Sara Helena Márquez G (Docente de apoyo)

“Un entorno claro hace que el

Néstor Zambrano (Coordinador)

significado sea más fácilmente

Apolinar Escarria G (Rector)

accesible. (J.G.T.van Dalen)”

“El material que se proporcionaba solo

verbalmente en las clases y que no
podía leerse en algún otro lugar era un
problema para mí, pues necesito una
base escrita para poder estudiar”.
Colegio República Dominicana (Sede B) (Gunilla Gerland)

2 DE ABRIL, DIA DE LA
CONCIENCIACIÓN SOBRE EL
ESPECTRO AUTISTA
 En educación primaria es primordial:
El uso del modelado que consiste en
Qué tener en cuenta en I Infancia:
¿Qué son los trastornos del espectro representaciones a través de títeres, obras
autista? de teatro, juegos, videos, entre otros,
 Adquisición de normas y rutinas (estar
mostrando detalladamente lo que sé busca
sentado, levantar la mano y hacer la
Los TEA aluden a un conjunto de trastornos que aprenda el estudiante y la respuesta que
fila, entre otras).
del neurodesarrollo, de aparición temprana o se pretende obtener de él.
 Aprendizaje de habilidades sociales
durante los primeros años de vida, que
(saludar, presentarse, mantener una
afectan tres dominios de habilidades Indicar paso a paso la temática de la clase,
distancia apropiada con el interlocutor,
específicas: utilizando diferentes herramientas como
regular las manifestaciones de afecto,
 Reconocimiento y comprensión esquemas, mapas mentales, trabajos
no eructar cuando se come o no hablar
social. (Interacción con el entorno) prácticos
con la boca llena).
 Comunicación y comprensión
 Desarrollo de hábitos de autonomía
pragmática. Uso del lenguaje figurado, En el paso al bachillerato el estudiante con
(ponerse y quitarse la chaqueta, avisar
tiempos verbales, pronombres entre otras) TEA tiene entre otros los siguientes
el uso del baño, lavarse las manos luego
 Flexiblidad mental y desafíos:
de entrar al sanitario, etc.).
comportamental. (Cambios de rutinas, ruido
 Inicio de la regulación del
excesivo, ansiedad, tiempos prolongados en Entrenarse en la adquisición de habilidades
comportamiento (evitar golpear a otros
actividades). sociales y comunicativas complejas.
cuando lo rocen o reaccionar
Aprender a utilizar diferentes herramientas
abruptamente si hay un cambio
¿Cuáles son sus fortalezas? para la autorregulación, planificación y
inesperado en el ambiente)
autoorganización.
 En algunos de los casos tener una Adaptaciones globales a los sistemas de
inteligencia superior a la media evaluación.
 Ser capaces de aprender cosas en Para lo cual algunas estrategias
detalle y recordar la información por recomendadas son:
largos períodos
 Tener una gran memoria visual y  Observar para identificar intereses
auditiva del estudiante.
 Sobresalir en matemáticas, ciencias,  Permitirle tener pausas activas
música y/o arte.  Hacer uso de videos, fotografías,
 Ser miembros de una familia con esquemas.
una historia de vida, intereses,  Evaluaciones tipo Icfes
gustos y necesidades particulares
 Uso de esquemas, mapas, videos,
fotografías.