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ANÁLISIS COMBINATORIO
Capítulo 19
Aprendizaje esperados
• Reconoce cuándo utilizar la combinatoria para resolver problemas de agrupamientos.
• Calcula las diferentes maneras de combinar a través del métodos gráfico y el análisis combinatorio.
Estrategias motivadoras
Si tomásemos una sola célula de la memoria, se necesitaría el trabajo de nueve años de un ejército de cien mil mecanógrafas
para imprimir todos los números que pueden surgir en esta célula (considerando que las mecanógrafas trabajan siete horas por
día y que invierten 10 segundos en escribir un número de 43 cifras).
141
Aritmética
COMBINACIÓN
Marco teórico
COMBINACIONES
De seguro alguna vez al estar en un equipo de fútbol, te A vs. B indica A como local
preguntaste: "Si somos 4 equipos, ¿cuántos partidos
B como visitante
debemos jugar en una sola rueda?, o ¿con 3 frutas diferentes,
cuántos jugos de sabores diferentes se podrán preparar?, o B vs. A indica B como local
¿con 5 amigos, de cuántas maneras diferentes nos podemos A como visitante
agrupar?". Pues es este tipo de problemas que el análisis
combinatorio resuelve, utilizando las combinaciones, entonces serían diferentes.
veamos cómo a través del primer ejemplo: Pero continuemos, si nos interesara el orden tendríamos:
Ejemplo 1 Por permutación
Con 3 equipos de fútbol: A, B y C; ¿cuántos partidos
diferentes se puede jugar en una sola rueda?
Resolución
Porque la condición es en una sola rueda, indica que sólo se Se divide entre 2! porque el orden no interesa (AB = BA)
enfrentarán una sola vez, si fuera en 2 ruedas: y 2! indica el número de formas de ordenar 2 elementos.
142
182
Aritmética
Aritmética
La notación para el número de partidos será: N.º de jugos diferentes = C31 + C32 + C33
C 32 3! 3! 3!
1!× (3 − 1)! 2!× (3 − 2)! 3!× (3 − 3)!
Se lee: Combinación de 3 elementos tomados de 2 en 2 3 3 1
7
Lo calculamos:
3! Sabías que lo que acabas de utilizar es una propiedad
C 32 3
(3 − 2)! × 2! de la combinatoria.
Ejemplo
Resolución
183
3er año de Secundaria
Aritmética
Problemas resueltos
5 matemáticos(M) Comisión de 4 con 3. Una persona tiene 5 amigos y durante 5 días invita a
⇒ su casa a 3 de ellos, de modo que el grupo no se repita
3 literatos (L) al menos un literato.
ni una sola vez. ¿De cuántas maneras puede hacerlo?
Entonces 1 L y 3 M ó 2 L y 2 M ó 3 L y 1 M
El número de formas es: A) 18 526 B) 30 240 C) 24 569
D) 32 785 E) 30 698
C13 × C 53 + C 32 × C 52 + C 33 × C15 =
65 Resolución
30 30 5 N.º de amigos: 5
Rpta.: E N.º de formas de agruparlos de 3 en 3:
5!
C53 10
2. De una baraja de 52 cartas, se extraen al azar 4 de 2!× 3!
ellas. ¿De cuántas formas se puede obtener cartas de Hay en total 10 grupos de 3 y debe escoger durante 5
la misma figura? días a dichos grupos.
144
184
Aritmética
Práctica
NIVEL I
10. En una reunión hay 10 varones y 5 mujeres; se van
1. Dado el conjunto A = {a, b, c, d, e}, halle el número de
a formar grupos de 3 personas. ¿Cuántos grupos
combinaciones de estos elementos tomados de 2 en 2.
diferentes se formarían si sólo puede haber 2 mujeres
Rpta.: 10 en el grupo?
Rpta.: 65
5. Yadhira compra papaya, fresa, piña, plátano y mango.
¿Cuántos sabores diferentes de jugo podrá preparar
NIVEL III
con esas frutas?
13. En un campeonato de fulbito 12 equipos deben jugar
Rpta.: 31
todos contra todos. Si llegan 4 equipos más, ¿cuántos
partidos adicionales deben jugarse?
6. ¿Cuántos triángulos se pueden formar como máximo,
empleando 8 rectas coplanares? Rpta.: 54
Rpta.: 56
14. Con 8 hombres y 7 mujeres, ¿cuántos grupos
7. Se tienen 18 puntos no colineales. ¿Cuál es la cantidad diferentes de 5 personas se pueden formar de modo
de triángulos que puede formarse? que esté conformado por 3 hombres y 2 mujeres?
8. Se desea formar un comité de 7 seleccionando 4 físicos y 15. De 7 números positivos y 6 números negativos se
3 matemáticos de un grupo de 8 físicos y 6 matemáticos. escogen 4 números al azar y se les multiplica. Calcule
¿De cuántas maneras podrá seleccionarse? el número de formas en que se pueden multiplicar de
Rpta.: 1400 tal manera que el producto sea positivo.
Rpta.: 365
NIVEL II
9. Al último seminario de Aritmética llegaron 16 16. María tiene 8 amigas de confianza y desea hacer una
tardones, de los cuales, el coordinador sólo puede reunión. ¿De cuántas maneras puede asistir 5 de sus
dejar ingresar a 3. ¿De cuántas maneras los puede amigas si dos de ellas no se llevan bien y no pueden
escoger el coordinador, sin importar el orden en que asistir juntas?
lo haga?
Rpta.: 36
Rpta.: 560
145
3er año de Secundaria
Tarea para la casa
3. ¿Con 6 frutas diferentes cuántos jugos diferentes se 10. En una heladería se puede servir barquillos con tres
puede formar? bolas, para ello se tienen 5 sabores. Calcule cuántos
tipos de barquillos se pueden servir.
A) 31 B) 32 C) 64
D) 128 E) 63 A) 45 B) 36 C) 32
D) 28 E) 21
4. Se tienen 8 matemáticos, 7 físicos y 9 químicos.
¿Cuántos equipos de 3 matemáticos, 2 físicos y 2 DESAFÍO
químicos se pueden formar? Dé como respuesta la de
sus cifras. 11. En una reunión donde asisten 6 varones y 5 mujeres;
se debe formar un comité de 5 personas donde debe
A) 17 B) 18 C) 16
haber al menos tres mujeres y de las 5 personas
D) 19 E) 20
seleccionadas deberá elegirse una presidenta y una
secretaria. ¿De cuántas formas se puede realizar
NIVEL II
aquello?
5. Con 15 recetas coplanares, ¿cuántos triángulos como
máximo se pueden formar? A) 1280 B) 1820 C) 2180
D) 2820 E) 2420
A) 450 B) 460 C) 470
D) 455 E) 480
12. ¿Cuántas palabras de seis letras, que contengan dos
vocales y 4 consonantes distintos, se pueden formar
6. Con los primeros 7 números primos, ¿cuántos
con cuatro vocales incluyendo la E y seis consonantes
productos distintos con 4 factores se pueden formar?
incluyendo la S de modo que empiecen con E y
A) 36 B) 45 C) 35
contengan a la S?
D) 40 E) 42
A) 3060 B) 3600 C) 3500
7. Con un grupo de 8 personas se desea formar dos D) 7200 E) 4800
comités de 4 integrantes cada uno. ¿De cuántas
maneras se podrá realizar?
A) 70 B) 35 C) 60
D) 65 E) 85
146
Aritmética
PROBABILIDADES I
Capítulo 20
Aprendizaje esperados
• Tiene la idea inicial de probabilidad y aplicará dicha idea en muchos momentos de su vida diaria.
• Conoce la definición de probabilidad y solucionará los problemas que se le presentan en su vida diaria.
Estrategias motivadoras
Lectura
Lo probabilístico, utilizando el cálculo de probabilidades se estiman las reservas
que hay de petróleo en el subsuelo, para lo cual se analiza estadísticamente la
información geológica y de ingeniería que se recoge mediante instrumentos
de medición. Hay las reservas probadas, las probables y las posibles. Esta
denominación depende del grado de certidumbre que se tenga sobre las
estimaciones que se hacen. Así, las reservas posibles tienen un menor grado
de certidumbre que las probables y éstas a su vez menos que las probadas,
clasificación esta última donde hay cifras “ciertas y precisas” obtenidas de los
yacimientos detectados, con un margen de error muy pequeño.
• ¿Cuál es la probabilidad de que un televisor dure 5 años sin que falten sus circuitos?
147
Aritmética
Organizador visual
3er año de Secundaria
Organizador visual
PROBABILIDADES
Definición clásica de
Conceptos previos
probabilidad
Evento seguro
(Ω)
Evento
imposible (∅)
Eventos
mutuamente
excluyentes
Marco teórico
148 189
Aritmética
Aritmética
Ejemplos
Ejemplos Operacionesentre
Operaciones entresucesos
sucesos
Resolución
Resolución i) i) A∪B = {2, 4, 6, 1, 3}
A∪B = {2, 4, 6, 1, 3}
ii)
ii) B∩C = {2, 3}
B∩C = {2, 3}
iii) BBC C
iii) = = {4, 5, 6}
{4, 5, 6}
iv) CC – A = {3, 5}
iv) – A = {3, 5}
Eventooosuceso
Evento suceso Nota
Un evento o suceso es cualquier subconjunto de un espacio
Un evento o suceso es cualquier subconjunto de un espacio
muestral. Se denotan con las primeras letras mayúsculas de
muestral. Se denotan con las primeras letras mayúsculas de Dentro de las operaciones entre sucesos se considera
Dentro de las operaciones entre sucesos se considera
nuestro alfabeto.
nuestro alfabeto. algunas notaciones particulares como:
algunas notaciones particulares como:
Delos
De losejemplos
ejemplosiniciales:
iniciales: Ω: Se llama suceso seguro (siempre ocurre).
Ω: Se llama suceso seguro (siempre ocurre).
AA1: El
1
: El resultado muestra cara.
resultado muestra cara. Ejemplo: Elegir
Ejemplo: Elegir un
un estudiante
estudiante del
del aula
aula que
que sea
sea
humano.
humano.
AA1== {cara}
1 {cara}
∅: Se le llama suceso imposible (nunca ocurre).
∅: Se le llama suceso imposible (nunca ocurre).
AA2: El
2
: El resultado sea un número primo.
resultado sea un número primo.
Ejemplo: Sacar una carta de una baraja y obtener 0.
Ejemplo: Sacar una carta de una baraja y obtener 0.
AA2== {2, 3, 5}
2 {2, 3, 5}
{x}:
{x}: SeSe
le le llama
llama suceso
suceso elemental
elemental (sólo
(sólo tiene
tiene un
un
AA3: El
3
: El resultado sea un número impar.
resultado sea un número impar.
resultado).
resultado).
AA3== {1, 3, 5, 7, 9}
3 {1, 3, 5, 7, 9}
149
190
Aritmética
3er año de Secundaria
Sucesos mutuamente excluyentes Definición clásica de probabilidad
Dados dos sucesos A y B se dice que ellos son mutuamente Si A es un suceso de un espacio muestral Ω, entonces la
excluyentes si y sólo si A∩B = ∅. probabilidad de ocurrencia de A, el cual denotaremos P[A],
está dada por la relación:
Se lanza una moneda cuatro veces y se observa el B: Nota par mayor a 14 = {16, 18, 20} → n(C) =3
resultado. 3 1
∴ P(B) = =
21 7
Sean los sucesos:
B: Sale cara en el cuarto lanzamiento. Se tiene una baraja de 52 cartas y de ella se extrae una.
Halle la probabilidad de que la carta extraída:
Luego:
– Sea un as de corazones.
A y B son independientes ya que si en el tercer lanzamiento
sale cara, eso no impide que en el cuarto lanzamiento se – Sea un as.
obtenga cara. – Sea de figura roja.
191
Aritmética
Aritmética
Resolución
A: as corazones → n(A) = 1
B: un as → n(B) = 4
Problemas resueltos
A) 1 B) 2 C) 3
3 3 5
D) 2 E) 1
4 2 n(Ω) = 23 = 8
Resolución A: obtener por lo menos 2 caras
ε: lanzar 2 dados A = {ccc, ccs, csc, scc}
n(Ω) = 6 × 6 = 36 n(A) = 4
A: resultado múltiplo de 3 ∴P(A) = 4 = 1
8 2
A = {(1, 2), (1, 5), (2, 1), (2, 4), (3, 3), (3, 6), (4, 2), Rpta.: C
(4, 5), (5, 1), (5, 4), (6, 3), (6, 6)}
n(A) = 12 3. En una reunión hay 10 hombres y 8 mujeres. Si se
∴ P(A) = 12 = 1 eligen 3 personas al azar, ¿cuál es la probabilidad de
36 3 que todas sean mujeres?
Rpta.: A
A) 10 B) 1 C) 7
2. Si se lanzan 3 monedas, ¿cuál es la probabilidad de 102 120 118
obtener por lo menos dos caras? D) 7 E) 12
102 100
A) 1 B) 2 C) 1
3 3 2 Resolución
D) 4 E) 1
2 4 10 hombres
Elegir 3 personas al azar
8 mujeres
Resolución
ε: lanzar 3 monedas 18!
N.º de casos totales: C18
3= = 51 × 16
15!× 3!
A: las 3 personas elegidas son mujeres
8!
N.º de casos favorables: C83 56
5!× 3!
∴ P(A) = 56 = 7
51×16 102
Rpta.: D
151
192
Aritmética
3er año de Secundaria
Práctica
NIVEL
NIVEL I I 10. 10.
Una Una pareja
pareja planifica
planifica tener
tener 3 hijos.
3 hijos. ¿Cuál
¿Cuál es es
la la
probabilidad de que dos sean
probabilidad de que dos sean niñas?niñas?
1. 1. En En el lanzamiento
el lanzamiento al aire
al aire demonedas,
de 3 3 monedas, ¿cuál
¿cuál es es
la probabilidad
la probabilidad que que
los los resultados
resultados obtenidas
obtenidas en las
en las Rpta.: 3/8
Rpta.: 3/8
monedas sean iguales?
monedas sean iguales?
Rpta.: 1/4
Rpta.: 1/4 11. 11. Al lanzar 2 dados, ¿cuál es la probabilidad de obtener
Al lanzar 2 dados, ¿cuál es la probabilidad de obtener
2 números cuyo producto sea impar?
2 números cuyo producto sea impar?
2. 2. Calcule
Calcule la probabilidad
la probabilidad de lanzar
de lanzar 2 dados
2 dados y que
y que el el Rpta.: 1/4
Rpta.: 1/4
puntaje obtenido sea 10.
puntaje obtenido sea 10.
Rpta.: 1/2
Rpta.: 1/2 12. 12. Se lanzan 4 monedas. ¿Cuál es al probabilidad de que
Se lanzan 4 monedas. ¿Cuál es al probabilidad de que
una sea cara y las otras sean sellos?
una sea cara y las otras sean sellos?
3. 3. De De
una una baraja
baraja de naipes,
de 52 52 naipes, se escoge
se escoge una una carta.
carta. Rpta.: 1/4
Rpta.: 1/4
¿Cuál es la probabilidad que sea menor que 5?
¿Cuál es la probabilidad que sea menor que 5?
Rpta.: 4/13
Rpta.: 4/13 NIVEL
NIVEL III III
5. 5. Un Un alumno
alumno escribe
escribe al azar
al azar un numeral
un numeral decifras.
de 3 3 cifras. 14. 14. De un total de 52 cartas se extraen 2 a la vez. ¿Cuál es
De un total de 52 cartas se extraen 2 a la vez. ¿Cuál es
Halle la probabilidad de que escriba un número par la probabilidad de que dichas cartas sean espadas?
la probabilidad de que dichas cartas sean espadas?
Halle la probabilidad de que escriba un número par
que empieza en 5.
que empieza en 5. Rpta.: 1/17
Rpta.: 1/17
Rpta.: 1/18
Rpta.: 1/18
15. 15. Se lanza un dado en el gráfico mostrado. Determine
Se lanza un dado en el gráfico mostrado. Determine
6. 6. Una Una
caja caja contiene
contiene 7 lapiceros
7 lapiceros negros
negros y 5 ylapiceros
5 lapiceros cuál esprobabilidad
cuál es la la probabilidad de acertar
de acertar si para
si para ello ello debe
debe
azules;
azules; se extrae
se extrae uno uno de ellos
de ellos al azar.
al azar. Determine
Determine la la caer en el círculo negro.
caer en el círculo negro.
probabilidad
probabilidad de que
de que el lapicero
el lapicero extraído
extraído no sea
no sea de de
color azul.
color azul.
Rpta.: 7/12
Rpta.: 7/12
Rpta.: 5/18
Rpta.: 5/18
193
Aritmética
Tarea para la casa
1. Se lanza una moneda y un dado. Calcule la 8. De la ciudad A a la ciudad B hay 3 rutas y de la ciudad
probabilidad de que salga un número primo y cara. B a la ciudad C hay 4 rutas posibles. José viaja todos
los días de la ciudad A a la ciudad C pasando por B
A) 1/2 B) 1/4 C) 2/3
y Santiago hace lo mismo todos los días en sentido
D) 3/5 E) 1/5
contrario. Cuál es la probabilidad de que cualquier
día sus rutas coincidan (no necesariamente al mismo
2. Se lanzan dos dados. ¿Cuál es la probabilidad que la
tiempo):
suma de los dados sea 10?
a. entre A y B
A) 1/4 B) 2/9 C) 7/36
b. entre B y C
D) 5/36 E) 4/9
c. todo el camino
A) 1, 1, 1 B) 1 , 1 , 1
3. ¿Cuál es la probabilidad que al lanzar una moneda 3 4 7 3 5 12
tres veces, salgan al menos dos veces cara?
C) 1 , 1 , 2 D) 1 , 2 , 1
A) 2/3 B) 3/4 C) 2/5 3 4 5 3 4 12
D) 3/5 E) 1/2 E) 1 , 1 , 1
3 4 12
4. Con una baraja de 52 cartas, calcule la probabilidad 9. ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar dos dados la
de: suma no sea 7?
– obtener 7 A) 2/5 B) 1/6 C) 5/6
– obtener una carta roja D) 2/6 E) 3/5
A) 1/13, 2/3 B) 1/52, 4/13 C) 1/13, 3/4 10. Se ha seleccionado a los 7 alumnos más destacados
D) 1/13, 1/2 E) 1/13, 2/5 de un salón, formado por 4 alumnos y 3 alumnas; de
estos se desea escoger a un par de alumnos. ¿Cuál es
NIVEL II la probabilidad que sea un hombre y una mujer?
5. En una urna hay 8 besos de moza, 5 de fresa y 3 de A) 5/7 B) 4/7 C) 3/7
vainilla. ¿Cuál es la probabilidad de sacar un beso de D) 3/8 E) 2/7
moza de fresa y de vainilla?
153
3er año de Secundaria
154
Aritmética
PROBABILIDADES II Aritmética
24
PROBABILIDADES
Aprendizajes esperados II
Estrategias motivadoras
• Plantea y resuelve problemas de probabilidades haciendo uso de las propiedades. Capítulo 21
• Aplica las propiedades de probabilidad en su diario vivir, como por ejemplo en el nacimiento de un hijo.
Aprendizaje esperados
• Plantea y resuelve problemas de probabilidades haciendo uso de las propiedades.
Estrategias
•
motivadoras
Aplica las propiedades de probabilidad en su diario vivir, como por ejemplo en el nacimiento de un hijo.
Estrategias motivadoras
El problema del Caballero de Meré
El problema del Caballero de Meré
En 1654, Antoine Gombaud, conocido como Caballero de Meré planteó al matemático Blaise Pascal (1623-1662) el problema
de cómo repartir la apuesta realizada en un juego de azar cuando éste se ve interrumpido por algún motivo y, en ese momento,
En 1654, Antoine Gombaud, conocido como Caballero de Meré planteó al matemático Blaise Pascal (1623-1662) el problema
uno de los jugadores lleva ventaja sobre el otro. Más concretamente:
de cómo repartir la apuesta realizada en un juego de azar cuando éste se ve interrumpido por algún motivo y, en ese momento,
uno de los jugadores lleva ventaja sobre el otro. Más concretamente:
Dos jugadores, que han depositado una apuesta inicial, lanzan repetidamente una moneda, el primero gana si sale cara y el
segundo si sale cruz. Han decido que el primero que gane seis veces (consecutivamente o no) se llevará el total de la apuesta.
Dos jugadores, que han depositado una apuesta inicial, lanzan repetidamente una moneda, el primero gana si sale cara y el
En un momento dado han salido (en cualquier orden) cinco caras y tres cruces y el juego debe ser interrumpido. ¿Cómo deben
segundo si sale cruz. Han decido que el primero que gane seis veces (consecutivamente o no) se llevará el total de la apuesta.
repartirse la apuesta?
En un momento dado han salido (en cualquier orden) cinco caras y tres cruces y el juego debe ser interrumpido. ¿Cómo deben
repartirse la apuesta?
A lo largo de la historia se fueron buscando distintas soluciones a este problema. Muchas de ellas fueron incorrectas, porque se
basaban en los puntos acumulados que los jugadores tenían cuando se interrumpe el juego. Por ejemplo, Luca Pacioli propone
A lo largo de la historia se fueron buscando distintas soluciones a este problema. Muchas de ellas fueron incorrectas, porque se
en este caso que el primero debería tomar los 5/8 de la apuesta y el segundo los 3/8 restantes. El siguiente diagrama de árbol
basaban en los puntos acumulados que los jugadores tenían cuando se interrumpe el juego. Por ejemplo, Luca Pacioli propone
nos va a convencer de que ésta no es la respuesta correcta, que el reparto debe hacerse en proporción 7 a 1.
en este caso que el primero debería tomar los 5/8 de la apuesta y el segundo los 3/8 restantes. El siguiente diagrama de árbol
nos va a convencer de que ésta no es la respuesta correcta, que el reparto debe hacerse en proporción 7 a 1.
196 155
Aritmética
3er año de Secundaria
Organizador
Organizador visual
visual
Marco teórico
0 ≤ P(A) ≤ 1
Teorema de la multiplicación
Consecuencias: P(Ω) = 1
Sean A y B los sucesos incluidos en un espacio muestral,
P(∅) = 0
entonces:
2. Sea A un evento y su contrario AC, entonces:
P(A ∩ B)= P(A) ⋅ P(B / A)
P(A C )= 1 − P(A)
A y B son no independientes.
3. Sean A y B eventos mutuamente excluyentes,
entonces:
Ejemplo
P(A∪B) = P(A) + P(B)
Una urna contiene 6 bolitas blancas y 4 negras; se extraen
4. Si A y B son eventos no mutuamente excluyentes, dos bolitas sucesivamente y sin reposición. Calcule la
entonces: probabilidad de que la primera sea blanca y la segunda
negra.
P(A ∪ B)= P(A) + P(B) − P(A ∩ B)
Resolución
197
Aritmética
Aritmética
Ejemplo
Se lanza un dado dos veces en forma sucesiva. ¿Cuál es la
probabilidad de que ambos resultados sean 5?
Resolución
Si A y B son sucesos independientes:
A: Resultado 5 → n(A) = 1
P(A ∩ B)= P(A) ⋅ P(B) B: Resultado 5 → n(B) = 1
1 1 1
∴ P(A ∩ B) = × =
6 6 36
Problemas resueltos
Resolución
Graficando:
P() 1
A: que fume pero no beba
P(A) = 0,20 P(B) = 0,30
P(A) = 8 = 1
72 9
0,60
P(A B) 0,10
157
198
3er año de Secundaria
Práctica
158
Aritmética
Tarea para la casa
A) 4/17 B) 3/17 C) 1/17 10. Se tiene una urna vacía y se lanza una moneda al
D) 5/17 E) 2/17 aire; si sale cara se introduce una bola blanca y si sale
sello se introduce una bola negra. Si el experimento
4. En un centro de estudios la probabilidad para se repitió 3 veces y a continuación se introduce
aprobar los cursos de Física y Química son 0,30 y
la mano en la urna, retirando una bola, ¿cuál es la
0,6 respectivamente y la probabilidad de no aprobar
probabilidad de que en la urna quede una bola blanca
dichos cursos es 0,15. ¿Cuál es la probabilidad de
aprobar ambos cursos? y otra negra?
NIVEL II
DESAFÍO
5. En un hospital el 15% de pacientes atendidos son
11. Tres alumnos A, B y C quieren resolver un problema.
hipertensos, un 10% son obesos y un 3% son
hipertensos y obesos. ¿Qué probabilidad al azar hay La probabilidad de que el alumno A resuelva este
de que un paciente sea hipertenso u obeso? problema es de 4/5, de que el alumno B pueda
resolverlo es 3/7 y de que el alumno C pueda resolverlo
A) 0,22 B) 0,23 C) 0,21
D) 0,26 E) 0,32 es de 2/3. Si los tres tratan de resolverlo juntos, ¿cuál
es la probabilidad de que el problema sea resuelto?
6. Se sabe que el 50% de una población fuma y que el
A) 71/105 B) 73/105 C) 97/105
10% fuma y es hipertensa. ¿Cuál es la probabilidad
que el fumador sea hipertenso? D) 101/105 E) 103/105
159