ANÁLISIS DE RESULTADOS

La encuesta fue realizada a los alumnos de la escuela Tele-secundaria 182 ubicada en la

comunidad de Lázaro Cárdenas en Apan Hidalgo.

La encuesta tiene como proposito saber las causas por las cuáles los alumnos reprueban la
asignatura de matemáticas.
Se tomó una muestra de 12 alumnos de los diferentes grupos para contestarla.

DATOS DE LOS ENCUESTADOS

GRÁFICA 1

En la primera ilustación podemos la gráfica que corresponde al grado y grupo de los

encuestados. Se considero encuestar a dos alumnos por grupo pero por causas ajenas a su
servidora no fue posible conseguir que otro alumno de 1 “B” contestara la encuesta y en
su lugar lo contestó una alumna de 3 “B”

GRÁFICA 2
La siguiente gráfica corresponde a las edades de los encuestados, como podemos ver el
66.7% (8 alumnos) tiene de 13 a 14 años, el 25% (3 alumnos) tiene de 11 a 12 años y el 8.3
% (1 alumno) tiene de 15 a 16 años.
GRÁFICA 3
En la tercera gráfica tenemos el sexo de los encuestados, en este caso fue el 50% (6
alumnos) son mujeres y 50% (6 alumnos) son hombres.

PREGUNTAS DE LA ENCUESTA:
GRÁFICA 4
PREGUNTA 1. ¿Te gustan las matemáticas?
Cómo podemos ver el 50% (6 alumnos) dijo que SI, el 41.7% (5 alumnos) contestó que UN
POCO y el 8.3% (1 alumno) dijo que NO
Con esta pregunta podemos ver que a los estudiantes les interesa la materia. Entonces la
causa de las bajas calificaciones parece no tener que ver con el gusto por las matemática.

GRÁFICA 5
PREGUNTA 2. ¿Cuánto tiempo le dedicas a estudiar matemáticas en tu casa?
Aquí podemos ver que solo dos respuestas dominaron entre los encuestados. El 66.7% (8
alumnos) dijo MENOS DE UNA HORA, el 33.3% (4 alumnos) UNA HORA y ningún
encuestado contestó MÁS DE UNA HORA

Los estudiantes en su mayoría no dedican tiempo al estudio de las matemáticas, esto a su

vez repercute en las bajas notas que obtienen. Esto también puede ser la razón por la que
reprueban de manera constante algunos alumnos.
Con esta investigación nos hemos dado cuenta de la importancia del esfuerzo del
estudiante.
GRÁFICA 6
PREGUNTA 3. ¿Tus papás te apoyan con las tareas?
La gran mayoría es decir un 58.3% (7 alumnos) dijo que A VECES, el 25% (3 alumnos)
contestó que RARA VEZ, el 16.7% (2 alumnos) SIEMPRE y ningún encuestado contestó
NUNCA

Como podemos ver no tener por completo el apoyo de los padres es otra causa de que los
alumnos reprueben. En nuestra encuesta solo 2 alumnos apoyan siempre a sus hijos.

GRÁFICA 7
PREGUNTA 4. ¿Cómo calificas el desempeño de tu maestro (a) en la enseñanza de
matemáticas?
Aquí solo dominaron dos repuestas. El 75% (9 alumnos) dijo HACE UN EXCELENTE
TRABAJO Y APRENDO y el 25% (3 alumnos) contestó ES MUY BUENO Y A VECES
APRENDO. Nadie contestó las otras dos opciones: NO ES MUY CLARO Y ME QUEDO CON
DUDAS y NO LE ENTIENDO NADA
Como nos damos cuenta, los alumnos califican en general como bueno el desempeño de
los maestros en la enseñanza de las matemáticas. En su mayoría los alumnos confían en el
conocimiento que sus profesores les dan.
Aquí también cabría otro tema de investigación para evaluar los conocimientos y
estrategias de los maestros en sus grupos. Este estudio de investigación solo está
enfocado en conocer las causas de reprobación de los alumnos por lo tanto es un tema
que quedará pendiente para futuros estudios.
GRÁFICA 8
PREGUNTA 5.- ¿Sabes operaciones básicas? (SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN, DIVISIONES)
En esta pregunta el 100% de los encuestados (12 alumnos) dijo saber resolver operaciones
básicas. Esta respuesta es muy vaga y no me dejó conforme. En este caso se deberá
aplicar un examen diagnóstico para comprobar la veracidad de esta información.

GRÁFICA 9
PREGUNTA 6.- ¿Tu escuela te proporciona el material necesario para tu aprendizaje?
(Libros, clases a tiempo, mesas, sillas, actividades que fortalezcan tu aprendizaje)
Aquí los 12 alumnos encuestados, es decir; 100% dijeron tener todos los materiales
necesarios en la escuela para trabajar.
En esta pregunta he podido comprobar el resultado de la encuesta al hacer observaciones
en estas semanas en la escuela.

GRÁFICA 10
PREGUNTA 7.- ¿Tus amigos o compañeros de escuela te apoyan en la realización de
actividades dentro de la materia de matemáticas?
10 alumnos (83.3%) contestó A VECES y 2 alumnos (16.7%) contestó SIEMPRE

Aquí nos damos cuenta la falta de trabajo colaborativo que tienen los alumnos. Siempre
es importante poder consultar y apoyar a los compañeros de clases en la resolución de
problemas en matemáticas. Entonces ya tenemos otra causa probable del rendimiento de
los alumnos que se ve reflejado en las calificaciones.
GRÁFICA 11
PREGUNTA 8.- ¿Situaciones familiares impiden que realices de manera correcta y a tiempo
tus actividades de matemáticas?
10 alumnos (83.3%) contestaron que NO, 1 alumno (8.3%) dijo que SI y un alumno (8.3%)
más contestó TAL VEZ.

En esta pregunta los alumnos en su mayoría dicen no verse afectados por problemas
familiares. Por lo tanto, debemos suponer no es una causa de las bajas calificaciones.

GRÁFICA 12
PREGUNTA 9.- ¿Cuándo tienes duda de algún tema, a quién pides ayuda?
Nadie contestó MIS PAPÁS O ALGÚN OTRO FAMILIAR, 8 alumnos (66.7) dijeron MIS MAESTROS,
3 alumnos (25%) dijeron pedir ayuda A SUS COMPAÑEROS DE CLASE Y 1 alumno (8.3%) no pide
apoyo y contestó NADIE, YO BUSCO LA INFORMACIÓN PARARESOLVER MIS DUDAS.
En esta pregunta nos damos cuenta que los alumnos confían más en sus maestros que en
su familia o amigos. Y los alumnos no tienen por costumbre el autoaprendizaje y
dependen solo de una fuente de aprendizaje. Esto es otra causa de bajo rendimiento ya
que un solo maestro no dispone de tiempo suficiente para hacer una enseñanza
personalizada.

GRÁFICA 13

PREGUNTA 10.- ¿Qué factores dificultan tu aprendizaje de las matemáticas?

El 75% (9 alumnos) contestó NINGUNO, VOY BIEN EN MATEMÁTICAS, el 16.7% (2
alumnos) dice MIS AMIGOS y el 8.3% (1 alumno) dijo PROBLEMAS FAMILIARES

Esta pregunta también es muy vaga y nos deja algunas incertidumbres porque la muestra
de la población se eligió de alumnos con bajo rendimiento académico. Entonces este
resultado no coincide con el objeto de esta investigación.

CONCLUSIONES FINALES
Hemos concluido ya algunas causas del bajo rendimiento académico, aunque algunos
puntos deberán ser tratados en un estudio posterior y a mayor profundidad.
El objetivo de esta investigación es averiguar algunas de estas posibles causas. En esta
encuesta los resultados arrojados fueron:
A los alumnos de la escuela Tele secundaria 182 les agradan las matemáticas.
Dedican muy poco tiempo al estudio de la asignatura fuera de la escuela.
Los papás no han sido apoyo en el reforzamiento y adquisición de conocimientos
relacionados con esta asignatura.
Los maestros en general son calificados por los alumnos como buenos en la
enseñanza de la materia de matemáticas.
Los alumnos saber resolver operaciones básicas.
En general cuentan con materiales dentro de la escuela para trabajar.
Los compañeros de clase no son un apoyo para los alumnos ya que tienen una
actitud poco colaborativa dentro del aula para con el resto de sus compañeros.
Las situaciones familiares no son un factor determinante en el desempeño escolar
de los alumnos.
Y finalmente, podemos observar que los alumnos solo se quedan con la
información que les proporcionan los maestros. No buscan otras fuentes de
información por lo cual su conocimiento es muy limitado.