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Estadística
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4.1 Métodos de recolección y
resumen de datos
4.1.1 Población. Elementos. Variables
Figura 1: Censo nacional de población
Fuente: [Imagen sin título sobre censo nacional de población]. (s.f.). Recuperado de
https://goo.gl/nd1Wde
Todos, alguna vez, vimos, usamos datos o nos hicieron las preguntas para
un censo. Entonces, ¿qué es un censo? Es un estudio estadístico llevado a
cabo sobre toda una población. Y entonces, ¿qué es una población? En
estadística, se define población como el conjunto de elementos o unidades
de observación que deseamos estudiar. Este conjunto tiene “algo en
común” que es nuestro objeto de estudio (Anderson, Sweeney, Williams,
2012, recuperado de https://goo.gl/ZCFQsw).
Por ejemplo, nos interesa estudiar los gustos de helado preferidos por los
adolescentes. Entonces, como primer paso, definamos la población como
sigue.
Población: conjunto de chicos y chicas en edad adolescente (entre 13 y 18
años) que compran helados en la heladería “El rico helado”. A cada uno de
ellos debemos preguntarle sobre sus gustos de helado, entonces, a medida
que ingresan al establecimiento, les pediremos que nos indiquen los tres
gustos, que, a juicio de ellos, son los más ricos.
Figura 2: helados
Fuente: [Imagen sin título sobre helados]. (s. f.). Recuperada de https://goo.gl/snQgcJ
Fuente: [Imagen sin título sobre camisetas de fútbol de equipos argentinos]. (s. f.). Recuperada de
https://goo.gl/hWBrJt
Nos interesa saber qué marca de champú es más usada por mamás
con niños en edad escolar. La población podría ser el conjunto de
mamás que llevan sus niños a cierto colegio.
Fuente: [Imagen sin título sobre envases de champú]. (s. f.). Recuperada de https://goo.gl/TKN9ug
Fuente: [Imagen sin título sobre persona que carga combustible]. (s. f.). Recuperada de
https://goo.gl/Uk3JBg
Población: ________________________________
Y si el tema de estudio fuera: ¿a dónde le gusta ir a vacacionar a la
gente grande?
Una vez definida la población, cada uno de sus integrantes son los
“elementos (o unidades de observación)”. Entonces, si volvemos a los
ejemplos anteriores, hacemos las siguientes precisiones.
Entonces, sus elementos son “cada uno de los chicos y chicas en edad
adolescente que compran helados en la heladería “El rico helado”.
Entonces sus elementos son “cada uno de los hombres que concurren a
trabajar a cierta oficina”.
Entonces sus elementos son cada una de las mamás que llevan sus niños a
cierto colegio.
Ahora, las variables son cada una de las preguntas que les hacemos a las
unidades de observación de la población y que responden a nuestro
objetivo de estudio. Veamos.
Elementos: ________________________________
Variable: ________________________________
Elementos: ________________________________
Variable: ________________________________
Elementos: ________________________________
Variable: ________________________________
Ahora, estas variables de estudio, a su vez, se pueden volver a clasificar. Si
la variable hace referencia a un número, por ejemplo, edad, peso, cantidad
de combustible, se llama variable cuantitativa. A su vez, según si los
números son solo números enteros o si pueden aceptar decimales o ser
muchos de valores diferentes entre sí, estas se clasifican en variables
cuantitativas discretas o cuantitativas continuas respectivamente. Si, en
cambio, la variable que estudiamos hace referencia a una cualidad o
adjetivo, como por ejemplo, sexo, gusto de helado, si trabaja o no,
entonces esa variable es cualitativa.
4.1.2 Muestreo
Para cualquiera de los casos de estudio que mencionamos anteriormente,
podría ser imposible o casi imposible pensar en preguntarles a todos ya sea
por la cantidad de elementos que conforman la población, por el tiempo
que haría falta para hacerlo o por el esfuerzo que eso significaría. Lo cierto
es que, en la mayoría de los estudios estadísticos, una vez definida la
población, también se define la muestra con la que se va a trabajar. ¿Qué
es una muestra entonces? Es una parte representativa de toda la
población. Debe representar a toda la población para que las conclusiones
a las que lleguemos con la muestra puedan hacerse extensivas a toda la
población.
Fuente: [Imagen sin título sobre población y muestra]. (s. f.). Recuperada de https://goo.gl/Fumt4n
Volvamos a los ejemplos.
Si nos interesara estudiar las materias que más les gustan a los
alumnos de la escuela secundaria.
Resumiendo:
Fuente: [Imagen sin título sobre esquema de muestreo]. (s. f.). Recuperada de
https://goo.gl/t2ZT8M
Ahora 20 respuestas no son muchas para ver, pero son posiblemente todas
diferentes. Construiremos una tabla de distribución de frecuencias con
intervalos de clase para la cantidad de combustible.
Tabla 6: tabla de distribución de frecuencia
Cantidad de
Frecuencia absoluta Porcentaje
combustible
1-10 3 15 %
11-20 6 30 %
21-30 7 35 %
31-40 4 20 %
Total 20 100 %
Fuente: elaboración propia.
Frecuencia absoluta
Chocolate
Frutilla
Vainilla
Limón
Dulce de leche
En dicho gráfico, cada sector (de un color diferente) nos indica cada gusto
de helado. Por lo tanto, los sectores más grandes indican gustos más
frecuentes.
Frecuencia absoluta
12
10
0
0 1 2 3 4
Frecuencia absoluta
8
7
6
5
4
3
2
1
0
1 – 10 11 – 20 21 – 30 31 - 40
Frecuencia absoluta
8
7
6
5
4
3
2
1
0
1 – 10 11 – 20 21 – 30 31 - 40
Para calcular la media aritmética o promedio, tenemos que sumar todos los
valores y dividir ese resultado por la cantidad de materias:
Es decir que ese alumno tiene un promedio de 7,35 puntos. Esto no implica
que el alumno tiene 7,35 en cada una de las materias, sino que el promedio
de todas ellas es 7,35.
¿Qué pasa si los números son muchos más y ya hicimos con ellos una tabla
de distribución de frecuencias? Volvamos al caso de los alumnos a los que
les preguntamos sobre cuántos hermanos tenía cada uno de ellos. La tabla
de frecuencia era como sigue.
En este caso, son 30 los datos que tenemos, esto resulta más sencillo y
aprovechamos la tabla, ya que el 0 (cero) está tres veces, el 1 (uno) está 10
veces, etcétera. Entonces:
Media =
0+0+0+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+2+2+2+2+2+2+2+3+3+3+3+3+3+4+4+4+4
30
Es decir que esos alumnos tenían, en promedio, casi 2 hermanos cada uno
(1,9 es el valor correcto). Atención: esto ni implica que todos los alumnos
tienen 2 hermanos cada uno, sino que, en promedio, un alumno tiene 2
hermanos. Te invitamos a calcular el promedio de aquellas variables
numéricas que obtuviste a partir de tus bases de datos. ¿Puede ser?
4.2.2 Mediana
Te presentamos a cinco compañeros de trabajo.
Fuente: [Imagen sin título sobre siluetas humanas]. (s. f.). Recuperada de https://goo.gl/z69Lqr
Fuente: [Imagen sin títulos sobre compañeros ordenados según estatura]. (s.f.). Recuperado de
https://goo.gl/4GZXuM y https://goo.gl/Qtzkrq.
De esa manera, quedaron ordenados así: 1,70 m, 1,75 m, 1,80 m, 1,85 m,
1,92 m. La mediana es: Me = 1,80 m. Es decir, la mitad de los empleados
tiene, como máximo, 1,80 m de estatura. Y la otra mitad tiene, como
mínimo, 1,80 m de estatura. Atención: este cálculo solo puede aplicarse a
variables numéricas.
Fuente: [Imagen sin título sobre siluetas ordenadas según talle, peso y altura]. (s.f.). Recuperado de
https://goo.gl/MxsWLS
4.2.3 Modo
Figura 15: países más poblados del mundo
Fuente: [Imagen sin título sobre países más poblados del mundo]. s. f. Recuperada de
https://goo.gl/dbzP1T
Este gráfico muestra los países más poblados del mundo (2013), y a partir
del gráfico, podemos armar una tabla de frecuencias.
A partir de la tabla, podemos decir que China es el país más poblado, por lo
tanto, es el modo de esta distribución.
Para el cálculo del desvío estándar, es necesario hacer primero otra cuenta,
el de la varianza. Veamos:
Esto quiere decir que las personas tienen una estatura que se desvía, en
promedio, 0,22 m de la media aritmética. Es decir, la mayoría de las
personas miden 1,80 de estatura y pueden medir hasta 22 cm menos o
hasta 22 cm más.
Fuente: [Imagen sin título sobre estaturas de perros]. (s.f.). Recuperado de https://goo.gl/6V9d6a
Hagamos cálculos:
Media aritmética:
Modo:
cliente A = $1024,32;
cliente B = $ 835,79;
cliente C = $2116,50;
cliente D = $929,75;
cliente E = $1616,21.
[Imagen sin título sobre persona que carga combustible]. (s. f.).
Recuperada de https://goo.gl/Uk3JBg
[Imagen sin título sobre siluetas ordenadas según talle, peso y altura].
(s.f.). Recuperado de https://goo.gl/MxsWLS
[Imagen sin título sobre países más poblados del mundo]. (s. f.)
Recuperada de https://goo.gl/dbzP1T