UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “25 DE MAYO”

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA “25 DE MAYO” 2019 – 2020

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Lengua Literatura Asignatura: Lengua y Literatura
Docente(s):
Grado/curso: Primero BGU Nivel A, B, C Ciencias y A, B Técnico
Educativo:
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
5 40 38 40 – 2 = 38 190
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.LL.1 Desempeñarse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos contextos OG.LL.1. Desempeñarse como usuario de la cultura escrita en contextos personales, sociales y
personales, sociales y culturales para actuar con autonomía y ejercer una ciudadanía plena. culturales y reconocer las transformaciones de la cultura escrita en la era digital para actuar con
OG.LL.2 Valorar la diversidad lingüística a partir del conocimiento de su aporte a la construcción de una independencia y practicar una ciudadanía plena.
sociedad intercultural y plurinacional, en un marco de interacción respetuosa y de fortalecimiento de la OG.LL. 2. Valorar las variaciones lingüísticas socioculturales del Ecuador desde diversas perspectivas
identidad. para reconocer las diferentes lenguas en el país como un elemento constitutivo de su patrimonio
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crítico, discursos orales relacionados con la actualidad social y cultural para cultural.
asumir y consolidar una perspectiva personal. OG.LL.3. Evaluar, con sentido crítico, discursos orales relacionados con la actualidad social, cultural y
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicación oral, formales y confrontar diversos puntos de vista mediante la argumentación y contra argumentación para asumir
no formales, integrando los conocimientos sobre la estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario y consolidar una perspectiva personal.
especializado, según la intencionalidad del discurso. OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicación oral,
OG.LL.5. Leer de manera autónoma y aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión, formales y no formales, integrando los conocimientos sobre la estructura de la lengua oral y
según el propósito de lectura. utilizando vocabulario especializado, según la intencionalidad del discurso para producir textos
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crítica con respecto a la calidad y persuasivos y evaluarlos.
veracidad de la información disponible en diversas fuentes para hacer uso selectivo y sistemático de la OG.LL.5. Leer de manera autónoma y aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas de
misma. comprensión, según el propósito de lectura.
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propósitos y en variadas situaciones OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crítica con respecto a la calidad y
comunicativas, en diversos soportes disponibles para comunicarse, aprender y construir conocimientos. veracidad de la información disponible en diversas fuentes para hacer uso selectivo y sistemático de
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de la lengua la misma.
castellana en los procesos de composición y revisión de textos escritos para comunicarse de manera OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propósitos y en variadas situaciones
eficiente. comunicativas, en diversos soportes disponibles para comunicarse, aprender y construir
OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradición nacional y mundial, para conocimientos.
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ponerlos en diálogo con la historia y la cultura. OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de la lengua
OG.LL.10 Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del conocimiento de sus principales castellana en los procesos de composición y revisión de textos escritos para comunicarse de manera
exponentes, para construir un sentido de pertenencia. eficiente.
OG.LL.11 Ampliar las posibilidades expresivas de la escritura al desarrollar una sensibilidad estética e OG.LL. 9. Seleccionar textos literarios, en el marco de la tradición de Grecia y Roma y examinar
imaginativa en el uso personal y creativo del lenguaje. críticamente las bases de la cultura occidental para ponerlos en diálogo con la historia y la cultura.
OG.LL.10. Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del conocimiento de sus
principales exponentes, para construir un sentido de pertenencia
OG.LL.11. Ampliar las posibilidades expresivas de la escritura al desarrollar una sensibilidad estética
e imaginativa en el uso personal y creativo del lenguaje.
4. EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad
La formación de una ciudadanía democrática
La protección del medio ambiente
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes
La educación sexual en los jóvenes
El respeto a la diversidad y la convivencia armónica
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
N.º Título de la unidad Objetivos específicos de la unidad Contenidos Orientaciones Criterios de Evaluación Duración en
de planificación de planificación metodológicas semanas
1. LA SOCIEDAD DEL OG.LL.1. Desempeñarse como usuarios LL.5.2.1. Valorar el Criterio de evaluación: 7
FUTURO competentes de la cultura escrita en contenido explícito CE.LL.5.3. Escucha y valora el contenido explícito e
diversos contextos personales, sociales y de dos o más textos implícito del discurso y con sus respuestas persuade
culturales para actuar con autonomía y orales e identificar mediante la argumentación y la contraargumentación,
ejercer una ciudadanía plena. (U1) (U2) contradicciones, utilizando diferentes formatos (debates, mesas
(U3) (U4) (U5) (U6) ambigüedades, redondas, etc.), registros y otros recursos del discurso
falacias, Palabras claves oral con dominio de las estructuras lingüísticas,
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crítico, distorsiones y• Uso de TICS evaluando su impacto en la audiencia.
discursos orales relacionados con la desviaciones en el• Actividades CE.LL.5.6. Aplica el proceso de escritura en la
actualidad social y cultural para asumir y discurso. • Trabajo construcción de textos académicos argumentativos,
consolidar una perspectiva personal. (U1) LL.5.2.2. Valorar el colaborativo selecciona el tema, formula la tesis y diferentes tipos de
(U2) (U3) (U4) (U5) (U6) contenido implícito• Reto argumentos expresados en párrafos apropiados,
de un texto oral a• Resumen selecciona con precisión las palabras por su significado
OG.LL.4. Participar de manera fluida y partir del análisis para expresar matices y producir efectos en los lectores,
eficiente en diversas situaciones de connotativo del aplica normas de citación e identificación de fuentes con
comunicación oral, formales y no discurso. rigor y honestidad académica, en diferentes soportes
formales, integrando los conocimientos LL.5.4.1. Construir impresos y digitales.
sobre la estructura de la lengua oral y un texto CE.LL.5.1. Indaga sobre la evolución de la cultura escrita
utilizando vocabulario especializado, argumentativo, en la era digital (transformaciones y tendencias actuales
según la intencionalidad del discurso. seleccionando el y futuras) e identifica las implicaciones socioculturales de
(U1) (U2) (U3) (U4) (U5) (U6) tema y formulando su producción y consumo.
la tesis. CE.LL.5.7. Ubica cronológicamente los textos más
OG.LL.5. Leer de manera autónoma y LL.5.1.1. Indagar representativos de la literatura de Grecia, Roma,
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aplicar estrategias cognitivas y sobre
metacognitivas de comprensión, según el
propósito de lectura. (U1) (U2) (U3) (U4)
(U5) (U6)
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de
texto, con distintos propósitos y en
variadas situaciones comunicativas, en
diversos soportes disponibles para
comunicarse, aprender y construir
conocimientos. (U1) (U2) (U3) (U4) (U5)
(U6)
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre
los elementos estructurales y funcionales
de la lengua castellana en los procesos
de composición y revisión de textos
escritos para comunicarse de manera
eficiente. (U1) (U2) (U3) (U4) (U5) (U6)
OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos
literarios, en el marco de la tradición
nacional y mundial, para ponerlos en
diálogo con la historia y la cultura. (U1)
(U2) (U3) (U4) (U5) (U6)
OG.LL.11. Ampliar las posibilidades
expresivas de la escritura al desarrollar
una sensibilidad estética e imaginativa
en el uso personal y creativo del
lenguaje. (U1) (U2) (U3) (U4) (U5) (U6)
2. LAS CRISIS
MODERNAS OG.LL.1. Desempeñarse como usuarios
competentes de la cultura escrita en
las América Latina y Ecuador, examina críticamente las
transformaciones y bases de la cultura occidental y establece sus aportes en
las tendencias los procesos de visibilización de la heterogeneidad
actuales y futuras cultural.
de la evolución de
la cultura escrita en Indicadores para la evaluación:
la era digital. I.LL.5.3.1. Identifica contradicciones, ambigüedades,
LL.5.5.1. Ubicar falacias, distorsiones y desviaciones en el discurso,
cronológicamente seleccionando críticamente los recursos del discurso oral
los textos más y evaluando su impacto en la audiencia para valorar el
representativos de contenido explícito de un texto oral. (I.4., S.4.)
la literatura de I.LL.5.3.2. Analiza los significados connotativos del
Grecia y Roma, y discurso, seleccionando críticamente los recursos del
examinar discurso oral y evaluando su impacto en la audiencia
críticamente las para valorar el contenido implícito de un texto oral. (I.4.,
bases de la cultura S.4.)
occidental. I.LL.5.3.3. Persuade mediante la argumentación y
contraargumentación con dominio de las estructuras
lingüísticas, seleccionando críticamente los recursos del
discurso oral y evaluando su impacto en la audiencia, en
diferentes formatos y registros. (I.3., S.4.)
I.LL.5.6.1. Aplica el proceso de producción en la escritura
de textos con estructura argumentativa, elabora
argumentos (de hecho, definición, autoridad, analogía,
ejemplificación, experiencia, explicación, deducción),
aplica las
normas de citación e identificación de fuentes con rigor y
honestidad académica, en diferentes soportes impresos y
digitales. (J.2., I.3.)
I.LL.5.1.1. Reconoce las transformaciones de la cultura
escrita en la era digital (usos del lenguaje escrito, formas
de lectura y escritura) y sus implicaciones
socioculturales. (J.3., I.2.).
I.LL.5.7.1. Ubica cronológicamente los textos más
representativos de la literatura de Grecia y Roma, y
examina críticamente las bases de la cultura occidental.
(I.4.)
LL.5.5.1. Ubicar Palabras claves Criterio de evaluación: 7
cronológicamente • Uso de TICS CE.LL.5.7. Ubica cronológicamente los textos más
los textos más• Actividades representativos de la literatura de Grecia, Roma,
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diversos contextos personales, sociales y representativos de• Trabajo América Latina y Ecuador, examina críticamente las
culturales para actuar con autonomía y la literatura de colaborativo bases de la cultura occidental y establece sus aportes en
ejercer una ciudadanía plena. (U1) (U2) Grecia y Roma, y• Reto los procesos de visibilización de la heterogeneidad
(U3) (U4) (U5) (U6) examinar • Resumen cultural.
críticamente las CE.LL.5.4. Valora los contenidos explícitos e implícitos y
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crítico, bases de la cultura los aspectos formales de dos o más textos, en función
discursos orales relacionados con la occidental. del propósito comunicativo, el contexto sociocultural y
actualidad social y cultural para asumir y LL.5.3.2. Valorar el el punto de vista del autor; aplica estrategias cognitivas
consolidar una perspectiva personal. (U1) contenido implícito y metacognitivas para autorregular la comprensión,
(U2) (U3) (U4) (U5) (U6) de un texto con identifica contradicciones, ambigüedades y falacias,
argumentos elabora argumentos propios y los contrasta con fuentes
OG.LL.4. Participar de manera fluida y propios, al adicionales, mediante el uso de esquemas y estrategias
eficiente en diversas situaciones de contrastarlo con personales para recoger, comparar y organizar la
comunicación oral, formales y no fuentes adicionales. información.
formales, integrando los conocimientos LL.5.4.4. Usar de CE.LL.5.6. Aplica el proceso de escritura en la
sobre la estructura de la lengua oral y forma habitual el construcción de textos académicos argumentativos,
utilizando vocabulario especializado, procedimiento de selecciona el tema, formula la tesis y diferentes tipos de
según la intencionalidad del discurso. planificación, argumentos expresados en párrafos apropiados,
(U1) (U2) (U3) (U4) (U5) (U6) redacción y revisión selecciona con precisión las palabras por su significado
para autorregular para expresar matices y producir efectos en los lectores,
OG.LL.5. Leer de manera autónoma y la producción aplica normas de citación e identificación de fuentes con
aplicar estrategias cognitivas y escrita, y rigor y honestidad académica, en diferentes soportes
metacognitivas de comprensión, según el seleccionar y impresos y digitales.
propósito de lectura. (U1) aplicar variadas CE.LL.5.3. Escucha y valora el contenido explícito e
(U2) (U3) (U4) (U5) (U6) técnicas y recursos. implícito del discurso y con sus respuestas persuade
LL.5.2.3. Utilizar los mediante la argumentación y la contraargumentación,
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de diferentes formatos utilizando diferentes formatos (debates, mesas
texto, con distintos propósitos y en y registros de la redondas, etc.), registros y otros recursos del discurso
variadas situaciones comunicativas, en comunicación oral oral con dominio de las estructuras lingüísticas,
diversos soportes disponibles para para persuadir evaluando su impacto en la audiencia.
comunicarse, aprender y construir mediante la CE.LL.5.1. Indaga sobre la evolución de la cultura escrita
conocimientos. (U1) (U2) (U3) (U4) (U5) argumentación y en la era digital (transformaciones y tendencias
(U6) contraargumentaci actuales y futuras) e identifica las implicaciones
ón, con dominio de socioculturales de su producción y consumo.
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre las estructuras
los elementos estructurales y funcionales lingüísticas. Indicadores para la evaluación:
de la lengua castellana en los procesos LL.5.1.2. Identificar I.LL.5.7.1. Ubica cronológicamente los textos más
de composición y revisión de textos las implicaciones representativos de la literatura de Grecia y Roma, y
escritos para comunicarse de manera socioculturales de examina críticamente las bases de la cultura occidental.
eficiente. (U1) (U2) (U3) (U4) (U5) (U6) la producción y el (I.4.)
consumo de cultura I.LL.5.4.1. Identifica contradicciones, ambigüedades y
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OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos
literarios, en el marco de la tradición
nacional y mundial, para ponerlos en
diálogo con la historia y la cultura. (U1)
(U2) (U3) (U4) (U5) (U6)
OG.LL.11. Ampliar las posibilidades
expresivas de la escritura al desarrollar
una sensibilidad estética e imaginativa
en el uso personal y creativo del
lenguaje. (U1) (U2) (U3) (U4) (U5) (U6)
3. UNA LENGUA OG.LL.1. Desempeñarse como usuarios
DINÁMICA competentes de la cultura escrita en
diversos contextos personales, sociales y
culturales para actuar con autonomía y
ejercer una ciudadanía plena. (U1) (U2)
(U3) (U4) (U5) (U6)
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crítico,
discursos orales relacionados con la
actualidad social y cultural para asumir y
consolidar una perspectiva personal. (U1)
(U2) (U3) (U4) (U5) (U6)
OG.LL.4. Participar de manera fluida y
eficiente en diversas situaciones de
comunicación oral, formales y no
formales, integrando los conocimientos
digital. falacias, al valorar el contenido explícito de un texto;
elabora argumentos propios, los contrasta con fuentes
adicionales para valorar el contenido implícito y aplica
estrategias cognitivas y metacognitivas de
comprensión; recoge, compara y organiza la
información, mediante el uso de esquemas y estrategias
personales (J.2., I.4.)
I.LL.5.6.1. Aplica el proceso de producción en la
escritura de textos con estructura argumentativa,
elabora argumentos (de hecho, definición, autoridad,
analogía, ejemplificación, experiencia, explicación,
deducción), aplica las normas de citación e
identificación de fuentes con rigor y honestidad
académica, en diferentes soportes impresos y digitales.
(J.2., I.3.)
I.LL.5.3.3. Persuade mediante la argumentación y
contraargumentación con dominio de las estructuras
lingüísticas, seleccionando críticamente los recursos del
discurso oral y evaluando su impacto en la audiencia, en
diferentes formatos y registros. (I.3., S.4.)
I.LL.5.1.1. Reconoce las transformaciones de la cultura
escrita en la era digital (usos del lenguaje escrito,
formas de lectura y escritura) y sus implicaciones
socioculturales. (J.3., I.2.).
LL.5.2.2. Valorar el Criterio de evaluación: 6
contenido implícito CE.LL.5.3. Escucha y valora el contenido explícito e
de un texto oral a Palabras claves implícito del discurso y con sus respuestas persuade
partir del análisis• Uso de TICS mediante la argumentación y la contraargumentación,
connotativo del• Actividades utilizando diferentes formatos (debates, mesas
discurso. • Trabajo redondas, etc.), registros y otros recursos del discurso
LL.5.2.4. Utilizar de colaborativo oral con dominio de las estructuras lingüísticas,
manera selectiva y• Reto evaluando su impacto en la audiencia.
crítica los recursos• Resumen CE.LL.5.1. Indaga sobre la evolución de la cultura escrita
del discurso oral en la era digital (transformaciones y tendencias
y evaluar su actuales y futuras) e identifica las implicaciones
impacto en la socioculturales de su producción y consumo.
audiencia CE.LL.5.7. Ubica cronológicamente los textos más
LL.5.1.1. Indagar representativos de la literatura de Grecia, Roma,
sobre las América Latina y Ecuador, examina críticamente las
transformaciones y bases de la cultura occidental y establece sus aportes en
las tendencias los procesos de visibilización de la heterogeneidad
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sobre la estructura de la lengua oral y actuales y futuras cultural.

utilizando vocabulario especializado, de la evolución de CE.LL.5.4. Valora los contenidos explícitos e implícitos y
según la intencionalidad del discurso. la cultura escrita en los aspectos formales de dos o más textos, en función
(U1) (U2) (U3) (U4) (U5) (U6) la era digital. del propósito comunicativo, el contexto sociocultural y
LL.5.5.1. Ubicar el punto de vista del autor; aplica estrategias cognitivas
OG.LL.5. Leer de manera autónoma y cronológicamente y metacognitivas para autorregular la comprensión,
aplicar estrategias cognitivas y los textos más identifica contradicciones, ambigüedades y falacias,
metacognitivas de comprensión, según el representativos de elabora argumentos propios y los contrasta con fuentes
propósito de lectura. (U1) la literatura de adicionales, mediante el uso de esquemas y estrategias
(U2) (U3) (U4) (U5) (U6) Grecia y Roma, y personales para recoger, comparar y organizar la
examinar información.
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de críticamente las CE.LL.5.6. Aplica el proceso de escritura en la
texto, con distintos propósitos y en bases de la cultura construcción de textos académicos argumentativos,
variadas situaciones comunicativas, en occidental. selecciona el tema, formula la tesis y diferentes tipos de
diversos soportes disponibles para LL.5.3.2. Valorar el argumentos expresados en párrafos apropiados,
comunicarse, aprender y construir contenido implícito selecciona con precisión las palabras por su significado
conocimientos. (U1) (U2) (U3) (U4) (U5) de un texto con para expresar matices y producir efectos en los lectores,
(U6) argumentos aplica normas de citación e identificación de fuentes con
propios, al rigor y honestidad académica, en diferentes soportes
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre contrastarlo con impresos y digitales.
los elementos estructurales y funcionales fuentes adicionales.
de la lengua castellana en los procesos LL.5.3.4. Valorar los Indicadores para la evaluación:
de composición y revisión de textos aspectos formales y I.LL.5.3.2. Analiza los significados connotativos del
escritos para comunicarse de manera el contenido del discurso, seleccionando críticamente los recursos del
eficiente. (U1) (U2) (U3) (U4) (U5) (U6) texto en función del discurso oral y evaluando su impacto en la audiencia
propósito para valorar el contenido implícito de un texto oral. (I.4.,
OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos comunicativo, el S.4.)
literarios, en el marco de la tradición contexto I.LL.5.1.1. Reconoce las transformaciones de la cultura
nacional y mundial, para ponerlos en sociocultural y el escrita en la era digital (usos del lenguaje escrito,
diálogo con la historia y la cultura. (U1) punto de vista del formas de lectura y escritura) y sus implicaciones
(U2) (U3) (U4) (U5) (U6) autor. socioculturales.
LL.5.4.5. Producir (J.3., I.2.).
OG.LL.11. Ampliar las posibilidades textos mediante el I.LL.5.7.1. Ubica cronológicamente los textos más
expresivas de la escritura al desarrollar uso de diferentes representativos de la literatura de Grecia y Roma, y
una sensibilidad estética e imaginativa soportes impresos examina críticamente las bases de la cultura occidental.
en el uso personal y creativo del y digitales. (I.4.)
lenguaje. (U1) (U2) (U3) (U4) (U5) (U6) . I.LL.5.4.1. Identifica contradicciones, ambigüedades y
falacias, al valorar el contenido explícito de un texto;
elabora argumentos propios, los contrasta con fuentes
adicionales para valorar el contenido implícito y aplica
estrategias cognitivas y metacognitivas de
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comprensión; recoge, compara y organiza la

información, mediante el uso de esquemas y estrategias
personales (J.2., I.4.)
I.LL.5.4.2. Interpreta los aspectos formales y el
contenido de un texto, en función del propósito
comunicativo, el contexto sociocultural y el punto de
vista del autor; recoge, compara y organiza la
información consultada, mediante el uso de esquemas y
estrategias personales. (J.4., I.3.)
I.LL.5.6.1. Aplica el proceso de producción en la
escritura de textos con estructura argumentativa,
elabora argumentos (de hecho, definición, autoridad,
analogía, ejemplificación, experiencia, explicación,
deducción), aplica las
normas de citación e identificación de fuentes con rigor
y honestidad académica, en diferentes soportes
impresos y digitales. (J.2., I.3.)

4. NUEVOS RECURSOS OG.LL.1. Desempeñarse como usuarios LL.5.1.1. Indagar Criterio de evaluación: 7
competentes de la cultura escrita en sobre las CE.LL.5.1. Indaga sobre la evolución de la cultura escrita
diversos contextos personales, sociales y transformaciones y en la era digital (transformaciones y tendencias
culturales para actuar con autonomía y las tendencias Palabras claves actuales y futuras) e identifica las implicaciones
ejercer una ciudadanía plena. (U1) (U2) actuales y futuras• Uso de TICS socioculturales de su producción y consumo.
(U3) (U4) (U5) (U6) de la evolución de• Actividades CE.LL.5.7. Ubica cronológicamente los textos más
la cultura escrita en• Trabajo representativos de la literatura de Grecia, Roma,
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crítico, la era digital. colaborativo América Latina y Ecuador, examina críticamente las
discursos orales relacionados con la LL.5.5.1. Ubicar• Reto bases de la cultura occidental y establece sus aportes en
actualidad social y cultural para asumir y cronológicamente • Resumen los procesos de visibilización de la heterogeneidad
consolidar una perspectiva personal. (U1) los textos más cultural.
(U2) (U3) (U4) (U5) (U6) representativos de CE.LL.5.6. Aplica el proceso de escritura en la
la literatura de construcción de textos académicos argumentativos,
OG.LL.4. Participar de manera fluida y Grecia y Roma, y selecciona el tema, formula la tesis y diferentes tipos de
eficiente en diversas situaciones de examinar argumentos expresados en párrafos apropiados,
comunicación oral, formales y no críticamente las selecciona con precisión las palabras por su significado
formales, integrando los conocimientos bases de la cultura para expresar matices y producir efectos en los lectores,
sobre la estructura de la lengua oral y occidental. aplica normas de citación e identificación de fuentes con
utilizando vocabulario especializado, LL.5.4.4. Usar de rigor y honestidad académica, en diferentes soportes
según la intencionalidad del discurso. forma habitual el impresos y digitales.
(U1) (U2) (U3) (U4) (U5) (U6) procedimiento de CE.LL.5.3. Escucha y valora el contenido explícito e
planificación, implícito del discurso y con sus respuestas persuade
OG.LL.5. Leer de manera autónoma y redacción y revisión mediante la argumentación y la contraargumentación,
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para autorregular utilizando diferentes formatos (debates, mesas

la producción redondas, etc.), registros y otros recursos del discurso
escrita, y oral con dominio de las estructuras lingüísticas,
seleccionar y evaluando su impacto en la audiencia.
aplicar estrategias cognitivas y aplicar variadas CE.LL.5.5. Consulta bases de datos digitales y otros
metacognitivas de comprensión, según el técnicas y recursos. recursos de la web con capacidad para seleccionar
propósito de lectura. (U1) LL.5.4.5. Producir fuentes de acuerdo al propósito de lectura; valora su
(U2) (U3) (U4) (U5) (U6) textos mediante el confiabilidad y punto de vista, y recoge, compara y
uso de diferentes organiza la información consultada, mediante el uso de
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de soportes impresos esquemas y estrategias personales.
texto, con distintos propósitos y en y digitales.
variadas situaciones comunicativas, en LL.5.2.4. Utilizar de Indicadores para la evaluación:
diversos soportes disponibles para manera selectiva y I.LL.5.1.1. Reconoce las transformaciones de la cultura
comunicarse, aprender y construir crítica los recursos escrita en la era digital (usos del lenguaje escrito,
conocimientos. (U1) (U2) (U3) (U4) (U5) del discurso oral formas de lectura y escritura) y sus implicaciones
(U6) y evaluar su socioculturales. (J.3., I.2.).
impacto en la I.LL.5.7.1. Ubica cronológicamente los textos más
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre audiencia. representativos de la literatura de Grecia y Roma, y
los elementos estructurales y funcionales LL.5.3.5. Consultar examina críticamente las bases de la cultura occidental.
de la lengua castellana en los procesos bases de datos (I.4.)
de composición y revisión de textos digitales y otros I.LL.5.6.1. Aplica el proceso de producción en la
escritos para comunicarse de manera recursos de la web escritura de textos con estructura argumentativa,
eficiente. (U1) (U2) (U3) (U4) (U5) (U6) con capacidad para elabora argumentos (de hecho, definición, autoridad,
seleccionar fuentes analogía, ejemplificación, experiencia, explicación,
OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos según el propósito deducción), aplica las normas de citación e
literarios, en el marco de la tradición de lectura identificación de fuentes con rigor y honestidad
nacional y mundial, para ponerlos en y valorar la académica, en diferentes soportes impresos y digitales.
diálogo con la historia y la cultura. (U1) confiabilidad e (J.2., I.3.)
(U2) (U3) (U4) (U5) (U6) interés o punto de I.LL.5.3.2. Analiza los significados connotativos del
vista de las fuentes discurso, seleccionando críticamente los recursos del
OG.LL.11. Ampliar las posibilidades escogidas. discurso oral y evaluando su impacto en la audiencia
expresivas de la escritura al desarrollar LL.5.4.3. Aplicar las para valorar el contenido implícito de un texto oral. (I.4.,
una sensibilidad estética e imaginativa normas de citación S.4.)
en el uso personal y creativo del e identificación de I.LL.5.5.1. Consulta bases de datos digitales y otros
lenguaje. (U1) (U2) (U3) (U4) (U5) (U6) fuentes con rigor y recursos de la web con capacidad para seleccionar y
honestidad valorar fuentes según el propósito de lectura, su
académica. confiabilidad y punto de vista; recoge, compara y
organiza la información consultada, esquemas y
estrategias personales. (J.4., I.3.)

5. LENGUA E LL.5.5.1. Ubicar Palabras claves Criterio de evaluación: 7

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IDENTIDAD OG.LL.1. Desempeñarse como usuarios cronológicamente • Uso de TICS CE.LL.5.7. Ubica cronológicamente los textos más
competentes de la cultura escrita en los textos más• Actividades representativos de la literatura de Grecia, Roma,
diversos contextos personales, sociales y representativos de• Trabajo América Latina y Ecuador, examina críticamente las
culturales para actuar con autonomía y la literatura de colaborativo bases de la cultura occidental y establece sus aportes en
ejercer una ciudadanía plena. (U1) (U2) Grecia y Roma, y• Reto los procesos de visibilización de la heterogeneidad
(U3) (U4) (U5) (U6) examinar • Resumen cultural.
críticamente las CE.LL.5.6. Aplica el proceso de escritura en la
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crítico, bases de la cultura construcción de textos académicos argumentativos,
discursos orales relacionados con la occidental. selecciona el tema, formula la tesis y diferentes tipos de
actualidad social y cultural para asumir y LL.5.4.4. Usar de argumentos expresados en párrafos apropiados,
consolidar una perspectiva personal. (U1) forma habitual el selecciona con precisión las palabras por su significado
(U2) (U3) (U4) (U5) (U6) procedimiento de para expresar matices y producir efectos en los lectores,
planificación, aplica normas de citación e identificación de fuentes con
OG.LL.4. Participar de manera fluida y redacción y revisión rigor y honestidad académica, en diferentes soportes
eficiente en diversas situaciones de para autorregular impresos y digitales.
comunicación oral, formales y no la producción CE.LL.5.4. Valora los contenidos explícitos e implícitos y
formales, integrando los conocimientos escrita, y los aspectos formales de dos o más textos, en función
sobre la estructura de la lengua oral y seleccionar y del propósito comunicativo, el contexto sociocultural y el
utilizando vocabulario especializado, aplicar variadas punto de vista del autor; aplica estrategias cognitivas y
según la intencionalidad del discurso. técnicas y recursos. metacognitivas para autorregular la comprensión,
(U1) (U2) (U3) (U4) (U5) (U6) LL.5.3.3. identifica contradicciones, ambigüedades y falacias,
Autorregular la elabora argumentos propios y los contrasta con fuentes
OG.LL.5. Leer de manera autónoma y comprensión de un adicionales, mediante el uso de esquemas y estrategias
aplicar estrategias cognitivas y texto mediante la personales para recoger, comparar y organizar la
metacognitivas de comprensión, según el aplicación de información.
propósito de lectura. (U1) estrategias CE.LL.5.3. Escucha y valora el contenido explícito e
(U2) (U3) (U4) (U5) (U6) cognitivas y implícito del discurso y con sus respuestas persuade
metacognitivas de mediante la argumentación y la contraargumentación,
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de comprensión. utilizando diferentes formatos (debates, mesas
texto, con distintos propósitos y en LL.5.4.3. Aplicar las redondas, etc.), registros y otros recursos del discurso
variadas situaciones comunicativas, en normas de citación oral con dominio de las estructuras lingüísticas,
diversos soportes disponibles para e identificación de evaluando su impacto en la audiencia.
comunicarse, aprender y construir fuentes con rigor y CE.LL.5.2. Analiza las causas de la diglosia en relación
conocimientos. (U1) (U2) (U3) (U4) (U5) honestidad con las lenguas originarias y sus consecuencias en
(U6) académica el tema diversos ámbitos, y las variaciones lingüísticas
y formulación de la socioculturales del Ecuador desde diversas perspectivas.
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre tesis.
los elementos estructurales y funcionales LL.5.2.3. Utilizar los Indicadores para la evaluación:
de la lengua castellana en los procesos diferentes formatos I.LL.5.7.1. Ubica cronológicamente los textos más
de composición y revisión de textos y registros de la representativos de la literatura de Grecia y Roma, y
escritos para comunicarse de manera comunicación oral examina críticamente las bases de la cultura occidental.
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eficiente. (U1) (U2) (U3) (U4) (U5) (U6) para persuadir

OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos
literarios, en el marco de la tradición
nacional y mundial, para ponerlos en
diálogo con la historia y la cultura. (U1)
(U2) (U3) (U4) (U5) (U6)
OG.LL.11. Ampliar las posibilidades
expresivas de la escritura al desarrollar
una sensibilidad estética e imaginativa
en el uso personal y creativo del
lenguaje. (U1) (U2) (U3) (U4) (U5) (U6)
OG.LL.2. Valorar la diversidad lingüística
a partir del conocimiento de su aporte a
la construcción de una sociedad
intercultural y plurinacional, en un marco
de interacción respetuosa y de
fortalecimiento de la identidad. (U5) (U6)
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando
una actitud reflexiva y crítica con
respecto a la calidad y veracidad de la
información disponible en diversas
fuentes para hacer uso selectivo y
sistemático de la misma. (U5) (U6)
(I.4.)
mediante la
I.LL.5.6.1. Aplica el proceso de producción en la escritura
argumentación y
de textos con estructura argumentativa, elabora
contraargumentaci
argumentos (de hecho, definición, autoridad, analogía,
ón, con dominio de
ejemplificación, experiencia, explicación, deducción),
las estructuras
aplica las normas de citación e identificación de fuentes
lingüísticas.
con rigor y honestidad académica, en diferentes
LL.5.1.4. Analizar
soportes impresos y digitales. (J.2., I.3.)
críticamente las
I.LL.5.4.1. Identifica contradicciones, ambigüedades y
variaciones
falacias, al valorar el contenido explícito de un texto;
lingüísticas
elabora argumentos propios, los contrasta con fuentes
socioculturales del
adicionales para valorar el contenido implícito y aplica
Ecuador desde
estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión;
diversas
recoge, compara y organiza la información, mediante el
perspectivas.
uso de esquemas y estrategias personales (J.2., I.4.)
I.LL.5.3.3. Persuade mediante la argumentación y
contraargumentación con dominio de las estructuras
lingüísticas, seleccionando críticamente los recursos del
discurso oral y evaluando su impacto en la audiencia, en
diferentes formatos y registros. (I.3., S.4.)
I.LL.5.2.1. Analiza críticamente desde diversas
perspectivas (social, étnica, de género, cultural), los usos
de la lengua y
de las variedades lingüísticas que implican algún tipo de
discriminación (diglosia) en la literatura, el humor y el
periodismo. (I.3., S.1.)

6. LA DIALÉCTICA DE LL.5.5.1. Ubicar Palabras claves Criterio de evaluación: 6

LA LENGUA OG.LL.1. Desempeñarse como usuarios cronológicamente • Uso de TICS CE.LL.5.7. Ubica cronológicamente los textos más
competentes de la cultura escrita en los textos más• Actividades representativos de la literatura de Grecia, Roma,
diversos contextos personales, sociales y representativos de• Trabajo América Latina y Ecuador, examina críticamente las
culturales para actuar con autonomía y la literatura de colaborativo bases de la cultura occidental y establece sus aportes en
ejercer una ciudadanía plena. (U1) (U2) Grecia y Roma, y• Reto los procesos de visibilización de la heterogeneidad
(U3) (U4) (U5) (U6) examinar • Resumen cultural.
críticamente las CE.LL.5.6. Aplica el proceso de escritura en la
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crítico, bases de la cultura construcción de textos académicos argumentativos,
discursos orales relacionados con la occidental. selecciona el tema,
actualidad social y cultural para asumir y LL.5.4.4. Usar de formula la tesis y diferentes tipos de argumentos
consolidar una perspectiva personal. (U1) forma habitual el expresados en párrafos apropiados, selecciona con
(U2) (U3) (U4) (U5) (U6) procedimiento de precisión las palabras por su significado para expresar
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planificación, matices y producir efectos en los lectores, aplica normas

OG.LL.4. Participar de manera fluida y redacción y revisión de citación e identificación de fuentes con rigor y
eficiente en diversas situaciones de para autorregular honestidad académica, en diferentes soportes impresos
comunicación oral, formales y no la producción y digitales.
formales, integrando los conocimientos escrita, y CE.LL.5.3. Escucha y valora el contenido explícito e
sobre la estructura de la lengua oral y seleccionar y implícito del discurso y con sus respuestas persuade
utilizando vocabulario especializado, aplicar variadas mediante la argumentación y la contraargumentación,
según la intencionalidad del discurso. técnicas y recursos. utilizando diferentes formatos (debates, mesas
(U1) (U2) (U3) (U4) (U5) (U6) LL.5.2.4. Utilizar de redondas, etc.), registros y otros recursos del discurso
manera selectiva y oral con dominio de las estructuras lingüísticas,
OG.LL.5. Leer de manera autónoma y crítica los recursos evaluando su impacto en la audiencia.
aplicar estrategias cognitivas y del discurso oral CE.LL.5.4. Valora los contenidos explícitos e implícitos y
metacognitivas de comprensión, según el y evaluar su los aspectos formales de dos o más textos, en función
propósito de lectura. (U1) impacto en la del propósito comunicativo, el contexto sociocultural y el
(U2) (U3) (U4) (U5) (U6) audiencia. punto de vista del autor; aplica estrategias cognitivas y
LL.5.3.4. Valorar los metacognitivas para autorregular la comprensión,
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de aspectos formales y identifica contradicciones, ambigüedades y falacias,
texto, con distintos propósitos y en el contenido del elabora argumentos propios y los contrasta con fuentes
variadas situaciones comunicativas, en texto en función del adicionales, mediante el uso de esquemas y estrategias
diversos soportes disponibles para propósito personales para recoger, comparar y organizar la
comunicarse, aprender y construir comunicativo, el información.
conocimientos. (U1) (U2) (U3) (U4) (U5) contexto CE.LL.5.2. Analiza las causas de la diglosia en relación
(U6) sociocultural y el con las lenguas originarias y sus consecuencias en
punto de vista del diversos ámbitos, y las variaciones lingüísticas
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre autor la aplicación socioculturales del Ecuador desde diversas perspectivas.
los elementos estructurales y funcionales de estrategias CE.LL.5.8. Recrea los textos literarios leídos desde la
de la lengua castellana en los procesos cognitivas y experiencia personal, adaptando diversos recursos
de composición y revisión de textos metacognitivas de literarios, y experimenta la escritura creativa con
escritos para comunicarse de manera comprensión. diferentes estructuras literarias.
eficiente. (U1) (U2) (U3) (U4) (U5) (U6) LL.5.1.3. Analizar
las causas de la Indicadores para la evaluación:
OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos diglosia en relación I.LL.5.7.1. Ubica cronológicamente los textos más
literarios, en el marco de la tradición con las lenguas representativos de la literatura de Grecia y Roma, y
nacional y mundial, para ponerlos en originarias y sus examina críticamente las bases de la cultura occidental.
diálogo con la historia y la cultura. (U1) consecuencias en el (I.4.)
(U2) (U3) (U4) (U5) (U6) ámbito educativo, I.LL.5.6.1. Aplica el proceso de producción en la escritura
la identidad, los de textos con estructura argumentativa, elabora
OG.LL.11. Ampliar las posibilidades derechos colectivos argumentos (de hecho, definición, autoridad, analogía,
expresivas de la escritura al desarrollar y la vida cotidiana. ejemplificación, experiencia, explicación, deducción),
una sensibilidad estética e imaginativa LL.5.5.5. aplica las normas de citación e identificación de fuentes
en el uso personal y creativo del Experimentar la con rigor y honestidad académica, en diferentes
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escritura creativa soportes impresos y digitales. (J.2., I.3.)

lenguaje. (U1) (U2) (U3) (U4) (U5) (U6)
OG.LL.2. Valorar la diversidad lingüística
a partir del conocimiento de su aporte a
la construcción de una sociedad
intercultural y plurinacional, en un marco
de interacción respetuosa y de
fortalecimiento de la identidad. (U5) (U6)
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando
una actitud reflexiva y crítica con
respecto a la calidad y veracidad de la
información disponible en diversas
fuentes para hacer uso selectivo y
sistemático de la misma. (U5) (U6)
con diferentes I.LL.5.3.3. Persuade mediante la argumentación y
estructuras contraargumentación con dominio de las estructuras
literarias, lingüísticas, seleccionando críticamente los recursos del
lingüísticas, visuales discurso oral y evaluando su impacto en la audiencia, en
y sonoras en la diferentes formatos y registros. (I.3., S.4.)
recreación de textos I.LL.5.4.2. Interpreta los aspectos formales y el contenido
literarios. de un texto, en función del propósito comunicativo, el
contexto sociocultural y el punto de vista del autor;
recoge, compara y organiza la información consultada,
mediante el uso de esquemas y estrategias personales.
(J.4., I.3.)
I.LL.5.2.1. Analiza críticamente desde diversas
perspectivas (social, étnica, de género, cultural), los usos
de la lengua y
de las variedades lingüísticas que implican algún tipo de
discriminación (diglosia) en la literatura, el humor y el
periodismo. (I.3., S.1.)
I.LL.5.8.1. Recrea textos literarios leídos desde la
experiencia personal, adaptando diversos recursos
literarios; experimenta con diversas estructuras
literarias, lingüísticas, visuales y sonoras en la
composición de textos. (I.1., I.3.)

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

MINEDUC (2019), Libro del Ministerio de Educación para primero de bachillerato en Lengua y Literatura.
https://drive.google.com/file/d/1DbNRb_JpegpG1CFEtwKrYikrLs1V1sJo/view
MINEDUC (2019), guía de implementación del currículo de Biología.
https://informacionecuador.com/guias-docentes-2017-2018-ministerio-educacion-ecuador-descarga-mineduc-libros-textos-pdf/
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Ab. Goretty Pin Mera
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 13 – 05 – 2019 Fecha: 13 – 05 – 2019 Fecha: 13 – 05 – 2019