PNL PARA PRINCIPIANTES

PNL para principiantes

PROGRAMA CERTIFICACIÓN PRACTITIONER PNL
LAS PALMAS VII EDICIÓN

C ONOCER LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA

La Programación Neurolingüística (PNL) se ha revelado como una maravillosa, útil

y práctica “caja de herramientas” a la cual recurrir continuamente, incluso fuera del
ámbito terapéutico o profesional; es decir, incluso en la vida privada (autoaplicación).

Es tal el desarrollo que ha adquirido y, nos atrevemos a asegurar, tiene aún por
delante, que ha empezado a generar un a modo de subdivisiones o de vías alternati-
vas, siendo la más conocida el COACHING, hija de la PNL pero con un enfoque mu-
cho más personalizado.

El éxito de la PNL no es casual. Está basado en la excelencia. La excelencia y ge-

nialidad de los creadores que la desarrollaron (Richard Bandler y John Grinder ). La
excelencia de su método de trabajo; el modelado de la excelencia. Porque excelen-
cia es lo que exhalaba el trabajo de los profesionales modelados (copiados, podría-
mos decir, en el mejor y más bello sentido de la palabra), los “popes” en su campo,
referentes perpetuos en el mundo de la Psicología y de la Terapia: Fritz Perls, padre
de la psicoterapia gestáltica; Virginia Satir, terapeuta familiar en aquel entonces y,
cómo no, Milton Erickson, médico psiquiatra, con un uso muy original de la hipnosis.

T RABAJAR CON LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA

En la PNL no hay un cuerpo teórico, solo hay unos presupuestos básicos. No hay
una terapia derivada de una teoría, hay aprendizaje, reestructuración y modelado.
La PNL trabaja desde lo que ya se conoce y se sabe funciona, no en un sentido meca-
nicista o rutinario, sino en un sentido vital, adaptativo y funcional.

Por nuestra experiencia sabemos que la mayoría de los profesionales que la co-
nocen, ya no pueden dejar de usarla. Se incorpora de tal manera en nuestro “ADN
profesional” que sin darnos cuenta comienza a formar parte natural de nuestro hacer.

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A CERCA DE NUESTRA FORMACIÓN EN PROGRAMACIÓN

NEUROLINGÜÍSTICA Y CAPACITACIÓN COMO PRACTITIONER

¿Qué es ser Practitioner?

Practitioner es la capacitación adquirida tras recibir un entrenamiento personal,

para realizar desde la Programación Neurolingüística, entre otras muchas actividades
e intervenciones, procesos de reformulación de objetivos y operatividad, procesos de
cambio individuales o grupales en áreas de educación, social, sanitaria, empresarial,
deportiva o en áreas de relación con grupos humanos. El objetivo de un Practitioner
es operar en el manejo de la comunicación, los conflictos, las estructuras del lenguaje
y mapas cognitivos.

¿Qué significa PNL?

Según refiere la Asociación Española de PNL, el nombre de PNL (en inglés NLP =
Neuro Linguistic Programming) se refiere a tres aspectos básicos de la experiencia hu-
mana:

➔ Neuro: el sistema nervioso, fuente e instrumento de nuestras percepciones y de

nuestra experiencia de vivir y actuar en el mundo.
➔ Lingüística: el lenguaje, que nos permite codificar y expresar simbólicamente
nuestras experiencias.
➔ Programación: los programas mentales y de comportamiento, por medio de los
cuales organizamos nuestra experiencia para conseguir los objetivos que de-
seamos.

¿Qué es la PNL?

La PNL se inició cuando, a mediados de los 70, John Grinder y Richard Bandler se
propusieron averiguar qué es lo que hacía que dos psicoterapeutas famosos en USA
en aquellos años, (Fritz Perls, creador de la terapia Gestalt, Virginia Satir, terapeuta
familiar y Milton Erickson, médico psiquiatra), fueran tan efectivos en la obtención de
resultados.

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En su primer libro (La estructura de la magia I), Grindler y Bandler identificaron

algunas reglas o patrones verbales que Perls y Satir utilizaban sistemática y espontá-
neamente en su comunicación, y que estaban en la base de la eficacia de su trabajo.

El título de este primer libro (La estructura de la magia) expresa una de las con-
vicciones básicas de la PNL: que toda tarea humana aparentemente mágica e inexpli-
cable, tiene una estructura que puede ser identificada y transmitida.

De esta convicción se deriva el objetivo que ha inspirado la creación y el desarro-

llo posterior de la PNL: identificar y describir el modelo de funcionamiento de cual-
quier habilidad especial y/o excepcional del ser humano, para que así pueda ser co-
municada, comprendida y utilizada por cualquier persona que lo desee.

Después de Grinder y Bandler, otros autores (Dilts, Andreas, McDonald, Hall) han
modelado también a expertos en diferentes áreas de la actividad humana (educa-
ción, deporte, ventas, liderazgo organizacional) y han creado sus propias técnicas.

La PNL es, pues, un conjunto de métodos y técnicas destinadas a ser aplicadas en

la vida cotidiana, para que la persona consiga los objetivos que desea en diferentes
campos de la actividad humana, y mejore su calidad de vida.

¿Qué es el Instituto Gestalt de Canarias?

Somos un centro compuesto por terapeutas que desde hace mas de 10 años capa-
citamos a nivel formativo a psicólogos y profesionales del ámbito psicosocial, educati-
vo y sanitario. Nuestras formaciones están avaladas a nivel regional, nacional e inter-
nacional ( por la Asociación Americana de Terapia Gestalt, Asociación Española de
Terapia Gestalt, Colegio de Psicólogos de Las Palmas y Escuela de Servicios Socio
Sanitarios de Canarias ). Contamos con dos centros, uno en Tenerife y otro en Las Pal-
mas de Gran Canaria, con terapeutas especializados en el ámbito de la empresa, in-
tervención terapéutica con niños, adolescentes, adultos, familia y pareja, así como su-
pervisión y asesoramiento terapéutico a profesionales y grupos de trabajo.

Contamos con profesionales que ejercen en Canarias y especialistas de ámbito

nacional e internacional, actualmente muchos de los componentes de nuestro equipo
publican en Mente Sana y también libros divulgativos sobre las temáticas que imparti-
mos.

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O BJETIVOS DEL PROGRAMA PRACTITIONER EN PNL

En general

• Facilitar y capacitar a los participantes en: Conocimientos teóricos, junto a la ex-

periencia práctica y vivencial para conocer y utilizar la metodología de la Programa-
ción Neurolingüística en las áreas de las conductas y habilidades humanas en general.

• Ampliar el autoconocimiento, conocer la fisiología del pensamiento humano y las

diferentes estrategias cognitivas

• Ofrecer claves y habilidades eficaces de comunicación, su comprensión y manejo

excelente

• Favorecer estrategias de mejora en el campo profesional y en las estructuras or-

ganizativas

• Desarrollar recursos para aprovechar eficientemente las propias capacidades

cognitivas, creativas y de ejecución profesional.

En lo personal

• Entrenamiento en el manejo de la fisiología del pensamiento humano y en el cono-

cimiento de las estrategias cognitivas.

• Desarrollar nuestra creatividad. Desarrollar nuestra flexibilidad y capacidades

para la gestión de cambios.

• Mejorar la exposición y comunicación en público.

• Aumentar la capacidad de plantear y conseguir objetivos.

• Adquirir o mejorar la comprensión y manejo de claves y habilidades eficaces de

comunicación.

• Desarrollar los recursos necesarios para aprovechar eficientemente las propias

capacidades cognitivas, creativas y de ejecución profesional.

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• Alcanzar la excelencia en las principales competencias personales: relaciones per-

sonales y profesionales, comunicación y gestión emocional.

• Conocer las distintas estructuras de los pensamientos

• Resolver conflictos, traumas, bloqueos y fobias.

• Potenciar la autoestima y seguridad en sí mismo.

• En general, el autoconocimiento y desarrollo personal.

• Conocer, alcanzar y mantener estados potenciadores y emociones positivas.

En lo profesional

• Favorecer estrategias de mejora en las estructuras organizativas.

• Conocer los procesos de pensamiento y estrategias mentales

• Dominio de la comunicación en el ámbito de la organización: directivos, mandos

intermedios y de relación con los empleados, así como el ámbito terapéutico.

• Técnicas para resolver conflictos mentales, de valores y creencias.

• Resolución de conflictos y habilidades sociales

A LGUNAS DE LAS HABILIDADES QUE PODRÁN DESARROLLAR

LOS PARTICIPANTES

1. En general, conseguir los cambios deseados a través del lenguaje.

2. Identificar los contextos, las metas, procedimientos de detección de evidencias y

las funciones que forman las estrategias fundamentales y los programas que utilizan
las personas para organizar su experiencia.

3. Definir objetivos y resultados bien planteados.

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4. Estrategias para aprender, recordar, para la motivación, la toma de decisiones y

la creatividad.

5. Reconocer y utilizar los modelos básicos del lenguaje

6. Conocer y aplicar el lenguaje hipnótico y técnicas de hipnosis ericksoniana.

7. Los anclajes y sus técnicas.

8. Reconocer y utilizar las indicaciones fisiológicas y los estados.

9. Establecer el rapport y la comunicación más eficaz posible.

10. Lograr y mantener estados de excelencia personal

M ETODOLOGÍA DEL PROGRAMA PRACTITIONER EN PNL

El programa de certificación en Practitioner ofrece al alumnado un entrenamiento

en tres dimensiones fundamentales: Teórico, práctico y vivencial.

• Teórica: cada modulo contienen un material teórico diseñado específicamente

para conocer las bases del tema y conocer los pasos de la practica aplicada.

• Práctica: todas las sesiones formativas cuentan con un alto número de ejercicios
prácticos con el fin de integrar y entrenar al Practitioner.

• Vivencial: el docente acompaña al alumnado en la vivencia de ser Practitioner

aplicando técnicas, de este modo a través de la experiencia capacitarlo en los recur-
sos personales y técnicos.

Nuestro método de trabajo cuenta con material teórico especialmente diseñado

desde el Instituto Gestalt de Canarias como manual de apoyo y sesiones presencia-
les de alto contenido práctico y vivencial, entrenando intensivamente a cada asistente
y capacitándolo como Practitioner profesional.

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D URACIÓN DEL PROGRAMA PRACTITIONER EN PNL

El programa de certificación en Practitioner tiene una duración de 100 horas pre-

senciales distribuidas en 6 módulos: 4 de los módulos con una duración de 15 horas y
2 módulos con una duración de 20 horas. Y 20 horas no presenciales a través de ela-
boración de trabajo final y lecturas.

C ONTENIDOS DEL PROGRAMA PRACTITIONER EN PNL

Módulo I
Introducción a la PNL. Conociendo los orígenes, fundamentos, características, mé-
todo de trabajo y presupuestos operacionales. Para entender el mundo en el que
nos vamos a adentrar.
• Origen y desarrollo de la PNL
• Presupuestos operacionales de la PNL
• ¿Percibir, enjuiciar o interpretar el mundo?
• Construcción de mapas personales: Generalización, eliminación y distorsión per-
ceptiva
• Filtros perceptivos biológicos, culturales e individuales
La formulación de objetivos y el proceso de cambio. Aprenderemos a formular co-
rrectamente objetivos y cumplirlos.
• Saber qué se quiere y que se quiere
• Condiciones para una correcta formulación de objetivos
• Fines personales y de grupo
• El diseño eficiente de objetivos

Módulo 2
El proceso de comunicación humana. Aprenderemos cómo nos influye a nivel per-
sonal e interpersonal los distintos estilos de comunicación. Recursos para el cam-
bio.
• Estructura funcional de la comunicación interpersonal
• Principios de la Nueva Teoría de la comunicación
• Escucha activa y producción de sentido en la comunicación
• Los estados personales y su influencia en la comunicación
• El concepto de la Retroacción en la comunicación
• Acompasamiento, sintonización y rapport en las relaciones personales
Lenguajes orientados hacia el cambio I. El Metamodelo
• El arte de interrogar: Metamodelo de la comunicación en la PNL

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• Influencia de las preguntas en nuestro pensamiento y nuestra fisiología

• Conocimiento de las bases del Metamodelo en PNL
• Preguntas relevantes para rescatar la información perdida y aportar soluciones

Módulo 3
Lenguajes orientados hacia el cambio II. El trance hipnótico. Conoceremos los dos
tipos de inteligencia. Aprenderemos a usar su propio lenguaje para sacar mayor
rendimiento.
• El lenguaje hipnótico y la instalación de sugerencias
• Presupuestos operativos del trance hipnótico
• Inteligencia consciente e inconsciente
• Fenómenos que se producen en estado de trance
• Modelo de trance de Milton Erickson (Modelado por R. Bandler y J. Grinder)
• Condiciones para una correcta formulación de sugerencias hipnóticas
• Patrones efectivos de orientación al trance
• Estrategias aplicadas a problemas concretos
Lenguajes orientados hacia el cambio III. La metáfora. Otra forma de comunicar,
simbólica, creativa, profunda y global
• El lenguaje metafórico
• Características del lenguaje metafórico
• Ventajas de su utilización en contextos de cambio
• Facilitar la búsqueda de soluciones del oyente
• Construcción de analogías
• Elaboración de metáforas paso a paso
• Escuchar el problema, elaborar la metáfora y relatarla

Módulo 4
La estructura de la experiencia subjetiva. Identificaremos cómo cada persona
construye su propia realidad (subjetiva). Cómo eso nos puede llevar a la confu-
sión y al conflicto. Aprenderemos a utilizar estrategias eficientes para afrontar y
reconducir. Nos ayuda a ampliar nuestra visión y comprensión del mundo.
• Construcción de mapas mentales
• Modalidades y submodalidades sensoriales
• Estrategias de pensamiento y neurolingüísticas
El modelo P.O.P.S. Introducción a las estrategias de resolución y cambio
• Detección de estrategias
• Estrategias eficaces e ineficaces
• Instalación de estrategias eficientes
• Anclaje. Proceso de instalación de anclas
• Los estados personales
• La percepción múltiple de la realidad

Módulo 5
Mapas personales y estrategias efectivas de aprendizaje. Niveles Neurológicos.
Descubriendo y contactando con nuestra historia personal, nuestra jerarquía men-
tal, nuestro mapa. Comprenderemos la forma que tenemos de actuar y de sentir y

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generaremos un cambio personal que nos facilite el aprendizaje y la mejora de

las relaciones con los demás.
• Los tipos y niveles de aprendizaje de Gregory Bateson y los niveles neuro-lógicos
de la comprensión de la realidad
• Análisis de contextos: Influencia del espacio, el tiempo y la perspectiva
• Comportamientos adecuados e inadecuados
• Desarrollo de capacidades: saber, saber hacer y saber ser
• Creencias limitantes y potenciadoras
• El proceso de identidad y sus metáforas
• La conciencia ecológica de la persona
• Tipología de Virginia Satir
• Metaprogramas complejos
Módulo 6
Estrategias específicas de la PNL en distintos contextos conflictivos. Como superar
nuestras propias limitaciones usando técnicas específicas que nos ayuden con
nuestros conflictos internos e interpersonales, mejorando nuestra salud emocional.
• Cambio de historia personal
• Chasquido
• Puente al futuro y visita al pasado
• Reencuadre de conflictos y ganancia de sentido
• Superación de fobias, miedos y ansiedad
• Abordaje de dependencias emocionales
• Estrategias de creatividad y producción artística
• Mejorar la salud
• Negociación y resolución de conflictos
• Diseño de proyectos personales y profesionales

P ERFIL DEL ALUMNO

El programa de certificación en Practitioner está dirigido a profesionales que de-

seen ejercer la profesión de Practitioner o quieran poner en práctica las capacidades,
herramientas y habilidades de Practitioner en organizaciones y equipos.

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C UADRO DOCENTE

BERNARDO ORTÍN PÉREZ

• Doctor en filosofía y ciencias de la educación.
• Didacta de la asociación española de pnl.
• Docente programación neurolingüística
• Director de ZEN-TRE, VALENCIA.
• Investigador asociado a la Oficina de UNESCO en Santiago
de Chile (OREALC)
• Técnico especialista en el diseño, planificación y metodolo-
gía de programas y servicios socioeducativos de atención a la infancia y juven-
tud en situación de inadaptación social, desarrollando estas funciones desde
1980 en la Diputación de Valencia y desde 1984 en la Generalidad Valencia-
na.
• Experto tecnológico del Ministerio de Educación y Ciencia para el Proyecto de
Renovación de Contenidos de la Formación Profesional en las nuevas titulacio-
nes de índole socioeducativa. Formador de profesionales en materia de Meto-
dología Psicopedagógica y de Proyectos.
• Es Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Valen-
cia.

Desde 1977 viene dedicándose, en diversos ámbitos, tanto al estudio como a la prác-
tica, de todo lo relacionado con los procesos de aprendizaje, comunicación y adapta-
ción de las personas a su medio, especialmente de la infancia. Ha sido educador, for-
mador de profesionales, ha trabajado en planificación del sector público y como con-
sultor de programas y servicios en materia de política educativa y social en nuestro
país y en América Latina.Formador de profesionales en materia de metodología psi-
copedagógica y de proyectos en distintas áreas como la intervención psicosocial con
niños y jóvenes con dificultades de adaptación social y educativa, la Cooperación In-
ternacional al Desarrollo, la Estructura Organizacional y la metodología educativa en
artes escénicas. Ha publicado algunos de sus trabajos en revistas y colecciones edito-
riales especializadas. Formado en distintas disciplinas como la Terapia Sistémica,
Análisis Transaccional, Psiconeuroinmunología, Terapia Estratégica, Hipnosis Ericksonia-
na y Programación Neurolingüística, realiza consultas de orientación y asesoramiento
comunicacional y pedagogía creativa, así como programas de formación de terapeu-
tas, educadores y artistas. Autor de los libros: Los niños invisibles. (2003), Editorial Oc-
taedro de Barcelona y Cuentos que curan (2005). Editorial Océano de Barcelona.

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ALICIA GARCÍA GONZÁLEZ

• Psicóloga colegiada nº 876
• Psicoterapeuta Gestalt
• Docente programación neurolingüística
• Certificación internacional de Coach Advance en PNL New
Code por John Grinder co-creador de la PNL clásica
• Trainer's en pnl por el instituto español de PNL
• Master en terapia con PNL por el Instituto Español de PNL
• Diplomada en hipnosis ericksoniana por la Universidad de Valencia
• Practitioner y Master Practitioner en terapia breve con PNL por el Institut Cete-
breu
• Practitioner y master practitioner en PNL por el Institut Gestalt

Ha sido formada por importantes desarrolladores, divulgadores y autores de PNL

del mundo como John Grinder, Roberth Dilts, Stephen Guilligan, Salvador Carrión,
Allan F. Santos, y otros. Trabaja como psicóloga en consulta privada.Docente en cur-
sos formativos de PNL. Es miembro de la Asociación Colegial de Profesionales de PNL.
Es voluntaria de la O.N.G. Asociación Internacional del Teléfono de la Esperanza,
siendo Presidenta de Canarias y miembro de la Junta Directiva de ASITES. Además
de las tareas propias de la Presidencia colabora como formadora y dinamizadora-
coordinadora en los cursos impartidos por la Asociación.

GONZALO NARANJO HERNANDEZ

• Psicólogo colegiado nº 875
• Psicoterapeuta gestalt
• Trainer en programación neurolinguística
• Diplomado en relaciones laborales
• Licenciado en derecho
• Master en asesoramiento fiscal - cerem
•
• Licenciado en psicología
• Terapeuta gestalt
• Practitioner; Master practitioner y trainer´s en PNL
• Curso superior en tributacion de empresas – Fundación Mapfre guanarteme
• Numerosos cursos y formación complementaria (bioenergética, técnicas corpo-
rales, terapia breve estratégica, etc.).

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Durante 39 años ha estado trabajando, mientras simultaneaba sus estudios, en

una entidad financiera donde ha desempeñado diversos puestos de responsabilidad
(Jefe de Ventas de inmuebles, Jefe de Gestión y Desarrollo de Recursos Humanos,
Jefe de Formación, Director y Subdirector de varias oficinas,… ) manteniendo de for-
ma paralela su consulta privada desde el año 2000. Posteriormente se incorpora
también al Instituto Gestalt de Canarias, donde actualmente ejerce de formador y te-
rapeuta. Simultanea estas tareas como voluntario en la O.N.G. Asociación Internacio-
nal Teléfono de la Esperanza en Canarias donde, además de ser su Vicepresidente y
responsable del Área del Voluntariado, ejerce como formador y dinamizador/coordi-
nador en los cursos impartidos por la Asociación.

A CREDITACIONES Y AVALES
El curso de formación Certificación en Practitioner de Programación Neurolingüísti-
ca. VII Edición es una Formación reconocida oficialmente por el Instituto Gestalt de
Canarias (IGC) y en proceso de reconocimiento oficial de la Escuela de Servicios So-
cioSanitarios y Sociales de Canarias (ESSSCAN) del Gobierno de Canarias.

M ATRÍCULA E INSCRIPCIONES

El curso ya lo tienes disponible en la web www.institutogestaltdecanarias.com

C ONTACTO

Para recibir más información contacta con: www.institutogestaltdecanarias.com

Instituto Gestalt de Canarias- Las Palmas laspalmas@ institutogestaltdecanarias.com
Maria Jesus Armas Acosta mariajesus@institutogestaltdecanarias.com

Tfn: 928 25 36 14 / 616 98 28 65

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