Unidad 2: Tarea 3 - Participar en el simulador del Entorno de aprendizaje práctico

Julián Orlando Vanegas Hernández

Código: 1.005.849.513

Paola Andrea romero

Código: 38.290.811

Laura Daniela Caldearon Garavito

Código: 1.117.552.089

Código de grupo: 151009A 612

Nombre de tutor

Mayerli García Saavedra

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Mayo 2019

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INTRODUCCION

En el siguiente trabajo se presentará la práctica del simulador virtual del microscopio con el fin

de la debida apropiación y familiarización, se expondrán las normas de seguridad que debemos

tener en el laboratorio, se dará a conocer la importancia de este instrumento y las debidas normas

de seguridad a la hora de una práctica de laboratorio.

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OBJETIVOS

El objetivo de este trabajo es la profundización y el debido conocimiento del microscopio, la

apropiación correcta a la hora de practicar en el laboratorio, el debido seguimiento de las normas
de bioseguridad en el laboratorio y la debida higiene que se necesita en el laboratorio

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 PRACTICA VIRTUAL DE MICROSCOPIA

Constará de los siguientes aspectos:

1. Observar en el Menú Normas: el video Normas generales de seguridad en

el laboratorio y responder al siguiente cuestionario:

1.1 ¿Que es bioseguridad?

R/ Este es el conjunto de artículos que se emplean como medidas preventivas y

están destinadas a mantener el control de los riesgos laborales que proceden de

Diferentes agentes biológicos, químicos o físicos para así lograr la prevención de

Algunos impactos pasivos.

1.2 ¿Cuáles serían para usted las normas básicas de bioseguridad en el

Laboratorio de biología?

R/

. Utilizar bata larga

. Guantes desechables, que deben ser desechados antes de salir del área de
Trabajo.

. Tapabocas

. Gorro

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. no colocarse aretes largos, pulseras o demás objetos que sean colgantes y
se puedan enredar en el material del laboratorio.

.se debe mantener limpio; cuando se termina una práctica se debe

Desinfectar la zona de trabajo.

. Lavado de manos al terminar la práctica y/o al salir del mismo.

.conocer los agentes y sustancias que hay en el laboratorio. Revisar la

Etiqueta para estar seguro de que es lo que necesita.

. Conocer el manejo de cada uno de los equipos que existen en el

Laboratorio.

. No se debe enfriar los materiales de vidrio bruscamente.

. No se debe pipetear con la boca, utilizar siempre el dispositivo para este fin.

. Lavar la cristalería usada y tener cuidado al manipularla ya que se

Encuentra mojada.

. Mantener despejada el área del laboratorio.

1.3 ¿Cómo puede usted evitar en el laboratorio daños a su salud?

Para evitar el riesgo de contaminación:

. No debe consumir alimentos

. No consumir bebidas

. No fumar

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. Marcar y/o rotular las laminas

.Si existen mecheros de gas debe asegurarse de cerrar las llaves de paso.

. No se debe colocar en la boca lápices, etiquetas y/u otro material que se

Esté utilizando en el laboratorio.

. Deje organizado el sitio de trabajo después de realizar la práctica.

. Desechar cada cosa en el envase apropiado.

1.4 Conclusiones

La bioseguridad en el laboratorio es una doctrina de comportamiento que nos

Ayuda a lograr actitudes y conductas que disminuyen el riesgo del trabajador y

Sobre todo del estudiante en cuanto a su salud, de adquirir infecciones en el medio

Laborar es necesario el conocimiento y la aplicación adecuada de estas normas

Como por ejemplo el uso necesario de bata, guantes, tapabocas, entre otros; así

También es necesario saber la importancia de estas normas antes, durante y

Después de cada practica es un deber de cada estudiante en el laboratorio donde

Se esté desenvolviendo.

En síntesis estas normas están destinadas a mantener el control de los factores

De riesgo, tanto químicos, físicos, orgánicos, psicológicos, ambientales, biológicos,

Ergonómicos y de seguridad, los cuales atentan contra la salud de las personas

Que trabajan en el laboratorio.

Conocer la utilización materiales, equipos, para un buen desarrollo del trabajo.

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2. Observar en el menú fundamentación las animaciones correspondientes a

Principios ópticos y responder al siguiente cuestionario:

2.1 ¿Cuándo una imagen es aumentada, real e invertida?

Una lente sencilla y convexa posee dos focos uno a cada lado de la lente cuando

Los rayos luminosos pasan a través de la lente se concentran en el foco, la

Distancia focal es la distancia entre el centro de la lente y el punto donde

Convergen los rayos, si un objeto se coloca a una distancia mayor del foco se

Obtiene una imagen real invertida a medida que se aleja el objeto del foco la

Imagen se percibe más pequeña.

2.2 ¿Cuándo una imagen es aumentada, virtual y derecha?

Lentes convergentes

Cuando el objeto esta entre el foco y el centro óptico se obtiene una imagen

Virtual, mayor y derecha formada del lado donde se coloca e objeto.

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2.3 ¿En qué consiste la refracción de la luz?

Cuando los rayos de luz se mueven en un medio homogéneo como el aire se

Propaga en línea recta pero cuando caen sobre la superficie de un medio de

Diferente densidad a la del medio en el cual se venía propagando cambia de

dirección y de velocidad a esos cambios se les conoce como refracción de la luz.

2.4 ¿Qué origina el fenómeno de refracción en la observación microscópica?

En la práctica de microscopia encontramos diferentes medios y cuyos índices de

Refracción son: aire 1.0, agua 1.33, aceite de inmersión 1.51, vidrio 1.54.

Lo que origina el fenómeno de refracción en la observación microscópica son las

Medias (diferentes densidades) en los cuales caen los rayos de luz: El vidrio y el

Aceite de inmersión.

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2.5 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión?

Los aceites de inmersión son sustancias transparentes con las propiedades

Ópticas y las características de viscosidad necesarias para su uso en microscopia.

Los aceites de inmersión típicos utilizados suelen tener un índice de refracción de

Alrededor de 1,515. El aceite de inmersión para microscopia tiene

Aproximadamente el mismo índice de refracción que el vidrio.

El aceite de inmersión entre la muestra y la lente del objetivo mejora el poder de

Resolución. Los objetivos especialmente diseñados para este propósito son

Denominados como objetivos de inmersión en aceite. Ejemplo: objetivo 100x

(Inmersión) se utiliza para observar láminas coloreadas.

La función que cumple el aceite de inmersión es eliminar casi completamente la

Desviación de los rayos de luz y así se aumenta considerablemente la eficacia de

Los objetivos de los microscopios.

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3 Realizar en el menú componentes la ejercitación: Partes del microscopio

3.1 Realice la ejercitación: “Partes del microscopio”,

Una vez realizada la ejercitación en la siguiente representación gráfica de un microscopio,

reconozca y ubique cada una de las siguientes partes

1._Oculares_____________

2. Revolver___________

3_Objetivos____________

4_Platina________________

5_Diafragma____________

6_Fuente de luz __________

7_Base_________________

8_Condensandor________

9_Micrometrico__________

10_Macrometrico_________

11_Carro________________

12_Brazo________________

13_Tubo_________________

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3.2 Con base en el paso previo, clasifique las partes mecánicas y ópticas del microscopio en
el siguiente cuadro

Partes mecánicas Partes ópticas

 Base  Oculares
 Revolver  Objetivos
 Brazo  Difragma
 Tubo  Fuente de Luz
 Macrometrico  Condensador
 Micrometrico
 Platina
 Carro

3.3 Cuáles son los valores de cada uno de los objetivos _4X_, _10X_, _40X_, 100X_

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4.0. Observar en el Menú Demostración los videos microscopio primera parte y
microscopio segunda parte y responder al siguiente cuestionario:

4.1 ¿Cuál es el objetivo de esta práctica?

 Conocer todas las partes del microscopio y la función de cada una de ellas, saber donde
están ubicadas las partes y el uso adecuado de cada una.
 La debida bioseguridad que debemos tener en el laboratorio y precauciones adecuadas.
 El debido manejo a la hora de realizar una practica en laboratorio.

4.2 ¿Qué materiales necesita? ¿Los conoce todos? ¿Cuáles desconoce?

- Tenemos conocimiento de cada uno de los elementos
 Microscopio
 Gotero
 Agua Estancada (Infusorios)
 Lamina (Porta Objeto)
 Laminilla
 Papel Absorbente
 Aceite de inmersion

4.3 ¿Qué temas del módulo puede relacionar con esta experiencia? Justifique su
respuesta.
 Podemos observar con base a la experiencia el debido conocimiento del microscopio asi
como también el uso adecuado de cada una de sus partes, también observamos las
debidas normas de bioseguridad en el laboratorio y la debida higiene que se debe tener.

4.4 ¿Qué habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar ésta práctica de
laboratorio?
 En esta práctica podemos desarrollar el conocimiento del tipo de bacterias que hay en el
agua estancada, podemos aprender del comportamiento de estos organismos y su habitad,
así como también desarrollamos el debido manejo del microscopio y la debida
bioseguridad que debemos tener.

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4.5 ¿Qué utilidad o aplicaciones prácticas puede derivar del conocimiento que se
desarrolla con estos laboratorios?
 Las aplicaciones que podemos derivar es la orientación a los campos de investigación, la
debida utilización y el debido uso que hay que tener en cuenta en cada uno de ellos para
realizar en el futuro.

4.6 Después de observar el video ¿Cuál es la conclusión a la que llega?

La diversidad de microorganismos que existen también que debemos tener los debidos
elementos para realizar prácticas de laboratorios y la bioseguridad que es muy importante en
estos campos de investigación.

5.0 Realice en el menú Ejercitación/las simulaciones

5.1 Realice en el menú Ejercitación/la simulación Partes del microscopio

Una vez realizada la ejercitación pegue en el informe el pantallazo con la imagen y sus

respuestas.

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 5.2 Realice en el menú Ejercitación/Funciones la simulación

Una vez realizada la ejercitación pegue en el informe el pantallazo con la imagen y sus

respuestas

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5.3 Realice en el menú Ejercitación/la simulación Manejo

Registre las observaciones realizadas en el siguiente cuadro

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5.3.1 ¿Qué organismos pueden observarse en la gota de agua estancada?

Encontramos protozoos y larvas

5.3.2 ¿Son todos de igual tamaño y forma?

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 Los protozoos son de forma ovalada y las lavas son largas

5.3.3 ¿Se observan organismos móviles o estáticos?

No los dos organismos se encuentran en movimiento.

5.3.4 Defina los tipos de montaje que se pueden hacer en el laboratorio.

Frescas: son montajes generalmente húmedos, la muestra se observa sin modificar, diluida o

concentrada. Permite observar la movilidad de los microorganismos vivos. Se utiliza para

también para observar procesos como la mitosis, meiosis, la formación de esporas.

Fijadas y teñidas: se coloca una suspensión homogénea de microorganismos en una gota de

agua sobre el portaobjetos, después se tiñen mediante diferentes técnicas.

5.3.5 Describa los pasos para la elaboración de un montaje húmedo.

Toma con un gotero con agua estancada, luego coloca una gota de la muestra líquida del

gotero sobre el portaobjetos, después se coloca una laminilla cubre objetos sobre sobre el porta

objeto, posteriormente se encienda el microscopio y se coloca el objetivo (X), se baja la platina

completamente y coloca la lámina con la platina, luego gira el tornillo del carro móvil para que

está quede centrada, gire el tornillo micrométrico y observe la imagen.

5.3.6 ¿Qué debe hacerse para lograr una iluminación adecuada?

Se debe abrir o cerrar el diafragma hasta una posición intermedia accionando la perilla en

sentido contrario del reloj para que la luz no sea muy brillante.

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 5.3.7 ¿Cómo se enfoca el microscopio al iniciar la observación?

R: Tienen un sistema sincronizado de enfoque a diferentes aumentos, así enfocada la

preparación de menor aumento, queda enfocada al utilizar al utilizar el objetivo de mayor

aumento para un ajuste mayor, se debe mover ligeramente el tornillo micrométrico, esta chocara

con la preparación.

5.3.8 ¿Con el objetivo de mayor aumento se necesita menor o mayor iluminación de la

que se necesita con el de menor aumento?

Con el objetivo de mayor aumento se necesita una menor iluminación y el objetivo de menos

necesita mayor iluminación.

5.3.9 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión? ¿Con qué objetivo se utiliza?

Restringir el movimiento de la muestra, evita el contacto del cubre objetos con el objetivo,

mayormente se utiliza cuando se observa con el objetivo 100x, evita que la luz se desvié y llegue

concentrada a la muestra.

Cuando se utilizan objetivos de 100X es indispensable usar aceite de inmersión, este se añade

entre el objetivo y la muestra. Esto debido a que la luz es alta en el aire y provoca ciertas

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alteraciones en la imagen que se ponen con este tipo de aumento. Este aceite reduce esta

refracción de la luz permitiendo ver imágenes mucho más nítidas.

5.3.10 ¿Cuál es el poder de aumento cuando se estén utilizando cada uno de los objetivos

de 4X, 10X, 40X y el ocular de 100X?

Si estamos utilizando un objetivo de 40x (aumenta 40 veces) y un ocular de 10x (aumenta 10

veces) el resultado final será de 400x, es decir vemos la muestra aumentada 400 veces.

5.4 Realice en el menú Ejercitación/la simulación poderes

5.4. 1 Para las muestras de la letra, la hebra de hilo y la tela de cuadros observadas

determine:

¿Cómo se manifiesta el poder de resolución?

El poder de resolución es la distancia mínima a la que se pueden discriminar dos puntos. Este

límite viene determinado por la longitud de onda de la fuente de iluminación, en este caso la luz

visible.

En el caso del hilo podemos ver el entrelazado que hay entre dos hebras y con la letra

podemos ver los espacios blancos entre la tinta, aspectos que no se ven a simple vista, limites

resolución aproximados de algunos sistemas ópticos:

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 ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento?

Cada objetivo y cada ocular tienen grabado el numero de veces que aumenta la imagen.cada

sistema de lentes es capaz de producir una imagen aumentada cuyo valor se enuncia con la letra

x, así que 10x significa que la imagen está aumentada 10 veces.

¿Cómo se manifiesta el poder de definición?

Es la capacidad del microscopio para formar imágenes nítidas y con contorno definidos

¿Cómo se manifiesta el poder de penetración o profundidad?

Permite visualizar los diferentes planos de una preparación y está por el ajuste de precisión

que se logra con el tornillo micrométrico.

¿Cómo se manifiesta el poder de definición en las células de cebolla?

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 En 4x logramos diferenciar la membrana y el citoplasma; en 10x vimos en las celdas que

tenían más proporción de azul de metileno unos diminutos puntos (núcleo).

5.4.2 ¿Con qué objetivo se logra un campo de visión más grande?

Con el objetivo 4x se ve más el campo de visión ya que por cada aumento menor el campo de

visión será mejor.

5.4.3 ¿Con qué objetivo se observan mejor los detalles de una imagen?

A medida que aumenta la A.N. disminuyen la dimensión de la lente frontal, montada en la

base del objetivo, la lente del objetivo de 100x tiene el tamaño de una cabeza de alfiler es mayor

el poder de resolución, además a medida que aumenta A.N. es mayor el poder de resolución.

Cuanto mayor sea el poder de resolución del objetivo, será más clara la imagen y aumentará la

capacidad de poder de manifiesto detalles adyacentes muy cercanos, separándolos y

aclarándolos.

5.4.4 Calcule el diámetro del campo de visión para aumentos de 10X, 40X del mismo

cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado.

Objetivo 10x: 1,7 mm

Objetivo 40x: 0,5 mm

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 5.4.5 Compare la anchura del campo visual con cada uno de los tres objetivos. ¿Con cuál

objetivo el campo de visión es mayor con el de mayor o menor aumento?

Por cada objetivo mayor disminuye la visión del campo, por lo tanto, el de menor aumento es

mayor el campo de visión.

6. Realice en el menú Ejercitación/la simulación principios

6.1 Cuándo se observa una letra o un objeto asimétrico cómo se observa su posición en el
ocular al compararlo con la visión en directa sobre la platina?

 Se observa de manera inversa porque los lentes convergentes del microscopio proyectan
la luz invertida.

6.2 ¿Al mover el portaobjetos de derecha a izquierda a qué lado se mueve la imagen?

 Cuando se mueve el portaobjeto de derecha a izquierda la imagen se mueve al lado

izquierdo.
6.3 ¿Al acercar el portaobjetos hacia usted, hacia dónde se mueve la imagen?

 Al acercar el portaobjeto hacia nosotros la imagen se aleja.

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7. Realice la simulación: comprobación de los poderes o capacidades del microscopio óptico

7.1 ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento al observar la letra?

Al magnificar la imagen que corresponde al aumento dado por la relación nos muestra el

objeto (letra) ampliado esto nos permite una mejor observación de los detalles.

10x X 4x=40 número de veces que aumento el objeto

Para las muestras de la letra, la hebra de hilo observada, el poder de aumento se manifiesta al

permitir ampliar la imagen, agrandando así el tamaño de los objetos

7.2 Calcule el diámetro del campo de visión para un aumento de 4x en un cuadrado de 1

cm de lado de papel milimetrado. Contar el número de milímetros que se ven (recuerde que

la distancia entre dos líneas es un milímetro) y estimar aproximadamente la fracción

sobrante, si la hay. El resultado será el diámetro del campo visual para ese aumento

(Objetivo x ocular).

Para calcular el diámetro del campo de visión para un determinado aumento hay que seguir

los siguientes pasos:

1- recortar un cuadro de 1 cm de lado del papel milimetrado

2- ponerlo sobre una la abertura central del portaobjetos}

3- observando por el ocular y con el objetivo de 4x, mover la muestra hasta lograr que la línea 0

mm quede en el borde izquierdo del campo visual.

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4- enfocar con el objetivo de menor aumento 4x hasta que se vea con claridad. Enfocar la

preparación quiere decir situarla a la distancia del objetivo que permite su observación nítida.

Está distancia se conoce como distancia de trabajo y es tanto menor cuanto mayor es el poder

de aumento del objetivo

5- medir el campo visual haciendo coincidir una de las líneas del papel milimetrado con el

borde del campo de visión.

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6- contar el número de milímetros que se ven (recuerde que la distancia entre dos líneas es un

milímetro) y estimar aproximadamente la fracción sobrante, si la hay el resultado será el

diámetro del campo visual para ese aumento (objetivo x ocular).

7- Si queremos calcular el diámetro del campo de visión para aumentos mayores, hay que tener

en cuenta que cuanto mayor sea el aumento, el campo será menor, es decir, se verá menos la

muestra que estemos observando. De forma que, si el aumento es el doble, el campo será la

mitad, si el aumento es el triple, el diámetro será la tercera parte, etc. (inversamente

proporcionales). Por tanto, bastara con realizar un pequeño cálculo matemático para saber el

nuevo diámetro.

Tabla 1 equivalencia mm en micras

Medida en mm Equivalencia en Tamaño de las

(escala del μm marcas (divisiones)

portaobjetos)

1 mm 1000 μm Grandes

0.1 mm 100 μm Medianas

0.01 mm 10 μm Más pequeñas

7.3 ¿Cuál es la utilidad del microscopio?

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 El microscopio como su nombre lo indica, se pueden ver objetos del tamaño de una micra,

(micrómetro) esta medida está en el orden de 10 a la menos 6 metro. Y se pueden ver celular,

muchas personas que se dedican al tallado de objetos lo ocupan pero ellos ocupan el

estereomicroscopio, serian como lupas, las moléculas no se pueden ver con el microscopio, sino

tiene que ser uno mayor y que observe en el orden de 10 a menos 9 metros (nanómetros) esa

resolución está dada por microscopios electrónicos, existe otro el de fuerza atómica, una

columna de dos a tres metros de altura bombardea al amuestra y se obtiene imágenes del orden

de nanómetros y más pequeños en el campo de la biología es muy utilizado.

7.4 ¿En qué montaje se observó mejor el poder de penetración?

Con los hilos de color, se observa toda la estructura de la hebra, hasta partículas del mismo

tejido que sin el microscopio no se pueden observar, estos hacen referencia en los tres contextos

4X, 10X y 40X, siendo este último donde más penetración se tiene.

8.0 Realice la simulación: comprobación de los principios ópticos del microscopio.

8.1 ¿Al observar la letra asimétrica e: ¿Se ve invertida, o en la misma posición en que

estaría si se viera a simple vista? ¿Parece como si se viera por un espejo?

Al realizar el ejercicio en el microscopio se observa que la letra E en el objetivo de 4x se

encuentra invertida a la posición que se ve en la lámina a simple vista, y también se observa

la imagen como si se viera por un espejo se ve una imagen nítida real y de forma invertida.

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 8.2 ¿Al mover la preparación hacia la derecha? ¿Hacia dónde se mueve la imagen?

Al realizar la simulación en el microscopio de mover la lámina o preparación hacia la derecha

se observa por el microscopio que la imagen va moviendo de forma contraria a como se mueve o

sea hacia el lado izquierdo.

8.3 ¿Al alejar el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la imagen?

Al realizar el ejercicio de mover el portaobjetos hacia abajo o hacia mí se puede observar

como la muestra va ascendiendo y se va observando más cerca en el microscopio.

8.4 ¿Si la distancia focal es mayor el tamaño del objeto es mayor o menor?

Al incrementar la distancia del foco del objetivo el campo de visión es mayor y se puede

observar la totalidad de la muestra, al reducir dicha distancia el campo de visión va a ser mejor,

pero va tener mayor efecto de penetración.

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 Bibliografía:

https://canal.unad.edu.co/laboratorio/interna/test.html

https://canal.unad.edu.co/laboratorio/interna/demostracion.html

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/Microscopio.htm

http://html.rincondelvago.com/tamano-celular-y-diametro-del-campo-visual.html

http://quimicadinamicaangelgamas.blogspot.com.co/2014_12_01_archive.html

http://html.rincondelvago.com/investigacion-cientifica_3.html

https://canal.unad.edu.co/laboratorio/interna/simulafunciones/simulafunciones.html

https://es.wikipedia.org/wiki/Microscop%C3%ADa_de_inmersi%C3%B3n

https://canal.unad.edu.co/laboratorio/interna/demostracion2.html

https://es.wikipedia.org/wiki/Microscopio_compuesto

https://canal.unad.edu.co/laboratorio/interna/simulapartes/simulapartes.html

https://canal.unad.edu.co/laboratorio/interna/demostracion.html

https://canal.unad.edu.co/laboratorio/interna/poderes.html

https://canal.unad.edu.co/laboratorio/interna/principios.html

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