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El presente texto está enfocado principalmente hacia el Algebra, que es de suma importancia en
la rama de las Matemáticas, debido a su efectividad para resolver los distintos problemas que se
cuales se encuentran los siguientes: factor común, factor común por agrupación de términos,
Algunos se subdividen por lo que a continuación, se da una pequeña explicación de los diez
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Casos de factorización
Caso 1 factor común: sacar el factor común es añadir el término común de un polinomio,
binomio o trinomio, con el menor exponente y el divisor común de sus coeficientes. También se
El factor común es el número4, que es máximo común divisor entre los número.
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1. ab+ac+ad=a(b+c+d)
Factor común polinomio: primero hay que determinar el factor común de los coeficientes juntos
con el de las variables (la que tenga menor exponente). Se toma en cuenta aquí que el factor
Se aprecia que se está repitiendo el polinomio (x-y), entonces ese será el factor común. El otro
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Caso II factor común por agrupación de términos:para trabajar un polinomio por agrupación
de términos, se debe tener en cuenta que son dos características las que se repiten. Se identifican
Ejemplo: 1-2y+2j+3xy+3xj
= (2y+2j) + (3xy+3xj)
Anónimo(2017 feb 18) factor común por agrupación de términos [web log post] obtenido de
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Caso III trinomio cuadrado perfecto: se identifica por tener tres términos, de los cuales dos
tienen raíces cuadradas exactas, y el restante equivale al doble producto de las raíces del primero
por el segundo. Para solucionar un trinomio cuadrado perfecto debemos reordenar los términos
dejando de primero y de tercero los términos que tengan raíz cuadrada, luego se extrae la raíz
cuadrada del primer y tercer término y los escribimos en un paréntesis, separándolos por el signo
que acompaña al segundo término; al cerrar el paréntesis elevamos todo el binomio el cuadrado.
Busco dos términos que sean cuadrado de algo. En este caso podría tomar 𝑥 2 𝑦 9entonces bajo la
x y el 3 que son las bases. Luego verifico 2x3 = 6x (doble producto del primero por el
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Anónimo(2017 feb 13) trinomio cuadrado perfecto [web log post] obtenido de
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Caso IV diferencia de cuadrados: se identifica por tener dos términos elevados al cuadrado y
unidos por el signo menos. Se resuelve por medio de dos paréntesis,(parecido a los productos de
Ejemplos 1- 𝒙𝟐 − 𝟗 = (𝒙 + 𝟑) ∗ (𝒙 − 𝟑)
Los términos son cuadrados. Las bases son x y 3. Se factoriza multiplicando la suma de las bases
1- 𝒃𝟐 − 𝟏 = (𝒃 + 𝟏) ∗ (𝒃 − 𝟏)
2- 𝒙𝟐 − 𝟒 = (𝒙𝟑 + 𝟐) ∗ (𝒙𝟑 − 𝟐)
3- 𝟑𝟔𝒙𝟐 − 𝒂𝟔 𝒃𝟒 = ( 𝟔𝒙 + 𝒂𝟑 𝒃𝟐 ) ∗ ( 𝟔𝒙 − 𝒂𝟑 𝒃𝟐 )
Los términos pueden estar compuestos por varios factores, y no una sola letra o número. Pero
Lsanabria (2017 Mar 16) trinomio de la forma 𝑥 2 +bx+c [web log post] obtenido de
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Caso V trinomio cuadrado perfecto por adición y sustracción: se identifica por tener tres
términos, dos de ellos son cuadrados perfectos, pero el restante hay que completarlo mediante la
suma para que sea el doble producto de raíces, el valor que se suma es el mismo que se resta para
Ejemplo: 1- 𝒎𝟒 + 𝟔𝒎𝟐 + 𝟐𝟓
Para que 𝑚2 + 6𝑚2 + 25, sea un trinomio cuadrado perfecto, el segundo término debe ser igual a
10𝑚2 . Por esto, se le debe sumar y restar al trinomio es 4𝑚2 , pues 6𝑚2 +4𝑚2 = 10𝑚2 .
Anónimo(2016 sep 1) trinomio cuadrado perfecto por adicion y sustraccion [web log post]
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Caso VI trinomio de la forma 𝒙𝟐 +bx+c: se identifica por tener tres trinomios, hay una lateral
con exponentes al cuadrado y uno de ellos es el término independiente.se resuelve por medio de
dos paréntesis, en los cuales se colocan la raíz cuadrada de la variable, buscando dos números
que multiplicados den como resultado el término independiente y sumados, pudiendo ser
Anónimo(2017 Mar 26) trinomio de la forma 𝑥 2 +bx+c [web log post] obtenido de
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Caso VII suma o diferencia de potencias: la suma de dos números a la potencia n, 𝑎𝑛 +𝑏 𝑛 se
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Caso VIII trinomio de la forma a𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄: en este caso se tienen 3 términos: el primer
término tiene coeficiente distinto de uno, la letra del segundo término tiene la mitad del
exponente del término anterior y el tercer término es un término independiente, o sea sin una
Para factorizar una expresión de esta forma, se multiplica la expresión por el coeficiente del
Luego debemos encontrar dos números que multiplicados entre si den como resultado el término
6*6=366+6=12
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Caso IX divisores binómicos: su proceso consiste en los siguientes pasos: suma o diferencia de
cubos 𝑎3 + 𝑏 3
Se resuelve de la siguiente manera, el binomio de la suma de las raíces de ambos términos (a+b)
El cuadrado del primer término, [𝑎2 ][– ] el producto de los 2 términos [𝑎𝑏][+] el cuadrado del
segundo término; [𝑏 2 ]
Se resuelve de la siguiente manera, el binomio de la resta de las raíces de ambos términos (a-b)
El cuadrado del primer término, [𝑎2 ][+]el producto de los 2 términos[𝑎𝑏][+] el cuadrado del
segundo término; [𝑏 2 ]
Anónimo(2015 ago 11) trinomio de la forma 𝑥 2 +bx+c [web log post] obtenido de
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Caso X triangulo de pascal y factorización: conociendo el desarrollo del triángulo de pascal
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
1 5 10 10 5 1
1 6 15 20 15 6 1
1 7 21 35 35 21 7 1
1 8 28 56 70 56 28 8 1
1 9 36 84 126 126 84 36 9 1
También llamado Triángulo de Tartaglia. Es un muy curioso esquema que permite conocer los
Seconstruye colocando 1 en los extremos de cada columna y sumando los números anteriores
para hallar todos los valores que van formando la figura triangular. De acuerdo al triángulo de
(a+b)𝟎 = 1
(a+b)𝟏 = a+b
(a+b)𝟐 = 𝒂𝟐 + 𝒂𝒃 + 𝒃𝟐
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(a+b)𝟑 = 𝒂𝟐 + 𝟑𝒂𝟐 𝒃 + 𝟑𝒂𝒃𝟐 + 𝒃𝟑
Es más complicado que resolver un binomio al cuadrado o incluso al cubo, pero es muy
Anónimo(2017 ene 23) triangulo de pascal y factorizacion [web log post] obtenido de
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Conclusión
La educación a diario avanza así como también la tecnología, sin embargo las Matemáticas no se
quedan atrás a diario se aprende algo nuevo, existen diferentes de enseñar y aprender
Matemáticas, pero esto no afecta en nada ya que es un una ciencia exacta y no importa la forma
que se aprenda los resultados siempre serán los mismo todo depende si la practicamos de una
factorización y como estos nos llevan a una repuesta concreta y clara sobre lo que se busca es por
esa razón que he llegado a la siguiente conclusión: se debe fortalecer más la educación y
especialmente en la rama de las Matemáticas, ya que es algo con lo que estamos conviviendo a
diario, puesto que los números están en nuestro diario vivir, por lo que se necesita una mayor
capacitación en los maestros que imparten esta materia para que así se tenga un mejor resultado
educativo y los alumnos podamos asimilar de mejor manera todo lo que estemos absorbiendo de
nuestros maestros, así como también se debe promover más la participación de cada estudiante en
las clases ya que esto mejoraría el aprendizaje de cada uno llegando así a tener una mejor
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E grafía
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