TRIGONOMETRIA 2º AÑO DE SECUNDARIA

LA TRIGONOMETRIA
La palabra TRIGONOMETRÍA es de origen griego (TRI=TRES, GONON=ÁNGULO y
METRON=MEDIDA) y cuyo significado sería Medida del triángulo. Esto nos lleva a decir que la
Trigonometría es una parte de las matemáticas que busca relacionar los lados y los ángulos de un triángulo.

Las primeras aplicaciones de la Trigonometría se realizaron en la Astronomía y la Geodesia en las que

el principal problema radicaba en determinar la distancia entre dos puntos inaccesibles, o toda distancia que
no podía ser medida de forma directa.

Hoy con el avance de la ciencia la Trigonometría es una herramienta fundamental en casi todas las
ramas de la Ingeniería sobre todo cuando se estudia Fenómenos Periódicos, oscilatorios, sonido o flujo de
corriente alterna por mencionar algunos, los cuales tienen relación con las Funciones Trigonométricas.

DIVISIÓN DE LA TRIGONOMETRÍA:

- Trigonometría Plana
- Trigonometría Esférica
- Trigonometría Hiperbólica

BREVE HISTORIA DE LA TRIGONOMETRÍA

La historia de la Trigonometría se remonta a las primeras matemáticas conocidas en Egipto y

Babilonia. Fueron los egipcios quienes establecieron la medida de los ángulos en grados (º), minutos (') y
segundos ("). Pero recién en la Grecia Clásica aparece la Trigonometría en las matemáticas, es así que en el
siglo II a.C. el astrónomo HIPARCO DE NICEA logró compilar una tabla trigonométrica que le permitía
resolver triángulos por lo cual es reconocido como el PADRE DE LA TRIGONOMETRÍA.

Ya a finales del siglo VIII los astrónomos árabes reciben como herencia las tradiciones de Grecia y la
India. De esta manera la trigonometría árabe influye en el occidente latino debido a las tradiciones de libros de
astronomía arábigos que aparecieron en el siglo XII.

Uno de los trabajos “De triangulis” más importantes de esta materia en Europa en el siglo XV fue
realizado por el matemático y astrónomo JOHANN MÜLLER (1436 - 1476) conocido como Regiomontano ,
logrando crear un interés por la trigonometría en toda Europa. Johann Müller estudia el ALMAGESTO (obra
magna) escrito por Ptolomeo que sintetiza y ordenan los conocimientos astronómicos de los griegos y sobre
todo los de Hiparco.

En el siglo XVIII el matemático suizo LEONHARD EULER (1707 - 1783) define las funciones
trigonométricas. En su obra “Introducto” logra darle la forma moderna y analítica, que es la estructura actual.
También demuestra Euler que las propiedades básicas de la trigonometría eran producto de la aritmética de
los números complejos.

Walter Z Nuñez 1
TRIGONOMETRIA PRIMER TRIMESTRE

HIPARCO

Hiparco de Nicea (180 - 125 a.C.) astrónomo, matemático y geógrafo griego nacido en Nicea. Solo
quedan de Hiparco pocas obras, se conoce su obra principal gracias a Estrabon y Ptolomeo. Hiparco ubicaba
las estrellas en una esfera y fue uno de los inventores de las coordenadas esféricas (latitud y longitud) inventó
la dioptra y empleó el meridiano, el paralactico y el Astrolabio. Su otro gran aporte a la ciencia es la invención
de la trigonometría (plana y esférica) era más complicada que la elaborada por los indios y árabes pues
utilizaba las cuerdas de los arcos, por lo que Hiparco tuvo que construir tablas que relacionasen los ángulos
con las cuerdas correspondientes, empleando el sistema sexagesimal que habían inventado los Babilonios.

ANGULO TRIGONOMETRICO

En geometría se define al ángulo geométrico como la figura formada por dos rayos que tienen el
mismo origen, mientras que en trigonometría se define al ángulo trigonométrico como aquel que se genera por
la rotación en un plano de un rayo.

Sea el rayo 0A fijo y el rayo 0B móvil. Comenzamos con los dos rayos coincidiendo. Ahora, hagamos
girar 0B alrededor de 0. En cada posición de giro, 0B determina un ángulo con 0A: el ángulo A0B.

fig. 1

Se ha convenido considerar a los ángulos generados en sentido contrario a las manecillas del reloj
como positivos, y a los generados en el mismo sentido de las manecillas del reloj como negativos: de acuerdo
con la ilustración de la (Fig.1), el ángulo A0B es positivo y el ángulo A0B' es negativo

Antes de iniciar el giro, los rayos 0A y 0B coinciden, formando un ángulo de 0° (en el sistema
sexagesimal). Al girar 0B, en sentido contrario a las manecillas del reloj, irá generando un ángulo cada vez
mayor y cuando vuelva a coincidir 0B con 0A se habrá efectuado un giro completo, generándose un ángulo
giro cuya medida es de 360°. 0B puede continuar girando y engendrar un ángulo de cualquier medida; de lo
anterior se deduce que 0A y 0B son los lados iniciales y Terminal, respectivamente, de una infinidad de
ángulos.

2 Walter Z Nuñez
TRIGONOMETRIA 2º AÑO DE SECUNDARIA

En un grafico, para poder sumar ángulos trigonométricos,

Estos deben tener el mismo sentido

a -b

Ejemplo: De la figura halle:

1
a + ( - b ) = vuelta
2

1
\a - b = vuelta
2

Walter Z Nuñez 3
TRIGONOMETRIA PRIMER TRIMESTRE

SISTEMA DE MEDIDA ANGULAR

SISTEMA SEXAGESIMAL: Se divide la circunferencia en 360 partes iguales y cada una de estas partes
constituye un grado sexagesimal.

Uno de estos grados se divide en 60 partes iguales (60’) que corresponden, cada una de ellas, a un
minuto.

Un minuto se divide nuevamente en 60 partes iguales (60") correspondiendo cada una de estas partes a
un segundo.

EQUIVALENCIAS:

1 = 60 I
Es decir: 1I = 60 II
1 = 3600 II

SISTEMA CENTESIMAL: Se divide la circunferencia en 400 partes iguales y cada una de estas
partes iguales constituye un grado centesimal ( 1g ). El grado se subdivide en 100 minutos y el minuto ( 1m
) en 100 segundos.
Este sistema de medida fue ideado por J. C. Borda, un geodesta francés. Este sistema quiso desplazar al
sexagesimal, pero no resultó práctico, porque para su empleo era necesario modificar las tablas y cartas
geográficas, náuticas y astronómicas y cambiar la graduación de muchos aparatos.
En la actualidad este sistema se usa en el ejército francés y en estudios topográficos.

EQUIVALENCIAS:

1g = 100 m
1m = 100 s
1g = 10000 s

SISTEMA RADIAL (CIRCULAR): En este sistema la unidad de medida es el radian, un radian es la medida
del ángulo central que subtiende en cualquier circunferencia un arco de longitud igual al radio, como indica la
fig. 2

Fig. 2

4 Walter Z Nuñez
TRIGONOMETRIA 2º AÑO DE SECUNDARIA

Un radian también se define como aquel que divide al ángulo de una vuelta entre 2 . Por
lo tanto m< 1 vuelta = 2 rad Valores aproximados de 

 = 3,1416…;  = 22 / 7
FACTOR DE CONVERSION

De las definiciones anteriores para el ángulo de una vuelta tenemos:

mS 1vuelta = 360º = 400 g = 2 rad

Dividiendo entre 2 tenemos:

180º = 200 g =  rad

PRACTICA DIRIGIDA

01. Convertir al sistema sexagesimal 30º +30 g

A) π/3rad B) 7π/ 90rad B=
08. Calcular:  rad
C) 5π/6rad D) π /30}rad
60
Rpta:………………….
02. Convertir al sistema centesimal
A) π /10rad B) 11π/50rad
C) 7π/40rad D) π/100rad  rad - 50 g
09. Calcular: C =
45º
03. Convertir al sistema sexagesimal
A) 20g B) 50g Rpta. : ...............
g
C) 120 D) 30 g
7
rad + 4º
10. Determinar el valor : 90
C=
04. Convertir al sistema radial 20º

A) 30° B) 120° Rpta:……………………..

C) 18° D) 150° 11
rad + 12º
11. Simplificar: 60
05. Convertir al sistema radial B=
50 g
A) 10g B) 100g Rpta:……………………..
C) 120g D) 50g
12.En un triángulo ABC sus ángulos miden
06. Convertir al sistema centesimal
3
m∢A = 20g; m∢B = rad ¿Qué tipo de
A) 90° B) 60° 5
C) 120° D)108° triángulo es?

 rad + 90º Rpta:……………………..

A=
07. Calcular:  rad
18
Rpta:…

Walter Z Nuñez 5
TRIGONOMETRIA PRIMER TRIMESTRE

13.En un triángulo ABC sus ángulos miden m∢A = 12 rad + 800 g
15. Calcular: A =
100g m∢B = 45g 360�-  rad
¿Qué tipo de triángulo es? Rpta. : ...............
16. Hallar x:
Rpta:……………………..
(8x + 3)° < > 30g
14. La suma de las medidas de dos ángulos es Rpta:………….

100g y su diferencia es rad . Calcular el
6
cociente del mayor entre el menor

Rpta. : ...............

PROBLEMAS PROPUESTOS
Convertir:

01. 40g al sistema sexagesimal x

07. Siendo: rad < > (5x + 8)º; cual es el valor
20
A) 40º B) 24º C) 36º de "x".
D) 54º E) 16º
A) 1 B) 2 C) 3
02. 50g al sistema radial D) 4 E) 5

x
A)  3 B)  4 C)  5 09. Siendo rad . < >(x+4)g; halle "x".
40
D)  6 E)  8
A) 1 B) 2 C) 4
D) 1/2 E) 1/4
03.  9 rad al sistema sexagesimal
3�2'
10. Calcular: E =
A) 10º B) 20º C) 18º 120 ''
D) 30º E) 40º
A) 1 B) 2 C) 33
04.  20 rad al sistema centesimal D) 35 E) 91

A) 5g B) 10g C) 15g 11.  24 rad al sistema sexagesimal

D) 20g E) 50g
A) 7º B) 5º30'C) 7º30'
05. Reducir: D) 15º30' E) 18º30'
A) 10 B) 20 C) 30
D) 40 E) 60 12.  7 rad al sistema sexagesimal
A) 25º32'51" B) 25º42'51"
06. Si: (x+1)g < > xº; cual es el valor de "x". C) 35º42'52" D) 25º42'52"
A) 5 B) 6 C) 7 E) 26º42'53"
D) 8 E) 9

6 Walter Z Nuñez
TRIGONOMETRIA 2º AÑO DE SECUNDARIA

13. Si:  8 rad < > 2a b0 ; calcular: b - a A) 1 B) 2 C) 3

o '

D) 4 E) 5
A) 1 B) 2 C) 3
15. En un triángulo rectángulo, uno de los ángulos
D) 4 E) 5 
agudos mide rad rad. ¿Cuánto mide el otro?
9
14. Si:  32 rad < > a o b7 cO ; calcular el valor
' ''
A) 30º B) 40º C) 50º
ab D) 60º E) 70º
de:
c

RELACION NUMERICA ENTRE LOS TRES

SISTEMAS
Considerando un ángulo trigonométrico positivo como en la figura

Entonces se cumple para el ángulo a :

S º = C g = Rrad .............(i )

Sabemos además:

180º = 200 g =  rad .............(ii )

Dividiendo (i) entre (ii) tenemos:

S C R
= = = k ………*
180 200 

De la expresión anterior se deduce:

S C 20 R
= =
9 10 

Para un ángulo positivo como es nuestro caso se cumple:

Walter Z Nuñez 7
TRIGONOMETRIA PRIMER TRIMESTRE

C>S>R

Ejemplo:

1. Si para un ángulo positivo se cumple: 

R =k = rad
60
1 1 2R
- =
S C  2. Halle la medida de un ángulo en el sistema
sexagesimal, si se sabe que la media aritmética
Siendo S; C y R lo convencional para dicho entre los números de grados centesimales y
Angulo, Hallar su medida en el sistema radial sexagesimales es respectivamente a la
diferencia de los mismos, como 38 veces el
Solución: numero de radianes es a 

De (*) obtenemos: S= 180k; C=200k Solución:

Reemplazando en el dato obtenemos: C+S

Del enunciado tenemos: 2 = 38R
1 1 2 k C-S 
- =
180k 200k 
De (*) obtenemos: S= 180k, C=200k
Operando en el primer miembro
Reemplazando en el dato tenemos:
200 k - 180k 2k
= 200k + 180k
36000k 2
2 38k
=
2 200k - 180k 
= 2k
3600k 190k 38k 19 1
1 1 = � = 38k � k =
= k2 � K = 20k 2 4
3600 60
Por ultimo:
Por Ultimo:
1
180 x = 45
4

8 Walter Z Nuñez
TRIGONOMETRIA 2º AÑO DE SECUNDARIA

PRÁCTICA DIRIGIDA
3S - C
A =
1. Calcular el valor de: C -S 6. R, C y S son los números que indican la medida
Siendo S y C lo convencional para una medida de un ángulo. Si se verifica que:
angular C + S + C - S = R ( 19 + 1) ; hallar la medida
A) 18 B) 17 C) 16 del ángulo en radianes.
D) 15 E) 14
A) 1/  B) 20/  C) 40/ 
C + S D) 2/  E) 10/ 
2. Calcular: B = + 6
C - S
7. S, C y R denotan la medida de un mismo ángulo
en grados sexagesimales, centesimales y radianes
S: # de grados sexagesimales respectivamente. Luego, si S + C + R = 38 +  / 10
C: # de grados centesimales ; calcular la medida de dicho ángulo, en grados
A) 5 B) 4 C) 3 centesimales. A) 38 g B) 20 g C)
D) 25 E) 2 40 g
D) 10 g
E) 19 g
3. Reducir: 8. Si: S = 2(k + 10); C = 5k, hallar “R”
C + S C + S A)  /5 rad B)  /10 rad C)  /18 rad
+ + 17
C - S C - S D)  /4 rad E)  /9 rad
A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6  C +  S + 20 R
9. Reducir:
200 R
4. Calcular el valor de la expresión:
Siendo “S”; “C” y “R” lo convencional
 A) 1 B) 2 C) 3
S + 20 R
A = 3
 D) 4 E) 6
C - 10 R
4
A) 5 B) 4 C) 3 10. La suma del doble del número de grados
D) 2 E) 1 sexagesimales con el número de grados
centesimales de un ángulo es igual a 140.
5. Hallar N; S y C lo convencional para un Determine la medida circular de dicho ángulo
ángulo: A)  /6 rad B)  /5 rad C)  /4 rad
S-1 + C-1 = N(S-1 - C-1 ) D)  /3 rad E)  /2 rad
A) 17 B) 18 C) 19
D) 20 E) 21 11. Calcule el ángulo en radianes si:
6S + 5C = 1 040
Siendo “S” y “C” lo convencional para un
ángulo. Dar como respuesta el número de
radianes
A)  /4 B)  /5 C)  /3
D)  /2 E) 

Walter Z Nuñez 9
TRIGONOMETRIA PRIMER TRIMESTRE

PROBLEMAS PROPUESTOS

1. Halle el ángulo en radianes que cumple con la

C S
relación: + = 43
4 5 7. Reducir:
 C +  S + 20 R
A)  /5 rad B)  /6 rad C)  /2 rad 200 R
D)  /3 rad E)  /4 rad Siendo S, C y R lo convencional.

2. Halle el ángulo que cumple: A) 1 B) 2 C) 4

C S - 2 D) 6 E) 3
=
6 5
A) 27° B) 30° C) 25° 8. Hallar el número de radianes de un ángulo
D) 33° E) 22° 1 1 1 19
para el cual se cumple: + + = + 20
S C R 90
3. Calcular la raíz cuadrada de:
C+S A) 0,05 B) 0,01 C) 0,10
A= -3 D) 0,50 E) 0,2
C-S
S y C son lo convencional
9. Si C y R son lo convencional calcular:
A) 1 B) 2 C) 4
D) 6 E) 3
 C +  C + 20 R
A=
4. Determine la medida circular del ángulo que 2 S -  C + 40 R
cumple con la relación siguiente;
2C + 3S + 4R = 235 + p A) 21/10 B) 2 C) 1

A) /2 rad B)  /3 rad C)  /4 rad D) 23/10 E) 25/10
D)  /6 rad E)  /10 rad
10. Para un ángulo trigonométrico se cumple que
5. Si a la cuarta parte del número de grados el triple de su número de grados centesimales
sexagesimales de un ángulo se le aumenta menos el doble de su número de grados
en 22, resulta la mitad de su número de sexagesimales, es igual a 36. Calcule la medida
grados centesimales. Calcular la medida de dicho ángulo en sexagesimales
radial de dicho ángulo.
A) 4  /5 B) 6  /5 C)  /5 A) 27º B) 28º C) 30º

D) 2 /5 E)  D) 26º E) 32º

11. La tercera parte del número de grados

6. Reducir la expresión: sexagesimales de un ángulo mas la quinta parte
 S de su número de grados centesimales, es igual a
+ 40 R
A = 3 15. Calcular la medida radial.
 C
+ 30 R
4 2 5 3
A) B) C)
20 20 20
A) 5 B) 4 C) 3 7 9
D) 2 E) 1 D) E)
20 20

10 Walter Z Nuñez
TRIGONOMETRIA 2º AÑO DE SECUNDARIA

LONGITUD DE ARCO

Una de las muchas aplicaciones del radian como unidad angular, es el calculo de longitudes de arco

L = Longitud de arco AB

r = radio de la circunferencia

q = Numero de radianes del ángulo central que subtiende el arco AB

Se cumple que:

L = q .r

AREA DEL SECTOR CIRCULAR

Walter Z Nuñez 11
TRIGONOMETRIA PRIMER TRIMESTRE

IMPORTANTE:

Longitud de la circunferencia: &. Aplicamos la formula: L = q ..r

L� = 2 .r  
L =  ( 6 ) =
3
 10  5
Área del círculo:
2. Hallar el área que moja un molinete hidráulico
cuyo alcance es de 200 m y su ángulo de giro es
A� =  .r 2 de 135º.

Se denomina sector circular a la porción de círculo

limitado por dos radios.

El área (A) de dicha región se determina de la

siguiente manera:
135º
1
A = r.L
2
200
1 2
1.L
A = q .r 2 A=
2 2.q

Ejemplo:

Calcular la longitud del arco AB , si el radio OA

mide 6m Resolución:

&. Nosotros sabemos que:

q .r 2
A=
2

&. Convertimos 135º al sistema radial

 rad  3
135º  =
 180º  4

&. Aplicamos ahora la formula.

Resolución: 3
( 200m ) 2
&. Primero convertimos el ángulo central a A= 4
2
radianes
A = 15000m 2
 rad  
18º  = rad
 180º  10

12 Walter Z Nuñez
TRIGONOMETRIA 2º AÑO DE SECUNDARIA

PRACTICA DIRIGIDA
1. Calcular el área de un sector circular de radio 6. De la figura hallar:
6m y de ángulo central 60º. “L”

a) 3  m 2 b) 4  m 2 c) 6  m 2
d) 8  m 2 e) 12  m 2

2. Calcular “R”

7. Del gráfico, hallar “R”

3. Hallar el área de la región sombreada

a) 50m b) 51m c) 53m d) 52m e) 54m

4. Hallar el área de un sector circular si el ángulo 8. Hallar el área de la región sombreada.

central mide (25 / 12)  rad. Y el radio mide
2 6m
a) 25  b) 50  c) 30  d) 15  e) 40 

5. Hallar el área del sector AOB mostrado.

9. Calcular el área de un sector circular de ángulo

central 20 g de radio 10m

a)  m 2 b) 2  m 2 c) 5  m 2
d) 10  m 2 e) 15  m 2

10. Calcular el área de la región sombreada

Walter Z Nuñez 13
TRIGONOMETRIA PRIMER TRIMESTRE

PROBLEMAS PROPUESTOS
1. Hallar “x” D) 12 m E) 16 m

1 3
2
x

A) 3 B) 1 C) 2
D) 1/2 E) 4

2. Calcular el área de un sector circular cuyo

arco mide  m. y el ángulo central mide 60º.

A)  m² B) 2  m² C)1,5  m²
D) 2,5  m² E) N. A.

3. Hallar: A O del gráfico.

A) 3 m B) 1 m C) 2 m
D) 5 m E) 4 m

4. Calcular el área de un sector circular de longitud

de arco 8m y de ángulo central 8 rad.
A) 16 m 2 B) 6 m 2 C) 8 m 2
D) 12 m 2 E) 4 m 2

5. Dada la circunferencia de 24m de radio,

encontrar la longitud del arco que subtiende un
ángulo central de 2/3 de radianes

A) 4 m B) 8 m C) 20 m

14 Walter Z Nuñez
TRIGONOMETRIA 2º AÑO DE SECUNDARIA

6. Calcular el área de la región sombreada. D) 5 m E) 4 m

9. En la figura hallar la longitud de AB

A

B
12 m
2α
α
C
7. Una circunferencia tiene un radio de 30m. O 12 m
¿Cuántos radianes mide un ángulo central A)  m B) 2  m C) 3  m
subtendido por un arco de 20m.? D) 6  m E) 4  m

A) 1/2 rad B) 2/5 rad C) 3/2 rad D) 10. Calcular (x-y), sabiendo que la longitud del
2/3 rad E) 4/7 rad arco AB es el triple de la del arco BE

8. Hallar la longitud del arco CD

A) 8 m B) 7 m C) 6 m

Walter Z Nuñez 15
TRIGONOMETRIA PRIMER TRIMESTRE

RAZONES TRIGONOMETRICAS DE ANGULOS

AGUDOS

TRIANGULO RECTANGULO
Son aquellos triángulos que poseen un ángulo recto cuya medida es 90º o  /2, los lados que
Determinan el ángulo recto se denominan catetos y el tercer lado hipotenusa. Además los otros lados del
triangulo son agudos.

TEOREMA DE PITAGORAS
“En un triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los
catetos”

a 2 + b2 = c 2
Es decir:

16 Walter Z Nuñez
TRIGONOMETRIA 2º AÑO DE SECUNDARIA

RAZONES TRIGONOMETRICAS DE ANGULOS AGUDOS

La base de la trigonometría está en las razones trigonométricas, valores numéricos asociados a cada
ángulo, que permiten relacionar operativamente los ángulos y lados de los triángulos.

PROPIEDAD FUNDAMENTAL

Consideremos un ángulo agudo cualquiera y tracemos una perpendicular por su semirrecta base obteniendo
el triángulo ABC, llamaremos tangente de A a la razón BC/AC.

El Teorema de Thales garantiza que el lugar por el que trazamos la perpendicular es indiferente para el cálculo
de la tangente:

BC B I C I B PC P
taga = = =
AC AI C I APC P

ceteto.opuesto a
senq = =
hipotenusa c
cateto.adyacente b
cos q = =
hipotenusa c
cateto.opuesto a
tagq = =
cateto.adyacente b
cateto.adyacente b
cot ag = =
cateto.opuesto a
hipotenusa c
sec q = =
cateto.adyacente b
hipotenusa c
csc q = =
cateto.opuesto a

Walter Z Nuñez 17
TRIGONOMETRIA PRIMER TRIMESTRE

PRACTICA DIRIGIDA

01. En un triángulo rectángulo, los lados

mayores miden 13 y 12. Calcular la tangente 07. Siendo q un ángulo agudo tal que:
del mayor ángulo agudo del triángulo. cos q = 0,96; obtener:
A) 1,2 B) 3,2 C) 2,6 E = csc q + cot q
D) 2,4 E) 2,8 A) 3 B) 5 C) 7
D) 1,5 E) 3,5
02. En un triángulo rectángulo un cateto es el
doble del otro. Calcular la secante del mayor 08. En un triángulo rectángulo ABC (^B=90º);
ángulo agudo de dicho triángulo. simplificar:
A) 3 B) 5 C) 3 /2 P = sec2A - tg2A
D) 5 /2 E) 5 /3
A) b2-a2 B) b2-c2 C) a2-c2
03. En un triángulo rectángulo la hipotenusa es D) c2-a2 E) 1
el triple de un cateto. Calcular la cotangente
del menor ángulo agudo del triángulo. 09. En un triángulo rectángulo ABC (^B=90º); se
A) 3 B) 2 C) 3 sabe que: senA = 2senC
D) 2 E) 2 2 Calcular "secA"
A) 1 B) 2 C) 4
04. En un triángulo rectángulo los catetos están D) 3 E) 5
en la proporción de 2 a 3. Calcular el
producto de los senos de los ángulos 10. En un triángulo rectángulo ABC (B=90º); se
agudos de dicho triángulo. sabe que: tgA = 2tgC.
A) 2/13 B) 6/13 C) 5/13 Calcular:
D) 6/5 E) 5/6 P = senAsenC

05. Si: a es un ángulo agudo tal que: A) 2/3 B) 2 /3 C) 6 /6

cosa = 2 /3. Calcular tg2a. D) 6 /3 E) 3 /6
A) 1,5 B) 2 C) 2,5
D) 3 E) 3,5 11. Del gráfico mostrado; calcular tg q .

06. Si a es un ángulo agudo tal que:

tg a = 3. Calcular el valor de:
E = sec a tg a
A) 10 B) 2 10 C) 3 10
D) 4 10 E) 6 10 A) 3/4 B) 4/3 C) 7/24
D) 7/25 E) 9/41

18 Walter Z Nuñez
TRIGONOMETRIA 2º AÑO DE SECUNDARIA

PROBLEMAS PROPUESTOS 7. En un triángulo rectángulo ABC (B=90º) se sabe

que: tgC = 5/12; a - c = 21. Calcular el perímetro
1. Si se sabe : 13Cosx - 12 = 0; (x : agudo) del triángulo.
calcular : A = Cscx + Ctgx
A) 30 B) 120 C) 60 D) 90 E) 100
A) 5 B) 6 C) 5,5 D) 6,5 E) 7
8. En un triangulo rectangulo, un cateto es el doble
del otro. Calcular la secante del menor angulo
agudo.
2
2. Si: tga = , �0º < a < 90º
3 5
3 A) 2 B) C) 3 D) E) 5
A) 7/17 B) -7/17 C) 11/17 2 2
D) -9/17 E) 11/15
9. Se tiene un triángulo rectángulo donde el seno
de uno de sus ángulos agudos es 0,6 Si el lado
menor mide 12 m, calcular el área
3. Sea a uno de los ángulos agudos de un
triángulo rectángulo. Si sen a es al cos a A) 90 m2 B) 92 m2 C) 94 m2
como 8 es a 15; calcular:
E = sen a - cos a

calcular : 3Sec2α+ 2Csc2α

A) 5 B) 10 C) 15 D) 20 E) 25

4. Si : Senα=0,75 y 0° < α < 90° calcular : 3 7

Ctgα

A) 2 B) 1 C) 3 D) 7 E) 9

5. Si:Senx = 0,3333......; (x : agudo)

Calcular : A = Cscx + 2 Ctgx

A) 4 B) 5 C) 3 D) 7 E) 6

6. Dado un triángulo rectángulo ABC, donde se

cumple: SecASecC = 4
calcular : TgA + TgC

A) 2 B) 2,5 C) 3 D) 3,5 E) 4

19
20
TRIGONOMETRIA 2º AÑO DE SECUNDARIA

21
 ANGULOS NOTABLES Y PROPIEDADES

TRIANGULOS RECTANGULOS NOTABLES

Son aquellos triángulos rectángulos, donde conociendo las medidas de sus ángulos agudos, se puede
saber la proporción existente entre sus lados. Van a destacar los siguientes triángulos.

30º - 60º
1
sen30º = sen60º =
3
2 2
3 1
cos 30º = cos 60º =
2 2
3 tag 60º = 3
tag 30º =
3 3
ctg 60º =
ctg 30º = 3 3
sec 60º = 2
2 3
sec30º = 2 3
3 csc 60º =
csc30º = 2 3
45º - 45º

2
sen 45º =
2
2
cos 45º =
2
tag 45º = 1
ctg 45º = 1
sec 45º = 2
csc 45º = 2

37º - 53º
3 4
sen37º = sen53º =
5 5
4 3
cos 37º = cos 53º =
5 5
3 4
tag 37º = tag 53º =
4 3
4 3
ctg 37º = ctg 53º =
3 4
5 5
sec 37º = sec 53º =
4 3
5 5
csc37º = csc 53º =
3 4

EJERCICIOS
22
TRIGONOMETRIA 2º AÑO DE SECUNDARIA

1.Del gráfico calcular “x+y” Del gráfico calcular BC - CD

A) 10cm B) 11 C) 12 D) 13 E) 15 A) 4cm B) 6 C) 3 D) 10 E) 15

02. Del gráfico calcular “x-y”

07. Del gráfico calcular “x”

A) 13cm B) 14 C) 15 D) 18 E) 20 A) 13 cm B) 2 13 C) 3 13 D) 4 13 E)
1
03. Del gráfico calcular “x”
08. Del gráfico calcular “x”

A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 10
A) 13cm B) 14 C) 15 D) 16 E) 18
04. Del gráfico calcular “x”

Del gráfico calcular AD.

A) 5 B) 6 C) 7 D) 12 E) 10

05. Del gráfico calcular BC A) 3cm B) 4 C) 5 D) 6 E) 7

10. Del gráfico calcular AB, si: AD = 7 cm

A) 30cm B) 32 C) 34 D) 36 E) 38

A) 33cm B) 34 C) 35 D) 36 E) 37

23
PROBLEMAS PROPUESTOS

01. Calcular el valor de:

E = sen2 45º + sen30º A) 1 B) 2 C) 4 D) 0,5 E) 0,25

A) 2 B) 1 C) 2 + 1 D) 3 -1 07. Del gráfico, calcular "tgx":

E) 1,5

sec 53º.tg 2 60º

02. Calcular el valor de: E =
sec 2 45º

A) 1 B) 1,5 C) 2 D) 2,5 E) 3 A) 1/3 B) 3 C) 2/3 D) 3/2 E) 1/2

sen 30º + sen 37º 08. Del gráfico, calcular "tgx", si: AN = 2 NB
03. Calcular el valor de: E =
cos 2 45º
A) 1 B) 1,5 C) 1,2 D) 2,5 E) 2,2
04. Si: tg q = sen45º .tg60º; q es agudo.
Calcular:
E = 10sen2 q + 6csc2 q
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
A) 2 B) 4 C) 8 D) 16 E) 24
09. Del gráfico, obtener "tgx"
05. En el gráfico; calcular "x":

A) 1/2 B) 1/3 C) ¼ D) 1/5 E) 1/7

A) 13 cm B) 2 13 C) 3 13 D) 4 13
10. Del gráfico, obtenga "tgx"; si el triángulo ABC
E) 6 13 es equilátero.

06. En el gráfico; calcular "x":

A) 3 /2 B) 3 /3 C) 3 /4
D) 3 /5 E) 3 /6

24
TRIGONOMETRIA 2º AÑO DE SECUNDARIA

RAZONES TRIGONOMETRICAS RECIPROCAS

� 1
� senq =
� csc q
senq .cos q = 1 �
� 1
csc q =
� senq
� 1
�cosq =
� sec q
cos q .sec q = 1 �
� 1
sec q =
� cos q
� 1
�tgq =
� ctgq
tgq .c tgq = 1 �
� 1
ctgq =
�
� tg q

Ejemplos:
1. Sen25º.csc25º= 1

2. Tg47º.ctg47º= 1

3. Hallar el valor de “x” en:

Cos (x+20)º.sec80º =1
Solución.
X+20= 80
X = 80-20
X= 60

RAZONES TRIGONOMETRICAS DE
ANGULOS COMPLEMENTARIOS (C0-
RAZONES)
“La razón trigonométrica de un ángulo agudo es igual a la corazón trigonométrica de su complemento”

Si: a + q = 90º
sena = cos q
sec a = csc q
taga = ctgq

Ejemplos:

1. sen40º=cos50º

2. Sec60º=csc30º

25
PRACTICA DIRIGIDA

01.Indicar la(s) proposición(es) correcta(s):

I. Sen 20º = Cos 20º 08.Calcular “x” e “y” si:
II. Tg 10º = Ctg 80º Tg (2x+10º) = Ctg (y-x)
III. Sec 40º = Csc 60º Cos(x-8º) .Sec (y+12º) = 1
A) I B) II C) II y III D) III E) I y III
A) 55º; 25º B) 45º; 35º C) 50º; 30º
02. Calcular “x”si: Sen(2x + 5º) = Cos(x + 25) D) 60º, 30º E) 40º. 50º

A) 20º B) 22º C) 24º D) 26º E) 28º 09. S i se tiene que:

sen ( 2a + b ) º = cos ( 3a - b ) º
03. Calcular “x” si: Tg(x+10º) = Ctg(x+30º)
Calcular el valor de:
A) 20º B) 25º C) 30º D) 35º E) 40º tg ( 2a + 9 ) º + sec ( 3a + 6 ) º

04. Calcular: A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
E = (2 Sen 10º + 3 Cos 80º) Csc 10º
10. Si se tiene que:
A) 3 B) 4 C) 5 D) 7 E) 9 tg 50º.sen 20º.ctg 50º.csc 2q = 1
ctg 45º.cos 48º.sec 3a = 1
05. Reducir: Halle : K = tg ( 3a - 3º ) cos 3q
  2
sen tg Sec 1
13 7 5 3 2 2
S= + + A) 1 B) C) D) E)
11 5  2 2 2 3
cos cot csc
26 14 10
11.En la figura: tg ( x + y ) = 2 , y M es punto medio
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
de BC , calcular “tgy”
06. Sabiendo que: sen3 x = cos 6 x
senx + sen 2 x + sen3x + ...sen8 x
Calcular: M =
cos x + cos 2 x + cos 3 x + ...cos 8 x

A) 1 B) 2 C) 3 D) -1 E) 2 3

07. Si: sen( x + y - 20º ).csc ( 70º - z ) = 1 A) 2 / 3 B) 1/2 C) 1/3 D) 2 / 2 E) 1/4

tg ( x + y ) sec ( y + z )
Calcular: D = + 12. Si a y b son ángulos complementarios tal
ctgz csc x
que: sec a = m + 1, 6 �csc b = 3m - 0, 4
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 Calcular: F = 5tga + 13cos b
A) 15 B) 16 C) 17 D) 18 E) 19

26
TRIGONOMETRIA 2º AÑO DE SECUNDARIA

PROBLEMAS PROPUESTOS

01. Indicar la(s) proposición(es) correcta(s):

I. Sen 26º . Csc26º = 1
II. Tg 20º . Ctg 70º = 1
III. Cos 35º . Sec 65º = 1

A) I B) II C) II y III D) III E) I y III

02. Calcular “x”: Cos(3x-12º) Sec(x+24º) = 1

A) 18º B) 19º C) 20º D) 21º E) 22º

03. Calcular “x” si: Tg(x-
15º) Ctg(17º-x) = Tg45º

A) 15º B) 16º C) 17º D) 18º E) 20º

04. Calcular:
E = (5Tg20º + Ctg70º) (3Ctg70º - 2Tg20º)

B) 5 C) 6 D) 7 E) 8

Calcular: E = 3 Csc(x+12º) - 2Tg (2x+9º)

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7

06. Hallar "x", Si: tg2x = cot40º

A) 10º B) 15º C) 20º D) 25º E) 30º

07. Hallar "x" , si: cos3x = sen(x + 10º)

A) 10º B) 15º C) 20º D) 25º E) 30º

08. Hallar "x"

si: tg(x + 10º) = cot(x - 10º)

A) 10º B) 25º C) 30º D) 45º E) 50º

27
 12. Si se cumple que:
09. Hallar "x" sen ( x - y ) º = cos 50º
, x e y ángulos agudos
Si: sen(x - y) = cos(2x + y) tg ( 2 x + y ) º = ctgy º
Halle: J = 2 sen ( 2 x - 10 y ) - ctg12 y
A) 10º B) 20º C) 30º D) 15º E) 45º
A)1 B) -2 3 C) 0 D) 2 3 E) -1
10. Hallar "x"
Si: tg2x tg40º = 1 13. Si se cumple que: x + 2 y = 90º
Halle: K = sen ( x + y ) sec y
A) 5º B) 10º C) 15º D) 20º E) 25º
3 1 2
A)1 B) C) D) E) 0
2 2 2
11. Siendo: sen(x + y) = cos20º
tg2x cot40º = 1 14. Sabiendo que:
Calcular: y/x
A) 1 B) 2 C) 1,5 D) 2,5 E) 3 sen ( 2a + b ) .sec ( 12º -2c ) = cos ( a - 2b ) .csc ( 78º +2c )
Calcular:
M = tg ( 2a + b + c ) .tg ( a - 2b + c )

28