Un Cuento Al Dia Antologia

SECRETARIA DE EDUCACIÓN
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
SUPERVISIÓN ESCOLAR Nº 18
CAM “CIHUATLÁN”
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/07/2018-2019
Barra de Navidad, Jalisco., a 10 de septiembre del 2018
ASUNTO: INFORME PEDAGÓGICO
A QUIEN CORRESPONDA
PRESENTE
INFORME PEDAGÓGICO
ALUMNO (A) ARNULFO ALEXANDER GUZMÁN RAMÍREZ F. N. 11 DE
OCTUBRE DE 2007 GRADO Y GRUPO 5°
CURP: GURA071011HCMZMRA1
EL ALUMNO CON AYUDA, EL TIPOS DE AYUDA QUE

ES CAPAZ DE: ALUMNO ES REQUIERE
CAPAZ DE:
Matemáticas: Realizar conteo Material didáctico y visual
MATEMÁTICAS hasta el 40 Conteo oral diario
Conoce los Uso de monedas Números impresos hasta
antecesores y de 1, 2 y 5 el 100
sucesores hasta 50 Material concreto para
con ayuda del Sumas en conteo, sobre todo en la
referente, pero si se le
cantidades realización de sumas.
dictan, solo sabe
hasta el 6, en menores a 20 Conocimiento de figuras
ocasiones reconoce el con ayuda de los geométricas básicas:
12 números hasta el
circulo, rombo, rectángulo
100 como
Conteo oral al 29 y ovalo, por medio de
referente
sucesiones con material
Sumas sencillas con
concreto, figuras;
objetos y en
cantidades menores a relacionándolo en
15 fotocopias e imágenes de
la vida cotidiana así como
las fracciones sencillas.
ESPAÑOL Español Lectura con uso de
referente
Nivel de lecto Lectura de Lectura de textos cortos
escritura silábico palabras Uso de referentes para
(cabe señalar que el trisílabas y iniciar con silabas
alumno ha oraciones de tres compuestas
evolucionado palabras
favorablemente y
conoce la mayoría de
las silabas)
Se necesita un Ambiente de trabajo

ambiente de adecuado con reglas
Formación Conoce valores como trabajo donde se
cívica y ética: la amistad, tolerancia anime al alumno claras.
y el respeto. a trabajar, no
dándole opciones
de que no lo
haga o se salga
del salón.
Además de
fomentar el
respeto hacia sus
compañeros.
Trabajos fijos
ATENTAMENTE
“2018. Centenario de la creación del municipio de Puerto Vallarta y del XXX
aniversario
del nuevo hospital civil de Guadalajara”.
Dra. Blanca Estela Gómez Quintero

Enlace C.A.M. “Cihuatlán”
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MAESTRA DALIA SALGADO LOA
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ENTERADO MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR
NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/08/2018-2019
A QUIEN CORRESPONDA
PRESENTE
Nombre: Christian Omar Naranjo García Edad: 11 años 5 meses

Fecha de nacimiento: 18 de abril de 2007
Tipo de escuela a la que asiste: REGULAR (Juan Escutia)
Grado: 4°
CON AYUDA, EL TIPOS DE AYUDA
EL ALUMNO ES CAPAZ DE: ALUMNO ES QUE REQUIERE
CAPAZ DE:
Matemáticas Es capaz de lograr Las adecuaciones que
ALGORITMO DEL SISTEMA DECIMAL los aprendizajes al el alumno necesita son
DE NUMERACIÓN nivel de sus primordialmente para
Encuentra los números anterior y/o compañeros, favorecer su integración
posterior, con cifras menores a 300 con además que tiene en el aula, sobre todo
dificultad en cantidades que terminan en facilidad para en la parte social y el
cero. realizar inferencias seguimiento de reglas,
EL S. D. N. EN LAS OPERACIONES en el rescate de así como respeto a
 Se le dicto una operación de suma, lecturas. maestros y alumnos.
acomoda los números de forma horizontal
en cantidades con centenas
 La operaciones de suma y resta
sencillas las resuelve correctamente
ESCRITURA Y LECTURA DE
CANTIDADES:
 Escribe los números hasta el 500
Español
LECTOESCRITURA
DICTADO (ortografía):
Escritura alfabética con detalles solamente
relacionados con el espaciado entre
palabras, ha mejorado su trazo
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/09/2018-2019
A QUIEN CORRESPONDA
Por medio del presente nos dirigimos a usted para informarle de los resultados
obtenidos en las áreas de aprendizaje y psicología, para lo cual se proporcionan
los siguientes datos:
Nombre: Jesús Aurelio Peralta Barajas Edad: 13 años 9 meses

Fecha de nacimiento: 04 de octubre 2004
Tipo de escuela a la que asiste: sin escuela Grado: 4° no concluyo el ciclo
escolar
Domicilio: Pedro Moreno no. 21 (Villa Obregón) Teléfono: 315 11 2 12 69
ANTECEDENTES:
Vive con la madre, actualmente separada del padre del niño, convive poco con él,
tiene dos hermanas de 20 y 26 años respectivamente.
Embarazo planeado, le dio gusto al enterarse, no estaba bajo ningún tratamiento

anticonceptivo, con un aborto en su segundo embarazo.
No hubo traumatismos durante la gestación. Se le reventó la fuente a los 6 meses,

estuvo internada una semana, el niño nació y estuvo 44 días en terapia intensiva,
sin llanto al nacer, hubo hipoxia (nació moradito) tomo líquido.
Sostuvo la cabeza a los 6 meses, camino al 1 año 3 meses, no gateo, controlo

esfínter al año seis meses y hablo a los 6 años.
ALGORITMO DEL SISTEMA DECIMAL DE NUMERACIÓN

Encuentra los números anterior y/o posterior, en millares con dificultad en
cantidades que terminan en cero.
EL S. D. N. EN LAS OPERACIONES
 Se le dicto una operación de suma, acomoda las cifras de forma horizontal.
 Las operaciones de suma y resta sencillas no las pudo realizar
ESCRITURA Y LECTURA DE CANTIDADES:
 Escribe cantidades hasta centenas
LECTOESCRITURA
Escritura alfabética con detalles solamente relacionados con algunas omisiones y
sustituciones, sobre todo con silabas compuestas o trabadas.
HIPÓTESIS EXPLICATIVA O CONCLUSIÓN

El alumno tiene dificultad para aprender, con un contexto poco favorecedor y falta
de escolarización, ya que la madre de familia menciona que no lo llevo por que la
maestra le dijo “que no aprendería”.
APLICACIÓN DE TEST BENDER

Jesús Aurelio muestra una edad madurativa de aproximadamente 9 años de edad,
sin embargo el test no muestra ítems significativo que nos indique problemas
mayores para acceder a los contenidos.
RECOMENDACIONES Y/O SUGERENCIAS
Escolarización del alumno con aceleramiento de grado y adecuaciones

curriculares.
Sin más por el momento me despido de usted, enviándole un cordial saludo.
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/10/2018-2019
A QUIEN CORRESPONDA
Por medio del presente me dirijo a usted para informarle de los resultados
obtenidos en el área de aprendizaje, para lo cual se proporcionan los siguientes
datos:
ALUMNO: Jesús Damián Rodríguez Aldáz EDAD: 10 años GRADO: 3°

SIN ESCUELA
ANTECEDENTES
El alumno fue canalizado por dificultades relacionadas con el contexto, las cuales
han influido en su desempeño escolar.
El alumno se presenta a petición de la Presidenta del Grupo Próvida Pedacito de

cielo A. C.
EVALUACIONES APLICADAS Y RESULTADOS

 No presenta dificultades en la escritura anterior y posterior de cantidades

menores a 70.
 Realiza sumas y restas sencillas de dos cifras.

 Al dictarle una suma con decenas, acomoda correctamente las cantidades, con
el signo correspondiente.
 Escribe números con centenas.
 Lee cifras menores a 100

PROBLEMAS
Hay reflexión en torno a los datos de problemas con decenas, los resolvió
mediante cálculo mental, (suma y resta).
LECTOESCRITURA
El alumno presenta un nivel de lectoescritura alfabético, con algunas omisiones y
sustituciones
Se le ayudo a terminar de leer el texto, rescata el contenido de manera literal sin
realizar inferencias.
Sin dificultad en el areo con oraciones (predicción y anticipación)

No se observó ninguna dificultad en el alumno en acatar instrucciones, tampoco se
le tuvo que repetir la consigna y establecer reglas para que atendiera las
indicaciones. Tiene un alto grado de empatía y ayuda en actividades en los que no
se le pidió.
Está plenamente consciente de los problemas de salud de su mamá.

Se necesitan actividades extra para fortalecer la lectura de textos y el rescate de
contenidos.
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/11/2018-2019
A QUIEN CORRESPONDA
ALUMNO: Emmanuel Romero Ibarra FECHA DE NACIMIENTO: 03 de

septiembre de 2012 EDAD: 5 AÑOS 11 MESES GRADO: 1°
DIRECCIÓN: San Patricio Melaque no. 9 A
ESCUELA PRIMARIA JUAN ESCUTIA
ANTECEDENTES
El alumno fue canalizado por dificultades en el lenguaje y para aprender.
El alumno se presenta con ambos padres, el papá con licenciatura de ocupación

maestro la madre con secundaria, la cual hace labores domésticas.
Manifiestan que es adoptado, al parecer la madre consumía algún tipo de
sustancia, además de cigarro, se desconoce la cantidad, aunque cabe señalar que
la cuidaron durante el embarazo “que evitara el cigarro”, con embarazo no
planeado, presento contracciones en el séptimo mes, sin embargo el embarazo
fue a término. Control de esfínter a los tres años, comenzó a hablar a los dos años
6 meses, gateo a los 8 meses, sostuvo la cabeza a los dos meses.
Menciona la madre que el niño tiene dificultad para concentrarse; en casa hace
tareas, recoge sus juguetes, es amable.

Pedagógica, Psicológica y comunicación.
Español
Escribe su primer nombre (Emmanuel).
Al presentarle un laberinto sencillo encuentra la ruta indicada.
Lee partiendo del dibujo.
Escritura pre silábica cantidad variable repertorio fijo.
Matemáticas
No conoce el nombre de las figuras geométricas
Coloca menor o mayor cantidad de objetos (seis objetos como referencia).
Realiza conteo de cantidades menores a nueve de forma correcta (aunque al
anotar los números solicitados no pudo hacerlo).
No reconoce números menores a seis.
Reconoce los colores: verde, azul, rojo, amarillo y rosa.

El alumno tiene dificultad en la articulación de algunos fonemas, en cuanto a los
aprendizajes del grado que cursa se encuentra dentro del promedio, con algunas
áreas bajas en matemáticas, durante la evaluación tuvo disposición para trabajar.

Sentarse cerca del maestro
Explicaciones extra, con reglas claras
Lectura con explicaciones extra
Se necesita apoyo con actividades a casa y en la escuela
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/12/2018-2019
A QUIEN CORRESPONDA
datos:
ALUMNO: LARRY RICARDEZ SILVA GRADO: 1° ESC.PRIM. JUAN ESCUTIA

DIRECCIÓN: GOLFO DE MELAQUE TELÉFONO: 315 12 5 14 46
ANTECEDENTES
El alumno fue canalizado por dificultades en el lenguaje y para aprender, desde el
ciclo escolar 2017-2018, durante este periodo su asistencia a CAM “Cihuatlan”, fue
escasa.
El alumno se presenta con la madre de familia para dar seguimiento a la atención

teniendo los siguientes resultados:
Pedagógica.
Español
Escribe su primer nombre (Larry), al solicitarle que escribiera mas dijo que no
sabía.
Al presentarle un laberinto sencillo encuentra la ruta indicada sin ninguna
dificultad.
Lee partiendo del dibujo, sin tomar en cuenta ninguna letra como referencia.
Escritura pre silábica, cantidad fija repertorio fijo parcial, varia de forma mínima la
cantidad de letras entre cada palabra siendo escasas las grafías, solo en distinto
orden.
Matemáticas
Conoce el nombre del triángulo solamente.
Realiza conteo de cantidades menores a siete de forma correcta (aunque al anotar
los números solicitados no pudo hacerlo).
No reconoce números menores a tres.
Identifico todos los colores.

aprendizajes del grado que cursa se encuentra por debajo del promedio ya que el
alumno es repetidor.

Necesita apoyo extra en casa, con actividades extensivas de sus clases diarias
Seguir asistiendo al CAM “Cihuatlan” para evaluar su evolución y seguir con la
atención.
Contacto constante con su maestro y madre de familia para intercambio de
material y puntos de vista
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/13/2018-2019
A QUIEN CORRESPONDA
PRESENTE
datos:
ALUMNO: Oswaldo Máyelo Díaz Rosas

GRADO: 4° año de primaria Dirección: El Ranchito
Teléfono:
ANTECEDENTES
El alumno fue canalizado por problemas de conducta y desafío a la autoridad.
Los siguientes datos fueron proporcionados por la madrastra del alumno.

Menciona que la madre los abandonó de un día para otro, sin despedirse del niño
o sus hermanos a Estados Unidos, donde actualmente tiene pareja y otro hijo. La
madre le dice que volverá por ellos para levárselos.
El niño es desafiante incluso con ella (madrastra)
Fue reportado por su maestra de grupo por problemas de conducta.

 Presenta algunos problemas en la escritura anterior y en menor grado en la

posterior de algunos números menores a 100.
 Tiene rotación en los números 4, 5, 6 y 7.

 Al dictarle una suma con decenas no acomoda correctamente las cantidades,

tampoco utiliza signos. Además de equivocarse en el conteo.
 Escribe números con decenas, tiene dificultad en aquellos que llevan cero
intermedios en el caso de cantidades que están entre el 100 y 200.
 Lee cifras menores a 100.

CONOCIMIENTO DEL VALOR DEL CERO
No conoce el uso y valor del cero en las operaciones de suma y resta.
PROBLEMAS
Hay reflexión en torno a los datos de problemas de suma con decenas, la cual
resolvió mediante cálculo mental.
LECTOESCRITURA
El alumno presenta un nivel de lectoescritura silábico alfabético, con algunas
omisiones y sustituciones
Lectura silábica se traba y cambia letras. Se le ayudo a terminar de leer el texto,
rescata el contenido de manera literal sin realizar inferencias.
Sin dificultad en el áreo con oraciones (predicción y anticipación)

No se observó ninguna dificultad en el alumno para acatar instrucciones, tampoco
se le tuvo que repetir la consigna o establecer reglas para que atendiera las
indicaciones. Tiene un alto grado de empatía y ayuda en actividades en los que no
se le pidió su colaboración, sin embargo se puede observar que muestra tristeza
por el abandono de su madre dice que se lleva bien con su papá y madrastra, esta
consiente que su mamá tiene otra pareja y un hijo.
Al preguntarle si ¿tiene amigos en la escuela y en su casa? Menciona que sí. Las
actividades que realiza son diversos juegos.
Como materia preferida dice que le gustan las matemáticas, lo que le gustaría
aprender son las tablas, le cae bien su maestra, manifiesta que no le grita y le
explica.
Se le realizo la siguiente pregunta ¿Por qué vienes conmigo? Su respuesta fue
que no trabajaba.
Ve mucha televisión como el mismo lo reconoce y tiene tareas domésticas fijas en
su casa.
Dice que de grande quiere ser pastelero.
Las reglas claras y con recordatorios visuales, pedir al niño que las repita, se
necesita establecerlas desde el inicio de la actividad y todos los días.
Asistir a CAM “Cihuatlàn” los viernes a las 5:00 pm
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/14/2018-2019
A QUIEN CORRESPONDA
PRESENTE
obtenidos, para lo cual se proporcionan los siguientes datos:
ALUMNO: Azahel Guerrero Madera FECHA DE NACIMIENTO:

ESCUELA PRIMARIA: AQUILES SERDÁN GRADO: 5° año de primaria
Dirección:
Teléfono:
ANTECEDENTES
El alumno fue canalizado por la madre de familia, con antecedentes de parto
prematuro y dificultades posnatales derivadas de este suceso.

 Presenta dificultades en la escritura anterior y en menor grado en la posterior

de algunos números menores a 100.
 Al dictarle una suma con decenas (dos cifras) las acomoda correctamente,
utilizando el signo correspondiente, sin embargo presenta dificultad en el acomodo
de tres cantidades.
 Está en proceso de consolidación de la suma y resta con llevadas. (decenas)

<ESCRITURA Y LECTURA DE CANTIDADES:
 Lee y escribe números con decenas, en cuanto a las centenas tiene errores
intermitentes.
 CONOCIMIENTO DEL VALOR DEL CERO

No conoce el uso y valor del cero en las operaciones de resta.
PROBLEMAS
Hay reflexión en torno a los datos de problemas de suma y resta con decenas, las
resolvió mediante el uso de operaciones escritas.
LECTOESCRITURA 2° GRADO.
El alumno presenta un nivel de lectoescritura alfabético, con algunas omisiones y
sustituciones: /Ñ-LL/, /S-Z/, /GI-GUI/, /G-J/ (por mencionar algunas)
LECTURA.
Se traba y cambia letras, aun así logra rescatar el contenido del texto con algunas
inferencias. (Cabe señalar como dato importante que está consciente de las
dificultades en este factor, ya que durante la evaluación intento leer una palabra
trisílaba sencilla en cuatro ocasiones sin lograrlo)

Se le observo por momentos nervioso, le agrada ser aceptado, teniendo un alto
grado de empatía lo cual se refleja en el dialogo, menciona llevarse bien con
padres, hermanas y maestro.
Le agradaría aprender más de ciencias naturales (para saber cómo son los
animales y las personas por dentro), la materia que más le agrada son las
matemáticas.
Tiene dificultades para acceder a los aprendizajes requeridos, aun así su grado de
atención y seguimiento de reglas es alto.
Se trató de aplicar una evaluación de cuarto grado al observar problemas en la
realización, se bajó a tercero y finalmente a segundo donde finalmente se
encontró la zona de desarrollo próximo.

Principalmente relacionadas con la lectoescritura ejercicios para mejorar la fluidez
y el rescate de contenidos.
En cuanto a matemáticas se recomienda consolidar el uso, lectura y escritura de
números con decenas en distintos contextos, antes de pasar a las centenas, para
no contaminar el proceso.
Realización de suma y resta con transformación.
Examen exhaustivo de la escritura para determinar dificultades específicas.
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/15/2018-2019

A QUIEN CORRESPONDA
PRESENTE
ALUMNO: Salvador Alonso López Velasco FECHA DE NACIMIENTO: 22 de

julio de 2013 EDAD: 5 AÑOS 2 MESES GRADO: 3° preescolar
ANTECEDENTES
Está en el nivel de preescolar y actualmente vive en Emiliano Zapata (El Ranchito)

Municipio de Cihuatlán Jalisco.
Al realizar la entrevista, la señora manifiesta que el señor si es padre biológico y

ella es madrastra del niño, dice que la madre tiene esquizofrenia y actualmente
está desaparecida.
Ha estado desde pequeño en estimulación temprana y además curso preescolar
desde primero, aun llora cuando lo dejan.

Pedagógica
Español
Escribe su primer nombre (Salvador).
Al presentarle un laberinto sencillo tiene dificultad para encontrar la ruta indicada,
así como el camino corto para llegar al destino.
No siguió indicaciones cuando se le pidió que leyera.
Escritura pre silábico todas las palabras dictadas las escribió igual (con su
nombre).
Matemáticas
Conoce el cuadrado y el círculo.
Realiza conteo de cantidades menores a cinco de forma correcta (aunque al
anotar el “numero” solo anoto la letra /s/).
Reconoce los colores: verde, azul, rojo, amarillo, morado y rosa.

El alumno durante la evaluación se distrajo y se le tenían que estar recordando las
indicaciones en todo momento.
TEST BENDER
Se aplica este test con la finalidad de conocer su edad madurativa la cual
corresponde a su edad cronológica.

Las reglas claras y con recordatorios visuales, pedir al niño que las repita.
Se sugiere la asistencia a la unidad especializada para diagnóstico y ayuda
médica.
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. ff3333
OFC. 132.05.08.18/16/2018-2019
A QUIEN CORRESPONDA
PRESENTE
ALUMNO (A) NERI JACIEL TAPIA VÁZQUEZ F. N. 02 DE

DICIEMBRE DE 2006
GRADO Y GRUPO 6° MAESTRO DE GRUPO: ALEJANDRO VENTURA
DÁVALOS
CURP: TAVN061202HCMPZRA3
EL ALUMNO ES CON AYUDA, TIPOS DE AYUDA

CAPAZ DE: EL ALUMNO QUE REQUIERE
ES CAPAZ
DE:
Distingue entre circulo , Material concreto
triangulo y cuadrado Determinar el para conteo
MATEMÁTICAS Sabe dónde hay más y inicio en una
secuencia de Los números del 1-
menos objetos en
imágenes 50 con escritura y
cantidades menores a Escritura de lectura
10 números hasta
Conteo uno-uno en el 30
cantidades menores a Resolver
12 problemas de
Reconoce los números suma en
hasta el 20 cantidades
menores de 10
Escritura de números
Realizar
hasta el 29 sumas en
Realiza sumas con cantidades
números menores a 10 menores a 15
Sabe escribir su primer Escribir su Acceder a la
nombre nombre lectoescritura y
Puede leer con las completo mejorar en el trazo
Leer palabras
silabas ma, ta, sa, pa, ra de las letras por
sencillas
y ca ocasionalmente se bisílabas medio del método
tiene que apoyar en el de 20 días.
referente para Ejercicios de grafo
recordarlas motricidad para
ESPAÑOL Se incrementaron sus mejorar el trazo de
periodos de atención, grafías
cuando se le lee algún
texto, rescata de
manera literal el
contenido
Escritura pre silábica
con cantidad variable y
repertorio variable
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/17/2018-2019

A QUIEN CORRESPONDA
PRESENTE
datos:
ALUMNO: IRVING YAEL JUAREZ GARCIA F. N.

26 DE ABRIL DE 2011 EDAD: 7 AÑOS
GRADO: 1° ESC. PRIM. SIN ESCOLARIZAR
DIRECCIÓN: FRENTE A LA GASOLINERA DE MELAQUE
TELÉFONO: 3326635215
ANTECEDENTES
Prematuro nació a los 6 meses, menciona la madre que no necesito incubadora,
estuvo en observaciones sin otras complicaciones, no recuerda la madre si peso 3
kilos 280 gramos u 800 gms.
El motivo para el parto prematuro fue la detección de cáncer cervical a la madre a
los 2 meses de gestación, por lo que el embarazo solo fue a los meses antes
mencionados para iniciar el tratamiento correspondiente.
Tiene una hermana mayor y dos menores que él.
Como punto a considerar se menciona que tiene una tía paterna con problemas de
lenguaje.
El padre hablo a los 5 o 6 años.
El alumno se presenta con la madre de familia a sugerencia de una vecina que le

aconsejo llevarlo a CAM “Cihuatlan”
Al realizar distintas preguntas dice el alumno que realiza tareas en casa, que se
lleva bien con sus padres y hermanas.
EVALUACIÓN APLICADA Y RESULTADO.

Pedagógica.
Español
No escribe su primer nombre.
Al presentarle un laberinto sencillo encuentra la ruta indicada sin ninguna
dificultad.
Escritura pre silábico sin control de cantidad con grafías convencionales y pseudo
grafías
Matemáticas
Conoce el nombre del cuadrado solamente, al mencionar el círculo dice que es
una bola.
No coloca menor o mayor cantidad de objetos (seis objetos como referencia).
Realiza conteo de cantidades menores a cuatro de forma correcta (aunque al
anotar los números solicitados no pudo hacerlo).
No reconoce números menores a tres.
Reconoce la mayoría de los colores, solo se le dificulto el amarillo.

aprendizajes del grado que cursa se encuentra por debajo del promedio, debido
en parte a que no fue escolarizado en la edad preescolar.

Ser escolarizado de forma inmediata
Con acompañamiento cercano en las actividades por parte de la madre de familia.
ATENTAMENTE
aniversario
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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/18/2018-2019
A QUIEN CORRESPONDA
PRESENTE
datos:
ALUMNO: Pedro Yael Duarte Mendoza EDAD: 8 años GRADO: 4°

ESCUELA PRIMARIA: HERMENEGILDO GALEANA
DIRECCIÓN: PROLONGACIÓN 6 DE NOVIEMBRE EN CIHUATLÁN
TELÉFONO: 3553856
ANTECEDENTES
El alumno fue canalizado por dificultades relacionadas con su conducta, las cuales
han influido en su desempeño escolar.
Madre con preclamsia, el niño nació dos semanas antes de lo esperado por dicha
dificultad, la madre tenía 36 años al momento del parto, el padre 38 años.
El padre del murió, cuando este tenía aproximadamente un año nueve meses, por
accidente de trabajo (albañil), el niño esta consiente de este suceso.
Fue diagnosticado a los 5 años con trastorno por déficit de atención con
hiperactividad e inmadurez. La madre menciona que le suspendió el medicamento
por dificultades del infante relacionadas con la taquicardia e infecciones de orina,
después de lo cual no siguió ningún tratamiento.

Presenta dificultad para encontrar los números antecesores y sucesores, en cifras
menores a 100.
 No resuelve operaciones de suma y resta sencillas, con decenas.
 Escribe y lee números hasta decenas.
 Resuelve problemas con dos cifras donde este implícita la suma.
LECTOESCRITURA
Escritura silábica alfabética con detalles relacionados con omisiones,
sustituciones, también con la forma y espaciado entre palabras
Rescata el contenido de un texto de manera literal.

Dificultad en el alumno en acatar instrucciones, se le tuvo que repetir la consigna
se establecieron reglas para que atendiera las indicaciones.
Esta consiente de las dificultades en la escuela relacionados con su conducta.
También cabe mencionar que el alumno acepta que ve mucha televisión.
La madre de familia menciona que no trabaja y está todo el día en casa, ya que su
esposo le dejo una pensión, además dice que le da miedo que el alumno salga a
la calle.

Se necesitan actividades extra para fortalecer la lectura de textos y el rescate de
contenidos, así como la realización de operaciones básicas.
Tratamiento médico y psicológico.
Dar seguimiento al proceso en CAM “Cihuatlán”, los días viernes de 5:00 pm a
6:00 pm.
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/18/2018-2019

A QUIEN CORRESPONDA
PRESENTE
datos:
ALUMNO: Mario Ricardo Sánchez Carrillo F. N. 28 de diciembre de 2005

Edad: 12 años
Teléfono: 3151073289
ANTECEDENTES
El alumno fue canalizado por problemas para adquirir los aprendizajes del grado
que cursa, sobre todo lo relacionado con la adquisición de la lectoescritura.
 Realiza la escritura anterior y posterior de números menores a 100.

 Al dictarle una suma con decenas acomoda correctamente las cantidades de

forma horizontal, utiliza signos de suma y resta.
 Lee y escribe cifras hasta centenas.

Resuelve operaciones de suma, resta y multiplicación sencilla.
PROBLEMAS
Hay reflexión en torno a los datos de problemas de suma con decenas, la cual
resolvió mediante el uso de operaciones.
LECTOESCRITURA
El alumno presenta un nivel de lectoescritura silábico
El alumno tiene disposición e interés por aprender, en ocasiones es tímido por lo
que le cuesta trabajo participar en clase. Sus aprendizajes están por debajo del
grado que cursa.

Dar seguimiento al proceso de lectoescritura, en CAM “Cihuatlán”, los días viernes
de 5:00 pm a 6:00 pm, también en la Escuela Primaria.
Actividades de matemáticas con adecuaciones partiendo de los resultados
explicados en la devolución de resultados.
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/23/2018-2019
A QUIEN CORRESPONDA
PRESENTE
datos:
ALUMNO: CRISTIAN ALEXANDER ÁLVAREZ ROQUE GRADO: 2°

ESC. PRIM. HERMENEGILDO GALEANA
F. N. 03 DE FEBRERO DE 2011 EDAD: 7 AÑOS TELÉFONO: 312 59 541082
ANTECEDENTES
El alumno fue canalizado por la maestra de grupo, proporcionado los siguientes
datos: dificultades para centrar la atención, no obedece indicaciones, tampoco
hace las actividades que se le solicitan, distrae a sus compañeros o los agrade.
El alumno se presenta con ambos padres de profesión zapateros, adolecentes al

momento del nacimiento, la señora reconoce que su esposo es firme en cuanto a
las reglas en casa y ella es condescendiente.
Como antecedentes de problemas durante el embarazo, menciona fuertes
infecciones de orina, dos amenazas de aborto; finalmente el niño nació de 9
meses de gestación, sin complicaciones posnatales.
Se embarazo al poco tiempo, por lo que la lactancia materna duro tres o cuatro
meses, camino al año seis meses, se menciona que es agresivo con sus
hermanas, les pega cuando se frustra por algún motivo, (como antecedente indica
que la abuela materna también tiene carácter violento, así como tío paterno, el
cual solo termino la primaria por dicho motivo). El niño es demasiado activo,
aunque puede durar una hora viendo su programa favorito, avienta cosas, muestra
una conducta arriesgada, lento para aprender, se orina en la cama cuando toma
agua muy noche, hace berrinche cuando no se le cumplen sus antojos, reta a la
autoridad.
Escribe su nombre incompleto, pre silábico, cantidad fija parcial repertorio variable,
es mínima la diferencia entre cantidad de letras en cada palabra.
Escritura de números 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 11,12 rotación en el 13 y 14.
El alumno tiene dificultad en la articulación de la /r/, durante toda la entrevista se
mostró atento, cooperador, se le tuvieron que repetir consignas en pocas
ocasiones, menciona que con su padre a veces juega a las lucha y se lleva “a
veces mal, porque no me quedo quieto” en cuanto a la madre, se relaciona bien
con ella “porque me da cosas”.
Señala que le agrada la escuela y que le gustaría saber escribir, le cae bien su
maestra, porque le da cosas, la clase que le interesa es educación física.
Reconoce actuar mal en clase, “ya que no escribe la tarea y se pone a jugar”, al
cuestionarlo sobre su desempeño dice que le va más o menos, ya que no sabe
leer.
Expresa no tener actividades fijas en casa y que no hace tareas, ya que llegan
noche, también argumenta no entenderle a su maestra por que se distrae y
también a los demás niños, menciona ser jaquetón.

Necesita apoyo extra en casa, con actividades extensivas de sus clases diarias
Seguir asistiendo al CAM “Cihuatlan” los días martes de 4:00 pm a 5:00 pm.
Evaluación psicológica en C.A.M. “Cihuatlan” para evaluar la pertinencia de
canalización a tratamiento médico.
Contacto constante con su maestro y madre de familia para intercambio de
material además de puntos de vista
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/24/2018-2019
A QUIEN CORRESPONDA
PRESENTE
obtenidos en el área de aprendizaje:
ALUMNO: JESHUA AXEL LÓPEZ RAMÍREZ

FECHA DE NACIMIENTO: 31 DE JULIO DE 2009 EDAD: 9 AÑOS
GRADO: 3° ESC. PRIM. ACTUALMENTE NO ASISTE A NINGUNA ESCUELA
ANTECEDENTES
Dificultades relacionadas con su contexto socio familiar, escasa asistencia a
clases durante el ciclo anterior.
Se presenta con la madre de familia y dos hermanos que también requerían ser
evaluados, se les cito para el martes a las 2:30 pm, sin embargo llego tarde,
faltando 15 para las 5:00 pm. Se justificó la señora aduciendo que se le olvido.
Se le aplico PALE, donde se determinó que el nivel de lectoescritura es alfabético,

no se observaron omisiones o sustituciones.
Puede rescatar el contenido de un texto corto de manera literal
Escritura de números hasta centenas
Realiza operaciones de suma y resta con transformación.

No hubo dificultad para que realizara las actividades encomendadas, se observa
que el alumno tiene un buen nivel académico a pesar de sus faltas.
Se sugiere la asistencia inmediata a la Escuela Regular, no se observan

dificultades para acceder a los aprendizajes esperados.
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/25/2018-2019

A QUIEN CORRESPONDA
PRESENTE
ALUMNO: CRISTOPER YAREL LÓPEZ RAMÍREZ FECHA DE NACIMIENTO:

06 DE JUNIO DE 2007 EDAD: 11 AÑOS GRADO: 5° PRIMARIA (NO
PROMOVIDO)
ANTECEDENTES
Menciona la madre que cuando tenía aproximadamente 5 años se tomó el
medicamento BENZODIAZEPINA, el cual afecto su salud y tuvo que ser tratado en
el hospital.
Se presenta con la madre de familia y dos hermanos, que también requerían ser
Se le aplico PALE, determinando que su nivel de lectoescritura es silábico

alfabético
Con dificultades en la lectura y en el rescate de textos cortos (se le ayudo)
Realiza suma sencilla de una cifra, la cual al dictarla la escribió de forma horizontal
En matemáticas escribió los números hasta el 25, con rotación en los siguientes:
1, 2, 3, 4.

El alumno durante la evaluación se distrajo con facilidad haciendo diversas
preguntas, siendo difícil conocer el nivel real, se observa que su nivel académico
es bajo en relación a su edad.
Se sugiere la asistencia inmediata a la Escuela Regular, realizando el proceso de

inclusión con adecuaciones curriculares de acuerdo a su nivel real.
Asistir a CAM Cihuatlán el día miércoles durante una hora para que reciba apoyo
pedagógico.
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/26/2018-2019
A QUIEN CORRESPONDA
PRESENTE
ALUMNO: ERICK EZEQUIEL LÓPEZ RAMÍREZ FECHA DE NACIMIENTO: 28

DE SEPTIEMBRE DE 2010 EDAD: 8 AÑOS GRADO: 2° PRIMARIA (NO
PROMOVIDO), ACTUALMENTE NO ASISTE A NINGUNA ESCUELA
ANTECEDENTES
Se presenta con la madre de familia y dos hermanos, que también requerían ser
Se le aplico PALE, pero no se pudo realizar, ya que el alumno reconoció de

manera tajante que él no sabía leer tampoco escribir, cabe señalar que denota
tener conciencia fonológica, algo importante destacar es que no se negó a
estudiar, tampoco a realizar las actividades encomendadas posteriormente.
Escribió solo dos letras de su nombre (E, I)
En matemáticas escribió los números hasta el 22, con rotación en los siguientes
(1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9)

Durante la evaluación no se distrajo, es cociente de sus necesidades, aprende
rápido y solo realiza las actividades donde tiene convencimiento de sus
competencias.
Se sugiere la asistencia inmediata a la Escuela Regular para aplicación de método

emergente de lectoescritura, ya que el alumno tiene las competencias necesarias.
Asistir a CAM Cihuatlán el día miércoles durante una hora para que reciba apoyo
pedagógico.
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/27/2018-2019
A QUIEN CORRESPONDA
PRESENTE
ALUMNO: Karla Valeria González Castillo

FECHA DE NACIMIENTO: 22 de noviembre de 2008
ESCUELA PRIMARIA: HERMENEGILDO GALEANA
TELÉFONO: 315 10 6 90 31
ANTECEDENTES
Fue canalizada por no terminar sus trabajos y dificultades para entender
indicaciones.
Vive con la madre desde el divorcio de sus padres hace 4 o 5 años, casi no se
relaciona con su papá, ya que vive fuera.
Su tío paterno va por ella todos los días a la escuela y le ayuda con sus tareas,
come en casa de este, con sus abuelos paternos.
Tiene un hermano de 16 años.
La madre menciona:
Que es tímida, a veces impulsiva, se da por vencida con facilidad, teme a la
oscuridad y estar sola, hace berrinches sin embargo come mucho.
En cuanto a similitudes en la familia menciona que su sobrino, no entiende y se
sale de la casa.
Desde que inició su escolarización no le gustaba la escuela.
Embarazo no planeado, acababa de morir su abuela materna, por lo que estaba
triste la madre y se la paso llorando, llevo control prenatal, duración del embarazo
9 meses, cesárea, sin dificultades posnatales.

 Presenta dificultades en la escritura anterior y en menor grado en la posterior
de centenas.
 Al dictarle una suma con centenas (tres cantidades) las acomoda

correctamente, utilizando el signo correspondiente, presenta dificultades mínimas
en el resultado.
 Está en proceso de consolidación de la resta con llevadas. (centenas)

 Lee y escribe números hasta millar, tiene errores intermitentes.

PROBLEMAS
Hay reflexión en torno a los datos de problemas de suma, pero al acomodar
cantidades presenta dificultad al hacerlo respetando el valor posicional
LECTOESCRITURA
La alumna presenta un nivel de lectoescritura alfabético, con algunas dificultades
relacionadas con ortografía.
LECTURA.
Presenta una adecuada comprensión lectora, se traba al leer algunas palabras.
Se le observo por momentos nerviosa, se agarraba el vestido constantemente, no

parece tomar importancia a la relación con su padre, menciona pocos datos de él,
con su madre dice llevarse bien, al preguntar ¿por qué? Dice por nada.
Menciona que su hermano la hace enojar en ocasiones, le gusta jugar con sus
vecinos y compañeros de escuela, le agradaría aprender inglés, tiene buena
relación con su maestra ya que nunca la regaña, la clase que le gusta más es
física y artística, en cuanto a su desempeño reconoce que no entiende a algunos
trabajos, también que se distrae fácilmente, cuando otros niños platican.
Las actividades que realiza en su casa son según la alumna “barro, trapeo y a
veces hasta lavar los trastes”. De grande quiere ser Doctora.
Tiene dificultades para acceder a los aprendizajes requeridos por lo que se
sugiere más atención de parte de su familia, principalmente de sus papás, ya que
aun cuando su nivel no es el requerido, puede llegar a adquirir los aprendizajes
deseados.
números con millares en distintos contextos.
Realización de resta con transformación.
Sentarla cerca de la maestra, con un alumno (a), que sea responsable en su
trabajo y no la distraiga demasiado.
Evaluacion psicológica en CAM “Cihuatlan”, posible terapia externa.
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/28/2018-2019
Barra de Navidad, Jalisco., a 01 de octubre del 2018
A QUIEN CORRESPONDA
PRESENTE
ALUMNO: Carlos Rafael Rangel Aguirre

FECHA DE NACIMIENTO: 08 de julio de 2011
ESCUELA PRIMARIA: Hermenegildo Galeana
TELÉFONO: 35 5 24 67
ANTECEDENTES:
Vive con sus tíos maternos, junto con sus dos hermanos, la mamá trabaja en
Guadalajara (cabe señalar que ella lo trajo).
La señora índica que:
No fue planeado, aun así le dio gusto enterarse, tuvo control prenatal desde los 4
o 5 meses, estaba tomando pastillas como método anticonceptivo, segundo
embarazo, fue cesárea a los nueve meses (porque estaba grande), sin
complicaciones posnatales, la madre tenía 18 años al momento del parto.
(Al entrevistar a la madre el niño se estuvo asomando por la ventana, aun cuando
se le dijo que no lo hiciera).
Desde que entro a preescolar tuvo reporte de problemas.

Pedagógica.
Español
Omite algunas letras al escribir su nombre y apellido.
Al presentarle un laberinto sencillo se le dificulta encontrar la ruta indicada (se
equivocó en algunas ocasiones, al final se le ayudo).
Escritura pre silábico cantidad fija parcial y repertorio variable
Matemáticas
Conoce el cuadrado, triangulo y circulo.
Idéntica una mayor cantidad de objetos (seis objetos como referencia) pero se le
dificulta representar menos.
Realiza conteo de cantidades menores a diez (aunque al anotar los números
solicitados no pudo hacerlo).
No reconoce números mayores a tres.

El alumno tiene dificultad para acceder a los aprendizajes del grado que cursa, se
mostró inquieto y se le tuvo que repetir las consignas.
Menciona que su papá le ayuda a realizar letras y contar números, de su mamá
dice que se llama Angélica y trabaja en Copel, se lleva bien con ella.
Señala que tiene tres hermanos (aun cuando son dos), dice que su hermano
Miguel se porta mal y le echa la culpa a él.
Le gustaría aprender números y las vocales. Al cuestionarlo sobre ¿cómo se lleva
con su maestra? Dice bien “me compra cosas, chocolate si le digo los números, a
veces nos trae hojas para colorear con números”
Le gusta jugar futbol, menciona que no ve mucha televisión, sin embargo nombra
varios programas. (Describe con detalle distintos aspectos)

Con acompañamiento cercano en las actividades por parte de la familia.
Traerlo a CAM “Cihuatlan” un día por semana, ya que se observan dificultades
para acceder los aprendizajes del grado que cursa.
Aplicar método emergente de lectoescritura
Evaluación de la psicóloga del centro.
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/29/2018-2019
A QUIEN CORRESPONDA
PRESENTE
ALUMNO: José Rubén Preciado Contreras

FECHA DE NACIMIENTO: 28 de septiembre de 2014
JARDÍN DE NIÑOS: “NIÑO ARTILLERO”
TELÉFONO: 315 10 5 87 06
DIRECCIÓN: Prolongación Gral. Barragán No. 371 Cihuatlán
OBSERVACIÓN:
Menciona la madre de familia que en preescolar mencionan que es agresivo, ella

corrobora la información señalando que también en su casa pasa lo mismo; es hijo
único, la madre tiene 21 años.
Conoce colores como: el azul, rojo, verde, morado y amarillo
Cuenta hasta el 20 (se saltó el 15)
Es extrovertido, le agrada mantener una conversación, siempre y cuando la
persona siga los intereses que a él le convienen.
RECOMENDACIONES:
Asistir a evaluación a psicología.

ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/30/2018-2019
A QUIEN CORRESPONDA
PRESENTE
ALUMNO: Zahid Paniagua Núñez

FECHA DE NACIMIENTO: 03 de mayo de 2013
JARDÍN DE NIÑOS “Niño Artillero”
TELÉFONO: 315 10 7 24 96
ANTECEDENTES
Es canalizado por su maestra de grupo, por problemas de conducta.
El niño acude con su abuela materna, la cual se hace cargo de él y sus dos
hermanos, la señora tiene 52 años. Conoce pocos datos, solo indica que fue
embarazo a término, que el papá es drogadicto y que actualmente está separado
de la madre, esta última es su hija. Señala que ella se los quito hace nueve
meses, porque no les daba de comer y que frecuentemente los niños estaban a la
una o dos de la mañana solos.

Pedagógica.
Español
Escritura pre silábica unigrafía con presencia de pseudo grafías
No escribe su nombre.
Al presentarle un laberinto sencillo no pudo encontrar el camino correcto
Matemáticas
Desconoce las figuras geométricas básicas.
Idéntica una mayor o menor cantidad de objetos (seis objetos como referencia)
Conteo oral hasta el 10, en lo referente a cantidades solo menores a siete (aunque
al anotar los números solicitados no pudo hacerlo) de hecho no identifico ningún
número.
Sigue de dos a tres indicaciones a la vez

El alumno menciona pocos datos de sus papás, aunque dice llevarse bien con
ellos, con sus hermanos señala que a veces pelea como suceso importante indica
que uno de ellos “me saco sangre de la nariz”
Al cuestionarlo sobre las actividades que realiza comenta lo siguiente:
Que le gusta jugar a la comida y a los zombis
¿Describe un día en tu escuela?
“Matamos a los niños de la escuela, pero tengo un chaleco antibalas“
¿Cómo actúas en clase?
“unos niños me pegan aquí (señala el pecho) pero no me duele porque yo tengo
chaleco antibalas” y se empieza a pegar, hasta que se le pide que pare.
Menciona que le encantan las películas de terror y que ve películas de Chucky
De grande quiere ir a la secundaria.
Después de analizar sus respuestas se observa que el niño pasa de la fantasía a
la realidad con facilidad.

Acompañamiento cercano en las actividades por parte de la familia.
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/31/2018-2019
A QUIEN CORRESPONDA
PRESENTE
ALUMNO: Nardonis Isai Guadamuz Vidrio

FECHA DE NACIMIENTO: 08 de junio de 2008 EDAD: 7 años
ESCUELA PRIMARIA: Hermenegildo Galeana
TELÉFONO: 315 11 4 94 18
ANTECEDENTES
La maestra de grupo lo canaliza debido a que se distrae con facilidad. Se le tiene

que repetir la instrucción para que realice los trabajos.

Pedagógica.
Fue imposible aplicarle la evaluación pedagógica ya que el alumno se negó
rotundamente.
La madre de familia refiere:
Durante la etapa preescolar le hicieron cuatro veces el examen de ingreso en
Estados Unidos ya que se negaba a contestar algunas preguntas.
Habla o no depende de la persona en este caso argumento que no lo hizo debido
a que no le presto el celular y por lo tanto estaba molesto.
La madre tiene 40 años y el hermano 11 años, se llevan mal en ocasiones.

El alumno tiene dificultad para acatar instrucciones, la madre justifica su
comportamiento argumentando factores externos.
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/32/2018-2019
A QUIEN CORRESPONDA
PRESENTE
Nombre: Melany Torres Sánchez Edad: 11 años 6 meses Fecha de
nacimiento: 08 de abril de 2007
Lugar de nacimiento; California Estados Unidos
Tipo de escuela a la que asiste: REGULAR Grado: 5°
CURP: TOSM070408MNERNLA8
Datos de los padres:
Nombre del Padre: Heriberto Torres Camberos
Domicilio: Miguel Hidalgo # 175 Edad: 39 años Escolaridad:
Secundaria terminada Ocupación: Mecánico
Nombre de la Madre: Mayra Irene Sánchez Castañeda Domicilio: Miguel
Hidalgo # 175 Edad: 37 años Escolaridad: Conalep Ocupación: Ama de
casa y atiende negocio propio de papelería en Villa Obregón Jal.
Teléfono:
EL ALUMNO CON AYUDA, EL ALUMNO ES TIPOS DE AYUDA

ES CAPAZ DE: CAPAZ DE: QUE REQUIERE
Matemáticas: Resolver problemas con ayuda, El tipo de ayuda que
Sucesores hasta 20 mediante cálculo mental en requiere es la
Conoce términos como cantidades no mayores a 15 simplificación de los
más y menos Escritura de números hasta el 50
contenidos y apoyo
Escritura de números Sumas sencillas en cantidades
hasta 40 con inversión menores a 15 adicional por parte
en cantidades con dos de su familia
cifras Actividades diarias
de conteo
Sumas y resta
sencillas de una
cifra
Los números
escritos hasta el
100, con prácticas
diarias
Español: Logra leer textos con silabas Necesita
Nivel de lectoescritura compuestas actividades extra
silábica alfabética Lograr el nivel alfabético con actividades de
Rescata el contenido comprensión con
de un cuento de forma textos cortos
literal, lee con poca Disminuir la
ayuda amplitud de los
textos a analizar.

La niña refiere llevarse bien con sus padres, hermanos y maestro, el cual
menciona la pone a leer, dice tener amigos en su casa y escuela.

Asistencia a CAM “Cihuatlan” los días miércoles de 5:00 a 6:00 pm., para dar
seguimiento a su proceso y proporcionar sugerencias puntuales para su casa y a
su maestro.
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/33/2018-2019
A QUIEN CORRESPONDA
PRESENTE
I. DATOS PERSONALES:
Nombre: Brayan Alain Escalera Plascencia Edad: 9 años 8 meses Fecha
de nacimiento: 03-feb-2009
Tipo de escuela a la que asiste: REGULAR Grado: 3º.
CURP: EAPB090203HCMSRA6
Datos de los padres:
Nombre del Padre: Armando Escalera Ortega
Domicilio: Emiliano Zapata #35 Edad: 30 años Escolaridad: preparatoria
Ocupación: empleado
Nombre de la Madre: Alma Liliana Plascencia Martínez Edad: Escolaridad:
Ocupación: ama de casa Domicilio: el mismo
COMPETENCIAS CURRICULARES
Matemáticas:
Diferencia entre mucho-poco. Conteo oral hasta el 50 Material concreto
Conteo oral hasta el 29 Correspondencia uno a para conteo
uno al 25 Los números del
Realiza conteo uno-uno en
Resolución de
cantidades menores a 13, aunque uno al cien
problemas sencillos en
se le dificulta la escritura de los cantidades menores a encimados
mimos. 15 con ayuda de Material
Reconoce los números hasta 10 material concreto bibliográfico de
Realiza sumas sencillas en matemáticas extra,
cantidades menores a 10 con acorde a su nivel
material concreto
Identifica figuras geométricas
básicas
Español: Lectura de palabras con Seguimiento al
Escribe su nombre solo tiene silabas compuestas en proceso de
dificultad para escribir sus textos cortos lectoescritura (20
apellidos días)
Nivel de lectoescritura silábico
alfabético

El alumno aún se limita a contestar, establece poco dialogo, dice llevarse bien con
su maestro, pero no menciona la razón.
Desde primero de primaria esta canalizado por el servicio de Educación Especial,
con indicadores altamente significativos de dificultades para acceder a los
aprendizajes del grado que cursa.

Asistencia a CAM “Cihuatlan” los días martes de 5:00 a 6:00 pm., para dar
seguimiento a su proceso y proporcionar sugerencias puntuales para su casa y a
su maestro.
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/35/2018-2019
A QUIEN CORRESPONDA
PRESENTE
ALUMNO: María del Rosario Ramírez Trujillo
EDAD: 14 años
ESCUELA PRIMARIA: Amado Nervo
ANTECEDENTES:
La alumna se encuentra en sexto grado de primaria, presenta un desfase respecto
al grado y edad cronológica.

 No presenta dificultades en la escritura anterior y posterior de cifras hasta
decenas de millar.
 Al dictarle una suma con varias cantidades que incluyen (decena, centena y
millar) las acomoda correctamente, utilizando el signo correspondiente, obteniendo
el resultado exacto.
 Lee y escribe números hasta millar, tiene errores intermitentes.
 No conoce el uso y valor del cero en las operaciones de resta y multiplicación.
PROBLEMAS
No hay reflexión en torno a los datos de problemas de suma, resta, multiplicación
o división.
LECTOESCRITURA
La alumna presenta un nivel de lectoescritura alfabético, con algunas dificultades
LECTURA.
Presenta una adecuada comprensión lectora, se traba al leer algunas palabras.
HIPÓTESIS EXPLICATIVA O CONCLUSIÓN:

La alumna se encuentra por debajo del nivel esperado, sobre todo si se toma en
cuenta su edad y grado escolar

Tiene dificultades para acceder a los aprendizajes requeridos por lo que se
sugiere más atención de parte de su familia, principalmente de sus papás, ya que
aun cuando su nivel no es el requerido, puede llegar a adquirir los aprendizajes
deseados.
números con millares en distintos contextos.
Sentarla cerca del maestro, con un alumno (a), que sea responsable en su trabajo
y no la distraiga demasiado.
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/36/2018-2019

A QUIEN CORRESPONDA
PRESENTE
datos:
ALUMNO: Salvador Chavarin Padilla F. N. 10 de mayo del 2008
Edad: 10 años
ANTECEDENTES
El alumno fue canalizado por problemas para adquirir los aprendizajes del grado
que cursa, sobre todo lo relacionado con la adquisición de la lectoescritura.

 Al dictarle una suma con decenas acomoda correctamente las cantidades de
forma horizontal, utiliza signo de suma, en cuanto a la resolución, solo realiza de
forma acertada la de una cifra.
 Lee cantidades hasta el 100 y las escribe al 60.
PROBLEMAS
Hay reflexión en torno a los datos de problemas de suma y resta con decenas,
aunque equivoca el resultado.
LECTOESCRITURA

El alumno tiene disposición e interés por aprender, en ocasiones es tímido, le
cuesta trabajo participar en clase. Sus aprendizajes están por debajo del grado
que cursa.

Dar seguimiento al proceso de lectoescritura, en CAM “Cihuatlán”, los días jueves
de 2:30 pm a 3:30 pm.
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/37/2018-2019

A QUIEN CORRESPONDA
PRESENTE
datos:
ALUMNO: Lucia Alejandra Palacios Camacho
F. N. 13 de diciembre de 2012 EDAD: 5 años 9 meses
GRADO: 3°
ESC. CAIC (Centro de Asistencia Infantil Comunitario) Villa Obregón
TELÉFONO: 35 58771 Cel. 315 10 9 90 79
ANTECEDENTES
Vive con ambos padres de 38 y 37 años respectivamente, hija única del
matrimonio, existe un hermano (hijo del padre).
Embarazo planeado, le dio alegría enterarse, estuvo tranquila.
Estando en el hospital en una cita de control sintió que él bebe dejo de moverse y
tenía taquicardia según le mencionaron los doctores al monitorear a la niña, fue
canalizada para realizarle cesárea a los 9 meses, lloró a los pocos segundos de
nacida.
Gateo a los nueve meses, camino al año ocho meses, hablo su primera palabra al
año.
Estudios realizados:
TAC craneal simple
Encefalograma
Resultados:
Hiperactividad e inmadurez en el área de lenguaje.
Tratamiento:
Risperidona y tradea
La madre refiere que la alumna tiene:

Dificultad para hablar / aprender
Se muerde las uñas
Es activa
Le tiene miedo a imágenes de vírgenes, en ocasiones.

Pedagógica.
Español
Al presentarle un laberinto sencillo encuentra la ruta indicada.
Escritura pre silábica sin control de cantidad con presencia de bolitas sin
completar y en distintos tamaños, tampoco respeta la direccionalidad.
Matemáticas
Conoce el nombre de figuras geométricas básicas: circulo, triangulo y cuadrado.
Se le dificulta la correspondencia uno a uno, tampoco reconoce números.
Reconoce colores (rojo, azul, verde, amarillo y rosa).

La alumna tiene dificultad en la articulación de algunos fonemas, en cuanto a los
aprendizajes del grado que cursa se encuentra por debajo del promedio.

Ser evaluada por la psicóloga y el maestro de comunicación de CAM “Cihuatlán”
Actividades extra para el trabajo en casa y en la escuela que le sirvan para
reforzar y adquirir aprendizajes.
Acompañamiento cercano en las actividades por parte de la madre de familia.
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/40/2018-2019

A QUIEN CORRESPONDA
PRESENTE
datos:
ALUMNO: Ivanna Michel Gutiérrez Arechiga
F. N. 12 de agosto de 2012 EDAD: 6 años 2 meses
GRADO: 1°
ESC. PRIM. HERMENEGILDO GALEANA
TELÉFONO: 315 10 8 82 99
ANTECEDENTES
Datos proporcionados por la madre de familia:
Vive con su mamá, abuela materna y hermana mayor, no convive con el padre,
desde que nació, (le tiene miedo).
La madre de familia solicito el servicio, ya que detecto problemas desde
preescolar, antes su desarrollo fue normal.
Embarazo planeado le dio gusto enterarse, no estaba bajo ningún tratamiento
anticonceptivo, sin dificultades durante el embarazo, duración 9 meses, hablo
hasta los cuatro o cinco años.
Presenta:
Dificultad para hablar.
En ocasiones es agresiva.
Dificultad para aprender.
Se da por vencida con facilidad.
Berrinches.
Come mucho.

Pedagógica.
Español
Al presentarle un laberinto sencillo no encuentra la ruta indicada.
Escritura pre silábica sin control de cantidad con presencia de bolitas, algunas sin
completar y en distintos tamaños, tampoco respeta la direccionalidad.
Matemáticas
No da el nombre correcto de figuras geométricas básicas: circulo, triangulo y
cuadrado.
Se le dificulta la correspondencia uno a uno, tampoco reconoce números.

La alumna tiene dificultad en la articulación de algunos fonemas, en cuanto a los
aprendizajes del grado que cursa se encuentra por debajo del promedio.

Ser evaluada por la psicóloga y el maestro de comunicación de CAM “Cihuatlan”
Actividades extra para el trabajo en casa y en la escuela que le sirvan para
reforzar y adquirir aprendizajes.
Acompañamiento cercano en las actividades por parte de la madre de familia.
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/39/2018-2019
ASUNTO: CONSTANCIA
A QUIEN CORRESPONDA
PRESENTE
Por medio del presente me dirijo a usted para hacer constar que el alumno Edgar
Jeremy Medrano García, fue atendido durante los ciclos escolares 2015-2016
hasta el 2017-2018 en la Escuela Primaria Juan Escutia ubicada en la población
de San Patricio Melaque, por el servicio de Educación Especial en la modalidad de
CAM Atención Complementaria, la cual se encarga de facilitar la inclusión de
aquellos alumnos que presentan dificultades para acceder a los aprendizajes del
grado que cursan, brindando asesoría a padres y maestros, además de las
adecuaciones curriculares para el alumno, las cuales aún son necesarias.
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/42/2018-2019
A QUIEN CORRESPONDA
PRESENTE
datos:
ALUMNO: Erick Said Soto Valencia FECHA DE NACIMIENTO: 03 de octubre

de 2013 EDAD: 5 AÑOS 0 MESES GRADO: 3° preescolar
TELÉFONO: 314 15 3 66 00
ANTECEDENTES
Datos proporcionados por la madre:

Se pasó dos semanas de la fecha de parto.
A los nueve meses empezó a gatear, camino poco después de los dos años.
Le gusta construir, usa el teléfono y la laptop con facilidad, le agrada el material de

ensamble o construcción.
Platica mucho con un primo de 15 años que vive en Estados Unidos.
Como antecedente familiar se menciona que es primo de Merari (una exalumna de
CAM “Cihuatlán”).
La madre menciona que por momentos camina haciendo movimientos
característicos con las manos (aletea)
Tiene amigos imaginarios y es correcto al hablar, además de ser excesivamente
ordenado en sus cosas.

Pedagógica
Español
No escribió su primer nombre.
Al presentarle un laberinto sencillo no tiene dificultad para encontrar la ruta
indicada, así como el camino corto para llegar al destino. (Su trazo fue delgado y
casi imperceptible)
Siguió indicaciones cuando se le pidió que leyera.
Escritura pre silábico solo un trazo ligero a lo largo de la hoja.
Matemáticas
Conoce el nombre del cuadrado, triangulo y círculo.
Realiza conteo de cantidades menores a nueve con errores intermitentes (aunque
al anotar el “numero” solo utiliza trazos), cabe señalar que no reconoce números
Conteo oral hasta el 14.
Reconoce los colores: verde, azul, rojo, amarillo, morado, anaranjado y rosa.

El alumno durante la evaluación se distrajo por momentos, se interesó por material
concreto. Es ordenado, correcto al hablar, con uso de lenguaje en un tono
peculiar.

Se sugiere la asistencia a evaluación de psicología en CAM ”Cihuatlán”
Enseñarle su nombre por medio de bloques y material concreto que él tenga que
ordenar de forma correcta.
Actividades de socialización e inclusión en el aula.
ATENTAMENTE
aniversario

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C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/43/2018-2019
A QUIEN CORRESPONDA
PRESENTE
datos:
ALUMNO: Hernan Yoshua Fernández Luna FECHA DE NACIMIENTO: 05 de

mayo de 2014 EDAD: 4 AÑOS 5 MESES GRADO: 2° preescolar
ANTECEDENTES
Datos proporcionados por la madre:

Embarazo de 40 semanas, no tuvo dolores, cesárea, menciona enojos y
preocupaciones en esta etapa.

No responde a indicaciones directas en la realización de trabajos.
Le gusta el material de armado y ensamblaje.
Es empático (cuando se cayó algo se levanta a recogerlo).
Al estar haciendo una serpiente se le tapo, acto seguido se quejó con su mamá y
señalaba haya para se quitara el objeto.
Hace sonido para representar el movimiento de un coche.
Se le solicitó que contara, atendió la indicación intentado contar una por una cada
pieza hasta el 10 (debido a su dificultad de lenguaje no se le entendió)
Cuando se le pidió que señalara distintos dibujos lo hizo de forma correcta:
Gallina, huevo, pollo, flor, gato, manzana, pelota y lápiz.
Se le pidió que siguiera un trazo lo cual hizo adecuadamente siguiendo las
indicaciones.
El alumno durante la evaluación se distrajo por momentos, se interesó por material
concreto. Son pocas las palabras que se le logran entender.

Se sugiere la asistencia a evaluación de comunicación en CAM ”Cihuatlan”
Actividades de socialización e inclusión en el aula.
Ejercicios de motricidad fina.
Centrar su atención de manera recurrente pidiendo y señalando objetos para que
se los lleve a su maestra aun cuando no se necesiten.
ATENTAMENTE
aniversario

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C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/49/2018-2019
A QUIEN CORRESPONDA
Nombre: Marco Antonio Martínez de Jesús Edad: 12 años 2 meses

Fecha de nacimiento: 14 de agosto del 2006
Tipo de escuela a la que asiste: Telesecundaria David Alfaro Siqueiros Grado: 1°
Domicilio: Emiliano Zapata (El Ranchito) Teléfono: 314 12 2 02 66
ANTECEDENTES:
Vive con la madre, padrastro, su hermana y un hermano, él ocupa el cuarto lugar

ya que la hermana más grande está casada y vive en Guerrero.
Nació de 8 meses no podía respirar bien, sus pulmones no estaban desarrollados,

estuvo dos semanas en incubadora con tratamiento diverso.
En quinto año le dijeron que el alumno tenía problemas para aprender, en

ocasiones se orina en la cama. Como antecedente familiar se menciona que un tío
paterno deserto de la escuela primaria “ya que no aprendía”

Encuentra los números anterior y/o posterior, en millares con dificultad en
cantidades que terminan en cero.
 Las operaciones de suma y resta sencillas de acuerdo a su grado no las pudo
realizar, solo la de una cifra (cabe mencionar que las empieza de izquierda a
derecha)
 Escribe cantidades hasta 200 y las lee con errores intermitentes hasta 500.
LECTOESCRITURA
Escritura silábica alfabética con detalles relacionados con algunas omisiones y
sustituciones.

El alumno tiene dificultad para aprender, aún le falta por concretar muchos de los
aprendizajes básicos del nivel de primaria.
Evaluación de psicología en CAM “Cihuatlan”

Aplicar adecuaciones curriculares dando prioridad a los aprendizajes básicos del
nivel de primaria ya que aún le falta por concretar la lectura y escritura de
números, así como la realización de operaciones básicas, también aspectos
relacionados con la lectoescritura.
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/50/2018-2019
A QUIEN CORRESPONDA
Nombre: Ángeles Naomi Cuellar Cazares Edad: 8 años 5 meses

Fecha de nacimiento: 09 de junio del 2010
Tipo de escuela a la que asiste: Primaria urbana no. 438 Miguel López de
Legazpi Grado: 2°
Teléfono: 315 11 4 64 26
ANTECEDENTES:
Padres separados en el transcurso de segundo de primaria, por un tiempo se

quedó el papa con ellas y no las llevaba a la escuela.
Habla “chiqueado”
Agresiva
Demasiado activa
Dificultad para aprender
Se negó a ir a la escuela “porque la maestra era estricta”
Se muerde las uñas
Dificultad para dormir
Tío paterno no termino la escuela primaria, ya que su comportamiento no era
adecuado: le encajo el lápiz a un niño, levantar la falta de sus compañeros, en
este momento se encuentra en un centro de rehabilitación. Cabe señalar que la
alumna ha presenciado problemas familiares de toda índole.
La niña no fue planeada, embarazo a término sin dificultades perinatales o
postnatales.
Encuentra los números anterior y/o posterior, centenas.(con presencia de algunos
errores)
 Las operaciones de suma y resta las pudo realizar con presencia de pocos
errores.
 Escribe y lee cantidades con errores intermitentes hasta 500.
LECTOESCRITURA
Escritura silábica alfabética aun presenta algunas omisiones y sustituciones.

Se puede observar que en la alumna ha influido de manera importante las
dificultades y problemas que ha observado en casa por lo que aún le falta por
concretar muchos de los aprendizajes básicos aunque cabe señalar que responde
rápido a indicaciones.
Aplicar adecuaciones curriculares dando prioridad a los aprendizajes básicos del

nivel de primaria ya que aún le falta por concretar la lectura y escritura de
números, así como la realización de operaciones básicas.
Asistencia a CAM “Cihuatlán” los días martes de 5:00 pm a 6:00 pm
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
-CAM “CIHUATLÁN”
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/48/2018-2019
Barra de Navidad, Jalisco., a 23 de noviembre del 2018
A QUIEN CORRESPONDA
Nombre: Pedro Vargas Mendoza Edad: 9 años 7 meses

Fecha de nacimiento: 14 de abril del 2009
Tipo de escuela a la que asiste: Primaria Urbana no. 438 Miguel López de
Legazpi Grado: 4°
Domicilio: Belén no. 36 Barra de Navidad
Teléfono: 314 14 9 66 88 (Mamá Ma.Teresa Mendoza Bejarano), 315 10 8 24 75
(Tía Silvia)
ANTECEDENTES:
Vive con la madre, tiene un hermano casado de 25 años.
Al alumno se le describe como: agresivo además hace berrinches en ocasiones,

demasiado activo, lento para aprender, le tiene miedo a las cucarachas, se
muerde las uñas, habla dormido y come mucho.
Le dio gusto enterarse que estaba embarazada, cabe señalar que la madre
menciona que se estaba cuidando con pastillas, después de su hijo mayor tuvo
tres abortos, dos de ellos con legrado.
Aun no sabía que estaba embarazada cuando a los tres meses dos semanas se
cayó de una bicicleta, desde ese momento y hasta el parto estuvo en reposo.
A los ocho meses menciona observo que estuvo tirando liquido por cuatro días, al
revisarla vieron mediante estudios que le quedaba poco líquido amniótico, por lo
que procedieron a realizarle una cesárea.
Cuando nació el niño su color era bueno, sin estar en incubadora permaneció por
un mes prácticamente dormido, por lo que decidieron dejarlo en el hospital, le
daba de comer con jeringa.
Cabe destacar que la madre señala que el momento de la concepción el padre
fumaba, era alcohólico y se drogaba (ella menciona que no estaba enterada de
esto).
Hablo a los cuatro años, estuvo en guardería de los tres a los cuatro años.
Curso segundo en el jardín de niños, a los cinco años sufrió un accidente se indica
que al estar jugando se encajó una varilla en el ano la cual perforo los intestinos
por lo que uso bolsa de colostomía por cinco meses y perdiendo gran parte del
tercer grado de preescolar.
A los seis años se cortó la planta del pie y le cosieron nueve pulgadas
aproximadamente, no fue a la escuela por un mes.
Posteriormente al tener siete años lo atropello un taxi golpeándolo en brazo, y
raspándole parte del rostro, sin ir a la escuela estuvo 15 días.
Cuando tenía ocho años los padres se separaran, además su madre se quebró un
pie por lo que no fue a la escuela aproximadamente durante una semana.

Encuentra los números anterior y/o posterior en centenas sin dificultad.
 Las operaciones de suma y resta las realizo (conoce el valor del cero).
 Escritura y lectura de cantidades hasta centenas.
 Resolvió problemas con decenas de forma correcta utilizando el cálculo
mental.
LECTOESCRITURA
Nivel de lecto-escritura silábica

El alumno dice llevarse bien con sus padres y hermano, menciona que le gustaría
aprender las tablas, la clase que le gusta es cómputo y dibujo, cuando crezca le
gustaría ser veterinario.
De acuerdo a los detalles proporcionados por la madre y a los resultados
encontrados en la evaluación, se puede concluir que el alumno se encuentra
dentro del rango promedio, sin embargo una serie de desafortunados eventos ha
repercutido de forma contundente en la adquisición de los aprendizajes requeridos
para el grado que cursa.
Test Bender
Se aplica el test con la finalidad de profundizar en los procesos mentales del
alumno, cabe destacar que el niño respondió favorablemente a las instrucciones,
incluso tuvo cuidado al realizar los dibujos debido a que no debía utilizar borrador,
por lo que cuido su presentación. La evaluación nos da una edad madurativa de 9
años, es decir que no hay gran diferencia entre edad cronológica y la madurativa,
no revela ningún dato significativo para lesión cerebral, por lo que se sugiere que
el lento aprendizaje del niño se debe a factores psicosociales.
Aplicar adecuaciones curriculares dando prioridad a los aprendizajes básicos, ya

que aún le falta por concretar la lectura y escritura de números, así como la
realización de operaciones básicas.
Le falta concretar la lectoescritura ya que se encuentra en el nivel silábico
Se recomienda asistir a CAM “Cihuatlán” a clases de atención complementaria los
lunes de 4:00 pm a 5:00 pm.
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/51/2018-2019
Barra de Navidad, Jalisco., a 26 de noviembre del 2018
A QUIEN CORRESPONDA
PRESENTE
ALUMNO: Kendra Arismar Olea Ayvar

FECHA DE NACIMIENTO: 04 de junio de 2013
JARDÍN DE NIÑOS “Concepción González González”
TELÉFONO: 315 10 0 95 37
ANTECEDENTES
Es canalizado por su maestra de grupo, para dar seguimiento al caso, ya que fue
alumna de CAM “Cihuatlan”
La niña acude con ambos padres, la madre proporciona los siguientes datos:
La alumna tuvo tratamiento por epilepsia por algún tiempo desde el año cuatro
meses por un acceso en la cabeza, actualmente tiene casi tres años sin tenerlos,
tarda mucho en realizar las actividades.
Hace berrinche
En ocasiones agresiva
Dificultad para aprender
Se por vencida con facilidad
Le tiene miedo a la oscuridad
Se orina en la cama
Se muerde las uñas
Tiene pesadillas
Su parto fue natural a término, con APGAR de 10, control prenatal, le dio pecho 7
u 8 meses, gateo al año, al año ya decía algunas palabras. (tercer embarazo el
primero fue aborto)
Pedagógica.
Español
Escritura pre silábica cantidad constante repertorio fijo parcial, con presencia de
números y letras (dificultad en la direccionalidad en la escritura)
Escribe su nombre.
Al presentarle un laberinto sencillo encontró con ayuda el inicio y fin pero no siguió
el camino correcto
Matemáticas
Desconoce las figuras geométricas básicas.
Identifica mayor o menor cantidad de objetos (seis objetos como referencia, se le
dificulta representarlo)
En lo referente a cantidades, cuenta solo menores a cuatro elementos, no
diferencia entre números y letras
Sigue de dos indicaciones a la vez

La alumna tarda mucho en contestar una actividad, por momentos pareciera no
escuchar lo que se le solicita, ya que se queda en silencio, como si estuviera
pensando la respuesta. La alumna se encuentra en el rango promedio.

Acompañamiento cercano en las actividades por parte de la familia.
Se necesita actividades de clasificación, seriación, secuencias con figuras
geométricas, laberintos sencillos, correspondencia uno a uno, identificación de
palabras cortas y largas, imágenes con portadores de texto.
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/35/2018-2019
Barra de Navidad, Jalisco., a 12 de diciembre del 2018
A QUIEN CORRESPONDA
PRESENTE
ALUMNO: Álvaro Aarón González
EDAD: 13 años
TELESECUNDARIA: David Alfaro Siqueiros
ANTECEDENTES:
El alumno se encuentra en primer grado de secundaria. Lo canalizan por
dificultades en la comprensión lectora y problemas emocionales.

 Presenta dificultades mínimas en la escritura anterior y posterior de cifras hasta
centena de millar.
 Al dictarle una suma con varias cantidades que incluyen (decena, centena y
millar) las acomoda de forma horizontal, con el signo correspondiente.
 Lee y escribe números hasta decena de millar, tiene errores intermitentes
sobre todo en la lectura.
 No conoce el uso y valor del cero en las operaciones de resta y multiplicación.
LECTOESCRITURA
El alumno presenta un nivel de lectoescritura alfabético, con algunas dificultades
relacionadas con la rotación, sustitución y omisión de algunas letras.
LECTURA.
Presenta comprensión lectora literal con presencia de escasas inferencias.
HIPÓTESIS EXPLICATIVA O CONCLUSIÓN:

El alumno se encuentra en el límite promedio del nivel esperado, sobre todo si se
tomando en cuenta su edad y grado escolar.
PSICOLOGÍA
El alumno es evaluado en el área de psicología, debido a que presenta síntomas
de ansiedad. Durante la entrevista a la madre, esta refiere que el joven ha sufrido
cambios determinantes en su corta vida y las condiciones familiares no han sido
las mejores para el alumno. Cuando se atiende a Álvaro, este se muestra muy
cooperativo, con el deseo de expresar lo que siente y buscando una respuesta
para el mal que lo aqueja. Si bien no me compete dar un diagnóstico del joven si
puedo afirmar que sufre los síntomas de un trastorno de ansiedad, el cual no
puede controlar.

Para acceder a los aprendizajes requeridos por lo que se sugiere más atención de
parte de su familia, principalmente de su mamá ya que puede llegar a adquirir los
aprendizajes deseados.
números con centenas de millares en distintos contextos.
Acudir a medicina alternativa como homeopatía, para tratar los síntomas de
ansiedad.
Retomar el apego (madre e hijo)
Agregar actividades en casa donde convivan como familia, es decir, establecer un
día para juegos de mesa, participar de los quehaceres domésticos, etc.
Inscribirse a actividades extra clase, como fut bol, guitarra etc., para evitar que
esté solo tanto tiempo.
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/68/2018-2019
Barra de Navidad, Jalisco., a 12 de diciembre del 2018
A QUIEN CORRESPONDA
PRESENTE
ALUMNO: José Gabriel Ruiz Feliciano

EDAD: 9 años
ESCUELA PRIMARIA: Benito Juárez
TELÉFONO: 3151007746 o 3151020030
ANTECEDENTES
Fue canalizado por dificultades en la comprensión de textos, en la realización de
operaciones básicas y apatía, así como otras dificultades emocionales.
Vive con la madre desde la separación de sus padres, tiene un hermano con
problemas para aprender.

 Escritura anterior y posterior de millares.

 Al dictarle una suma con centenas las acomoda incorrectamente no toma en

cuenta el valor posicional, utiliza el signo correspondiente.
 Cabe señalar que tanto en sumas como en restas cuando las cantidades no
son iguales en este caso centenas y millares, suma el último número al resultado
inmediato anterior.

 Lee y escribe números hasta millar, (tiene errores intermitentes).

PROBLEMAS
Hay reflexión en torno a los datos de problemas de suma y resta, pero al
acomodar cantidades presenta de nuevo dificultad en el valor posicional.
LECTOESCRITURA
El alumno tiene un nivel de lectoescritura alfabético, con algunas dificultades
LECTURA.
Presenta una adecuada comprensión lectora en textos cortos, se traba al leer
algunas palabras.
Sin dificultades en el seguimiento de instrucciones, se observa bajo en algunas

áreas, aun así no se ven grandes obstáculos para aprender.

Principalmente relacionadas con la lectoescritura, ejercicios para mejorar la fluidez
Se sugiere más atención de parte de su mamá ya que como ella pudo observar los
ejercicios donde el alumno tuvo problema, son aspectos que se pueden trabajar
en casa de manera diaria, bajo un orden establecido.
números hasta millares en distintos contextos.
Trabajar con el valor posicional ya que fue una constante en las dificultades
presentadas.
Sentarlo cerca del maestro (a), con un alumno (a), que sea responsable en su
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/69/2018-2019
Barra de Navidad, Jalisco., a 11 de enero del 2019
A QUIEN CORRESPONDA
PRESENTE
ALUMNO: Cristian Ramón Ruiz Feliciano

ESCUELA PRIMARIA: Benito Juárez
TELÉFONO: 3151007746 o 3151020030
ANTECEDENTES
Fue canalizado por dificultades en las distintas asignaturas para aprender.
Vive con la madre desde la separación de sus padres, tiene un hermano de nueve
años.

No se pudo realizar la evaluación cuando fue programada el 11 de diciembre de
2018, como se tenía programado ya que el alumno se negó rotundamente, así que
se evalúo a su hermano.
Posteriormente fue citado y se nota una excesiva lentitud en la realización de la
evaluación (PALE), se ubicó en el nivel pre silábico sin control de cantidad, utiliza
dos grafías; empleando la organización espacial lineal; no controla la cantidad de
las mismas, siendo su limite el renglón.
No quiso escribir los números del 1 al 10, solo escribió cantidades con decenas y
centenas al azar.

El alumno tiene dificultades en la disposición para acatar instrucciones, lo que
obstaculiza conocer a fondo su nivel de aprendizaje real, aun así se observa que
se encuentra muy por debajo del grado correspondiente a su edad.

Aprendizaje de vocales
Los números del 1 al 10, con actividades de conteo.
Asistir a CAM “Cihuatlán” de forma alternada (según los días de descanso de su
mamá)
Sentarlo cerca del maestro (a), con un alumno (a), que sea responsable en su
Programar cita con psicóloga de CAM “Cihuatlán”
ATENTAMENTE
aniversario

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NOMBRE Y FIRMA
C.C.T. 14DML0057J
OFC. 132.05.08.18/36/2018-2019

A QUIEN CORRESPONDA
PRESENTE
datos:
ALUMNO: Ismael Gerardo Gómez Meza

EDAD: 9 Años
GRADO ESCOLAR: 4°
ANTECEDENTES
El alumno fue evaluado por iniciativa de su mamá ya que presenta problemas para
adquirir los aprendizajes del grado que cursa.

 Al dictarle una suma con decenas acomoda las cantidades de forma horizontal,
utiliza signo de suma, en cuanto a la resolución, solo realiza de forma acertada la
de una cifra.
 Realiza la resta sencilla con decenas.
 Lee cantidades hasta el 100 y las escribe al 1000 con errores intermitentes en
el proceso.
PROBLEMAS
Hay reflexión en torno a los datos de problemas de suma con decenas, aunque
equivoca el resultado.
LECTOESCRITURA
El niño ISMAEL GERARDO GÓMEZ MEZA, fue enviado a esta institución para ser
evaluado principalmente por el interés de la madre, quien refiere que le preocupa
que su hijo no logra aprender la lecto-escritura y solicita el apoyo para saber cómo
ayudarlo en casa.
Se le aplica el test de Bender, el cual nos da pauta para pensar en un posible

daño cerebral que está afectando el aprendizaje del alumno, esto sumado a la
historia médica que nos dice que debido a problemas respiratorios a partir de los
cuatro meses se han presentado crisis por falta de oxígeno. Por lo que se deja a
la madre de familia en la libertad de confirmar con el médico especialista un
diagnóstico basado en otras pruebas. Por lo que nos atañe, concluimos que
Ismael presenta una edad madurativa de 7 a 7.5 años de edad es decir, 2 años
menor de su edad cronológica.

El alumno tiene disposición e interés por aprender. Sus aprendizajes están por
debajo del grado que cursa. Su nivel de acuerdo a los resultados en español y
matemáticas indican que aún no ha consolidado el uso del numero hasta mil.

Dar seguimiento al proceso de lectoescritura, en CAM “Cihuatlán”, los días martes
de 2:30 pm a 3:30 pm.
Actividades de comprensión lectora.
ATENTAMENTE
_____________________________________
_______________________________________
Maestra Dalia Salgado Loa
_______________________________________
Enterado madre, padre de familia o tutor
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Un Cuento Al Dia Antologia

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

Barra de Navidad, Jalisco., a 10 de septiembre del 2018

ASUNTO: INFORME PEDAGÓGICO

EL ALUMNO CON AYUDA, EL TIPOS DE AYUDA QUE

Se necesita un Ambiente de trabajo

Dra. Blanca Estela Gómez Quintero

Barra de Navidad, Jalisco., a 10 de septiembre del 2018

ASUNTO: INFORME PEDAGÓGICO

Nombre: Christian Omar Naranjo García Edad: 11 años 5 meses

Dra. Blanca Estela Gómez Quintero

Barra de Navidad, Jalisco., a 10 de septiembre del 2018

ASUNTO: INFORME PEDAGÓGICO

Nombre: Jesús Aurelio Peralta Barajas Edad: 13 años 9 meses

Embarazo planeado, le dio gusto al enterarse, no estaba bajo ningún tratamiento

No hubo traumatismos durante la gestación. Se le reventó la fuente a los 6 meses,

Sostuvo la cabeza a los 6 meses, camino al 1 año 3 meses, no gateo, controlo

ALGORITMO DEL SISTEMA DECIMAL DE NUMERACIÓN

HIPÓTESIS EXPLICATIVA O CONCLUSIÓN

APLICACIÓN DE TEST BENDER

RECOMENDACIONES Y/O SUGERENCIAS

Escolarización del alumno con aceleramiento de grado y adecuaciones

Sin más por el momento me despido de usted, enviándole un cordial saludo.

Dra. Blanca Estela Gómez Quintero

Barra de Navidad, Jalisco., a 10 de septiembre del 2018

ASUNTO: INFORME PEDAGÓGICO

ALUMNO: Jesús Damián Rodríguez Aldáz EDAD: 10 años GRADO: 3°

El alumno se presenta a petición de la Presidenta del Grupo Próvida Pedacito de

EVALUACIONES APLICADAS Y RESULTADOS

 No presenta dificultades en la escritura anterior y posterior de cantidades

 Realiza sumas y restas sencillas de dos cifras.

 Escribe números con centenas.

 Lee cifras menores a 100

Sin dificultad en el areo con oraciones (predicción y anticipación)

HIPÓTESIS EXPLICATIVA O CONCLUSIÓN

RECOMENDACIONES Y/O SUGERENCIAS

Sin más por el momento me despido de usted, enviándole un cordial saludo.

Dra. Blanca Estela Gómez Quintero

Barra de Navidad, Jalisco., a 10 de septiembre del 2018

ASUNTO: INFORME PEDAGÓGICO

ALUMNO: Emmanuel Romero Ibarra FECHA DE NACIMIENTO: 03 de

El alumno se presenta con ambos padres, el papá con licenciatura de ocupación

EVALUACIONES APLICADAS Y RESULTADOS

HIPÓTESIS EXPLICATIVA O CONCLUSIÓN

RECOMENDACIONES Y/O SUGERENCIAS

Sin más por el momento me despido de usted, enviándole un cordial saludo.

Dra. Blanca Estela Gómez Quintero

Barra de Navidad, Jalisco., a 10 de septiembre del 2018

ASUNTO: INFORME PEDAGÓGICO

ALUMNO: LARRY RICARDEZ SILVA GRADO: 1° ESC.PRIM. JUAN ESCUTIA

El alumno se presenta con la madre de familia para dar seguimiento a la atención

HIPÓTESIS EXPLICATIVA O CONCLUSIÓN

RECOMENDACIONES Y/O SUGERENCIAS

Sin más por el momento me despido de usted, enviándole un cordial saludo.

Dra. Blanca Estela Gómez Quintero

Barra de Navidad, Jalisco., a 10 de septiembre del 2018

ASUNTO: INFORME PEDAGÓGICO

ALUMNO: Oswaldo Máyelo Díaz Rosas

Los siguientes datos fueron proporcionados por la madrastra del alumno.

EVALUACIONES APLICADAS Y RESULTADOS

 Presenta algunos problemas en la escritura anterior y en menor grado en la

 Tiene rotación en los números 4, 5, 6 y 7.

 Al dictarle una suma con decenas no acomoda correctamente las cantidades,

 Lee cifras menores a 100.