MICRODISEÑO CURRICULAR

FACULTAD: INGENIERÍA PROGRAMA: AGRÍCOLA

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
NOMBRE DEL CURSO: ESTÁTICA
CÓDIGO: BFINAG10 No. CRÉDITOS: 3 CARACTER: Teórico
INTENSIDAD SEMANAL: Clases: 4 Laboratorios y/o Prácticas: 0
REQUISITOS: Física Mecánica
AREA DEL CONOCIMENTO: Ciencias Básicas de Ingeniería
UNIDAD ACADÉMICA RESPONSABLE DEL DISEÑO CURRICULAR:
Area de Construcciones. Programa Ingeniería Agrícola.
COMPONENTE: Básico

. TRABAJO ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE

Horas/Semestre
Actividad Académica 64 Trabajo0presencial 0 32 Independiente
Trabajo 48 144
Total
Del Estudiante
Total Horas Clases 64
Laboratorios Prácticas Dirigido 80Autónomo (Horas)
144

2. PRESENTACION
La asignatura Estática es un curso de Física aplicada para estudiantes de Ingeniería. La
Estática es la parte de la Mecánica que estudia el equilibrio de los cuerpos sólidos bajo la
acción de las fuerzas.
Partiendo de los conceptos de los vectores, estudia los vectores fuerza y momento y su efecto
sobre el movimiento de los cuerpos sólidos, mediante el análisis de fuerzas externas e internas.
Para el análisis utiliza como modelo los diagramas de cuerpo libre. De acuerdo al tipo de
fuerzas aplica el análisis de fuerzas a estructuras típicas de Ingeniería, tales como: Muros,
Compuertas, Marcos, Máquinas, Armaduras, Cables.

3. JUSTIFICACIÓN.
El curso de Estática, conjuntamente con otros cursos básicos de Ingeniería, permite estructurar
en el estudiante el pensamiento como Ingeniero. Es un curso muy importante para las
Ingeniarías que tienen relación con las estructuras y las máquinas, e indispensable para los que
las diseñan.

4. COMPETENCIAS
COMPETENCIAS GENERALES
 INTERPRETATIVAS:
- Realizar correctamente operaciones con los vectores Posición, Fuerza y Momento
- Calcular diferentes fuerzas equivalentes
- Elaborar diagramas de cuerpo libre
- Calcular correctamente momentos de inercia de secciones de elementos
ARGUMENTATIVAS:
SABER
- Analizar los resultados de un diagrama de cuerpo libre
- Realizar análisis de fuerzas externas e internas de elementos estructurales
- Comprender las relaciones entre fuerzas externas, internas y esfuerzos
PROPOSITIVAS:
- Analizar elementos de estructuras típicas de Ingeniería.
- Aplicar los conocimientos de la estática a estructuras típicas de Ingeniería .
HACER:
- Manejar correctamente y con habilidad la CALCULADORA para resolver ejercicios de Estática.
- Presentar correctamente en cuanto a forma y contenido: Tareas, Trabajos, Exámenes Escritos.
SER:
- Responsabilidad y cumplimiento
- Trabajar en grupo
- Respetuoso con las clases y con los compañeros

5. UNIDADES TEMÁTICAS (U.T.)

DEDICACIÓN DEL ESTUDIANTE (horas) TOTAL
No. Trabajo Presencial Trabajo Independiente
NOMBRE DE LAS U. T. HORAS
Clases Lab. Prácticas Dirigido Autónomo
1 Conceptos básicos de la Mecánica 16 0 0 2 12 30
2 Análisis de Fuerzas Externas 16 0 0 6 12 34
3 Análisis de Fuerzas Internas 20 0 0 18 15 53
4 Propiedades Asociadas a la Forma 8 0 0 3 6 17
5 Rozamiento 4 0 0 3 3 10
TOTAL 64 0 0 32 48 144
6. PROGRAMACIÓN POR UNIDADES TEMÁTICAS (U.T.)
SEMAN
U.T.
A CONTENIDOS TEMÁTICOS
Conceptos básicos. La estática como parte de la
mecánica. Equilibrio. Cuerpo Rígido. Unidades.
1 1
Operaciones con vectores: producto escalar, vectorial,
mixto y sus aplicaciones.
Vectores. Magnitud y dirección de un vector.
Componentes rectangulares. Vector fuerza. Fuerzas
1 2
concurrentes en el plano. Estática de la partícula.
Vector Posición. Posición de un punto. Fuerzas en el 
espacio. Fuerzas concurrentes en el espacio. Estática de la 
1 3 partícula.
Vector Momento. Momento de una fuerza respecto a un 
punto y respecto a un eje. Estática del cuerpo rígido
Fuerzas equivalentes. Par de fuerzas,. Equivalencia de 
una fuerza o un sistema de fuerzas a un sistema Fuerza- 
1 4
Par. Resultante de un sistema de fuerzas. Torsor.
Conceptos: Estructuras, elementos y apoyos. Análisis 
estructural, análisis de fuerzas externas e internas. 
Diagramas de cuerpo libre.
2 5
Fuerzas de acción: Cargas puntuales, distribuidas 
lineales y distribuidas superficiales. Cargas equivalentes.
Excentricidad.
Fuerzas de reacción: Apoyos en el plano. Diagramas de 
2 6 cuerpo libre y cálculo de reacciones en el plano. 
Determinación e indeterminación estática.
Aplicación: Estructuras con apoyos puntuales en el plano: 
Marcos y Máquinas. Cálculo de reacciones, elaboración 
2 7 de diagramas de cuerpo libre e identificación de fuerzas 
internas.
SEMAN
U.T. CONTENIDOS TEMÁTICOS
A PEDAGÓGICAS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICAS H.T.P. H.T.I.
 Clases magistrales para los conceptos.
 Desarrollo de ejemplos típicos en clase
4 4
 Participación de los estudiantes en clase
 Tarea para desarrollo extraclase
 Clases magistrales para los conceptos.
 Desarrollo de ejemplos típicos en clase
 Participación de los estudiantes en clase
4 3
 Quiz en clase
Clases magistrales para los conceptos.
Desarrollo de ejemplos típicos en clase
 Participación de los estudiantes en clase 4 3
Ejercicios para solucionar extraclase
Clases magistrales para los conceptos.
Desarrollo de ejemplos típicos en clase
4 4
 Participación de los estudiantes en clase
 Examen escrito
Clases magistrales para los conceptos.
Desarrollo de ejemplos típicos en clase
 Participación de los estudiantes en clase
4 3
Ejercicios para solucionar extraclase
Clases magistrales para los conceptos.
Desarrollo de ejemplos típicos en clase 4 5
 Participación de los estudiantes en clase
Clases magistrales para los conceptos.
Desarrollo de ejemplos típicos en clase
Participación de los estudiantes en clase 4 4
 Trabajo TEORIA
 Exposición Trabajo TEORIA
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
H.T.P. H.T.I.
 Aplicación: Estructuras con fuerzas de acción y reacción  Clases magistrales para los conceptos.
distribuidas:. Hidrostática: Muros de gravedad y  Desarrollo de ejemplos típicos en clase
2 8 4 6
compuertas.  Participación de los estudiantes en clase
 Examen escrito
Conceptos: Tensión y compresión en el plano.  Clases magistrales para los conceptos.
3 9 Aplicación: Armaduras en el plano. Análisis por el  Desarrollo de ejemplos típicos en clase 4 4
método de los nudos y el de los cortes  Participación de los estudiantes en clase
Aplicación: Armaduras en el plano. Análisis por el  Clases magistrales para los conceptos.
3 10 método de los nudos y el de los cortes  Desarrollo de ejemplos típicos en clase 4 5
 Participación de los estudiantes en clase
Aplicación: Tensión en el plano. Cables con fuerzas  Clases magistrales para los conceptos.
3 11 puntuales y distribuidas.  Desarrollo de ejemplos típicos en clase 4 6
Flexión y corte. Vigas  Participación de los estudiantes en clase
Aplicación: Vigas. Relaciones entre cargas, fuerza  Clases magistrales para los conceptos.
3 12 cortante y momento flector. Diagramas de fuerza cortante  Desarrollo de ejemplos típicos en clase 4 10
y momento flector.  Participación de los estudiantes en clase
Fuerzas internas combinadas. Aplicación: Vigas y  Clases magistrales para los conceptos.
Marcos  Desarrollo de ejemplos típicos en clase
3 13 4 8
 Participación de los estudiantes en clase
 Examen escrito
Centroides: Centro de gravedad de áreas (centroides).  Clases magistrales para los conceptos.
Centroides de áreas compuestas.  Desarrollo de ejemplos típicos en clase
4 14
Momentos de inercia de áreas.  Participación de los estudiantes en clase
4 4
 Trabajo APLICACIÓN (Entrega)
Momentos de inercia: Momentos de inercia de áreas  Clases magistrales para los conceptos.
compuestas. Momentos de inercia respecto a los ejes  Desarrollo de ejemplos típicos en clase
4 15 centroidales- Translación de ejes. Momento polar de  Participación de los estudiantes en clase 4 5
inercia.  Quiz (Grupos de dos)
Radios de giro de áreas.
Rozamiento: Fuerzas de rozamiento. Rozamiento seco.  Clases magistrales para los conceptos.
Coeficientes de rozamiento. Angulos de rozamiento.  Desarrollo de ejemplos típicos en clase
5 16 4 6
Aplicaciones  Participación de los estudiantes en clase
 Quiz (Grupos de dos)
T.P. = Horas trabajo presencial H.T.I. = Horas trabajo Independiente
7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

UT ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN %
- Tarea........................................................... 5%
1 - Quiz en clase............................................. 5% 20
- Examen escrito.......................................... 10%
- Trabajo TEORIA (Grupos de tres)...............10%
2 30
- Examen escrito................................. ......... 20%
- Trabajo APLICACIÓ (Grupos de dos).........10%
3 30
- Examen escrito..............................................20%
4 - Quiz (Grupos de dos)....................................10% 10

5 - Quiz (Grupos de dos)....................................10% 10

TOTAL 100 %

7. BIBLIOGRAFÍA

a. Bibliografía Básica:

- MECANICA VECTORIAL PARA INGENIEROS. ESTATICA de Beer y Johnston.

b. Bibliografía Complementaria:

- BEER, ferdinand P. y JOHNSTON, E. Russel. Mecánica vectorial para ingenieros. Estática. Mc

Graw-Hill, Interamericana de México. 6ª Ed., 2003.
- BORESI, A. y SCHMIDT, R. Ingeniería Mecánica. Estática. Internacional Thomson Editorial
S.A. México, 2001.
- HUANG, T.C. Mecànica para Ingenieros. Estàtica. Fondo educativo Interamericano. Mexico,
1982.
- MERIAN, J.L. Estàtica. Editorial Reverte. Barcelona, 1976.
- SINGER, Ferdinand L. Mecànica para Ingenieros. Estàtica. Editorial Harla, Mexico, 1979.

c. Páginas Web

DILIGENCIADO POR: EDUARDO VALENCIA GRANADA.

FECHA DE DILIGENCIAMIENTO: 28 de Julio de 2006.