UNIDAD EDUCATIVA “ISLA DE BEJUCAL"

PLAN CURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS
Área Técnica de Servicios: Contabilidad Asignatura: Contabilidad Bancaria
Docente(s): Christian Vinicio Torres Cordónez
Grado/curso: Tercer Año de Bachillerato Técnico en Servicios, FIP. Contabilidad “B” Nivel Educativo: Bachillerato Técnico
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
4 40 4 36 144
3. OBJETIVOS
Objetivos del área Objetivos del grado/curso

 Identificar la naturaleza de la Contabilidad Bancaria, sus objetivos y el papel
que juega en el sistema bancario privado, para una mejor comprensión del
alcance de la asignatura, analizando adecuadamente los estados financieros
bancarios de acuerdo a lo dispuesto en la ley.
 Realizar operaciones inherentes al manejo del proceso contable en
diferentes actividades económicas dando cumplimiento a las obligaciones
tributarias mediante la gestión del talento humano con sujeción a las leyes,
normas, códigos, políticas, principios contables y procedimientos laborales,
utilizando las herramientas tecnológicas, con eficiencia, eficacia y ética
profesional.
 Registrar los movimientos contables de los productos y servicios financieros
con la finalidad de establecer la situación económica y financiera de una
entidad.
 Conocer las principales operaciones Bancarias.
 Identificar las leyes que rigen sus operaciones.
 Aplicaciones de los aspectos legales vigentes
 Conocer al detalle las cuentas y los códigos a aplicarse en el proceso contable.
 Formular e interpretar los Estados Financieros
 Identificar los procedimientos basados en el manejo de la contabilidad bancaria.
 Elaborar sistemas de Control Financiero – Contable
 Desarrollar en los estudiantes habilidades específicas, respetando los principios de
contabilidad generalmente aceptados.
 Desarrollar el proceso contable de diferentes actividades económicas aplicando los
principios, normas y disposiciones vigentes.
 Determinar las obligaciones tributarias del sujeto pasivo de conformidad con la
normativa vigente.
 Describir las actividades administrativas para la gestión del talento humano en
organizaciones económicas de acuerdo a la normativa vigente.
 Utilizar la hoja electrónica, paquetes contables y tributarios para procesar datos con la

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finalidad de optimizar tiempo y recursos.
 Identificar los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, así
como los mecanismos de seguridad, salud e inserción en el campo ocupacional con la
finalidad de cumplir con la normativa vigente.
 Demostrar las capacidades alcanzadas en el proceso formativo mediante la realización
de actividades relacionadas al proceso contable, tributario y de talento humano a fin
de que el estudiante tenga un acercamiento real al mundo del trabajo.

 Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana.
4. EJES TRANSVERSALES:  El razonamiento, la integración de conocimientos, la demostración, la comunicación de ideas, el uso de la tecnología.
 Cuidado de la salud y protección del medio ambiente.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
N° Título de la unidad Objetivos de la unidad de Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación Duración
de planificación planificación en
semanas
 Identificar funciones y tareas para
situar al estudiante en el ámbito  Coopera en el trabajo en equipo con
financiero y sus operaciones. actitud tolerante y receptiva ante las
opiniones de los demás.
 Funciones y tareas del
 Analizar las unidades de trabajo  Interesa por presentar con corrección
profesional contable en
del módulo para determinar su los trabajos escritos.
el campo financiero.
utilidad.  Valora el trabajo metódico,
Ubicar al estudiante en las  Relacionar con el resto de los organizado y realizado eficazmente.
Introducción al  Unidades de trabajo del
1 funciones específicas del módulos para lograr la  Valora el cuidado y mantenimiento 3
módulo módulo, contenidos.
ámbito financiero. interdisciplinariedad entre ellos. adecuado de los equipos ofimáticos.
 Analizar los elementos de la  Valora la importancia de la seguridad
 Relación con otros
competencia y la especificación del en la conservación de la
módulos del ciclo
campo ocupacional identificado. documentación e información.
formativo.
 Analiza adecuadamente los elementos
 Realizar debates y puestas en que intervienen en la competencia del
común sobre los análisis realizados campo ocupacional financiero.
y conclusiones obtenidas.  Identifica correctamente la utilidad de

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 Redactar la visión general de los los contenidos del módulo.
módulos formativos.  Redacta correctamente la visión
general de los módulos formativos

 Preguntar que entiende por  Identifica las funciones del ámbito

Sistema financieros, con financiero y sus operaciones.
participación de los estudiantes.
 Explicar que significa Sistema  Analiza el Sistema Financiero
Financiero y cuál es la Ecuatoriano y determina su estructura y
importancia. establece su importancia dentro de la
Sistema Financiero:  Estructurar un esquema en la economía del país.
concepto, importancia, pizarra que represente el
componentes concepto, importancia y los  Conoce y comprende al Sistema
componentes del sistema Financiero Nacional, su estructura, los
Sistema Financiero  Tener una visión global
financiero indicando las organismos de control y la normativa
Ecuatoriano de los distintos
1, 2 relaciones que hay en la legal que ampara y rige a estas 7
. componentes del
Contabilidad Bancaria. entidades.
Sistema Financiero
 Evaluar teórica sobre lo
Ecuatoriano
explicado del sistema Financiero.  Identifica el marco conceptual, la
estructura y operatividad de la
contabilidad de banca.
 Hacer un breve repaso de la clase
anterior mediante preguntas de  Identifica la principal autoridad
opinión, con participación de los monetaria y financiera del Ecuador y sus
estudiantes. órganos ejecutivos para establecer las
 Analizar el Sistema Financiero responsabilidades de las disposiciones
Ecuatoriano con la finalidad de monetarias y financieras.
determinar su estructura y

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El Sistema Financiero
Ecuatoriano: Estructura
del Sistema Financiero,
Organismos de Control,
Derechos y obligaciones
del usuario productos y
servicios financieros.
establecer su importancia dentro
de la economía del país.
 Identificar funciones y tareas
para situar al estudiante en el
ámbito financiero y sus
operaciones.
 Realizar un esquema en la pizarra
referente a lo explicado del
Sistema Financiero Ecuatoriano.
 Evaluar teórico de lo explicado.
 Reconoce las principales funciones de
los Bancos del Ecuador para crear
transacciones tipo.
 Realiza adecuadamente un esquema del
Sistema Financiero Ecuatoriano.
 Realiza correctamente un listado de las
características de los bancos en el
Ecuador.

 Explicar mediante un organizador  Crea un listado correctamente de

grafico en la pizarra los transacciones bancarias.
organismos de control y la
normativa legal que apara y rige  Interesa por presentar con corrección
al Sistema Financiero Nacional. los trabajos escritos.
 Hacer un breve repaso de lo
explicado.  Valora el trabajo metódico, organizado
y realizado eficazmente.
 Preguntar que entiende por
Bancos.  Responsabiliza de la confidencialidad en
 Explicar el concepto de Bancos el acceso a la documentación.
mediante lluvias de ideas.
 Realizar un marco conceptual en
la pizarra sobre la clasificación de
los Bancos
 Hacer un breve repaso de lo
explicado.
Bancos: Concepto,
 Explicar la estructura y
Clasificación, Importancia,
operatividad de la contabilidad
Funciones, pasos y
de banca.
requisitos para su
 Identificar la principal autoridad
constitución, Organigrama
monetaria y financiera del

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Estructural de un Banco Ecuador y sus órganos ejecutivos
para establecer las
responsabilidades de las
disposiciones monetarias y
financieras.
 Realizar en la pizarra un mapa
conceptual de las principales
funciones de los Bancos del
Ecuador para crear transacciones
tipo.
 Dictar las características de los
bancos en el Ecuador.
 Explicar mediante un ejercicio
práctico como pueden crear
transacciones propias de un
banco.
 Evaluar práctico sobre las
transacciones propias de un
banco.

 Preguntar que entienden por

operaciones bancarias, con
participación de los estudiantes.
Operaciones bancarias  Explicar que son operaciones
Identificar las principales
pasivas: Definición, tipos, bancarias y cuáles son los tipos
Productos, operaciones y servicios
características, requisitos, de operaciones.
Servicios y bancarios y
2, 3 tasas de interés,  Identificar mediante un esquema 8
Documentos documentarlas.
acreditación de intereses, los tipos de operaciones  Identifica los tipos de operaciones
Financieros
servicios financieros, bancarias con el propósito de bancarias y determina las
‐
registro contable de las determinar las características de características de los productos y
operaciones pasivas: los productos y servicios servicios financieros y la
Cuentas Corrientes, financieros y la documentación documentación correspondiente.
Ahorro, Depósito a plazo, correspondiente.  Determina los pasos y requisitos para

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Otras operaciones que  Determinar los pasos y requisitos constituir un banco.
rentabilizan el ahorro y la para constituir un banco con el  Analiza los distintos tipos de
inversión. propósito de cumplir con las préstamo, requisitos y garantías.
disposiciones del Código  Registra las operaciones activas.
Monetario.  Identifica el papel de los bancos en las
Operaciones bancarias  Estructurar un esquema con las operaciones de inversiones financieras
activas: Definición, operaciones de los bancos: para establecer su importancia.
características, requisitos y activas y pasivas, sus  Registra la compra de bienes y de
tasas de interés, tablas de características y documentación. servicios que requiere el banco.
amortización, registro  Analizar los distintos tipos de
contable de los segmentos préstamo, requisitos y garantías
de créditos: Préstamos. a fin determinar la capacidad
Créditos. crediticia de las empresas y
personas naturales.
 Registrar las operaciones activas.
 Realizar un taller con preguntas
como: ¿Cuál es la diferencia
entre una operación activa y
pasiva? ¿Escriba las cuentas de
operaciones Activas? ¿Escriba las
cuentas de operaciones Pasivas?
 Hacer un breve repaso de lo
explicado.

 Preguntar con participación de

los estudiantes que entienden
por servicios de transferencias.
 Explicar el significado de
servicios de transferencia.
 Analizar las ventajas
Servicios Transferencias: desventajas de servicios de
Compra‐venta de divisas y transferencias, y cuáles son los
moneda extranjera, medios que se utiliza.
 Coopera en el trabajo en equipo con
y actitud tolerante y receptiva ante las
opiniones de los demás.
 Tiene empatía en el trato con el
público.

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Cheques de viaje.  Realizar un esquema de los tipos  Valora la expresión correcta y la
Domiciliaciones de cobros de transferencias. utilización de los términos adecuados
y pagos, Gestión de  Analizar cuáles son los pasos que en su ámbito de competencia.
Cobro de efectos, Custodia deben realizar para anular una  Presenta adecuadamente el esquema
de valores mobiliarios, transferencia. con las operaciones bancarias.
Compra‐venta de valores  Hacer un breve repaso, mediante  Determina correctamente las
mobiliarios y otros. El preguntas, sobre los servicios de diferencias entre diversas operaciones
pagaré, la póliza de transferencias. bancarias.
acumulación, los bonos,  Expone adecuadamente los
las acciones  Explicar que son la compra-venta documentos soporte de las
de divisas y moneda extranjera. operaciones bancarias.
 Realizar un cuadro de las divisas
con respecto a cada país.
 Analizar mediante un ejercicio
como se efectúa la compra de
divisas y cuál es la ganancia.
 Evaluar teórico y práctico de lo
explicado.

 Buscar y obtener material y

documentos sobre: moneda
extranjera, Cheques de viaje.
Domiciliaciones de cobros y
pagos, Gestión de Cobro de
efectos, Custodia de valores
mobiliarios, Compra‐venta de
valores mobiliarios y otros. El
pagaré, la póliza de acumulación,
los bonos, las acciones, investigar
por grupos de estudiantes.
 Traer papelotes marcadores lo
investigado y en clase trabajar.

[Escriba texto]
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 Exposición de los diferentes
grupos de estudiantes sobre los
documentos: moneda extranjera,
Cheques de viaje.
Domiciliaciones de cobros y
pagos, Gestión de Cobro de
efectos, Custodia de valores
mobiliarios, Compra‐venta de
valores mobiliarios y otros. El
pagaré, la póliza de acumulación,
los bonos, las acciones.
 Realizar un repaso de cada
exposición para establecer la
importancia que tiene en la
contabilidad bancaria.
 Realizar un taller deberá registrar
la compra de bienes y de
servicios que requieren los
bancos.

 Preguntar que entiende por

Catálogo único de cuentas, con  Analiza el Catálogo Único de Cuentas e
Catálogo único de
participación de los estudiantes. identifica los elementos, grupos de
cuentas: concepto,
Comprender la  Explicar la definición de Catalogo cuentas, cuentas y subcuentas
importancia, Codificación,
codificación del Catálogo único de cuentas. analíticas.
Elementos, Grupos de
Único de Cuentas que  Realizar mediante un  Conoce el marco conceptual y
Catálogo Único de cuentas, Cuentas y
4 emite la Superintendencia organizador grafico la operatividad del Catálogo Único de 6
Cuentas subcuentas analíticas.
de Bancos y Seguros y importancia del Catálogo de Cuentas que se aplica en el sistema
aplicar en las cuentas. Financiero.
Descripción del Catálogo
transacciones financieras.  Analizar con la ayuda de un  Identifica las instituciones financieras
Único de Cuentas del
esquema el Catálogo Único de que utilizan el Catálogo Único de
Sistema Financiero
Cuentas para identificar los Cuentas para caracterizar cada tipo.
elementos, grupos de cuentas,  Aplica la codificación en operaciones

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cuentas y subcuentas analíticas.
 Organizar un listado de cuentas y
subcuentas con sus respectivos
códigos.
 Resolver un cuestionario sobre
los elementos, grupos de
cuentas, cuentas y subcuentas
del Catálogo Único de Cuentas.
 Conocer el marco conceptual y
operatividad del Catálogo Único
de Cuentas que se aplica en el
sistema Financiero.
 Identificar las instituciones
financieras que utilizan el
Catálogo Único de Cuentas para
caracterizar cada tipo.
 Establecer las diferencias y
semejanzas de un Plan General
de Cuentas de las empresas con
el Catalogo Único de Cuentas
emitido por la Superintendencia
de Bancos de Bancos y de
Seguros.
 Aplicar la codificación en
operaciones financieras sencillas
para su proceso contable.
 Realizar los asientos de
constitución aplicando el
catálogo único de cuentas.
 Hacer un breve repaso de la
unidad con preguntas de
opinión, con participación de los
[Escriba texto]
financieras sencillas para su proceso
contable.
 Realiza los asientos de constitución
aplicando el catálogo único de
cuentas.
 Valora la importancia de la utilización
del catálogo único de cuentas en el
registro contable.
 Coopera en el trabajo en equipo con
actitud tolerante y receptiva ante las
opiniones de los demás.
 Interesa por presentar con corrección
los trabajos escritos.
 Valora el trabajo metódico,
organizado y realizado eficazmente.
 Interesa por progresar en los
conocimientos informáticos en el
ámbito de usuarios.
 Resuelve correctamente un
cuestionario de preguntas sobre la
estructura del Catálogo único de
cuentas de la Superintendencia de
Bancos y Seguros.
 Codifica correctamente un listado de
cuentas y subcuentas.
 Realiza adecuadamente un esquema
de diferencias y semejanzas de un
plan general y el Catálogo Único de
Cuentas.
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estudiantes.
 Preguntar que entiende por
Registros Contables.
 Explicar el Significado de Registro
Contables.
 Elaborar un esquema sobre los
Asientos de Constitución Asientos de Constitución y
y capitalización de un capitalización de un Banco.
Banco  Analizar la partida doble de las
operaciones Bancarias.
 Realizar los asientos contables
operaciones activas, pasivas y
otras, que realizan las
Registros
5 instituciones financieras.
Contables Asentar en los libros
 Hacer un breve resumen de lo
contables las operaciones
explicado en clases.
realizadas por un banco.
 Realizar un taller con práctica y
teórica.
 Preguntar con participación a los
estudiantes que entiende por
Libro Diario, Mayorización de
cuentas y subcuentas.
 Realizar un organizador gráficos
sobre que significa Libro Diario,
Mayorización de cuentas y
subcuentas.
[Escriba texto]
 Describe correctamente las
Transacciones financieras sencillas.
 Realiza los asientos contables
operaciones activas, pasivas y otras,
que realizan las instituciones
financieras.
 Aplica los códigos del Catálogo Único
de Cuentas en el Diario General y
Mayor.
 Interesarse en el registro contable de
los asientos de constitución del banco
Privado.
 Analiza correctamente la Partida 6
Doble de las operaciones bancarias.
 Concilia adecuadamente los débitos y
créditos en el Libro Diario, Mayor
General y Subcuentas.
 Elabora eficientemente el Balance de
Comprobación Ajustado.
 Coopera en el trabajo en equipo con
actitud tolerante y receptiva ante las
opiniones de los demás.
 Interesarse por presentar con
corrección los trabajos.
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 Aplicar los códigos del Catálogo
Único de Cuentas en el Diario
General y Mayor General con
Libro Diario y propósito de ejecutar el proceso  Valora el trabajo metódico,
Mayorización de cuentas contable desde su constitución. organizado y realizado eficazmente.
y subcuentas.  Asignar los códigos  Valora la importancia de la seguridad
correspondientes a débitos y en la conservación de la
créditos del Diario General, documentación y de la información.
Mayor General y auxiliares.  Interesa por progresar en los
 Conciliar los saldos de las conocimientos informáticos en el
cuentas y subcuentas analíticas ámbito de usuario.
con la finalidad de comprobar su  Describe correctamente las
razonabilidad. transacciones financieras sencillas.
 Hacer un breve repaso de lo  Analiza correctamente la Partida
explicado. Doble de las operaciones bancarias.
 Evaluar mediante un taller de lo  Realiza adecuadamente los débitos y
aprendido algo práctico. créditos en el Libro Diario, Mayor
General y Subcuentas.
 Preguntar que entiende por  Elabora eficientemente el Balance de
Balance de Comprobación Comprobación Ajustado.
Ajustado.
 Explicar el significado de Balance
Balance de de Comprobación Ajustado.
Comprobación Ajustado  Elaborar el Balance de
Comprobación Ajustado con el
propósito de generar
información para los estados
financieros.
 Realizar ejercicios de elaboración
de Balance de Comprobación
Ajustado.
 Hacer un breve repaso de lo
explicado en clases.

[Escriba texto]
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 Preguntar que entienden por
Estado de Resultados: Estado de Resultados.
Ingresos y Gastos  Explicar el significado de Estados
financieros. de Resultados mediante un
esquema.
Estado de Situación:  Hacer un breve repaso delo
Activos, Pasivos y explicado en clases.
Patrimonio.  Explicar el significado de Estado
de Situación.
Elaborar los Estados Índices en la aplicación de  Realizar un esquema de las
Financieros de un banco y los estados financieros del partes del Estado de Situación y
utilizar los índices Sistema Financiero. explicar que cuentas ingresan en
financieros del sistema cada una de esta actividad.
bancario e interpretarlos.  Clasificar las Cuentas del Balance
Índices Financieros: de Comprobación Ajustado
Riesgos crediticios. según su naturaleza y elaborar
6 Rentabilidad, Liquidez. Estados Financieros para
Eficiencia administrativa. establecer la situación financiera.
Estados e índices Eficiencia financiera  Aplicar los índices financieros
financieros para medir los efectos que tiene
la institución bancaria.
 Medir la situación financiera de
liquidez y endeudamiento de los
clientes con el propósito de
establecer las proyecciones de
créditos.
 Clasifica cuentas y elaborar
estados financieros.
 Aplica correctamente los índices
para su mejor interpretación.
 Compara estados financieros de
diversos bancos publicados en la
prensa.
[Escriba texto]
 Elabora adecuadamente los estados
financieros de un banco.
 Clasifica las cuentas del Balance de
comprobación ajustado.
 Elabora estados financieros.
 Aplica los índices financieros para medir
efectos que tiene la institución bancaria.
 Calcula correctamente los índices
financieros.
 Realiza el análisis financiero de la
situación actual del banco.
 Compara los resultados financieros de
varios bancos publicados por la prensa. 6
 Mide la situación financiera de liquidez
y establece proyecciones de créditos.
 Valora la importancia de la utilización
de los índices financieros.
 Valora el trabajo metódico, organizado
y realizado eficazmente.
 Responsabiliza de la correcta
elaboración de los Estados Financieros y
aplicación de los índices financieros.
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 Hacer un repaso de la unidad de
Estados e índices financieros
haciendo preguntas.

 Preguntar que entiende por

Oficina Bancarias.
 Explicar el significado de Oficina  Determina las funciones que se realizan
Bancarias. en los departamentos de una oficina
 Realizar un organizador grafico bancaria para establecer las diferencias
Oficina Bancaria: de la importancia, y semejanzas entre ellas.
Concepto, importancia, departamentos y funciones de la
departamentos y Oficina Bancaria.  Establece las operaciones y la
funciones  Determinar las funciones que se documentación utilizada en una oficina
realizan en los departamentos de Bancaria.
una oficina bancaria para
establecer las diferencias y  Realiza correctamente el esquema del
Introducir al estudiante en semejanzas entre ellas. proceso de atención al cliente de una
la realidad de trabajo de  Realizar un taller de lo explicado oficina bancaria.
un banco. en clases.
Operaciones  Analiza los productos bancarios básicos
Bancarias. Observar el indicando las ventajas para el cliente y
funcionamiento de una  Explicar las etapas y técnicas del los beneficios para el banco.
oficina bancaria. proceso de negociación con el  Elabora las características de una oficina
Etapas y técnicas del cliente. bancaria.
proceso de negociación  Analizar los productos bancarios
con el cliente y básicos indicando las ventajas  Determina el proceso administrativo a
requerimientos de los para el cliente y los beneficios seguir en cada operación para realizarlo
mismos: Tipos de clientes. para el banco. eficazmente.
La comunicación. Técnicas  Determinar el proceso  Resuelve eficientemente los casos de
de atención al cliente. administrativo a seguir en cada quejas y reclamaciones.
Confidencialidad: operación para realizarlo  Tiene empatía en el trato con el público.
Concepto eficazmente.  Valora la expresión correcta y la
Reclamaciones e
 Hacer un breve repaso de lo utilización de los términos adecuados

[Escriba texto]
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incidencias explicado, y evaluar a los
Glosario técnico estudiantes con preguntas de
financiero opinión.
 Realizar prácticas para un mayor
entendimiento sobre
funcionamiento de las oficinas
bancarias.
 Realizar una visita a una oficina
bancaria para las siguientes
actividades: observar y anotar
todos los pasos que se dan al
realizar una operación y obtener
documentación bancaria real.
 Esquematizar el funcionamiento
de una oficina bancaria.
 Resolver casos prácticos sobre
situaciones que se dé en
atención al cliente. Ejemplo:
supuestas quejas
reclamaciones.
 Preparar la visita a una agencia
bancaria.
 Da las instrucciones a los
estudiantes sobre la visita,
comentando el trabajo posterior
que tendrán que realizar.
 Recoger los trabajos enviados y
los revisa.
 Realizar un seguimiento del
trabajo de los estudiantes
resolviendo las dudas
inquietudes.
 Recibir los informes de la visita.
[Escriba texto]
en su ámbito de competencia.
el
 Valora la importancia de saber
escuchar.
 Valora el trabajo metódico, organizado
y realizado eficazmente.
 Responsabiliza de la confidencialidad en
el acceso a la documentación.
 Atiende a las instrucciones del profesor
sobre la visita y los trabajos posteriores.
y  Visita la agencia bancaria y observan el
funcionamiento de la oficina bancaria.
 Elabora un informe sobre la visita a la
oficina bancaria.
 Obtiene los informes de la observación
a la visita a la oficina bancaria.
 Elabora el cuadro resumen con la
información obtenida sobre las
actividades y características de una
oficina bancaria.
 Organiza el escenario para desarrollar la
dramatización.
e  Desarrolla la dramatización y exponen
conclusiones.
 Dramatiza correctamente la visita que
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 Observar la participación de las realizaron a la oficina bancaria.
dramatizaciones.
 Refuerza la participación de los
grupos en caso de ser necesario.
 Organizar el orden de
presentación de los grupos.
 Realizar sugerencias para el
desarrollo de las
dramatizaciones.
 Hacer un repaso de todo lo
expuesto por los grupos y
realizar preguntas de opinión
para un mayor entendimiento.

6. RECURSOS/ BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

Recursos:
Talleres con ejercicios propuestos, portafolio, calculadora, hojas milimetradas, cuaderno,
papelográfos.

Bibliografía:
 Amarilis, B. H. (2013). Módulo de Productos y Servicios Financieros y de Seguros Básicos.
Guayaquil: Servilibros.
 Holguin Cabezas, R. (2012). Elementos de Administración. Guayaquil: Holguin S.A.
 Impuestos Generados en la Compra Venta de Bienes y Servicios. (2015). Quito: Academia
Editores.
 Asamblea Legislativa del Distrito Federal. Agenda de la Administración Pública del Distrito
Federal 1ª. Edición, México, Ediciones Fiscales ISEF, 2008.
 Cuellar Romo, Nicolás. Contabilidad Bancaria. 2ª. Edición, México, Editorial Banca y
Comercio, 2007.
 Marín Hernández, Salvador et. alt.. Contabilidad Bancaria en México. 1ª. Edición, México,
Servicio de Publicaciones Universidad de Cantabria e Instituto Mexicano de Contadores
Públicos A.C., 2001.

[Escriba texto]
 UNIDAD EDUCATIVA “ISLA DE BEJUCAL"
 Marín Hernández, Salvador. Contabilidad bancaria, Financiera, de Gestión y Auditoría, 1ª.
Edición, España, Ediciones Pirámide, 2017
 Secretaría de Hacienda y Crédito Público, Subsecretaría de Egresos-Subsistema del Sector
Paraestatal. Manual del Sistema Integral de Contabilidad Gubernamental, Sector
Paraestatal, 1ª. Edición, ECUADOR, SHyCP, 2018.

WEBGRAFÍA
 Junta Política Monetaria Financiera. (s.f.). Obtenido de Servicio en línea:
www.juntamonetariafinanciera.gob.ec –
 Código Orgánico Monetario y Financiero. (s.f.). Obtenido de Servicio en línea:
www.politicaeconomica.gob.ec
 Superintendencia de Bancos. (s.f.). Obtenido de Servicios en línea: www.sbs.gob.ec

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): DIRECTOR DE AREA: VICERRECTORA:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

[Escriba texto]