SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 12

I. Actividad significativa: Nos encontramos y organizamos.

II. TITULO: La oración y sus clases
III. Fecha: 13 / 04 / 2015

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

 Produce textos escritos (oraciones) Revisa sus producciones,  Conoce y explica las clases de
teniendo en cuenta las normas oraciones por su estructura
gramaticales y ortograficas
COMUNICACIÓN  Lee y escribe diferentes clases

de oraciones por su estructura.

MATERIALES O Papelógrafos, plumones, hojas de colores, libro Med del ministerio de educación (Fechas Cívicas).
RECURSOS

V. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

 Recuerdan las normas de convivencia.

 Los niños y niñas leen el texto “Amigas Norteñas” de la Pag. 78 de su libro de comunicaci{ón del ministerio de educación.

 La profesora pedirá de forma voluntaria que lean el texto respetando los signos de puntuación y con una voz adecuada.

Dialogan:
INICIO
 ¿Cuántas oraciones hay en el cartel?

 ¿Qué diferencias encuentras en su estructura?

 ¿Sabes cómo se denominan a cada una de estas oraciones?

Establecemos el propósito de la sesión: “Hoy aprenderemos La oración y sus clases”

 Leen el siguiente papelografo preparado por la profesora VI.

La Oración
Una oración es la palabra o conjunto de palabras ordenadas y con sentido completo.
Las oraciones siempre comienzan con mayúsculas y terminan con un punto.
Clases de oraciones por estructura
 Bimembres: Son aquellas oraciones que están compuestas por sujeto y predicado.
Ejemplo: Mi mamá me compró una computadora.
Sujeto Predicado
DESARROLLO  Unimenbres: Son aquellas oraciones donde no se puede distinguir el sujeto y el predicado.
Ejemplo: ¡Felicitaciones!
 Oraciones Simples: Son aquellas que expresan una sola idea.
Ejemplo: Julia y Rosa son amigas
 Oraciones Compuestas: Son aquellas que expresan dos o más ideas.
Ejemplo: Ellas viven en Perú y bailan festejo.

Dialogan:
Sobre el texto leído, realizando la comprensión lectora literal
Resuelven una ficha de aplicación sobre el tema desarrollado
Transcriben el papelote en su cuaderno de comunicación y pegan la ficha de aplicación desarrollada.

 Responden las siguientes preguntas metacognitivas:

¿Qué aprendieron hoy?
CIERRE
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo las solucionaron?
¿Para qué les servirá lo que aprendieron hoy?
TRABAJO DE EXTENSIÓN:
Los alumnos reciben la ficha de aplicación sobre el tema trabajado.

VII. EVALUACIÓN:

 Participación de los niños y niñas a lo largo del desarrollo de la sesión.

VI.-FUENTES DE INFORMACIÓN:

Perú. Ministerio de Educación. (2013). Fascículo de Rutas del Aprendizaje de Comunicación del V ciclo. Lima: Ministerio de Educación
https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=hdBRucCcsbU#t=88
 LOS ELEMENTOS DE LA ORACION GRAMATICAL

LISTA DE COTEJO
INDICADORES
Conoce y explica las clases de oraciones por su estructura
Nº Lee y escribe diferentes clases de oraciones por su estructura.

APELLIDOS Y Lee correctamente Reconoce las partes de Deduce el significado de las

orden el texto respetando nuevas palabras.
una oración
NOMBRES los puntos y comas.

SÍ NO SÍ NO SÍ NO
01
RAMIREZ HUAMANI, Egidio
02
RAMIREZ FLORES, Guillermina
03
PAIONA PARIONA, Micaela Lucy