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FICHA DE PROYECTO DE PROMOCIÓN COMUNAL

I. DATOS GENERALES

1.1. NOMBRE DEL PROYECTO :


1.2. TEMÁTICA :
1.3. INSTITUCIÓN :
1.4. ÓRGANO RESPONSABLE :
1.5. RESPONSABLES DEL PROYECTO :
1.6. DURACIÓN :
1.7. FECHA :
II. FUNDAMENTACIÓN:
III. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
IV. DIRIRGIDO A
V. METAS
VI. CONTENIDO
VII. RUTA DE TRABAJO

7.1. FASE PRESENCIAL

CONTENIDOS ESTRATEGIA DURACIÓN

7.2. FASE A DISTANCIA

CONTENIDOS ESTRATEGIA DURACIÓN

VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

JUNIO JULIO AGOST


N° ACTIVIDADES 1°
2°s 3°s 4°s 1°s 2°s 3°s 1°s 2°s
s
1 Elaboración del proyecto X
2 Aprobación del proyecto X
3 Difusión del taller de capacitación X X
4 Inscripciones X X X
5 Desarrollo del taller X X X
6 Entrega de certificados X
7 Informe del taller X

IX. RECURSOS:

9.1. Humanos:
9.2. Materiales y servicios

Nº MATERIAL CANTIDAD COSTO


01
02
03
SERVICIOS
04
05

06

TOTAL 234.50

X. CERTIFICACIÓN

XI. FINANCIAMIENTO

XII. EVALUACIÓN
Bagua Grande, junio de 2010.
ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACIÒN CUALITATIVA
(MÉTODO ETNOGRÁFICO)

I. DATOS INFORMATIVOS

Título de la investigación
Tipo de investigación
Modalidad de la investigación
Investigadores
Formador asesor
Área temática
Lugar donde se desarrollará la investigación
Periodo de desarrollo de la investigación

II. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

. Preguntas de investigación
. Construcción teórica
Experiencial
Contextual
Conceptual
. Proceso de muestreo
Características de los sujetos informantes
Criterios de inclusión y exclusión
Fundamentación teórica de selección de informantes
Número de informantes según sexo, edad y grado

III. GENERACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Objeto de la investigación
Cuestiones de investigación
Objetivos de la investigación
Estrategias de recolección de información
Técnicas de recolección de información
Criterios de validación de la información generada
Triangulación
po de triangulación
ivel de triangulación

IV. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Proceso de generación de la información


Análisis de la información
Codificación y categorización de la información

V. PLAN ADMINISTRATIVO

Cronograma de actividades.
Recursos.
Financiamiento

VI. BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
 Marco lógico de generación de la investigación
 Diseño de instrumentos de recolección de datos
 Matriz de recolección de datos
 Diseño de estrategias y/o programas a desarrollar
ESQUEMA DE INFORME DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
(MÉTODO ETNOGRÁFICO)

CARATULA
PÁGINA DE RESPETO
PÁGINA DE TÍTULO
ÍNDICE
RESUMEN

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Título de la investigación


1.2. Tipo de investigación
1.3. Modalidad de la investigación
1.4. Investigadores
1.5. Formador asesor
1.6. Área temática
1.7. Lugar donde se desarrolló la investigación
1.8. Periodo en el que se desarrolló de la investigación

II. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

2.1. Preguntas de investigación


2.2. Construcción teórica
2.2.1. Experiencial
2.2.2. Contextual
2.2.3. Conceptual
2.3. Proceso de muestreo
2.3.1. Características de los sujetos informantes
2.3.2. Criterios de inclusión y exclusión
2.3.3. Fundamentación teórica de selección de informantes
2.3.4. Número de informantes según sexo, edad y grado

III. GENERACIÓN DE LA INFORMACIÓN

3.1. Cuestiones de investigación


3.2. Objeto de la investigación
3.3. Objetivos de la investigación
3.4. Estrategias y/o programas de recolección de información
3.5. Fundamentación teórica de estrategias y/ programas
3.6. Técnicas de recolección de información
3.7. Criterios de validación de la información generada
3.8. Triangulación de datos
3.8.1. Tipo de triangulación
3.8.2. Nivel de triangulación

IV. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

4.1. Proceso de generación de la información


4.2. Análisis de la información
4.3. Codificación y categorización de la información

V. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
5.1. Sistema de categorías
5.2. Relaciones y conexiones categoriales
5.3. Triangulación de datos.
5.4. Problematización y conceptuación de categorías
5.5. Construcción de referente teórico provisional
5.6. Confirmación, ampliación y profundización del marco teórico
5.7. Saturación teórica

VI. CONTRASTACIÓN TEÓRICA

6,1. Teoría existente vs teoría emergente


6.2. Constructos teóricos en contradicción
6.3. Constructos teóricos convergentes
6.4. Criterios de validez
6.4.1. Validez interna
6.4.2. Validez externa
6.5. Alcances del estudio
6.6. Posibilidades de generalización
6.7. Nuevas interrogantes de investigación

VII. BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS
 Marco lógico de generación de la investigación
 Diseño de instrumentos de recolección de datos
 Matriz de recolección de datos
 Diseño de estrategias y/o programa utilizados.
ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN – ACCIÓN

I. DATOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN

1.1. Título de la investigación


1.2. Tipo de investigación
1.3. Modalidad de la investigación
1.4. Responsables del estudio
1.5. Formador asesor
1.6. Área temática
1.7. Lugar donde se desarrolla la investigación
1.8. Periodo de desarrollo

II. DIAGNÓSTICO DE LA PROBLEMÁTICA DE AULA

2.1. Reflexión sobre los problemas de aula


2.2. Delimitación del área problema
2.3. Priorización del (los) problema (s) acción
2.4. Enunciado del (los) problema (s) acción

III. REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

3.1. Teorías y estudios relacionados con el problema priorizado


3.2. Comparación entre el conocimiento teórico y el conocimiento del contexto

IV. PREGUNTA (S) DE ACCIÓN


V. OBJETIVOS DE ACCIÓN
VI. ACCIÓN ESTRATÉGICA
VII. MARCO METODOLÓGICO DE RECOLECCIÓN DE DATOS

7.1. Selección de informantes


7.1.1. Características de los sujetos informantes
7.1.2. Criterios de inclusión y exclusión
7.1.3. Método de selección de informantes
7.1.4. Número de informantes según edad, sexo y grado
7.2. Fuentes de recolección de datos
7.3. Materiales o estrategias a utilizar en el desarrollo de la acción
7.4. Fundamentación teórica de estrategias y/o programas a utilizar
7.5. Técnicas de recolección de datos
7.6. Instrumentos de recolección de datos
7.7. Fundamentación teórica de los instrumentos a usar
7.8. Planificación acciones.

VIII. PLAN ADMINISTRATIVO


1. Cronograma de actividades.
2. Recursos.
3. Financiamiento

IX. BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS

 Matriz de diagnóstico de la problemática de aula


 Matriz de recolección de datos
 Diseño de instrumentos de recolección de datos
 Matriz de actividades
 Diseño de materiales o estrategias a utilizar
ESQUEMA DE INFORME DE INVESTIGACIÓN – ACCIÓN EN EL AULA
(INVESTIGACIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN)

CARATULA
PÁGINA DE RESPETO
PÁGINA DE TÍTULO
ÍNDICE
RESUMEN

I. DATOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN

1.1.Título de la investigación
1.2.Tipo de investigación
1.3.Modalidad de la investigación
1.4.Responsables del estudio
1.5.Formador asesor
1.6.Área temática
1.7.Lugar donde se desarrolló la investigación
1.8.Periodo de desarrollo del estudio

II. DIAGNÓSTICO DE LA PROBLEMÁTICA DE AULA

2.1. Reflexiones sobre los problemas de aula


2.2. Delimitación del área problema
2.3. Priorización del problema acción
2.4. Enunciado del(los) problema(s) acción

III. REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

3.1. Teorías relacionadas con el problema priorizado


3.2. Comparación entre el conocimiento teórico y el conocimiento del contexto

IV. PREGUNTA(S) DE ACCIÓN


V. OBJETIVOS DE ACCIÓN
VI. ACCIÓN ESTRATÉGICA
VII. MARCO METODOLÓGICO DE RECOLECCIÓN DE DATOS

7.1. Selección de informantes


7.1.1. Características de los sujetos informantes
7.1.2. Criterios de inclusión y exclusión
7.1.3. Método de selección de informantes
7.1.4. Número de informantes según edad, sexo y grado
7.2. Fuentes de recolección de datos
7.3. Estrategias y/o programas a utilizar en el desarrollo de la acción
7.4. Fundamentación teórica de las estrategias y/o programas.
7.5. Técnicas usadas en la recolección de datos
7.6. Instrumentos de recolección de datos
7.7. Fundamentación teórica de los instrumentos utilizados
7.8. Secuencia seguida en la recolección de datos
7.9. Planificación de acciones.

VIII. RESULTADOS DE LA ACCIÓN

8.1 Descripción objetiva de los resultados obtenidos

IX. ANÁLISIS DE RESULTADOS


9.1 Discusión teórica
9.2 Comparación preactiva y post activa de datos
9.3 Triangulación
9.4 Validez de resultados

X. REFLEXIÓN SOBRE LA ACCIÓN

10.1 ¿Se realizó un buen diagnóstico?


10.2 ¿Se desarrollaron todas las acciones planeadas?
10.3 ¿Se tienen los resultados esperados?
10.4 ¿Qué aspecto que estaba previsto no se logró?
10.5 ¿En que acciones programadas se falló?
10.6 ¿Qué acciones no logradas se debe mejorar?
10.7 ¿Qué problemas quedan por resolver y como resolverlo?
10.8. Síntesis de la acción desarrollada.

XI. REPLANIFICACIÓN DE LA ACCIÓN

XII. BILIOGRAFÍA

ANEXOS
 Matriz de diagnóstico de la problemática de aula
 Matriz usada en la recolección de datos
 Diseño de instrumentos de recolección de datos
 Matriz de actividades
 Matriz de triangulación
 Diseño del material o estrategia utilizada en el desarrollo de la acción

ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA


(Método positivista)
I. DATOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN

Título de la investigación
Área temática
Investigadores
Formador asesor
Lugar de desarrollo de la investigación
Institución educativa.
Periodo de desarrollo del estudio

II. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO


III. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN
Planteamiento del problema
Enunciado del problema
Problemas derivados (específicos)
Justificación del estudio
Evaluación del problema
3.5.1. Significatividad educativa y social
3.5.2. Relevancia teórica
3.5.3. Relevancia contemporánea
3.5.4. Pertinencia
3.5.5. Viabilidad
3.6. Limitaciones de la investigación
3.6.1. Limitaciones de extensión de los resultados
3.6.2. Limitaciones de profundidad del estudio
3.6.3. Limitaciones de acceso a la población de estudio
3.6.4. Limitaciones de carácter teórico
3.7. Objetivos del estudio
3.7.1. Objetivo general
3.7.2. Objetivos específicos

IV. MARCO DE REFERENCIA DELPROBLEMA

Antecedentes del estudio


Bases teóricas
Hipótesis
4.3.1. Hipótesis general
4.3.2. Hipótesis específicas
Sistema de variables
4.4.1. Definición conceptual
4.4.2. Definición operacional
4.4.3. Definición de términos

V. MARCO METODOLÓGICO

Tipo y nivel de investigación


5.1.1. Tipo de investigación
5.1.2. Nivel de investigación
Diseño de investigación
5.2.1. Tipo de diseño
5.2.2. Esquema del diseño
5.3. Población de estudio
5.3.1. Población objetivo
5.3.2. Población accesible
5.3.3. Muestra
5.3.4. Método de muestreo
5.4 Procedimiento.

VI. PLAN ADMINISTRATIVO

6.1. Cronograma de actividades


6.2. Presupuesto
6.2.1. Recursos humanos
6.2.2. Recursos materiales
6.2.3. Servicios
6.3. Fuente de financiamiento

VII. BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS

 Marco lógico de investigación


 Matriz de consistencia del plan de investigación
 Matriz de recolección de datos
 Formato de instrumentos
 Diseño de estrategias y/o programa a aplicar

ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA


(Enfoque hermenéutico)
I. DATOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN

Título de la investigación
Tipo de investigación
Modalidad de estudio
Investigadores
Formador asesor
Área temática
Lugar de la investigación
Institución educativa
Periodo de desarrollo de la investigación

II. PRESENTACIÓN
III. EL PROBLEMA

Planteamiento del problema


Cuestiones de investigación
Objeto de investigación
Objetivos del estudio
Justificación del estudio
Antecedentes del estudio
Definición de premisas
Ejes temáticos de investigación

IV. MARCO TEÓRICO

Revisión bibliográfica
Discusión teórica

V. DISEÑO METODOLÓGICO

Unidad de estudio
Selección de informantes
Definición conceptual y operacional de categorías
Triangulación de datos
5.4.1. Tipo de triangulación
5.4.2. Nivel de triangulación
Técnicas de recolección de datos
Instrumentos de recolección de datos
Procedimiento de análisis

VI. PLAN ADMINISTRATIVO

Cronograma de actividades
Presupuesto
Financiamiento

VII. BIBLIOGRAFIA
ANEXOS
 Marco lógico de generación de la investigación
 Diseño de instrumentos de recolección de datos
 Matriz de recolección de datos
 Diseño de estrategias y/o programas a utilizar

ESQUEMA DE INFORME DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA


(Enfoque hermenéutico)

PORTADA
PAGINA DE RESPETO
PAGINA DEL TITULO
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
ÍNDICE
RESUMEN

I. DATOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN

1.1. Título de la investigación


1.2. Tipo de investigación
1.3. Modalidad de estudio
1.4. Investigadores
1.5. Formador asesor
1.6. Área temática
1.7. Lugar de la investigación
1.8. Institución educativa
1.9. Periodo de desarrollo de la investigación

II. EL PROBLEMA

2.1. Planteamiento del problema


2.2. Cuestiones de investigación
2.3. Objeto de investigación
2.4. Objetivos del estudio
2.5. Justificación del estudio
2.6. Antecedentes del estudio
2.7. Definición de premisas
2.8. Ejes temáticos de investigación

III. MARCO TEÓRICO

3.1. Revisión bibliográfica


3.2. Discusión teórica

IV. DISEÑO METODOLÓGICO

4.1. Unidad de estudio


4.2. Selección de informantes
4.3. Definición conceptual y operacional de categorías
4.4. Triangulación de datos
4.4.1. Tipo de triangulación
4.4.2. Nivel de triangulación
4.5. Técnicas de recolección de datos
4.6. Instrumentos de recolección de datos
4.7. Procedimiento de análisis

V. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS

5.1. Descripción de la información

VI. ANÁLISIS DE RESULTADOS

6.1. Triangulación de datos


6.2. Interpretación de la información
6.3. Construcción de tesis
6.4. Generación de teorías

VII. CONCLUSIONES
Síntesis de la investigación
Preguntas emergentes de investigación

VIII. BIBLIOGRAFIA
ANEXOS
 Marco lógico de generación de la investigación
 Diseño de instrumentos de recolección de datos
 Matriz de recolección de datos
 Diseño de estrategias y/o programas a utilizar

ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EVALUADORA

I. DATOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN

.1. Título de la investigación


.2. Tipo de investigación
.3. Modalidad de la investigación
.4. Investigadores evaluadores
.5. Formador asesor
.6. Área temática
.7. Lugar de la investigación
.8. Institución educativa
.9. Periodo de desarrollo de la investigación

II. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN

2.1. Planteamiento de la evaluación


2.2. Preguntas de evaluación
2.3. Objeto de la evaluación
2.4. Propósito de la evaluación
2.5. Objetivos de la evaluación
2.6. Determinación de la audiencia
2.7. Juicios a emitir

III. DISEÑO TEÓRICO

3.1. Antecedentes del objeto de evaluación


3.2. Bases teóricas del objeto de evaluación
3.3. Definición terminológica

IV. SISTEMA DE HIPÓTESIS

4.1. Hipótesis general


4.2. Hipótesis específicas
4.3. Variables, categorías e indicadores

V. DISEÑO METODOLÓGICO

5.1. Modelo de evaluación


5.2. Determinación de los agentes evaluadores
5.3. Determinación de los agentes, objetos o situaciones a evaluar
5.4. Técnicas de obtención de información
5.5. Instrumentos de obtención de información
5.6. Método de análisis
5.7. Procedimiento

VI. PLAN ADMINISTRATIVO

6.1. Cronograma de actividades


6.2. Recursos
6.3. Financiamiento

VII. BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
 Marco lógico de generación de la investigación
 Diseño de instrumentos de recolección de datos
 Matriz de recolección de datos
 Diseño de estrategias y/o programas a utilizar
ESQUEMA DE INFORME DE INVESTIGACIÓN EVALUADORA

PORTADA
PAGINA DE RESPETO
PAGINA DEL TITULO
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
ÍNDICE
RESUMEN
I. DATOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN

1.1. Título de la investigación


1.2. Tipo de investigación
1.3. Modalidad de la investigación
1.4. Investigadores evaluadores
1.5. Formador asesor
1.6. Área temática
1.7. Lugar de la investigación
1.8. Institución educativa
1.9. Periodo de desarrollo de la investigación

II. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN

2.1. Planteamiento de la evaluación


2.2. Preguntas de evaluación
2.3. Objeto de la evaluación
2.4. Propósito de la evaluación
2.5. Objetivos de la evaluación
2.6. Determinación de la audiencia
2.7. Juicios a emitir

III. DISEÑO TEÓRICO

3.1. Antecedentes del objeto de evaluación


3.2. Bases teóricas del objeto de evaluación
3.3. Definición terminológica

IV. SISTEMA DE HIPÓTESIS

4.1. Hipótesis general


4.2. Hipótesis específicas
4.3. Variables, categorías e indicadores

V. DISEÑO METODOLÓGICO

5.1. Modelo de evaluación


5.2. Determinación de los agentes evaluadores
5.3. Determinación de los agentes, objetos o situaciones a evaluar
5.4. Técnicas de obtención de información
5.5. Instrumentos de obtención de información
5.6. Método de análisis
5.7. Procedimiento

VI. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN

6.1. Presentación de la información


6.2. Análisis de la información
6.3. Formulación de juicios
6.4. Negociación con la audiencia
6.5. Toma de decisiones
6.6. Difusión de resultados
6.7. Metaevaluación
6.8. Conclusión holística final
6.9. Sugerencias

VII. BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS

 Marco lógico de generación de la investigación


 Diseño de instrumentos de recolección de datos
 Matriz de recolección de datos
 Diseño de estrategias y/o programas a utilizar

ESQUEMA DE PROYECTO DE INVETIGACIÓN


(Método de la observación)
I. DATOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN

Título de la investigación
Tipo de investigación
Modalidad de la investigación
Investigadores
Formador asesor
Lugar de la observación
Área temática
Institución educativa
Periodo de desarrollo

II. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN


Planteamiento de la observación
Preguntas de observación
Objeto de observación
Objetivos de la observación
2.4.1. Objetivo general
2.4.2. Objetivos específicos
2.5. Justificación de la observación
2.6. Viabilidad del estudio
2.7. Relevancia de la observación
2.8. Limitaciones de la observación

III. DISEÑO TEÓRICO


Antecedentes del objeto de observación
Bases teóricas
Sistema de categorías

IV. DISEÑO METODOLÓGICO


Método de investigación
Tipo de observación
Sistemas de observación
Unidades de observación
Sujetos, sucesos o eventos a observar
Espacio temporal de observación
Contexto de la observación
Técnicas de observación
Instrumentos de observación
4.10 Procedimiento

V. PLAN ADMINISTRATIVO
Cronograma de actividades
Servicios
Financiamiento

VI. BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
 Marco lógico de generación de la investigación
 Diseño de instrumentos de recolección de datos
 Matriz de recolección de datos
ESQUEMA DE INFORME DE INVESTIGACIÓN
(Método de la observación)

PORTADA
PAGINA DE RESPETO
PAGINA DEL TITULO
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
ÍNDICE
RESUMEN

I. DATOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN

1.1. Título de la investigación


1.2. Tipo de investigación
1.3. Modalidad de la investigación
1.4. Investigadores
1.5. Formador asesor
1.6. Lugar de la observación
1.7. Área temática
1.8. Institución educativa
1.9. Periodo de desarrollo

II. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN

2.1. Planteamiento de la observación


2.2. Preguntas de observación
2.3. Objeto de observación
2.4. Objetivos de la observación
2.4.1. Objetivo general
2.4.2. Objetivos específicos
2.5. Justificación de la observación
2.6. Viabilidad del estudio
2.7. Relevancia de la observación
2.8. Limitaciones de la observación

III. DISEÑO TEÓRICO

3.1. Antecedentes del objeto de observación


3.2. Bases teóricas
3.3. Sistema de categorías

IV. DISEÑO METODOLÓGICO

4.1. Método de investigación


4.2. Tipo de observación
4.3. Sistemas de observación
4.4. Unidades de observación
4.5. Sujetos, sucesos o eventos a observar
4.6. Espacio temporal de observación
4.7. Contexto de la observación
4.8. Técnicas de observación
4.9. Instrumentos de observación
4.10.Procedimiento
V. RESULTADOS DE LA OBSERVACIÓN

5.1. Descripción de la observación


5.2. Análisis de la observación
5.3. Generación de nuevas categorías
5.4. Surgimiento de hipótesis
5.5. Teorías emergentes
5.6. Conclusiones generales

VI. BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
 Marco lógico de generación de la investigación
 Diseño de instrumentos de recolección de datos
 Matriz de recolección de datos
 Diseño de estrategias y/o programas a utilizar
ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
(Método positivista)

VII. DATOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN

Título de la investigación
Área temática
Investigadores
Formador asesor
Lugar de desarrollo de la investigación
Institución educativa.
Periodo de desarrollo del estudio

VIII. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO


IX. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN
Planteamiento del problema
Enunciado del problema
Problemas derivados (específicos)
Justificación del estudio
Evaluación del problema
3.7.3. Significatividad educativa y social
3.7.4. Relevancia teórica
3.7.5. Relevancia contemporánea
3.7.6. Pertinencia
3.7.7. Viabilidad
3.8. Limitaciones de la investigación
3.8.1. Limitaciones de extensión de los resultados
3.8.2. Limitaciones de profundidad del estudio
3.8.3. Limitaciones de acceso a la población de estudio
3.8.4. Limitaciones de carácter teórico
3.9. Objetivos del estudio
3.9.1. Objetivo general
3.9.2. Objetivos específicos

X. MARCO DE REFERENCIA DELPROBLEMA

Antecedentes del estudio


Bases teóricas
Hipótesis
4.3.1. Hipótesis general
4.3.3. Hipótesis específicas
Sistema de variables
4.4.4. Definición conceptual
4.4.5. Definición operacional
4.4.6. Definición de términos

XI. MARCO METODOLÓGICO

Tipo y nivel de investigación


5.1.2. Tipo de investigación
5.1.2. Nivel de investigación
Diseño de investigación
5.3.5. Tipo de diseño
5.3.6. Esquema del diseño
5.4. Población de estudio
5.4.1. Población objetivo
5.4.2. Población accesible
5.4.3. Muestra
5.4.4. Método de muestreo
5.4 Procedimiento.

XII. PLAN ADMINISTRATIVO

6.4. Cronograma de actividades


6.5. Presupuesto
6.5.1. Recursos humanos
6.5.2. Recursos materiales
6.5.3. Servicios
6.6. Fuente de financiamiento

VII. BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS

 Marco lógico de investigación


 Matriz de consistencia del plan de investigación
 Matriz de recolección de datos
 Formato de instrumentos
 Diseño de estrategias y/o programa a aplicar
ESQUEMA DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
(Método positivista)

PORTADA
PAGINA DE RESPETO
PAGINA DEL TITULO
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
RESUMEN
INDICE
INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA

1.1. Planteamiento del problema


1.2. Formulación del problema
1.3. Propósito (alcance o finalidad)
1.4. Objetivos
1.5. Antecedentes
1.6. Base teórica
1.7. Hipótesis y variables
1.8. Definición operacional de términos

CAPÍTULO II
DISEÑO METODOLÓGICO

2.1. Tipo de investigación


2.2. Nivel de la investigación
2.3. Esquema del diseño
2.4. Población objetivo
2.5. Población accesible
2.6. Muestra
2.7. Método de muestreo
2.8. Técnicas de recolección de datos
2.9. Instrumentos de la recolección de datos
2.10. Proceso de la recolección de datos
2.11. Tabulación y análisis de datos

CAPÍTULO III
RESULTADOS

3.1. Presentación de resultados


3.2. Análisis e interpretación de los resultados

CAPÍTULO IV
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

4.1. Conclusiones
4.2. Recomendaciones

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS
 Marco lógico de investigación
 Matriz de consistencia del plan de investigación
 Matriz de recolección de datos
ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN - ACCIÓN PARTICIPATIVA

I. DATOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN

1.1. Título de la investigación


1.2. Tipo de investigación
1.3. Modalidad de la investigación
1.4. Responsables del estudio
1.5. Formador asesor
1.6. Área temática
1.7. Lugar donde se desarrolló la investigación
1.8. Institución educativa
1.9. Periodo de desarrollo del estudio

II. DIAGNÓSTICO

2.1. Recopilación de la información básica


2.1.1. Características de la población participante
2.1.2. Recursos de la población participante
2.1.3. Limitaciones del contexto
2.2. Áreas problemáticas
2.2.1. Registro objetivo de problemas colectivos
2.2.2. Listado de tareas problema
2.3. Análisis colectivo de las áreas problema
2.4. Priorización del (los) problema (s) a resolver
2.2.3. Número de afectados por el problema
2.2.4. Efectos del problema
2.2.5. Recursos disponibles para enfrentarlo
2.2.6. Interés que despierta en la población
2.2.7. Problema (s) de acción
2.2.8. Compromiso de acción
2.2.9. Evaluación colectiva del problema priorizado

III. CONFORMACIÓN DEL EQUIPO DE TRABAJO

3.1. Percepción del problema por el colectivo


3.1.1. Causas probables del problema
3.1.2. Posibles salidas al problema
3.2. Selección y conformación del grupo IAP
3.3. Percepción del problema por el grupo IAP
3.4. Pregunta de acción
3.5. Objetivos de acción
3.6. Metas de acción
3.7. Técnicas de recolección de datos
3.8. Entrenamiento del grupo IAP
3.9. Evaluación del proceso por el grupo IAP

IV. INVESTIGACIÓN

4.1. Recolección de datos


4.1.1. Técnicas de recolección de datos
4.1.2. Instrumentos de recolección de datos
4.2. Análisis de datos
4.3. Devolución al colectivo y análisis conjunto de datos
4.4. Redefinición de la pregunta de acción
4.4.1. Dimensión real del problema
4.4.2. Causas y consecuencias a largo plazo
4.4.3. Número de la población afectada
4.4.4. Posibilidades de reacción
4.4.5. Nueva pregunta de acción
4.5. Evaluación de objetivos
4.6. Acción estratégica
4.7. Evaluación colectiva del avance

V. PLAN ADMINISTRATIVO

5.1Cronograma de actividades
5.2 Presupuesto
5.3 Financiamiento

BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
 Marco lógico de generación de la investigación
 Diseño de instrumentos de recolección de datos
 Matriz de recolección de datos
 Diseño de estrategias y/o programas a utilizar