Centro Educacional Rousseau

“Amar, sentir, hacer, pensar “

Planificación unidad de aprendizaje N° 1

Asignatura: Artes Visuales Curso: 3° Semestre: 1

Nombre unidad de aprendizaje: Arte y naturaleza Total Horas Pedagógicas: 18

Eje Temático: Expresar y crear visualmente

Objetivo de Aprendizaje (OA):

Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del:
› entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales
› entorno cultural: creencias de distintas culturas(mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros)
› entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau (OA 1)

Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de:
› materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales
› herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras)
› procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros (OA 3)

Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.* (OA 4)
Contenidos:
-Entorno natural: los animales
-Procedimientos de escultura
Las plantas: Procedimientos de pintura
Expresión artista mixta, entorno natural.
Las flores y sus características.
Los fenómenos naturales y sus características.
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Fenómenos naturales- esculturas.

Técnica mixta, fondo del mar.
Habilidad(es) Actitud(es)
› Observación y descripción de animales, › Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.
plantas y fenómenos de la naturaleza en › Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
trabajos de arte propios y de sus pares.
› Apreciación de obras de arte e imágenes de
animales, plantas y fenómenos naturales.
› Creación basada en la observación de
animales, plantas y fenómenos naturales en
diferentes contextos.
› Pintar, usar técnicas mixtas y realizar
esculturas, usando diferentes materiales,
herramientas y procedimientos de las artes
visuales.
› Comunicación de preferencias personales
frente a obras de arte con los temas de
entorno natural: animales, plantas y
fenómenos naturales.
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N° Objetivo Recursos
(Pedagógico –
TIEMPO de Objetivo de la Indicador de Adecuación
Actividad Metodológica Didáctico –
Aprendizaje clase Tecnológico) evaluación Curricular
(OA)
SEMANA Conocer animales Mediante lluvia de ideas se invita 4 estaciones de Elaboran bocetos para
1 1-3 del entorno a los estudiantes a nombrar los Vivaldi desarrollar ideas para
animales de la granja que Parlante sus trabajos de arte,
conocen y se anota en la pizarra. pc basados en su
Describen apariencia física, imaginación y la
formas y colores de animales observación de
mencionados. Luego, animales, plantas y
seleccionan tres animales que fenómenos naturales.
les llaman la atención y realizan Explican preferencias
una pintura con tempera o por determinados
acuarela con esos animales y su materiales,
hábitat herramientas y
procedimientos
creativos.

SEMANA 1-3 Confeccionar Los alumnos observan y 1 caja de zapatos Experimentan con
2 insectario comentan los colores, formas y plasticina diversos
texturas de diferentes especies procedimientos de
de insectos como: mariposas, pintura y escultura y
escarabajos, chinitas, libélulas, técnicas mixtas.
entre otros. Explican
Los alumnos, fabrican un preferencias, por
insectario con insectos determinados
imaginados modelados con materiales,
materiales como: plasticina,
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insectos imaginados por los Herramientas y

Estudiantes. procedimientos
-utilizan una caja (de cereales o creativos.
de zapatos) para realizar su Demuestran manejo
insectario y lo adornan con hojas de diferentes
secas, semillas y otros elementos procedimientos de
naturales. pintura, escultura y
técnicas mixtas.
(estampado,
papeles desteñidos,
modelado en greda)
Expresan emociones
y su imaginación por
medio de
dibujo, pintura,
escultura y técnica
mixta.
SEMANA 1-4 Confeccionar un En grupos de convivencia En grupo de Describen
3 collage realizan un collage de un árbol convivencia: observaciones de
imaginado con papeles de 1 pliego de cartulina animales, plantas,
colores y recortes de revistas, Revistas de colores flores, árboles,
sobre un pliego de cartulina. Para Pegamento insectos, paisajes del
esto: Tijeras entorno natural y
-recortan partes de diferentes fenómenos naturales.
árboles en revistas o diarios. -Elaboran bocetos
-Mezclan sus recortes y para desarrollar ideas
organizan su árbol imaginado. para sus trabajos de
arte, basados en su
imaginación y la
observación de
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animales, plantas y
fenómenos naturales.
Seleccionan
materiales para la
creación de sus
trabajos de arte en
relación al propósito
expresivo.
-Registran por medio
del dibujo o fotografía
observaciones directas
de animales plantas y
de la naturaleza.
-Realizan trabajos de
arte creativos:
- Usando
procedimientos de
pintura escultura y
técnicas mixtas
- con los temas de
animales, plantas del
entorno natural y
fenómenos de la
naturaleza

Expresan emociones
y su imaginación por
medio de
dibujo, pintura,
escultura y técnica
mixta.
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SEMANA 4 Crear dibujo de Los estudiantes observan y Lápices de cera Describen

4 flores describen las formas y colores de Hoja de block 99 observaciones de
flores de diferentes tipos de animales, plantas,
manera directa o a través de flores, árboles,
imágenes y obras de arte insectos, paisajes del
entorno
A partir de la observación, natural y fenómenos
seleccionan materiales para naturales.
crear por medio del dibujo y la -Elaboran bocetos
pintura sus propias flores. (ej.: para desarrollar ideas
lápices acuarelables, acuarela, para sus
lápices de cera, pasteles grasos, trabajos de arte,
temperas y plumones, entre basados en su
otros), y por último dibujan y imaginación y la
pintan sus creaciones. observación de
animales, plantas y
fenómenos
naturales. Seleccionan
materiales para la
creación de sus
trabajos de arte en
relación al propósito
expresivo.
-Registran por medio
del dibujo o fotografía
observaciones directas
de animales plantas y
de la naturaleza.
-Realizan trabajos de
arte creativos:
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- Usando
procedimientos de
pintura escultura y
técnicas mixtas
- con los temas de
animales, plantas del
entorno
natural y fenómenos
de la naturaleza
SEMANA 4 Confeccionar - Los estudiantes crean un Seleccionan
5 collage collage de un paisaje que materiales para la
contenga animales, plantas y creación de sus
otros elementos propios de éste. trabajos de arte en
Para esto: relación al propósito
-dibujan su paisaje sobre un expresivo.
trozo de cartón forrado Registran por medio
-con materiales de reciclados del dibujo o fotografía
como: papeles, restos de observaciones directas
Géneros, lanas y otros crean los de animales plantas y
animales y plantas de su paisaje. de la naturaleza.
- Los espacios que quedan en Realizan trabajos de
blanco los pintan contempera o arte creativos:
pasteles grasos - Usando
- realizan terminaciones con procedimientos de
materiales naturales a su pintura escultura y
elección (piedras pequeñas, técnicas mixtas con los
ramitas de árbol, palitos de temas de animales,
madera, hojas secas y otros plantas del entorno
natural y fenómenos
de la naturaleza
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usando diferentes
materiales

Semana 6 1 Confeccionar Crean sus propias plantas y Ramas, palitos, flores - Describen
flores flores, para esto: traen de sus secas, pegamentos y observaciones de
casas elementos naturales otros elementos animales, plantas,
recolectados del entorno como: flores, árboles,
ramas, palitos, flores secas, insectos, paisajes del
hojas y otros. elaboran sus entorno natural y
propias plantas y flores usando fenómenos naturales.
los materiales recolectados, que - Elaboran bocetos
unen con pegamentos y otros para desarrollar ideas
elementos adecuados. para sus
trabajos de arte,
basados en su
imaginación y la
observación de
animales, plantas y
fenómenos naturales.

Semana 7 3 Crean Recortan elementos de la Revistas con árboles, - Realizan trabajos de

composición naturaleza como montañas, ríos, ríos, montañas. arte creativos:
árboles y colores, formas y Hoja de block 99 - Usando
texturas de revistas, diarios, procedimientos de
folletos u otros pintura escultura y
componen su trabajo de arte de técnicas mixtas
acuerdo al tema sin dibujo previo. - con los temas de
animales, plantas del
entorno natural y
fenómenos de la
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naturaleza usando
diferentes materiales.
Experimentan con
diversos
procedimientos de
pintura y escultura y
técnicas mixtas.
Explican
preferencias, por
determinados
materiales,
herramientas y
procedimientos
creativos.
Expresan emociones
y su imaginación por
medio de
dibujo, pintura,
escultura y técnica
mixta.

Semana 8 1 Confeccionar Seleccionan uno de los Material reutilizable

escultura fenómenos y en forma grupal Papel periódico Experimentan con
elaboran una escultura Pegamento diversos
personificando al fenómeno scoch procedimientos de
natural seleccionado. (ejemplo: el pintura y escultura y
señor volcán escupe lava, la técnicas mixtas.
tormenta está enojada y la -Explican preferencias,
señora lluvia está triste, entre por determinados
otros). Para esto: materiales,
herramientas y
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-seleccionan el fenómeno natural procedimientos

que desean representar creativos.
-recolectan material de reciclaje -Demuestran manejo
que les sirva para su escultura. de diferentes
-construyen la estructura de ésta, procedimientos de
pegando los materiales con pintura, escultura y
pegamentos, scotch y huincha técnicas mixtas.
embaladora, entre otros (estampado, papeles
-cubren con papel de diario o desteñidos, modelado
toalla nova con cola fría aguada en greda)
la estructura y dejan secar -Expresan emociones
-pintan la estructura usando y su imaginación por
tempera, acrílico o tierra de color medio de dibujo,
con cola fría aguada. pintura, escultura y
-finalizan su escultura agregando técnica mixta.
detalles con géneros, botones y
elementos de reciclaje
Semana 9 3 Confeccionar Los estudiantes se reúnen en En grupo de Cuando los
mural marino grupos de convivencia para convivencia: estudiantes
realizar un mural con técnica desarrollan sus
mixta sobre el mundo marino. Revistas de colores trabajos:
Para Pegamento Demuestran
esto: Tijeras preocupación por
dibujan el fondo del mar en un Papel volantín lograr un trabajo bien
pliego de cartulina, papel o Lápices de cera presentado.
cartón forrado incluyendo Hoja de block 99 Cuando revise trabajos
piedras, algas, corales, otros. de arte busque
lo pintan con tempera y evidencia de que
pasteles grasos. los estudiantes:
recortan formas de peces,
moluscos, estrellas de mar,
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pulpos, y otros seres marinos Identifican los rasgos

que deseen. más distintivos del
pegan sobre las formas paisaje marino .
recortadas papel crepé y volantín Expresan ideas
recortado con abundante cola fría personales sobre su
aguada. dibujo de forma
terminan detalles con papel creativa.
crepe o volantín arrugado. Pintan
Para finalizar pegan sus seres cuidadosamente con
marinos sobre la pintura del acuarela y lápices
fondo de mar. grasos o de cera (para
que estos últimos no
absorban la acuarela.