Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación -Etapa 4 -
Evaluación Final.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Historia de la Psicología
Código del curso 403001
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 10 de mayo
jueves, 23 de mayo de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante gestiona procesos de aprendizaje utilizando diferentes

fuentes documentales, dispositivos y mediaciones tecnológicas.

El estudiante conoce el desarrollo histórico y las tendencias actuales de

la psicología.
Comprende la responsabilidad ética de la formación y el ejercicio del
psicólogo y autoevalúa su elección por la carrera.

Temáticas a desarrollar:

1. Unidad 1. Psicología Pre-Científica

2. Unidad 2. Psicología Científica
3. Unidad 3. Psicología en el Siglo XX y su desarrollo en América
Latina y en Colombia

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Etapa 4 - Evaluación Final. Entregar video.

Teniendo en cuenta la estrategia de aprendizaje, en esta etapa mediante

un video, el estudiante da cuenta de los conocimientos adquiridos
durante el curso y que aportan a la situación problema tanto en lo
disciplinar, la postura ética del rol del psicólogo y la apropiación en el
manejo de varias herramientas tecnológicas.

Actividades a desarrollar

Actividades individuales:

Utilizando la herramienta Screencast-O-Matic https://screencast-o-

matic.com/screen-recorder , el estudiante hace entrega de un video
(que exporta a YouTube) de máximo 3 minutos que cumpla con los
siguientes lineamientos:

1. Partiendo de la situación problema – Anexo 1 (Ubicado en el

entorno de aprendizaje colaborativo): El estudiante deberá
preparar una exposición de lo aprendido en el curso, para ello
deberá elaborar una presentación en power point que contenga
seis (6) diapositivas y cada una debe dar respuesta al siguiente
requerimiento:

1.1. Diapositiva 1: Portada (Nombre del curso, nombre completo

del estudiante, grupo al que pertenece, centro donde se
encuentra matriculado, fecha). Terminada la grabación del
video y exportado este a YouTube, el estudiante en esta
 diapositiva deberá hacer visible el link de acceso a YouTube.
1.2. Diapositiva 2: Referente a la Unidad 1. Psicología Pre-
Científica y relacionada esta con la situación problema realice
un esquema en SmartArt que le indique a Carlos Felipe los
hechos y concepciones más relevantes de la Unidad 1 para
ser incluidos en su estrategia de aprendizaje. En la misma
diapositiva incluya un cuadro que dé respuesta a: ¿Por qué
es importante conocer esta parte de la historia de la
Psicología en su programa de formación?
1.3. Diapositiva 3: Teniendo en cuenta el conocimiento
adquirido con el material de estudio de la Unidad 2.
Psicología Científica, continúe alimentando la estrategia de
aprendizaje de Carlos Felipe con el curso Historia de la
Psicología. Evidencie de forma creativa en esta diapositiva
una explicación breve de los fundamentos de la Psicología
como ciencia.
En la misma diapositiva incluya un cuadro que dé respuesta
a: ¿Por qué es importante conocer esta parte de la
historia de la Psicología en su programa de formación?
1.4. Diapositiva 4: Dentro de la estrategia de estudio de Carlos
Felipe es importante incitarle a que conozca las
circunstancias que impulsaron el desarrollo de las escuelas
Psicológicas. Utilizando el SmartArt explique dichas
circunstancias y resalte las escuelas y o sistemas psicológicos
que más le llamaron la atención sustentando desde la teoría
el ¿por qué?
En la misma diapositiva incluya un cuadro que dé respuesta
a: ¿Por qué es importante conocer esta parte de la
historia de la Psicología en su programa de formación?
1.5. Diapositiva 5: Para el desarrollo de esta diapositiva se hace
necesario que el estudiante acceda a las fuentes
documentales de la Unidad 1 ubicadas en el entorno de
conocimiento. Observe el objeto Virtual de Información (OVI
Ética deontológica) que allí aparece. Comprendiendo
entonces la importancia de la ética, en un cuadro de texto,
exprese su compromiso con la formación y el ejercicio del
Psicólogo. Reflexione frente a la profesión como futuro
egresado de la UNAD. Unido a lo anterior, en el entorno
Práctico y siguiendo la Guía para el uso de recursos
educativos_ Herramienta Screencast y juego interactivo,
 desarrolle la actividad “Concéntrese en la ética”. Juegue y
aprenda las veces que sean necesarias y cuando obtenga el
mayor número de aciertos tome una captura de pantalla y
anexe en esta diapositiva.
1.6. Diapositiva 6: Referencias bibliográficas con normas APA.

2. Elaboradas las diapositivas, el estudiante procede a grabar el video

utilizando la herramienta Screencast-O-Matic. (Ver Guía para el uso
de recursos educativos_ Herramienta Screencast y juego
interactivo ubicado en el entorno práctico). Importante que la
grabación del video permita al docente visualizar tanto la
presentación de las 6 diapositivas, como al estudiante en cámara
haciendo la exposición.
3. Exportar el video a través de YouTube y copiar link en la portada
de la presentación con diapositivas.
4. Recuerde que, para la respectiva interacción con el docente frente
a cualquier inquietud en el desarrollo de la actividad, en el entorno
de aprendizaje colaborativo, estará dispuesto el foro hasta el cierre
de la actividad según lo estipulado en la agenda.

Entorno de conocimiento: Espacio fundamental para que

el estudiante acceda a los recursos educativos requeridos y
adicionales para el curso, como fuente de consulta y apoyo
para el desarrollo de las actividades según lineamientos de
la guía de actividades y rúbrica.

Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Espacio que

permite la interacción con el docente asignado
previamente a la entrega definitiva del producto. Tres (3)
Entornos
días antes del cierre de la actividad, permite despejar
para su
dudas e inquietudes, revisión, retroalimentación y/o
desarrollo
corrección por parte del tutor asignado.

Entorno de Seguimiento y Evaluación: En este espacio,

cada estudiante en cumplimiento a los lineamientos de la
guía de actividades, hace entrega del producto final.

Entorno práctico: El estudiante ingresa al entorno

práctico (recursos de apoyo para el desarrollo de cada
etapa) y accede al tutorial para el manejo de la
 herramienta Screencast-O-Matic y desarrollar el juego
“Concéntrese en la ética”.

Individuales:

En el entorno de Seguimiento y Evaluación, el estudiante

Productos hace entrega de un video visualizado en el power point de
a entregar 6 diapositivas. Cada una con los requerimientos dados en la
por el presente guía.
estudiante
El producto final de entrega debe ser nombrado: Etapa
4_Primer Apellido_Primer Nombre_Grupo.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilid
ades para la
producción Cada estudiante es responsable del desarrollo de la
de actividad.
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
plagio definido por el diccionario de la Real Academia como la
acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
A través del video
entregado, el
A través del video
estudiante se
entregado, el
visualiza realizando
estudiante expone
la exposición de las
el trabajo final, se
seis diapositivas en
escucha explicando
cumplimiento a los
la exposición, El estudiante no
requerimientos de
refleja apropiación realiza la
Exposición la guía de
de los contenidos, exposición
de las actividades. Refleja 50
pero no es posible indicada en la guía
diapositivas apropiación de los
visualizarlo, luego de actividades.
contenidos y guarda
responde
correlación con la
medianamente a los
situación problema.
requerimientos de
Uso y buen manejo
la guía de
de la herramienta
actividades.
en concordancia a
las indicaciones.
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
Evolución presenta un video presenta un video,
histórica y que resume y pero no logra
su expone claramente exponer de forma
importancia la evolución clara la evolución El estudiante no
en la histórica de la histórica de la hace entrega del 60
formación Psicología e Psicología e video.
del interpreta la interpreta la
Psicólogo importancia del importancia del
curso en el proceso curso en el proceso
de formación como de formación como
 Psicólogo. Psicólogo.

(Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante
El estudiante
presenta captura de
presenta captura de No realiza el juego
Identifica pantalla, pero no
pantalla que “Concéntrese en la
conceptos evidencia un buen
evidencia el mayor ética”, por ende
claves para número de acierto
número de aciertos no presenta 10
el ejercicio en el juego
en el juego captura de
del “Concéntrese en la
“Concéntrese en la pantalla
Psicólogo ética”.
ética”.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El trabajo final
El trabajo final
individual de la Fase
individual de la Fase
4 contempla
4 contempla todos
parcialmente los
los elementos de
elementos de El trabajo final
Estructura entrega requeridos
entrega requeridos grupal de la Fase
y contenido desde la guía de
desde la guía de 4 no fue 5
del trabajo actividades y es
actividades y es entregado
individual publicado en el
publicado en el
entorno de
entorno de
Seguimiento y
Seguimiento y
Evaluación.
Evaluación.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125