INTRODUCCION.

PERCEPCION PROPIA DE LA EDUCACION.

El modelo actual de educación colombiana (como opinión personal) impide la

formación completa como seres pensantes, nos aleja del pensamiento crítico y
de que percibamos realidads diferentes.
Actualmente La pedagogía se basa en la resolución de problemas y en el
desarrollo del pensamiento, de acuerdo a los requerimientos nacionales e
internacionales. (SEMANA, 2017) es decir, en la educación actual se forma en
masa para la solución de pruebas estandarizadas, como Pisa y Saber, y los
sistemas más exitosos como Singapur, Shanghái, Finlandia o Nueva Zelanda
donde se evalúan las competencias y habilidades, más no los conocimientos,
esta pedagogía se basa en la transmisión de generación en generación de
verdades que han sido aceptadas por describir una realidad y nos ha privado de
diferir y de hallar por nosotros mismos soluciones que se acerquen más en
nuestra existencia.
En el poco estudio que he hecho al tema de biopolitica, veo totalmente reflejada
la actual situación de la educación en Colombia. El tema es profundo pero
partiendo de: el concepto de «biopolítica» como la relación de poder como una
relación de fuerzas donde la relación de poder es entendida como «conducción
de conductas, un cuerpo que se manipula, al que se da forma, un cuerpo que
obedece. Las disciplinas, como «técnica política (CAYUELA SÁNCHEZ, 2008).
Se nos educa para cumplir un determinado rol en la sociedad (capitalista), es
decir se nos adoctrina simplemente para para saber lo que necesitamos saber
sin profundizar en un conocimiento crítico de la existencia misma.

Viviríamos una educación y formación más completa desde el punto de vista

del conocimiento, si cada SUJETO no estuviera regido por parámetros de
evaluación académica sino en cambio tuviera un postura crítica de su realidad
y optara por concentrarse en lo que le apasiona y despierta real interés,
estuviera en busca de su propia verdad “verdad en tanto saber del mundo como
experiencia espiritual del sujeto” por Foucault (Abraham , 2003), si fuéramos
autodidactas del conocimiento y no repitiéramos como poemas lo que apunta
de tiza y tablero nos OBLIGAN a memorizar. Viviríamos una real educación si
tuviéramos el fuego encendido "La educación no es llenar un cubo, sino encender
un fuego."(B. Sierra, M.A. Sierra, A.Zapata, 2007)

Bibliografía
Abraham , T. (2003). "El último Sócrates de Foucault". Buenos Aires: Sudamericana.

CAYUELA SÁNCHEZ, S. (2008). ¿Biopolítica o Tanatopolítica? Una defensa de la discontinuidad

histórica. Revista de Filosofía, Ed N° 43, 33 - 49.

SEMANA. (2017). En Colombia falta enseñar a pensar. SEMANA EDUCACIÓN ed 20, 57.