Innatismo Chomsky

1. El lugar del niño en los procesos de adquisición y desarrollo del lenguaje.

En el conductismo es muy evidenciable como el rol del niño es primordial para la adquisición del
lenguaje puesto que Son capaces de aprender y asimilar estructuras comunicativas y lingüísticas.
Chomsky afirma que los niños poseen la habilidad innata para la comprensión de la gramática del
lenguaje.

2. El lugar del adulto/otros.

Se entiende que el rol del adulto no es importante ya que se habla de que los niños no necesitan
ser sometidos a ningún aprendizaje para aprender su lengua esta se adquiere y se desarrolla
basándose en un mecanismo de adquisición del lenguaje universal y específico para la raza
humana. La imitación tiene pocos o ningunos efectos para aprender el lenguaje de otros y los
intentos del adulto, dirigidos a corregir los errores de los niños, no ayudan al desarrollo del
lenguaje.

3. El papel del ambiente y el mundo.

El papel del ambiente no es significativo ya que se habla de que el lenguaje es esa habilidad que
van desarrollando a través de sus experiencias y aprendizajes. Independientemente de su
contexto familiar o cultural. Para designar este artefacto innato para comprender la gramática,

4. Propuesta pedagógica para potenciar el desarrollo del lenguaje.

Conductismo Vygotsky/Piaget

5. El lugar del niño en los procesos de adquisición y desarrollo del lenguaje.

El rol del niño es de receptor pasivo para aprender lo enseñado y activo para reproducir el
conocimiento inducido.

El nivel de actividad del niño se ve fuertemente restringido, esto es debido a los arreglos que el
adulto planeó incluso desde antes de la situación instruccional. Por esto, la participación y el
aprendizaje del niño están condicionados por las características prefijadas y muy frecuentemente
rígidas del programa educativo elaborado.

6. El lugar del adulto/Docente.

El docente es el Poseedor del conocimiento, organiza, planifica y dirige el aprendizaje, monitoriza

el proceso y la evaluación del docente, corrige los errores y tiene en todo momento un papel
directivo.
 7. El papel del ambiente y el mundo.

Según el conductismo el papel del ambiente escolar se encuentra cargado de una gran cantidad
de signos, señales, comunicaciones, instrucciones y rituales de discriminación que aluden, de
manera directa, además que El ambiente escolar, desde el uso de la tecnología educativa con un
enfoque conductual, Individualiza a los estudiantes para que practiquen lo que les ha sido
transmitido, a fin de prepararse para competir por recompensas, reproduciéndolo cuando se les
demande.

8. Propuesta pedagógica para potenciar el desarrollo del lenguaje.

Promover y planear actividades didácticas que implique la participación del lenguaje en nuestros
niños, situaciones tales como:
- Juegos fonológicos: buscar rimas
- Representación teatral de pequeñas escenas
- Festejar los cumpleaños
- Lectura oral de cuentos
- Adivinanzas
- Lectura oral y memorización de poemas
- Trabalenguas
- Narración en grupo
- Cantar

Yesika Neva
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