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La Institución pertenece al sector rural del cantón El Guabo, población estudiantil producto de la
migración interna por problemas socioeconómicos.
Los estudiantes del cuarto grado son bien activos y sociables para las actividades recreativas,
situación que no acontece con las responsabilidades académicas pues la mayoría demuestra un
desinterés por las responsabilidades académicas especialmente las extra clase, donde los padres de
familia demuestran igual desinterés; sin embargo existe un grupo de estudiantes que se destaca por
el cumplimiento de sus obligaciones como es el caso de Yexon, Brissett, Nahomi y Thalia, pues
sus padres de familia están atentos al desempeño de hijos, situación que no sucede con Jorge que
es afrodescendiente y es repetidor quien según informe del año anterior se compota igual al
presentar desinterés por las actividades académicas formativas. Gladys es una niña inteligente,
pero necesita siempre alguien a su lado para desarrollar las tareas. Walter y Mayte demuestran
entusiasmo al reproducir contenidos, cuando es de producirlos se desmotivan y no desarrollan.
Henrry es un niño migrante de la frontera norte, hasta la fecha es imposible conocer su nivel
académico, pues no habla, en la actualidad solamente se limita a reproducir contenidos. En general
los estudiantes son muy inteligentes.
1
ACTIVIDAD D
Apreciar el uso estético de la palabra, a partir de la escucha y la lectura de textos literarios para
potenciar la imaginación, la curiosidad, la memoria y desarrollar preferencias por el gusto literario
Los estudiantes en grupos narran o dramatizan cuantos literario utilizando recursos disponibles de
entorno.
e) Actividades (considere aquí lo que realizaría con el grupo completo y/o con subgrupos
y/o con estudiantes particulares, si es necesario).
2
ACTIVIDAD D
f) Medios de evaluación (considere aquí lo que realizaría con el grupo completo y/o con
subgrupos y/o con estudiantes particulares, si es necesario).
Observación de proceso de tarea grupal aplicando rubrica con los siguientes indicadores:
A) Participación activa en trabajo grupal.
b) Iniciativa para el desarrollo de las tareas.
c) Creatividad en la ejecución de roles en presentación.
d) Dominio de contenido de cuento
Reflexione (75-100 palabras): ¿Qué elementos del proceso de la diferenciación quisiera in-
corporar en mi hacer docente? ¿Por qué? ¿Cuáles me parecen irrelevantes o inapropiados?
¿Por qué?
Nota: Esta información debe tenerla en cuenta para el desarrollo de la actividad D de la semana
7: El Marco de la Enseñanza Responsiva en la evaluación sostenible.
Los momentos del proceso de diferenciación forman parte de un proceso de enseñanza inclusivo,
por tal motivo, es relevante aseverar que en la práctica docente todos son útiles al momento de
buscar aprendizajes significativos en la diversidad del aula de clases especialmente cuando
tenemos estudiantes con necesidades educativas especiales, sin embargo el uso de actividades
flexibles para los estudiantes apropiadas es un tareas necesaria que se debe incorporar en las
adaptaciones curriculares con mayor rigurosidad pues en la práctica esta no es tan especifica de
acuerdo a la necesidad encontrada.