EVALUACION DE DISLALIAS P.E.

D
PARA: ORGANOS BUCOFONATIORIOS, PRAXIAS, RESPIRACIÓN, DISCRIMINACION AUDITIVA,
INTEGRACION FONEMICA, DISCRI. DE SONIDOS AMBIENTALES, MEMORIA SECUENCIAL
AUDITIVA, ARTICULACIÓN

Nombre: Cristhian Patricio Jaramillo Quinche

Edad: 11 años

Fecha de exploración:11 de julio del 2018

Fecha de nacimiento: 20 de mayo del 2007

Resultados de las áreas afectadas.

Labios

El estudiante presenta una Hipotonía labial (superior – inferior), es decir el El músculo

encargado del cierre de los labios es el orbicular del labio. Este músculo se sitúa alrededor de
la boca siendo el encargado, como hemos dicho de la obturación de los labios y ayuda al
vaciado del vestíbulo bucal durante la deglución. También es conocido como “músculo del
beso”, haciendo que la boca no logre abrir en su máximo tamaño.

Lengua

El estudiante presenta una Retracción o protusión en reposo causando en el subir y bajar de

tono y también un frenillo lingual corto, siendo causa para no pronunciar la letra “RR”
correctamente.

Respiración

De acuerdo a la evaluación realizada presenta un tipo de respiración clavicular es decir cuando

respira hay levantamiento de hombros.

Integración fonémica

El fonema de la letra “RR” se pronunciada como una “G”.

Conclusion diagnostica.

El estudiante presenta una dislalia de tipo leve, siendo posible de un frenillo lingual; causando
en el individuo cuando toca hacer una integración fonémica no lograr pronunciar la legra “RR”.

Retraso fonológico. Los niños o adolescentes con esta deficiencia necesitan comunicarse con
palabras básicas porque las frases más complejas no las logran construir.

Intervención

Trabajar en el fonema de la letra “RR” como lecturas relacionadas con la letra.

Relajación Vocal como : Respiración correcta para un buen aporte de oxígeno.

Disminución de la tensión muscular acumulada.

Estimulación de la capacidad del estudiante para producir sonidos, reproduciendo
movimientos y posturas, experimentando con las vocales y las consonantes. Se le enseñará a
comparar y diferenciar los sonidos.

Para relacionar mejor los fonemas hacerlo mediante dinámicas y videos educativos de la letra
afectada.