PLANTILLA DE INTEGRACIÓN TIC EN PROCESOS EDUCATIVOS

DATOS DE IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN

NOMBRE DE LA UNIDAD
ELEMENTO DE COMPETENCIA
UNIDAD DE ENFERMEDADES GASTROINTESTINALES
FARMACOLOGÍA
Establece criterios clínicos, de manejo y referencia de las
patologías prevalentes gastrointestinales y de medio interno, de
acuerdo con protocolos y consensos nacionales e
internacionales.

X Realizar una feria del tema de enteroparásitos

ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE
donde cada alumno se le dará un tema para la
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
exposición.

CARACTERIZACIÓN
Y VENTAJAS DE - Una feria de salud está orientada a la prevención en salud
USO DE LA - Se trata de una trabajo de forma colaborativa, donde los estudiantes
ESTRATEGIA utilizan su imaginación para poder “traducir” la terminología médica y
hacerse entender por la gente de a pie
- La estrategia logra reforzar el concepto de trabajo en equipo.

SABERES QUE ABORDA LA ESTRATEGIA

SABER SABER HACER SABER SER

Clasificación y diferenciación de Identificación de patologías Responsabilidad al momento de

enteroparásitos enteroparasitarias y trastornos la prevención.
asociados

Patologías asociadas a Aplicación de métodos Empatía con los asistentes a la

enteroparasitosis diagnósticos específicos para feria.
cada patología

Diagnóstico y tratamiento de Exposición de características de

enteroparasitosis patologías enteroparasitarias en
lenguaje entendible para
personal no médico
 ALCANCE DE LA ESTRATEGIA
SELECCIÓN DE LA(S) FUNCIÓN(ES)
JUSTIFICACIÓN
QUE TIENE LA ESTRATEGIA

▪ Construcción colaborativa de
conocimientos Modo de autoaprendizaje y enseñanza.
▪ Aplicación de lo aprendido
▪ Elaboración de productos

USO Y CONDICIONES PARA LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:

Forma de aplicación de la estrategia

Tipo de actividad: Trabajo en equipo, en grupos de 5 estudiantes, donde tendrán que preparar un stand de
exposición acerca de enteroparásitos, siendo designado un grupo de parásitos por cada equipo.

Propósito: La actividad busca retroalimentar los conocimientos adquiridos en clase, y reforzar la capacidad del
estudiante de poder expresarse ante personas del ámbito no médico, y lograr informar con respecto a este tema.

Instrucciones: en grupos de 5 personas:

1.-Organizar un stand llamativo, creativo con presentación del grupo de parásitos

designados por el docente.
2.-Elaborar información con: panfletos, trípticos a elección del estudiante
3.-Organizar información de la forma más básica y entendible para la población en general
4.-Generar métodos de prevención para difundir la información para evitar el contacto con
dichos parásitos.

Sugerencias y recomendaciones: LOS ESTUDIANTES DEBERÁN EVITAR LENGUAJE TÉCNICO

Plazo para la realización de la actividad: SE REALIZARÁ EL SÁBADO 17 DE NOVIEMBRE A LAS 10 AM, PARA LA
EXPOSICIÓN DE LOS STANDS LOS ESTUDIANTES TENDRÁN UN TIEMPO DE 20 MINUTOS PARA LA EXPLICACIÓN
CLARA Y PRECISA.
RECURSOS Y MATERIALES: Trípticos, papelógrafo, Banner y panfletos informativos.

EVALUACIÓN

POR SU FUNCIÓN:
DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA X
POR EL AGENTE
AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN X HETEROEVALUACIÓN

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Lista de cotejo