GUÍA PRÁCTICA UNIDAD 2 “POESÍA Y NATURALEZA”

ANÁLISIS DE LENGUAJE FIGURADO

NOMBRE: _________________________________________________ CURSO: 8vo_____ FECHA: ________

PROFESOR: ____________________________________________
OBJETIVO: Analizar lenguaje figurado en textos líricos variados.

Actividad 1: Lee el texto y realiza las acciones solicitadas en tu cuaderno.

La tierra tiene fiebre Y es que no hay respeto y hoy lloran más madres
Necesita medicina Y es que no hay respeto y se mueren de pena los
Y un poquito de amor mares
Que le cure la penita que tiene Y es que no hay respeto por las voces de los
pueblos
La tierra tiene fiebre Y es que no hay respeto desde los gobiernos
Tiembla, llora, se duele Y es que no hay respeto por los que huyen de dolor
Del dolor más doloroso Y es que no hay respeto y algunos se creen Dios
Y es que piensa que ya no la quieren La tierra tiene fiebre
Necesita medicina
Y es que no hay respeto por el aire limpio Y un poquito de amor
Y es que no hay respeto por los pajarillos Que le cure la penita que tiene
Y es que no hay respeto por la tierra que pisamos
Y es que no hay respeto ni por los hermanos La tierra tiene fiebre, la tierra tiene fiebre
Y es que no hay respeto por los que están sin tierra La tierra tiene fiebre, la tierra tiene fiebre
Y es que no hay respeto y cerramos las fronteras
Y es que no hay respeto por los niños chiquititos La tierra tiene fiebre
Y es que no hay respeto por las madres que buscan Necesita medicina
a sus hijos Y un poquito de amor
Que le cure la penita que tiene
La tierra tiene fiebre
Necesita medicina Y es que no hay respeto por el aire limpio
Y un poquito de amor Y es que no hay respeto por los pajarillos
Que le cure la penita que tiene Y es que no hay respeto por la tierra que pisamos
Y es que no hay respeto ni por los hermanos
La tierra tiene fiebre Y es que no hay respeto por las voces de los
Tiembla llora, se duele pueblos
Del dolor más doloroso Y es que no hay respeto desde los gobiernos
Y es que piensa que ya no la quieren Y es que no hay respeto por los que huyen de dolor
Y es que no hay respeto y algunos se creen Dios
Y es que no hay respeto y se mueren de hambre
Y es que no hay respeto y se ahoga el aire Bebe – Ska de la Tierra
ACCIONES
1. Subraya las frases en las que se usó lenguaje figurado.
2. Elige 7 frases, señala qué figura literaria se estaría usando y el significado de la frase en su contexto
(¿qué quiere decir esa frase?)
3. Explica si se usó o no rima en esta canción y de qué tipo sería.
4. Responde, ¿qué opinas del contenido planteado en la canción? Escribe una respuesta completa.

Actividad 2: Lee el texto y realiza las acciones solicitadas en tu cuaderno.

MALDITOS SEAN

Malditos sean los hombres que fabrican montes en llamas,

los que construyen con sus manos edificios de ceniza,
los que incineran el cuerpo verde de la naturaleza.
Malditos sean los hombres que redactan la esquela de los bosques,
los que disfrutan viendo arder la savia,
los que terminan con la vida centenaria de la gran Gaia.
No hay lágrimas suficientes en los cielos para apagar la risa del fuego,
para curar los ojos calcinados de la tierra.
Pero tampoco debe haber perdón
para los que hacen de la catástrofe su idioma
y del fuego su mensaje esparcido por nuestra tierra.
No habrá paz para quien construya árboles caídos,
vida abrasada, madrigueras de carbón.
Que caiga pues la mano más dura de la justicia
del mismo modo que han derribado el pecho del bosque,
la casa de los pájaros, la paz de las aldeas
y la vida que ayer aún latía
en las que hoy son las colinas más tristes de la tierra.

ACCIONES

1. Redacta un párrafo de entre 4 y 6 líneas en el que resumas lo más relevante del poema. Debes
señalar cuál crees que es el propósito del poema.

2. Responde, ¿cuáles son las dos figuras literarias que más se ocupan? Fundamenta tu respuesta con
marcas textuales.

3. Elige 5 frases, señala qué figura literaria se estaría usando y el significado de la frase en su contexto
(¿qué quiere decir esa frase?)

4. Responde, ¿de qué manera influye el dominio de un vocabulario amplio o acotado al comprender un
poema? Desarrolla tu respuesta con argumentos variados.

5. Responde, ¿qué cambios le harías al poema para lograr mejor su objetivo?