PRIMERA UNIDAD

NOMBRE DE LA PRIMERA UNIDAD: “LA IGLESIA Y SU MISIÓN EN EL MUNDO”

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área :Educación Religiosa
1.2. Grado y Sección : Cuarto
1.3. Duración : Del 11 de marzo al 7 de junio
1.4. Docente Responsable : Hipolito Crispín Salcedo

II. JUSTIFICACIÓN
Las Sagradas Escrituras nos muestran que fuimos hechos a imagen y semejanza de Dios, con la ayuda de la Virgen María, quien participó en el plan de salvación. En esta unidad, nuestros
alumnos reconocerán a Dios como la parte fundamental de su vida, como su único Creador, un Dios que por amor, se revela al hombre.

En igual manera, la necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a la constatación de que la escuela debe recuperar su función formadora
de ciudadanos y ciudadanas. Con este propósito tiene que transformarse en un espacio en el que sea posible vivir experiencias reales y significativas para el ejercicio de derechos, el
cumplimiento de responsabilidades y la construcción de un sentido de pertenencia a una comunidad donde es posible deliberar con juicio crítico sobre lo público.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES

CONTENIDO TRANSVERSAL VALORES ACTITUD COMPORTAMIENTO

Educación para la convivencia, la paz y la Responsabilidad Cumple oportunamente con sus tareas Es solidario con sus compañeros
ciudadanía.

IV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

01 − Actuar e interactuar de manera autónoma para el bienestar.

02 − Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas.
03 − Ejercer de manera plena su ciudadanía.
04 − Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia.
05 − Construir y usar la matemática en y para la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnología.
06 − Usar la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida.
07 − Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones.
08 − Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento con autonomía, desarrollando un estilo de vida activo y saludable a través del
juego, la recreación, la actividad física y el deporte en relación con los demás.

V. MAPA DE PROGRESO
 “CONSTRUYE SU IDENTIDAD  Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como persona digna, libre y trascendente.
COMO PERSONA HUMANA,  Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
AMADA POR DIOS, DIGNA,
LIBRE Y TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU PROPIA
RELIGIÓN, ABIERTO AL
DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON
MÁS CERCANAS.”
“ASUME LA EXPERIENCIA DEL  Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
ENCUENTRO PERSONAL Y  Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
COMUNITARIO CON DIOS EN SU
PROYECTO DE VIDA EN
COHERENCIA CON SU CREENCIA
RELIGIOSA”

VI. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS

Escenarios y
Competencia Capacidad Eje Temático Desempeños Tiempo
Actividades
1  Conoce a Dios y asume su Las B i e n a v e n t u r a n z a s d e Reconoce los ornamentos y elementos de la Respeta las creencias
identidad religiosa como J e s ú s e n l o s evangelios. (Mt 5, Liturgia elaborando un organizador visual. de otras confesiones
persona digna, libre y 3, 12; Gaudete et exsultate religiosas.
trascendente.
. – Francisco).
1  Cultiva y valora las Interioriza la importancia de los ornamentos y
manifestaciones religiosas elementos en la liturgia, graficándolo en su
de su entorno cuaderno.
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.

3  Transforma su entorno 2. Vida de gracia y el pecado. Explica la importancia de los signos y símbolos de Valora su
desde el encuentro (2Cor 12,8-9; Ef la Cuaresma y Semana Santa en la vida del pertenencia a una
personal y comunitario con cristiano elaborando un organizador visual. comunidad de fe y
Dios y desde la fe que 3,2; Rm 12,3; Jn 3,1-21) acepta su mensaje
profesa. doctrinal.
3  Conoce a Dios y asume su Asume actitudes cristianas en tiempo de
identidad religiosa como Cuaresma y Semana Santa elaborando un
persona digna, libre y listado.
trascendente.
.
2  Cultiva y valora las 3. Los sacramentos de curación: Descubre la misión de San Pablo en la formación Promueve el respeto
manifestaciones religiosas Unción de los Enfermos y de la Iglesia de Jesucristo a través de una línea de a la persona humana
de su entorno Reconciliación. (St 5,14; Jn tiempo. en todas sus
argumentando su fe de dimensiones, a la luz
manera comprensible y del evangelio.
respetuosa.

2  Transforma su entorno Interioriza el testimonio de vida de San Pablo

desde el encuentro como modelo de evangelizador elaborando
personal y comunitario con afiches con lemas alusivos y promoviéndolos.
Dios y desde la fe que
profesa.

3  Conoce a Dios y asume su Las Cartas Paulinas Describe las características de las Cartas Paulinas Demuestra
identidad religiosa como 2Cor.3, 2-6 elaborando un cuadro de doble entrada. fraternidad a todos
persona digna, libre y con ejemplo de
trascendente. Jesús.
.
3  Cultiva y valora las Asume en su vida el mensaje de las Cartas
manifestaciones religiosas Paulinas elaborando slogans o afiches.
de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.

2  Conoce a Dios y asume su La Iglesia: Cuerpo de Cristo – Reconoce su pertenencia a una comunidad de fe Fomenta el amor al
identidad religiosa como Sentido de pertenencia (Iglesia) desarrollando un cuestionario. prójimo con su
persona digna, libre y 1Cor.12,12-27; Ef.4,11-16; testimonio de vida
trascendente. 1Cor.1,10-13; Gál.3,27-28
.
2  Cultiva y valora las Valora su pertenencia a una comunidad de fe
manifestaciones religiosas (Iglesia) elaborando un decálogo de acciones.
de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.

3  Transforma su entorno Vocación Misionera de la Iglesia Reconoce la vocación misionera de la Iglesia en Respeta y tolera
desde el encuentro Mc.6, 7-9; Mt.28, 19-20; Lc.10, 1- el mundo subrayando las ideas principales en la todas las diversas
personal y comunitario con 2; Mc.16,14-18; 1Cor.9,16-18; ficha de trabajo. opiniones y creencias
Dios y desde la fe que 1Tim.2,4-7 de sus compañeros.
profesa.

3  Conoce a Dios y asume su Valora la vocación misionera de la Iglesia en el

identidad religiosa como mundo difundiendo a través de afiches o slogans.
persona digna, libre y
trascendente.
.
1  Cultiva y valora las El Laico y su Misión en la Iglesia Descubre su misión y forma de vida dentro de la Valora su
manifestaciones religiosas Jn.15,10-14; Lc.18, 18-23; Iglesia elaborando un organizador visual. pertenencia a una
de su entorno Rom.12,9-21; Mt.5,13-16; comunidad de fe y
argumentando su fe de 1Cor.12,4-6; Mt.7,21-28 acepta su mensaje
manera comprensible y doctrinal.
respetuosa.

1  Transforma su entorno Propone acciones concretas para vivir

desde el encuentro cristianamente elaborando un decálogo.
personal y comunitario con
Dios y desde la fe que
profesa.
VII. EVALUACION

Técnicas de Evaluación Instrumentos de evaluación

Exposición, debate, dramatización, intervenciones orales, exposición, guía de evaluación,
Observación, preguntas de explotación, diálogo. Pruebas de ejecución. Ejercicios
comprensión lectora. Trabajos prácticos. Trabajos de ejecución. Prueba de ensayo. Producción
prácticos. Trabajos de ejecución. Desarrollo de actividades.
de textos. Mapa conceptual.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

BIBLIA LATINOAMERICANA : Sagrada Escritura

Catecismo de la Iglesia Católica
EDICIONES PAULINAS : IV Conferencia Episcopal Latinoamericana (1992)
EDICIONES PAULINAS : V Conferencia General del Episcopado de América Latina y el Caribe -2007

Huanta.01 abril del 2019

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V° B° Firma director Prof. HIPOLITO CRISPÍN SALCEDO

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Prof. JENY ROSAURA CHAMPIÓN SUAREZ

CORDINADORA