Investigación documental y de campo.

Informe final.
Tema: Impulsar la educación y enseñanza a
personas de escasos recursos.

Nombre: Karla Itzel Cerón Barrios.

Fecha: Miércoles 29 de Mayo del 2019.
 Índice.
INTRODUCCIÓN. ................................................................................................................................ 3
OBJETIVO GENERAL. ............................................................................................... 3
OBJETIVOS ESPECÍFICOS. ........................................................................................ 3
MARCO TEÓRICO. ............................................................................................................................ 4
DELIMITACIÓN DEL TEMA. ........................................................................................ 4
ANTECEDENTES DEL TEMA....................................................................................... 5
BASES TEÓRICAS. .................................................................................................. 5
METODOLOGÍA. ................................................................................................................................. 6
INVESTIGACIÓN DE CAMPO. ...................................................................................... 6
ENTREVISTA. .......................................................................................................... 7
Estructura de la entrevista .............................................................................................. 7
Desarrollo de la entrevista. ............................................................................................. 7
Conclusión. ...................................................................................................................... 8
RESULTADOS. .................................................................................................................................... 9
APLICACIÓN DE LA ENCUESTA. ................................................................................. 9
Estructura de la encuesta: ............................................................................................... 9
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS................................................................................. 9
CONCLUSIONES.............................................................................................................................. 12
REFERENCIAS. ................................................................................................................................. 12
ANEXOS. .............................................................................................................................................. 13
Introducción.
En el siguiente trabajo, se presenta una breve investigación sobre un tema que
perjudica mucho al país “la pobreza” y como esta a su vez, va de la mano con la
falta de educación y oportunidades para las comunidades que la sufren.
¿Has pensado alguna vez porque existen personas que lo tienen todo y otras que
tienen poco o nada?
La pobreza y falta de oportunidades son algunos de los problemas sociales más
comunes en nuestro país, limitando el desarrollo de cada individuo.
El nivel de pobreza en México ha ido en aumento, los estados más afectados de la
republica resultan ser Veracruz, Guerrero, Oaxaca y Chiapas, siendo este último el
más perjudicado de todos.
En esta investigación nos enfocaremos exclusivamente en el estado de Chiapas, ya
que como anteriormente se mencionó, es de los estados más afectados en el país
y aunque los números indican un descenso en la pobreza extrema en este estado,
la realidad es que va en aumento, esto se debe a que la población crece y se asienta
en los polígonos de la pobreza que no permiten ser sumados ni atendidos.
Estos índices se reflejan en rubros como la falta de servicios básicos como el agua,
la energía eléctrica, la falta de educación y servicios médicos.
Este indicador que afecta a la mayor parte del estado, no permite que la población
tenga un acceso a una educación, por lo cual sin estudios no tienen la posibilidad a
aspirar a empleos dignos, no cuentan con la información necesaria para tener un
mejor estilo de vida y por lo consiguiente al no contar con apoyo médico, esto
empeora su situación, propiciando a enfermedades, descontrol en la planificación
familiar etc.

Objetivo general.
El objetivo general de esta investigación es buscar apoyo para lograr crear mejores
oportunidades para que niños, jóvenes y adultos tengan acceso a una educación de
calidad gratuita de una forma íntegra, inclusiva y cultural.

Objetivos específicos.
 Investigar en qué situación se encuentra algunas personas.
 Propiciar a que los niños, jóvenes y adultos accedan y concluyan una
educación.
 Mejorar el estilo de vida de cada familia por medio de información, reuniones,
platicas etc. Apoyándolos a encontrar mejores oportunidades de empleo.
Marco teórico.
Para la elección del tema, se pensó en los diferentes problemas sociales que más
aquejan al país; delincuencia, corrupción, acceso a una educación, acceso a la
alimentación, salud, contaminación por solo mencionar algunos.
Fue una decisión un tanto difícil ya que son extensos los problemas que perjudican
a la sociedad, hay uno en particular del cual desgraciadamente se derivan y suele
ser consecuencia de varios de los problemas antes mencionados “La pobreza y la
educación”
A partir de esto en México surgen todo tipo de problemas, una familia en pobreza
extrema no puede generar riquezas, aspirar a un mejor estilo de vida, buena
educación o tener mejores oportunidades de trabajo.

Delimitación del tema.

una vez seleccionado el tema, se elaboró un plan de trabajo donde especificamos
las actividades a realizar durante el proceso de investigación con un cierto periodo
de tiempo establecido.
Actividades:
1. Identificar zonas más afectadas.
2. Investigar sobre las personas de la comunidad.
3. Establecer los datos encontrados y la situación en que se encuentra cada
familia a través de los siguientes puntos:
-Rango de edades.
-Sexo.
-Nivel de estudios.
-N° de miembros de la familia.
4. Informar sobre la educación y proyectos planeados.
5. Buscar instituciones para realizar convenios o pedir apoyo del municipio.
Antecedentes del tema.
Chiapas tiene la mayor parte de su población en pobreza, según un estudio
realizado por el CONEVAL, este estado tiene el 76.2% de su población en situación
de pobreza.
Para continuar debemos dejar claro que tenemos entendido por pobreza y por
pobreza extrema:
Pobreza: una persona se encuentra en situación de pobreza cuando presenta al
menos una carencia social, y no tiene un ingreso suficiente para satisfacer sus
necesidades.
Pobreza extrema: una persona se encuentra en situación de pobreza extrema
cuando presenta tres o más carencias sociales y no tiene un ingreso suficiente para
adquirir una canasta alimentaria.
La incidencia y la intensidad de la pobreza en el estado de Chiapas son bastante
elevadas, en comparación con las mediciones en el resto del país.
Las localidades más pobres son:
Los municipios de Sintalá, Santiago el Pinar, Aldama, Chalchihuaitán, Mitntic, San
Juan Chamula, San Juan Cancuc, Chenalhó, Chanal, Zinactán, Chilón, San Andrés
Duraznal, Pantelhó, Ocotepec, Francisco León, Pantepec, Tumbalá y Amantengo
del Valle.

Bases Teóricas.
La delegada de la Sedesol, Socorro Zavaleta Cruz, señalo que una muestra de la
pobreza es que el programa oportunidades apoya a 560 mil familias con más de
600 mil destinatarios, una inversión de 5100 millones de pesos en pisos firme, más
la atención de 107 mil adultos mayores con el programa 70 y más.
En tanto, al secretario del Campo en la entidad, José Ángel del Valle Molina, destacó
que el compromiso del gobierno es erradicar la pobreza, el hambre, promover la
sustentabilidad del medio ambiente y la educación.
Un gran trabajo es el que realizan instituciones como “CONAFE” Consejo Nacional
de Fomento Educativo, que brinda servicios educativos a niños, jóvenes y adultos
que viven en zonas dispersas y de poca población; su modelo educativo se basa en
la educación comunitaria, la cual parte de concebir la diversidad como un elemento
que enriquece la educación en las comunidades. Dentro de este modelo, docentes,
alumnos, padres de familia y el resto de la comunidad, trabajan en conjunto a favor
de una educación acorde a las necesidades y características propias de su entorno.
Se forman Líderes Comunitarios tomando como figuras docentes a jóvenes de entre
14 y 28 años de edad que tienen el interés de continuar sus estudios al terminar su
labor como Instructores Comunitarios.
Metodología.
De acuerdo al tema, se llevó a cabo una investigación de campo la cual contribuyo
a comprender un poco la situación en la cual se encuentran algunas personas.

Investigación de campo.
Objetivo: Conocer la situación en la que viven las personas de la colonia, sus
dificultades y como su educación afecta en eso.
Comenzamos realizando una bitácora, en ella colocamos las actividades a realizar,
la información obtenida, las dificultades, los resultados y el impacto que se tuvo en
cada una de las situaciones.
Entrevista.
Se realizó una entrevista a un habitante de la colonia Chucamay, Municipio de
Ocozocoautla de Espinosa Chiapas, con el fin de conocer sus necesidades y
obtener información básica como su edad, nivel de estudios, integrantes de la
familia etc.

Estructura de la entrevista
1.- ¿Cuál es su nombre?
2.- ¿Cuál es su edad?
3.- ¿Qué tiempo lleva viviendo en el Chucamay?
4.- ¿Cuántos integrantes son en su familia?
5.- ¿Usted a que se dedica?
6.- ¿Qué grado de estudios tiene usted y por qué?
7.- ¿Sus hijos van a la escuela?
8.- ¿A usted le gustaría que sus hijas continuaran con sus estudios?
9.- ¿Su esposo a que se dedica?
10.- ¿Económicamente cómo se encuentra?
11.- ¿Cree que el estudiar podría mejorar su situación?
12.- ¿Qué le parecería la idea de poner una pequeña escuela en su colonia?
13.- ¿A usted también le gustaría seguir estudiando?
14.- Si se pusiera una escuela para adultos ¿Cree que los integrantes de la
colonia asistirían?

Desarrollo de la entrevista.
Entrevistador: Karla Cerón
Entrevistada: Yolanda Esquica Duran.
¡Hola muy buenos días! Mi nombre es Karla, y le realizare una serie de preguntas:
1.- ¿Cuál es su nombre? R= Yolanda Esquinca Duran.
2.- ¿Cuál es su edad? R= 27 años
3.- ¿Qué tiempo lleva viviendo en el Chucamay? R= Mas o menos como 15 años.
4.- ¿Cuántos integrantes son en su familia? R= Somos 5.
5.- ¿Usted a que se dedica? R= Ama de casa.
6.- ¿Qué grado de estudios tiene usted y por qué? R= Secundaria terminada porque
me case joven.
7.- ¿Sus hijos van a la escuela? R= Si.
8.- ¿A usted le gustaría que sus hijas continuaran con sus estudios? R= Si.
9.- ¿Su esposo a que se dedica? R= Pues ahorita anda de agricultor, pero él es
albañil, nada más que ahorita no hay trabajo.
10.- ¿Económicamente cómo se encuentra? R= Mal, pues como no hay trabajo, nos
estamos viendo muy dura la situación.
11.- ¿Cree que el estudiar podría mejorar su situación? R= Si, tendríamos mejores
oportunidades de trabajo.
12.- ¿Qué le parecería la idea de poner una pequeña escuela en su colonia? R= A
mí me parecería una buena opción porque nos daría oportunidades a las demás
personas de progresar.
13.- ¿A usted también le gustaría seguir estudiando? R=si
14.- Si se pusiera una escuela para adultos ¿Cree que los integrantes de la colonia
asistirían? R= Pues quien sabe por qué la verdad muchas personas no pueden por
lo que ya tienen hijos y no hay quien se los cuide, ese sería el detalle aquí en la
colonia.
Pues bueno, eso sería todo por el momento, agradezco mucho su colaboración,
esta información será de mucha ayuda para continuar con la investigación, ¡Gracias
y hasta luego!

Conclusión.
La situación económica de muchas familias es muy triste, la colonia como tal
comienza a crecer, algunas de las ventajas es que ya cuentan con agua, drenaje y
luz, aun así, algunas personas no cuentan con la solvencia suficiente para pagar
algunos servicios, de hecho, hay familias que para alumbrarse recurren a velas o
fogatas, este último no es muy recomendable por la gran cantidad de monóxido de
carbono que se produce. Lamentablemente es una situación que afecta a muchos,
las personas sufren y no cuentan con el apoyo suficiente para lograr salir adelante,
limitando su educación, no pueden aspirar a un crecimiento.
Resultados.
Aplicación de la encuesta.
Continuando con la investigación se realizó una encuesta para complementar la
información.
Nombre de la encuesta: Educación y situación económica en el estado de
Chiapas.
Objetivo: esta encuesta ayudara a saber un poco en qué situación se encuentra la
población en el estado de Chiapas.

Estructura de la encuesta:
1.- ¿Cuál es su nombre?
2.- ¿Cuál es su sexo?
3.- ¿Qué edad tiene?
4.- ¿A qué se dedica?
5.- ¿Económicamente cómo se encuentra?
6.- ¿Tiene hijos?
7.- ¿Cuál es su nivel de estudios?
8.- ¿Cree que la educación es importante?
9.- ¿Cree que el seguir estudiando, mejora las oportunidades y el estilo de vida de
las personas?
10.- ¿Cuál fue el motivo por el cual abandono sus estudios?
11.- ¿Si le dieran otra oportunidad para continuar con sus estudios, la aprovecharía?

Análisis de los resultados.

Conclusiones.
La situación económica es muy difícil para algunas personas y la pobreza es el
principal problema social que aqueja a México, por lo consiguiente las personas con
esta situación no cuentan con la posibilidad a un acceso a una educación adecuada,
siendo los jóvenes los mayores afectados pues, a temprana edad muchos optan por
casarse sin darse cuenta el grave error que comente por la falta de información.
sistemas como el “Dif”, programas como “prospera” e instituciones como “Conafe”
hacen la diferencia apoyando a quienes más lo necesitan, siendo esta ultima un
apoyo fundamental para la educación puesto que apoya tanto a jóvenes docentes
para que puedan continuar sus estudios, como a familias de escasos recursos sin
acceso a una educación.

Referencias.
1.- Peláez-Herreros, Ó. (2012). Análisis de los indicadores de desarrollo humano,
marginación, rezago social y pobreza en los municipios de Chiapas a partir de una
perspectiva demográfica. Economía, sociedad y territorio, 12(38), 181-213.
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S140584212012000100007&script=sci_ar
ttext
2.- Cortés, F., Banegas, I., Fernández, T., & Mora, M. (2007). Perfiles de la pobreza
en Chiapas. Sociológica (México), 22(63), 19-50.
http://www.scielo.org.mx/pdf/soc/v22n63/2007-8358-soc-22-63-19.pdf
3.- Zermeño, M., De La Garza, L., & Vázquez, N. (2009). Proyecto CONAFE-
CHIAPAS: Diagnóstico del Instructor Comunitario y estrategias para fortalecer su
labor educativa. Revista EGE, (15), 20-27.
http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v10/pdf/area_tematica_12/
ponencias/0377-F.pdf
4.- Prieto, J. H. P. (2012). Estrategias de enseñanza-aprendizaje. Pearson educación.
https://revistas.um.es/educatio/article/view/111/95
5.- Villafuerte-Solís, D. (2015). Crisis rural, pobreza y hambre en
Chiapas. LiminaR, 13(1), 13-28.
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S166580272015000100002&script=sci_ar
ttext

Anexos.
Anexo 1. Blog: https://karlaitceron.blogspot.com/
Anexo 2. Captura de video, de la entrevista.

Anexo 3. Fotos de la colonia explorada.

Anexo4. Link de la encuesta: https://forms.gle/dPZKBbbmGeerufYa7