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SUMÁRIO

O inicio da idade adulta ................................................................................................................................ 2

Prefacio: ............................................................................................................................................................. 2
Introdução ............................................................................................................................................................. 2
Desenvolvimento Adulto.............................................................................................................................. 3
O que a Bíblia diz:........................................................................................................................................ 4
O aconselhamento de adultos jovens ................................................................................................. 4
Como evitar os problemas dos adultos jovens............................................................................. 5
Atuação mais efetiva do mentor ........................................................................................................ 5
Desenvolvimento dos Sonhos ............................................................................................................ 5
Conclusões sobre os adultos jovens .................................................................................................. 6
Pensamento Pascal ............................................................................................................................... 6
Musica explicativa ............................................................................................................................................ 7
Referencias: ......................................................................................................................................................... 8
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O INICIO DA IDADE AD ULTA

PREFACIO:

A vida é mais que uma linha continua de desenvolvimento regular e

ascendente. Os passos não se seguem, automaticamente, sem recuos e
contradições, dificuldades e desafios.
No entanto, nestes múltiplos caminhos e diferentes experiências existe um
fundo comum, uma proximidade e partilha da vivencia humana que motiva a
reflexão.
O inicio da idade adulta é a fase que se estende do fim da adolescência até o
final da faixa dos trinta anos.
A idade adulta se caracteriza não como uma fase única, mas como uma
seqüência de fases ou períodos, a que Levinson vai chamar de as estações da
vida do homem.

INTRODUÇÃO

Na fase do ciclo vital que corresponde à passagem da adolescência para a

idade adulta, ocorrem transições traduzidas no desenvolvimento, realização e
consolidação da identidade pessoal e social do sujeito, que culminarão com a
aquisição do estatuto social de adulto. Este último é sustentado pelo alcance
de uma posição social decorrente do desempenho de papéis profissionais e
familiares, que simultaneamente assinalam o final da juventude e caracterizam
a idade adulta.
Contudo, se classicamente, “ser adulto” era definido pelo exercício de uma
atividade profissional e pela constituição de uma família, as mudanças sociais
atuais dão novos contornos tanto à transição para a idade adulta, como ao
assumir dos papéis de adulto por parte dos jovens. Por um lado, surge o
prolongamento dos estudos e uma marcada instabilidade profissional que
dificulta a inserção dos jovens no mercado de trabalho. Por outro lado, os
processos de emancipação residencial em relação à família de origem tendem
a ocorrer mais tardiamente em termos etários, o que se repercute na idade
para a constituição de uma família própria. O papel parental parece, assim,
também ser adiado.
De um modo geral, as mudanças sociais colocam novos desafios ao modo
como os jovens vivem a transição para a idade adulta fazendo surgir uma nova
figura de adulto “em transição”, o chamado adulto emergente.1

Cláudia Andrade Escola Superior de Educação de Coimbra

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DESENVOLVIMENTO ADULTO

A transição do inicio da fase adulta, ocorre entre os dezessete e os vinte e

dois anos. Existem duas tarefas fundamentais a serem encaradas: deixar o
mundo pré-adulto e dar um passo preliminar para o mundo adulto.
Um dos maiores componentes da tarefa de deixar o mundo pré-adulto, é a
separação da família origem – não esquecendo que este é um processo que
dura toda a vida.
Levinson fala de dois aspectos exterior e interior:
Sendo que o exterior implica sair de casa da família, tornar-se financeiramente
menos dependente, adotar novos papeis e ter condições de habitação em que
se seja mais autônomo e responsável.
No seu aspecto interior envolve uma diferenciação entre self e pais, maior
distancia psicológica da família e menor dependência emocional do apoio e
autoridade parental.
Numa aceção geral, entende-se por self aquilo que define a pessoa na sua
individualidade e subjetividade, isto é, a sua essência.
ou seja, o self seria o produto de processos dinâmicosque asseguram a unidade e
a totalidade do sujeito.

Quanto à segunda tarefa, a de iniciar-se no mundo adulto, o jovem deverá

tomar opções mais definidas, clarificar objetivos e ganhar maior auto-definição
como adulto.
Dos 22 anos até perto dos 29 anos, é vivida a entrada no Mundo adulto, onde
é criada e testada uma estrutura de vida inicial que providencia a ligação entre
o self e a sociedade adulta. Deverá existir uma mudança da posição de criança
da família de origem, para a de adulto novato, num novo lar, mais seu,
entrando no mundo adulto.
È pelos 28 ou 29 anos que se começa a dar a Transição dos Trinta Anos,
que providencia a oportunidade para trabalhar nas falhas ad previamente
formada estrutura de vida e para criar uma estrutura mais satisfatória para o
período seguinte.
Esta transição é vivida até perto dos 32 ou 33 anos, e pode ser vivida de um
modo relativamente sereno, em continuidade com a vida que se tem vindo a
construir.
Entre os trinta e três e os quarenta anos atravessa o período da acomodação.
As exigências familiares, da comunidade e da profissão estão no nível Maximo.
Geralmente ocorre competição pela ascensão profissional e econômica durante
este período, e a procura é maior por autonomia, independência e
autossuficiência.
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O QUE A BÍBLIA DIZ:

Embora o inicio da idade adulta não seja identificado por nenhum nome
especial na Bíblia muitos problemas dessa faixa etária são mencionados como,
ansiedade, desanimo, casamento, sexo, administração financeira, profissão,
relacionamento familiar, tentação e crescimento espiritual, estão entre os
assuntos mencionados na Bíblia, que preocupam quem esta entrando na idade
adulta.

O ACONSELHAMENTO DE ADULTOS JOVENS

Na Bíblia temos vários exemplos de conselheiros, de servos que apesar da

pouca idade cuidava do rebanho. Davi é um desses, Pastor nato. Responsável
por conduzir seu rebanho, pois o rebanho era a fonte de renda (I Samuel
17:17). Davi se mostrou ético, ser digno de confiança. Era um jovem segundo o
coração de Deus e pronto para servi.
Outro exemplo é o de Daniel. Ele era adolescente quando Nabucodonosor o
levou para a Babilônia. Na Babilônia, pela providencia de Deus, Daniel
rapidamente ganhou fama e poder por causa de sua conduta impecável e de
sua sabedoria, conforme encontramos na Bíblia no livro de Ezequiel 14:14, 20;
Daniel foi conselheiro da Babilônia e da Pérsia durante os 70 anos do cativeiro
de seu povo. Ele sabia como funcionavam os reinados da terra, e como eram
frágeis e passageiros. Sua própria nação, Israel, que estava em ruínas, já tinha
sido importante e prospera sob o domínio de Davi e Salomão.
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COMO EVITAR OS PROBLEMAS DOS AD ULTOS JOVENS

ATUAÇÃO MAIS EFETIVA DO MENTOR

O desenvolvimento de uma relação com o Mentor é outra das tarefas

principais da fase noviça (Levinson, 1977). Esta relação é uma das mais
complexas e importantes no início da vida adulta, e não é definida por papéis
formais mas sim pelo seu carácter e funções. O Mentor, uma combinação de
professor, conselheiro e patrono (sponsor), é na generalidade mais velho meia
geração, cerca de 8 a 15 anos, uma pessoa com experiência e ancianidade no
mundo em que o jovem está a entrar. Ele não é uma figura parental, mas sim
transicional. À medida que a relação evolui, o jovem ganha um maior sentido
da sua autonomia, o balanço entre dar/receber torna-se mais equilibrado e a
relação torna-se mais mútua. O investigador adianta que esta relação
frequentemente dura 2 a 3 anos em média e geralmente no máximo 8 a 10
anos, sendo que a 14 interiorização desta figura significante é uma enorme
fonte de desenvolvimento na idade adulta.

DESENVOLVIMENTO DOS SONHOS

Uma das tarefas principais da fase noviça é o Formar o Sonho, do tipo de

vida que se quer ter como adulto, e dar-lhe lugar na estrutura de vida. O
Sonho, na sua forma primordial, é a sensação vaga do Self no mundo, e tem a
qualidade de visão que gera excitação e vitalidade. Nesta fase, é fundamental
a tarefa de dar maior definição ao Sonho e encontrar modo de o viver. Levinson
(1977) destaca que muitas vezes é vivido um conflito entre a direcção de vida
expressa pelo Sonho e outra muito diferente, que pode ser pressionada por
família, por circunstâncias externas ou por aspectos da personalidade do
próprio. O autor vê o Sonho da vida adulta como um fenómeno típico da
Transição da Idade Adulta Jovem e da Entrada no Mundo Adulto e considera
que embora possa ter as suas origens na infância e adolescência é
distintamente um fenómeno adulto. É na Transição da Idade Adulta Jovem que
ganha forma e é gradualmente integrado, ou excluído, da estrutura de vida
adulta; tornando-se claro que a fase noviça é essencial para esta tarefa.
O adulto novato deve, também estabelecer relações significativas com
outros adultos que lhe facilitem o seu trabalho no Sonho, sendo duas figuras
principais o “Mentor” e a “mulher especial” (Levinson, 1977).
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CONCLUSÕES SOBRE OS ADULTOS JOVENS

Porém, tudo até aqui exposto não pode ser transformado numa relação
paradigmática, uma vez que nem todos os jovens estão preparados para
enfrentar efetivamente a situação de adulto. Decorre daí a indagação feita no
título deste artigo, qual seja, a vida adulta representa aumento nas
responsabilidades do indivíduo?

Evidentemente, a maturidade pode ser atingida de várias formas e por

indivíduos de diferentes idades, variando o grau de responsabilidades de um
para outro, sem que possamos generalizar essa definição. As
responsabilidades existem a qualquer momento e a forma de encará-las
dependerá muito do grau de experiências anteriores e da maturidade que cada
um traz em seu interior, não bastando apenas o simples fato de ter o jovem,
por exemplo, alcançando 20 anos de idade e o considerarmos como já tendo
perfeito todo um conceito de responsabilidade.
Sem dúvida, também a revisão daquilo que ele considera maturidade
influenciará diretamente no conceito do que significa ser adulto. Hoje em dia, a
maturidade não é mais vista como um padrão de desenvolvimento que se
atinge em um determinado momento. Tal conceito é encarado atualmente
como um processo contínuo no desenvolvimento do indivíduo. É de se concluir,
então, que, a partir desta visão, ser adulto não mais significa ter o indivíduo
atingido a maturidade, e sim estar numa fase de desenvolvimento e
aprendizado contínuos, com características distintas das fases anteriores.
Portanto, a responsabilidade não é uma imposição da vida adulta, nem mesmo
sua consequência. É simplesmente uma decorrência da vida e da experiência
pessoal a que nos submetemos a todo instante

PENSAMENTO PASCAL

O homem já teve a verdadeira felicidade, da qual agora resta nele apenas o

sinal e o espaço vazio, que ele tenta em vão preencher com as coisas o seu
redor, procurando em coisas ausentes a ajuda que não obtém nas coisas
presentes. Essas, porém, são todas incapazes, porque o abismo infinito pode
ser preenchido somente por um objeto infinito e imutável, ou seja, apenas pelo
próprio Deus.
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MUSICA EXPLICATIV A

Pequeno T2
Ricardo Azevedo

Eu sonhei, que o mundo estava a acabar

E isso fez-me pensar
Em tudo o que me resta fazer
Lamentei, tudo o que não fiz
Vou fintar qualquer obstáculo, para concretizar
Os meus sonhos
Refrão:
Apenas...
Tenho que virar
A minha vida de pernas para o ar
E procurar, uma casa
Para eu morar

Um pequeno T2
Onde podemos viver os dois
Com vista para o mar e um jardim
Um carro com teto de abrir

Refrão: (2x)

Apenas...
Tenho que virar
A minha vida de pernas para o ar
E procurar, uma casa
Para eu morar

Só, me falta arranjar um emprego

Para poder estar contigo
Só contigo...

Vou tentar...
Encontrar!!
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REFERENCI AS:

Cláudia Andrade: Psicóloga, Escola Superior de Educação de Coimbra

Levinson, D. The seasons of a man’s life. New York: Knoff. 1997.

Levinson, Daniel: psicólogo, Artigo. Desenvolvimento adulto positivo

Gary R. Collins: Aconselhamento Cristão

Paulo Paranhos: psicólogo, Artigo. Escola de formação da personalidade do

jovem

Viviana Raquel Cascalheira: Psicóloga. Mestrado. Universidade de Lisboa

Site: Google Acadêmico