Universidad de Pamplona

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Modelo SPEAKING
Elementos de la Comunicación

Hymes desarrolló un modelo valioso para ayudar en la identificación y

etiquetado de los componentes de la interacción lingüística que deriva de
su afirmación de que para hablar una lengua correctamente, no sólo se
necesita aprender su vocabulario y gramática, sino también el contexto en
que se utilizan las palabras.

El modelo comprende dieciséis componentes que se pueden aplicar a

muchos tipos de discurso: forma del mensaje; contenido del mensaje;
ambiente; escena; hablante/emisor; remitente; oyente/receptor/audiencia;
destinatario; propósito (resultado); propósito (objetivos); código; canales;

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formas de habla; normas de interacción; normas de interpretación, y

géneros.

Para facilitar la aplicación de este modelo, Hymes elaboró el acrónimo S-

P-E-A-K-I-N-G, en el que agrupa los dieciséis componentes en ocho
divisiones.

Setting and Scene (Ambiente y Escena)

"El ambiente se refiere al tiempo y lugar de un acto de habla y, en general,

a las circunstancias físicas". La sala del hogar de los abuelos podría ser el
ambiente de una historia familiar. La escena es el "ambiente psicológico"
o "definición cultural" de una escena, que incluye características tales
como el registro de formalidad y sentido lúdico o solemne. La historia
familiar puede relatarse en una reunión de celebración del aniversario de
los abuelos. A veces, la familia es festiva y jocosa; otras veces, solemne y
conmemorativa.

Participants (Participantes)

Hablante y audiencia. Los lingüistas pueden hacer distinciones entre estas

categorías; por ejemplo, la audiencia puede fragmentarse en destinatarios
y otros oyentes. En la reunión familiar, una tía puede contar una historia a
los parientes femeninos jóvenes, pero, aunque no se dirija a los parientes
masculinos, también éstos pueden escuchar la narración.

Ends (Fines)

Propósitos, objetivos y resultados. La tía puede contar una historia sobre

la abuela para entretener a la audiencia, enseñar a las jóvenes u honrar a la
abuela.

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Act Sequence (Secuencia de Hechos)

Forma y organización del evento. La historia de la tía podría comenzar

como respuesta a un brindis hecho en honor a la abuela. El escenario y
desarrollo de la historia tendrían una secuencia estructurada por la tía.
Posiblemente habría una interrupción cooperativa durante la narración.
Finalmente, el grupo podría aplaudir el cuento y pasar a otro tema o
actividad.

Key (Código)

Claves que establecen el "tono, manera o espíritu" del acto de habla. La tía
podría imitar la voz y los gestos de la abuela en forma graciosa, o podría
dirigirse al grupo con un tono serio que enfatice la sinceridad y el respeto
expresado en la alabanza contenida en la historia.

Instrumentalities (Instrumentalidades)

Formas y estilos de habla. La tía podría hablar en un registro casual con

muchos rasgos dialectales o podría usar un registro más formal y formas
gramaticalmente "normativas" cuidadas.

Norms (Normas)

Reglas sociales que rigen el evento y las acciones y reacciones de los

participantes. En una historia jocosa de la tía, las normas permitirían
muchas interrupciones y colaboración del público, o quizás estas
interrupciones se limitarían a la participación de las mujeres mayores. Una
historia seria y formal de la tía atraería la atención hacia ella y no permitiría
interrupciones como norma.

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Genre (Género)

El tipo de acto de habla o evento. En otras palabras, el tipo de historia. La

tía puede contar una anécdota de personaje sobre la abuela para entretener,
o un discurso ejemplar como instrucción moral. Las diferentes disciplinas
tienen términos para referirse a los tipos de acto de habla, y las
comunidades de habla a veces tienen sus propios términos para estos tipos.

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Elementos de la Comunicación

Los elementos que intervienen en un acto comunicativo son los que

aparecen a continuación: Los elementos que intervienen en un acto de
comunicación son:
Emisor: Produce el mensaje y lo envía.
Receptor: Recibe el mensaje y lo interpreta.
Código: Conjunto de signos y reglas que el emisor y el receptor conocen
y que sirven para codificar y decodificar el mensaje.
Mensaje: Enunciado enviado por el emisor y recibido por el receptor.
Canal: Medio físico por donde circula el mensaje.
Situación: Circunstancias psicológicas, sociales, emocionales, etc. que
rodean al “E” y al “R” y que condicionan el mensaje e influyen en su
transmisión y recepción.
Referente: Elemento, situación real a la que se “refiere” el emisor.
Ruido: Cualquier interferencia que, afectando a cualquiera de los demás
elementos, produce el fracaso del acto de comunicación.
Todos vivimos en permanente relación con otros, y esta relación se da a
través del acto comunicativo, la comunicación es un elemento básico de
la sociedad y este puede satisfacer tres necesidades del ser humano:
Obtener información o brindar la misma
Formar grupos con fines o metas comunes
Establecer relaciones interpersonales.
Cuando nos comunicamos aspiramos a satisfacer una necesidad que nos
impulsó a comunicarnos y observando las respuestas obtenidas podemos
saber si nos comunicamos de manera adecuada o no, en función de la cual

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podemos re direccionar nuestro mensaje a manera de lograr nuestros

objetivos, y por sobre todo reflexionar sobre todos los elementos
intervinientes en este proceso dinámico y complejo que da alguna u otra
condicionan la comunicación.

En el siguiente esquema podemos visualizar la relación entre los

diferentes elementos del acto comunicativo, proceso dinámico y
complejo:
Fuente : http://educatecnologiaycomunicacion2013.blogspot.com

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