Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal

Dirección General de Educación Normal y Actualización del Magisterio

Benemérita Escuela Nacional de Maestros
Subdirección Académica

BENEMÉRITA ESCUELA NACIONAL DE MAESTROS

ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LAS JORNADAS DE

PRÁCTICAS PROFESIONALES, AYUDANTÍA Y OBSERVACIÓN EN LAS ESCUELAS
PRIMARIAS

PRESENTACIÓN

En el contexto de la Reforma Curricular de la Licenciatura en Educación Primaria Plan 2012,

en las escuelas normales se precisan cambios en las características de las jornadas de
práctica profesional, la cual, sintetiza y articula las diversas acciones que el estudiante
realiza en ámbitos reales de desempeño, a partir de ellos integra los conocimientos
adquiridos en los espacios curriculares y los utiliza para resolver las tareas o problemáticas
que se les plantea en el ejercicio de la profesión de la enseñanza.

La Benemérita Escuela Nacional de Maestros, respondiendo a los requerimientos del actual

Plan de Estudios reconoce la importancia del Trayecto de Prácticas Profesionales el cual
tiene como finalidad que los estudiantes cuenten con un espacio destinado a la reflexión,
análisis, intervención e innovación de la docencia y al mismo tiempo consoliden elementos
teórico metodológicos para la investigación de su práctica docente, desarrollen habilidades
para un acercamiento analítico a los contextos específicos del trabajo en la escuela primaria
así como, la creación de ambientes de aprendizaje de acuerdo a lo establecido en los
programas oficiales.

Con la intención de unificar los criterios que normen dicha práctica los Colegios del Trayecto
de Práctica Profesional, conjuntamente con la Subdirección Académica de la BENM emiten el
documento con el cual se establecen las orientaciones para la mejora de los procesos de
formación inicial y práctica profesional.

1.-LA FUNDAMENTACIÓN LEGAL

Las orientaciones para la organización y desarrollo de las jornadas de prácticas profesionales,

ayudantía y observación en las escuelas primarias tienen un sustento normativo basado en
los siguientes documentos:

En el Acuerdo 649 por el que se promulga el Plan de Estudios de Licenciatura en Educación

Primaria 2012, presentado en el Diario Oficial DEL 20 de agosto de 2012, se establece que
las prácticas profesionales contribuirán a establecer una relación distinta con la realidad
escolar, la teoría y los procedimientos para la enseñanza. En concordancia con el enfoque y
los principios que sustentan este plan de estudios, el futuro docente estará en posibilidad de
construir un equilibrio entre la disciplina científica académica que sostiene su actuar, y los

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diseños más propicios para lograr el aprendizaje con sus alumnos así como convertirse en un
espacio que logre la generación y aplicación innovadora de conocimientos en la docencia.

Finalidades formativas:

 Profundizar en la comprensión de situaciones y problemas educativos situados en

contextos específicos.
 Analizar, elaborar, organizar y conducir situaciones de enseñanza para el nivel de
educación primaria.
 Favorecer la comprensión de las características, significado y función social del rol del
maestro (DOF 2007-2012).

El Acuerdo 050414 donde se establecen los criterios de evaluación que norman el Plan de
estudios 2012, menciona que la evaluación basada en competencias se caracteriza por
centrarse en las evidencias de los aprendizajes definidos en parámetros y en criterios de
desempeño y por ser integral, individualizada y permanente; por lo tanto, no compara
diferentes individuos ni utiliza necesariamente escalas de puntuación y se realiza,
preferentemente, en situaciones similares a las de la actividad del sujeto que se evalúa; Que
en su formación profesional, los estudiantes normalistas deben ser evaluados conforme a
parámetros, criterios y estrategias congruentes con las que se utilizarán durante su
desempeño docente.

Otros documentos que dan soporte normativo a este documento son:

Normas de control escolar para las Instituciones Formadoras de Docentes de las

Licenciaturas en Educación Básica SEP (2010-2011).
Programas del Trayecto de Práctica Profesional del primer al sexto semestres, de la carrera
de Licenciado en Educación Primaria.
Acuerdo 717. Por el que se emiten los lineamientos para formular los programas de gestión
escolar. Poder Ejecutivo, Diario Oficial de la Federación 07/03/2014.

2.-DE LA ORGANIZACIÓN DE LA PRÁCTICA

Los criterios que orientarán la práctica se establecen en el presente documento y son válidos
para todos los cursos del Trayecto de Práctica Profesional, Plan 2012.
Se entiende a la práctica profesional como un conjunto de acciones, estrategias y actividades
que los estudiantes desarrollarán de manera gradual, en el contexto específico de la escuela
de práctica.
Sus finalidades son: profundizar en la comprensión de situaciones y problemas educativos
situados en contextos específicos; analizar, elaborar, organizar y acompañar situaciones de
enseñanza aprendizaje para el nivel de educación primaria y favorecer la comprensión de las
características, significado y función social del rol del maestro. (Acuerdo 649, publicado en el
diario oficial de la Federación el lunes 20 de agosto de 2012, p.16).

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Las prácticas profesionales de los alumnos de la Licenciatura en Educación Primaria se

ajustarán a lo establecido en el Plan de Estudios 2012 y en los programas del Trayecto de
Prácticas Profesionales.
Los tiempos para la realización de la práctica profesional serán sugeridos por los docentes del
Trayecto de la práctica profesional y la Subdirección Académica ante la DGENAM de acuerdo
al calendario oficial establecido por la Secretaría de Educación Pública para el Sistema
Educativo Nacional.
Las características específicas de la práctica serán acordadas por la autoridad de la escuela y
los colegios correspondientes.

Toda práctica se ajustará a la normatividad establecida por las escuelas primarias señalada
por la Guía Operativa, el acuerdo 717 y el Marco para la convivencia escolar en las escuelas
de educación primaria en el Distrito Federal.

3.-DE LAS INSTANCIAS Y PERSONAS RESPONSABLES DE LA PRÁCTICA

PROFESIONAL

La Dirección de la Escuela Normal, a través de la Subdirección Académica serán las

encargadas de planear, organizar, gestionar, operar, dar seguimiento y evaluar los procesos
de la práctica profesional, de acuerdo con las siguientes disposiciones:

-Regular el proceso operativo-académico de la práctica, señalar las responsabilidades y

establecer y difundir las medidas aplicables en caso de incumplimiento.
-Generar las actividades que garanticen el cumplimiento satisfactorio de la práctica
profesional.
-Cumplir y dar seguimiento a la normatividad vigente que rige las actividades de la práctica
profesional.

Corresponde a las siguientes instancias el organizar, operar y dar seguimiento a las prácticas
profesionales:

-Autoridades de la DGENAM y la DGOSE. Les corresponde emitir la normatividad y

procedimientos de operación así como validar los procesos de la práctica y del servicio social
de 6°, 7° y 8° semestres.

-Dirección de la escuela. Cumplir y hacer cumplir las disposiciones emitidas por la autoridad,
vigilar el cumplimiento del proceso y determinar las adecuaciones posibles; establecer los
acuerdos para gestionar ante las autoridades de educación primaria la práctica de los
estudiantes, designar a los docentes responsables de los grupos del trayecto, difundir
normatividad, establecer comunicación con los diferentes niveles de autoridad, docentes y
alumnos, impulsar el trabajo colegiado y la innovación educativa.

-Subdirección Académica de la Escuela Normal. Coordinar las actividades relacionadas

con la práctica, acordar con el director las disposiciones y acciones para el óptimo

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funcionamiento de la misma, darle seguimiento, presidir las reuniones de planeación,

desarrollo y evaluación del trabajo académico. Hacer las gestiones pertinentes para operar las
acciones de la práctica, solucionar los problemas académicos y organizacionales de la misma.

-Área de Docencia. Llevar a cabo el registro de incidencias e informes del desarrollo de la

práctica profesional.

-Departamento de Control Escolar. Realizar el control del seguimiento, evaluación,

acreditación y promoción de los cursos y prácticas del trayecto.

-Colegios del Trayecto formativo de Práctica Profesional. Planear, desarrollar y evaluar

los proyectos de práctica y supervisar la misma junto con los colegios del grado y semestre
correspondiente.

-Colegios de los trayectos de la formación que conforman el grado. Supervisar la

práctica, hacer las observaciones correspondientes y participar de los procesos de evaluación
de la práctica.

-Directores de escuelas primarias de práctica. Apoyar y orientar la práctica de los

estudiantes normalistas en concordancia con la normatividad y el plan de estudios vigente, así
como, acompañar y asegurar el trato respetuoso y digno al profesor (a) en formación.

4.-RESPONSABILIDADES Y DERECHOS DE LOS PROFESORES EN FORMACIÓN

-Previas a la jornada de práctica. Será obligación del estudiante el llenado y entrega de la

hoja de identificación de datos personales y el registro médico, con la vigencia de derechos
ante la Institución de salud que le corresponda. En caso contrario presentar una carta de
deslinde de responsabilidades ante cualquier contingencia que pueda suceder durante su
estancia en la escuela primaria.

-Durante las prácticas. Los estudiantes deberán presentarse con uniforme oficial y en su
caso con uniforme deportivo, si las actividades de grupo lo requieren. Su presentación
personal debe ser pulcra, sin adornos superfluos o arreglo personal que pueda interferir con el
ejemplo y formación de los alumnos y/o que entren en contradicción con los principios y
valores que se promueven en la educación primaria y en las familias.

-De la puntualidad y asistencia. El estudiante deberá cubrir el 100% de asistencias a las

jornadas de práctica, la hora de entrada deberá ser a las 7:45 a.m. El alumno contará con 15
minutos de tolerancia.

-De las faltas. En caso de inasistencia el alumno(a) deberá presentar certificado médico u
otro, según el caso, expedido por una institución oficial. Las faltas justificadas deberán

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reponerse en las primarias anexas a la Benemérita Escuela Nacional de Maestros, en el turno

vespertino. En caso de faltas injustificadas se tendrá que cubrir la práctica en las escuelas
referidas, conforme lo acuerden el titular de grupo y el colegio correspondiente.

Las inasistencias no deberán exceder del 85% del total de días de práctica, de lo contrario
serán causa de reprobación y/o baja temporal o definitiva conforme lo establezcan las
Normas de Control Escolar vigentes.

-De la planeación. El estudiante deberá hacer entrega de la planeación al responsable de la

asignatura del Trayecto de Práctica Profesional y a los docentes de los trayectos que
participen de la misma, en tiempo, forma, y fechas convenidas conforme a lo señalado para el
desarrollo de la práctica en el calendario oficial.
En caso de que el estudiante no cumpla con la entrega correcta de la planeación y los
requerimientos solicitados, se considerará la pérdida del porcentaje, asignado a ésta por los
colegios del trayecto y se suspenderá la práctica correspondiente.

De los comportamientos durante la jornada de práctica. Se cumplirán las comisiones que le

sean asignadas (vigilancia de entrada y salida, a la hora del recreo, etc.).

Se realizarán las actividades de observación, ayudantía y práctica de acuerdo a lo establecido

en los programas del trayecto de prácticas profesionales y conforme a lo acordado con los
profesores titulares del grupo de primaria.

Todas las actividades quedarán registradas en el diario del profesor, como instrumento base
para el seguimiento y evaluación de la práctica profesional.

Los profesores(as) en formación deberán portar identificación oficial vigente en el lugar visible;
deberán de abstenerse de fumar dentro de las instalaciones, cuidar que la basura sea
clasificada y depositada en los espacios correspondientes; no presentarse en estado
inconveniente, mantener apagados los celulares u otros aparatos electrónicos que no tengan
que ver con los procesos de aprendizaje; cuidar que el mobiliario sea mantenido en buen
estado, en caso contrario los costos deberán ser asumidos por las personas responsables del
daño; no tomar alimentos y bebidas durante las sesiones de clase y no asumir
comportamientos que afecten su imagen pública como profesionales de la educación.

Situaciones imprevistas, si se suscita una situación que ponga en riesgo la integridad física y
emocional del estudiante normalista se deberá informar al docente de la BENM que esté
presente en la práctica profesional.

-Conocer y analizar al inicio de cada curso los programas correspondientes y los criterios de
organización y evaluación de los mismos.

-Conocer en tiempo y forma las actividades a realizar en las prácticas profesionales y las
evaluaciones obtenidas.
-Tener asignadas en tiempo y forma las escuelas de práctica a las que deberán asistir.

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-Contar con el apoyo y la asesoría correspondiente al programa que cursa, así como la
supervisión y el acompañamiento a la práctica.

-Ser tratados con respeto por los profesores de la BENM y todos los actores que participan de
la comunidad en la escuela primaria de práctica.

-Ser informados de cualquier contingencia o cambio de actividades por los conductos

oficiales.

5.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL

a) Conforme lo establece el acuerdo 040514 en lo relativo a la evaluación y acreditación del

Plan de Estudios de la Licenciatura en Educación Primaria 2012, la práctica profesional de los
alumnos de la BENM deberá cumplir con los siguientes criterios para alcanzar los mínimos
aprobatorios, exigibles en dicho acuerdo.

b) La evaluación de la práctica profesional comprenderá la medición individual del desempeño

alcanzado en los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes señalados para la misma
en el plan y programas 2012 y específicamente en las competencias genéricas y
profesionales contempladas en el acuerdo 649 que a la letra dice:

Competencias genéricas

-Usa su pensamiento crítico y creativo para la solución de problemas y toma de decisiones.

-Aprende de manera permanente.
-Colabora con otras para generar proyectos innovadores y de impacto social.
-Actúa con sentido ético.
Aplica sus habilidades comunicativas en diversos contextos.
Emplea las tecnologías de la información y la comunicación.

Competencias Profesionales

-Diseña planeaciones didácticas que respondan al contexto de la práctica.

-Genera ambientes formativos para promover la autonomía.
-Aplica críticamente el Plan y Programas de Educación Primaria.
-Emplea la evaluación para intervenir en diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.

c) Todas y cada una de las evaluaciones emitidas para los estudiantes deberán sustentarse
en las evidencias de aprendizajes logrados, de acuerdo a las actividades y resultados que
marcan los programas del trayecto de la práctica profesional, semestres primero a octavo.

d) La escala de calificación a que se sujetara la evaluación será:

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NIVEL DE DESEMPEÑO EQUIVALENCIA

NUMÉRICA
Competente 10
Satisfactorio 09
Suficiente 08
Regular 07
Básico 06
No se muestra 05

e) El mínimo aprobatorio para acreditar las jornadas de práctica profesional será de 6.

f) La evaluación tendrá un carácter global del 100% del nivel de desempeño al término de las
jornadas, por lo tanto cada jornada equivaldrá al porcentaje proporcional al 100% final y se
otorgará en función de los desempeños indicados en el punto 2.

g) La práctica profesional representará el 50% de la evaluación del curso, el otro 50% estará
dado por la evaluación de la formación teórica desarrollada en el aula de clase.

h) En caso de no alcanzar el mínimo aprobatorio los alumnos tendrán que cubrir los siguientes
requisitos, conforme a la situación presentada:

Situación Criterios
Retardos Tres retardos equivalen a una
falta.

Inasistencias Si se acumulan más del 15%

de inasistencias a la práctica
se suspenderá la misma.
Planeación La entrega fuera del tiempo o
la ausencia de la misma en
más de una ocasión invalida
la práctica y amerita la
suspensión de la misma
Comportamientos Serán objeto de sanción en
inadecuados relación a la calificación
otorgada a la práctica o bien,
suspensión si el caso lo
amerita. Conforme lo
determinen las autoridades
de la escuela primaria, las
autoridades de la BENM y los

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maestros titulares del grupo

de práctica.

i) Los tiempos, fechas y espacios para la regularización serán establecidos por el

Departamento de Control escolar, de acuerdo al calendario oficial; los contenidos, criterios e
instrumentos serán propuestos por el Colegio del Espacio Curricular.

j) Los casos no previstos se ajustarán a la decisión de la Dirección y Subdirección Académica

de la BENM, los coordinadores de los trayectos de las prácticas profesionales y las
comisiones que se integren para la resolución de casos no previstos.

Atentamente

Profra. Vianey Velásquez Zerón

Subdirectora Académica
de la BENM

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