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FIT2_ÜS02_Kandidaten-/Prueferblaetter_April_2006

KASTNER AG – das medienhaus


FIT IN DEUTSCH 2

Übungssatz 02
Kandidatenblätter/Prüferblätter

ISBN: 3-938744-85-5
Fit in Deutsch . 2
Übungssatz 02

Inhalt
Vorwort 3

Kandidatenblätter
Hören 5
Lesen 13
Schreiben 21
Sprechen 25

Prüferblätter
Transkriptionen zum Hören 36
Lösungen zu
Hören und Lesen 40
Bewertung Schreiben 41
Sprechen:
Hinweise zur mündlichen Prüfung 42
Bewertung Sprechen 45
Gesamtbewertung 46
Antwortbogen Hören und Lesen 47
Antwortbogen Schreiben 48
Ergebnis Sprechen 49
Prüfungsprotokoll 50

Seite 1
Fit in Deutsch . 2
Vorwort

Die Prüfung Fit in Deutsch 2 für Jugendliche zwischen 10 und 15 Jahren


wird vom Goethe-Institut entwickelt. Sie wird weltweit nach einheitlichen
Bestimmungen durchgeführt und ausgewertet.

Diese Prüfung dokumentiert die zweite Stufe – A2 – der im Gemeinsamen


europäischen Referenzrahmen für Sprachen beschriebenen
sechsstufigen Kompetenzskala. Die Stufe A bezeichnet die Fähigkeit zur
elementaren Sprachverwendung.

Nach Bestehen dieser Prüfung kann man sich auf einfache Weise auf Deutsch
verständigen, d. h. man kann zum Beispiel:

– die wichtigsten Informationen in Ansagen aus dem Radio, in Nachrichten am


Telefon und in alltäglichen Gesprächen verstehen,
– die wesentlichen Informationen aus alltagsbezogenen Anzeigen, aus Briefen
und aus kurzen Zeitungstexten entnehmen,
– Mitteilungen schreiben, die sich auf das unmittelbare Lebensumfeld beziehen,
– sich im Gespräch vorstellen und über die eigene Lebenssituation austauschen,
– in Gesprächen zu Alltagsthemen Informationsfragen stellen und beantworten,
– auf Alltagssituationen sprachlich reagieren sowie Bitten und Aufforderungen
formulieren.

Fit in Deutsch 2 besteht aus einer schriftlichen Einzelprüfung mit den


Prüfungsteilen Hören, Lesen, Schreiben und einer mündlichen Paarprüfung.

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Fit in Deutsch . 2
Übungssatz 02

Kandidatenblätter

Hören
circa 30 Minuten

Dieser Test hat zwei Teile.

Lies zuerst die Aufgaben,

höre dann den Text dazu.

Schreibe am Ende deine


Lösungen auf den Antwortbogen.

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Fit in Deutsch . 2 Hören
Übungssatz 02 Kandidatenblätter

Teil 1 Du hörst drei Mitteilungen für Jugendliche im Radio. Lies die Aufgaben 1, 2 und 3.
Zu jeder Mitteilung gibt es Aufgaben.
Kreuze an: a , b oder c .
Du hörst jede Mitteilung zweimal.
1 Die Rockoper „Tommy“ ist die
Geschichte von
Hallo, hier a einem sehr beliebten Sänger.
ist Radio b einem Jungen mit Problemen.
Beispiel „Junges Berlin”... c einem Fußballstar.

0 Diese Sendung ist für Jugendliche


a in Europa.
Xb auf der ganzen Welt. 2 Die Schülerinnen und Schüler
c in Deutschland. a haben fast alles selbst gemacht.
b haben die Lieder selbst geschrieben.
c haben nur gemacht, was die
Lehrerinnen und Lehrer gesagt haben.

3 Viele Eltern
a haben bei der Oper ganz viel mitgearbeitet.
b fanden die Oper nicht so gut.
c konnten die Oper gar nicht sehen.

Jetzt hörst du die erste Mitteilung.

Du hörst jetzt diese Mitteilung noch einmal.


Markiere dann die Lösung zu Aufgabe 1, 2 und 3.

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Fit in Deutsch . 2 Hören
Übungssatz 02 Kandidatenblätter

Lies die Aufgaben 4, 5 und 6. Lies die Aufgaben 7, 8 und 9.

4 Das passiert in der Heinrich-Heine-Schule 7 Die Fahrradwerkstatt für Mädchen gibt es 3


Wochen 3
in der letzten Woche vor den Ferien: a seit drei Wochen. Monate
a Es ist Unterricht wie immer. b seit drei Monaten.
3
b Es gibt es viele Prüfungen. c seit drei Jahren.
Jahre
c Die Schülerinnen und Schüler lernen
und arbeiten anders als sonst.

8 Anneli Schmidt ist von Beruf


5 Beim Projekt „Modenschau“
a Ingenieurin.
haben mitgemacht:
b Technikerin.
a nur Mädchen. c Automechanikerin.
b viele Mädchen und ein Junge.
c gleich viel Jungen wie Mädchen.

6 Am letzten Tag haben sie die Kleider 9 In der Fahrradwerkstatt


a den anderen gezeigt. a bauen die Mädchen Fahrräder.
b verkauft. b putzen die Mädchen Fahrräder.
c mit nach Hause genommen. c reparieren die Mädchen Fahrräder.

Jetzt hörst du die zweite Mitteilung. Jetzt hörst du die dritte Mitteilung.

Du hörst jetzt diese Mitteilung noch einmal. Du hörst jetzt diese Mitteilung noch einmal.
Markiere dann die Lösung zu Aufgabe 4, 5 und 6. Markiere dann die Lösung zu Aufgabe 7, 8 und 9.

Seite 8 Seite 9
Fit in Deutsch . 2 Hören
Übungssatz 02 Kandidatenblätter

Teil 2 Du hörst ein Gespräch zwischen zwei Jugendlichen. Lies die Sätze 15 bis 20.
Zu dem Gespräch gibt es Aufgaben.
Kreuze an: richtig oder falsch. richtig falsch
Das Gespräch hörst du zweimal. 15 Luisa hatte Probleme mit den Zähnen.

richtig falsch
16 Der Hund gehört Stefans Schwester.
Beispiel richtig falsch
17 Stefans Familie hat keinen Garten.

0 Anjas Bruder ist noch ein Baby. X


richtig falsch
18 Der Hund ist ganz klein. richtig falsch

richtig falsch
Du hörst das Gespräch in zwei Teilen. 19 Luisa möchte gerne mit dem Hund spielen.

richtig falsch
Lies die Sätze 10 bis 14. 20 Stefan gefällt das erste Lied auf der CD
am besten.

10 Stefan teilt mit seiner Schwester ein Zimmer. richtig falsch

11 Stefan durfte zu dem Konzert gehen. richtig falsch


Jetzt hörst du den zweiten Teil des Gesprächs.
12 Stefan hatte vor drei Wochen Geburtstag. richtig falsch
Du hörst den zweiten Teil des Gesprächs noch einmal.
Markiere dann für die Sätze 15 bis 20:
13 Für Luisa war die Konzertkarte zu teuer. richtig falsch
richtig oder falsch.
richtig falsch
14 Luisa kann sofort mit zu Stefan gehen.

Jetzt hörst du den ersten Teil des Gesprächs.


Schreibe jetzt deine Lösungen 1 bis 20
Du hörst den ersten Teil des Gesprächs noch einmal. auf den Antwortbogen.
Markiere dann für die Sätze 10 bis 14:
richtig oder falsch. Ende des Prüfungsteils Hören.

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Fit in Deutsch . 2
Übungssatz 02

Kandidatenblätter

Lesen
circa 30 Minuten

Dieser Test hat drei Teile.

In diesem Prüfungsteil findest du


Anzeigen, Briefe und Artikel aus der
Zeitung.

Zu jedem Text gibt es Aufgaben.

Schreibe am Ende deine Lösungen


auf den Antwortbogen.

Wörterbücher sind nicht erlaubt.

Seite 12 Seite 13
Fit in Deutsch . 2 Lesen
Übungssatz 02 Kandidatenblätter

Teil 1 Lies bitte die zwei Anzeigen. Fragen 1 bis 6: Markiere bitte die Lösung mit einem Kreuz.

Beispiel zu Anzeige 1
es im Herbst
Anzeige 1 rum Kassel gibt
Im Jugendzent
wieder den be
liebten 0 Der Kochkurs ist
n Kochkurs a für Deutsche.
Internationale che Xb für Jugendliche aus allen Kulturen.
für Jugendli langsam c für Mädchen.
mes frites auch
hetti und Pom n Kulturen
Findest du Spag dich , w ie man in andere
te ress ie rt ionalen
langweilig? In rem internat
t? Da nn m ac h mit bei unse n 12 und 16! Anzeige 1
koch gendliche zwisc
he
Kochkurs für Ju , Th aila nd , Gr iechenland
rkei
s China, der Tü gsrezepte!
Jugendliche au
und Ru ssla nd ze igen dir ihre Lieblin
ir eine gr oße Party!
1 In dem Kochkurs lernt man 2 Am Ende gibt es
d am Sc hl us s machen w ag s von 18–20 Uh
r, a wie man Spaghetti und a ein Fest mit allen
Un fü nfmal dienst
Se pt em be r Uhr
Termin: Ab 5. um 19 Pommes frites macht. Jugendlichen.
Freitag, 6. 10.,
Abschlussfest am end; € 5,– für die Party.
o Ab b wie man Essen aus b ein Zeugnis.
Kosten: € 3,– pr
anderen Ländern kocht. c ein großes Essen für die Eltern.
c wie man deutsches
Essen kocht. 3 Der Kochkurs kostet
a nichts.
b bei jedem Treffen 3,– €.
Anzeige 2 s Kreuz
Deutsches Rote einkinder? • Möchtest du ein bisschen
• Dann
c 25,– €.
s und Kl tet sein?
Magst du Baby d? • Willst du gut vorberei
ng el
mehr Tasche
rem
komm zu unse Anzeige 2
urs!
Babysitterk
Du lernst: machen
• Babys sauber bys und Kleinkinder Essen
macht 4 Das ist eine Anzeige für 5 In dem Kurs lernt man auch,
fü r Ba a Eltern. wie man
• Wie man en sche n
für kleine M
• Kleine Spiele Verletzungen b Kleinkinder. a verletzten Kindern hilft.
be i damit
• Erste Hi lfe ugnis und hast
m Ku rs be kommst du ein Ze bysitter! c Jugendliche. b mit Kindern malt.
Nach de als Ba
n für einen Job c mit den Eltern spricht.
bessere Chance Uhr, 6 Termine
von 10–1 6 ule,
Zeit: samstags ar • Ort: Sophie-Scholl-Sch
ginn : 14 . Ja nu W iesbad en
Be straße 5, 65191
Raum 110, Burg 6 Nach dem Kurs bekommt man
Kosten: € 30 ,–
a Arbeit beim Roten Kreuz.
b ein Zeugnis.
c Arbeit als Babysitter.
Seite 14 Seite 15
Fit in Deutsch . 2 Lesen
Übungssatz 02 Kandidatenblätter

Teil 2 In einer deutschen Jugendzeitschrift findest Fragen 7 bis 16: Was ist richtig und was ist falsch?
du zwei Briefe von Lesern an Frau Dr. Brandt,
Psychologin.
Beispiel zu Leserbrief 1
0 Daniels Vater kommt aus China. richtig
X
falsch

Leser- Liebe Frau Dr. Brandt, Leserbrief 1


brief 1 ich habe ein großes Problem: Mein Vater geht
ab nächsten September für ein Jahr nach China
zum Arbeiten. Eigentlich wollte ich mit meiner
Mutter und meinen beiden kleinen Geschwistern
7 Daniels Vater arbeitet schon in China. richtig falsch

so lange hier bleiben. Aber jetzt hatte ich furcht-


bar Streit mit meiner Mutter! Sie erlaubt mir nie 8 Daniel hat zwei Brüder und eine Schwester. richtig falsch
etwas, und abends muss ich immer schon um acht Uhr zu
Hause sein! richtig falsch
Am liebsten würde ich mit meinem Vater nach China gehen. 9 Daniel hat Probleme mit seiner Mutter.
Mit ihm verstehe ich mich nämlich viel, viel besser! Und da,
wo er arbeitet, gibt es auch eine internationale Schule. Aber
meine Eltern finden mein Englisch zu schlecht – und mein
10 Daniels Eltern finden sein Englisch nicht gut. richtig falsch

Vater hätte auch nur ganz wenig Zeit für mich, weil er so
viel arbeiten muss. Aber ich bin doch schon fünfzehn! 11 Daniels Vater muss in China sehr viel arbeiten. richtig falsch
Sehen Sie eine Lösung? Daniel

Leser- Liebe Frau Brandt, Leserbrief 2


mein Problem ist vielleicht nicht so groß, aber ich
brief 2 möchte Sie trotzdem um Hilfe bitten! Ich bin in
meiner Familie das dritte Mädchen und muss im-
mer die Kleidung von meinen Schwestern anzie-
12 Leonie hat ein sehr großes Problem. richtig falsch

hen. Meine Eltern sagen, sie haben einfach nicht


genug Geld. Na ja, das mit dem Geld stimmt lei- 13 Leonie hat zwei ältere Schwestern. richtig falsch
der, mein Vater ist Architekt, aber zur Zeit ar-
beitslos, und meine Mutter arbeitet als Krankenschwester richtig falsch
und verdient nicht so gut. Die Kleidung ist aber oft nicht 14 Leonies Eltern arbeiten beide.
mehr modern, wenn ich sie bekomme, und die Farben sind
richtig falsch
meistens auch nicht mehr schön! In meiner Klasse lachen
manche Mädchen schon über mich! Die haben immer die
15 Leonies Mutter bekommt wenig Geld
für ihre Arbeit.
modernsten Jeans und T-Shirts an und finden meine Sachen
hässlich. Und zum Teil haben sie leider ja auch Recht!
richtig falsch
Was soll ich nur machen? Leonie
16 Leonies Jeans sind sehr modern.
Seite 16 Seite 17
Fit in Deutsch . 2 Lesen
Übungssatz 02 Kandidatenblätter

Teil 3 In einer deutschen Jugendzeitschrift findest du diesen Artikel: Antworte auf die Fragen 17 bis 20 mit wenigen Wörtern.

elt! Beispiel
b e ss e re W
mmen f ür eine
Zusa hing star te n Aktion 0 Was haben die Jugendlichen in Indien gemacht?
s Herrsc
au
Jugendliche che Partnerschule
(Sie haben) Ihre Partnerschule besucht.
is
für ihre ind hing bei
ber e aus Herrsc n
e rrsc h in g , im Dezem Ju g en d lich o
H der Nähe v
irklich? Seit
n ist so w eit weg – w ihrer Partnerschule in Herrsching waren,
Indie
wei Woche
n in
e Jugendlich
München z aren, und seit indisch r aus der Klasse 9 b a iesen Sams-
e in
m Ammers
ee- 17 Was wollen sie für die Partnerschule machen?
le d
Neu Delhi wchülerinnen und Schü d deshalb starten sie chule
d ie S hr. U n a rt n ers
finden d
t me re P
as gar nich möchten Geld für ih apier und Bleistifte,
Gym n a si u m Sie e: P
ße Aktion: das Nötigst Anna, Julie
tag eine gro ort haben sie oft nur r war zusammen mit an der
D
t!“ o
E
sammeln. „ , erzählt uns Patrick. ember in Indien. „Un icht einmal
v t
d
n
18 Was verkaufen die Schülerinnen und Schüler auf dem Flohmarkt?
mehr n ic h sse im N de r ha
a n d ere n aus der Kla einen Computer, und sse schickt uns die
und nur Kla
ule gibt es ils von der , ergänzt
ganzen Sch etanschluss! Die E-Ma Computer zu Hause!“ kann, ist
n n
einen Intern er von ihrem private hr Lernmaterial kaufe len schönen,
n im m le m e it vie
Lehre ri
die indische
Sch u
einen Flohm
Julie. Damit eplant: „Wir machen Fest: mit indischer Mu die schon
arkt m
sik, indisch
em 19 Wie viel Geld nehmen die indischen Musiker für ihr Konzert?
g s
Folgendes und dann ein große Tänzer und Musiker, eld dafür.
a ch e n d isch e er kein G
alten S is
! In
chem Essen r uns. Sie nehmen ab t. Der Chef will von
u n d in d
Tanz len fü uran
leben, spie chen Resta en beim
lange hier mmt von einem indis ebensmittel. Wir helf viel Hunger
k o
Das Essen Einkaufspreis für d ie L
ff e n
ass eall
natürlich, d Partnerschule
20 Warum machen die Schülerinnen und Schüler so viel für Indien?
r de n ir h o
uns nu auf. W nsere
d beim Verk l Geld für u
Kochen un können wir ganz vie für Indien
n
haben. Dan , sagt Anna. a rum d ie drei so viel lar, sie ha-
n, w n. K
verdienen!“ wollen wir noch wisse s mir sehr gut gefalle en. Sie freu-
ch lu ss dien h a t e nd z u fr ied
Zum S e sagt: „In In wie wir. Aber viele si as im Leben wirklich
e n . Ju li
mach Geld rt, w
icht so viel e ich kapie r Indien!“ Schreibe jetzt deine Lösungen 1 bis 20
ben dort n kleine Dinge. Da hab in meiner Freizeit fü
r h
en sich übe nd deshalb arbeite ic auf den Antwortbogen.
g ist. U
wichti

Seite 18 Seite 19
Fit in Deutsch . 2
Übungssatz 02

Kandidatenblätter

Schreiben
circa 30 Minuten

In diesem Prüfungsteil findest du


eine Anzeige.

Schreibe bitte einen Brief.

Schreibe deinen Text bitte auf den


Antwortbogen und bitte nicht
mit Bleistift.

Wörterbücher sind nicht erlaubt.

Seite 20 Seite 21
Fit in Deutsch . 2 Schreiben
Übungssatz 02 Kandidatenblätter

Du bekommst von einer Freundin/einem Freund aus einer anderen


Stadt diesen Brief:
Fit in Deutsch ˙ 2
Antwortbogen
.
er Oder, 31. 10
Frankfurt an d Familienname Übungssatz

eber … ,
Vorname FIT2_ÜS02

Hallo, liebe / li hreiben!


nd kann Dir sc und dann
ich m al Ze it u
endlich habe in England,
ich 5 Wochen
Schreiben
w ar n wir drei
In den Fe rien
le rnen – letzte Woche hatte auch Schreibe in deinem Brief zu jedem Punkt bitte ein bis zwei Sätze (mindestens 50 Wörter).
el h
musste ich so vi Und nach der Schule hatte ic wimm-
Schreibe bitte nicht mit Bleistift.

beite n ! ier im Sc h
Klassenar ram m : Ich bin jetzt h che!
s Pr o g
immer volle al die Wo
ainieren dreim eigentlich Deine
in, u nd w ir tr
vere aren
s Dir so? Wie w uchen!
Und, wie geht’ ich doch bald mal wieder bes
m
Ferien? Komm
bald,
Hoffentlich bis
Deine / Dein … te
ein en Text bit
e d
Schreib ortbogen
.
An tw
auf den

Antworte bitte mit einem Brief (mindestens 50 Wörter).


Schreibe zu jedem Punkt bitte ein bis zwei Sätze.

1 Wie geht es dir in der Schule?

2 Was machst du in deiner Freizeit?

3 Was hast du in den Ferien gemacht? x 2 Punkte:


FIT2_ÜS02_Antwort_Rueck

4 Wann kannst du deine Freundin/deinen Freund besuchen? Ort, Datum Prüferin/Prüfer 1 Prüferin/Prüfer 2

Seite 22 Seite 23
Fit in Deutsch . 2
Übungssatz 02

Kandidatenblätter

Sprechen
circa 15 Minuten

Dieser Test hat drei Teile.

Sprich bitte mit deiner Partnerin/


deinem Partner.

Seite 24 Seite 25
Sprechen
Kandidatenblätter

Teil 1 Sich vorstellen.

Fit in Deutsch ˙ 2
Sprechen Teil 1
Übungssatz

Name? FIT2_ÜS02

Alter?
Land?
Wohnort?
Schule?
Sprachen?
FIT2_ÜS02_Sprechen_Teil1

Hobby?

Seite 26 Seite 27
Fit in Deutsch . 2 Sprechen
Übungssatz 02 Kandidatenblätter

Teil 2 Fragen stellen und auf Fragen antworten. Teil 2 Fragen stellen und auf Fragen antworten.

Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2


Fit in Deutsch ˙ 2 ÜS02 Thema: Einkaufen
Beispielkarte
Sprechen Teil 2

Wie viel...?
Übungssatz

FIT2_ÜS02

Thema: Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2


ÜS02 Thema: Einkaufen ÜS02 Thema: Einkaufen

Was...? Wohin...?

Einkaufen
Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2
ÜS02 Thema: Einkaufen ÜS02 Thema: Einkaufen

Mit wem...? Wie oft...?


FIT2_ÜS02_Spr_Teil2_Einkaufen

Seite 28 Seite 29
Fit in Deutsch . 2 Sprechen
Übungssatz 02 Kandidatenblätter

Teil 2 Fragen stellen und auf Fragen antworten. Teil 2 Fragen stellen und auf Fragen antworten.

Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2


ÜS02 Thema: Einkaufen ÜS02 Thema: Einkaufen Fit in Deutsch ˙ 2
Sprechen Teil 2

Wo...? Wann...? Übungssatz

FIT2_ÜS02

Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2


Thema:
ÜS02 Thema: Einkaufen ÜS02 Thema: Einkaufen

Wie lange...? Wer...?

Süßigkeiten

FIT2_ÜS02_Spr_Teil2_Süßigkeiten

Seite 30 Seite 31
Fit in Deutsch . 2 Sprechen
Übungssatz 02 Kandidatenblätter

Teil 2 Fragen stellen und auf Fragen antworten. Teil 3 Auf eine vorgegebene Situation sprachlich reagieren.

Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 3
ÜS02 Thema: Süßigkeiten ÜS02 Thema: Süßigkeiten ÜS02 Beispielkarte
Stadt

... ?

Welche...? Wie viele...?


Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 3 Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 3
ÜS02 Thema: Süßigkeiten ÜS02 Thema: Süßigkeiten ÜS02 ÜS02
... ?
Gleis 1 Gleis 2 Gleis 3

Wie oft...? Was...? ... Bonn?

Fah
rpla
n

Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 3 Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 3
ÜS02 Thema: Süßigkeiten ÜS02 Thema: Süßigkeiten ÜS02 ÜS02
... ! ... !

Wo...? Warum...?
Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 3 Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 3
ÜS02 Thema: Süßigkeiten ÜS02 Thema: Süßigkeiten ÜS02 ÜS02
... !
... ?

Wer...? Wann...?

Seite 32 Seite 33
Fit in Deutsch . 2
Übungssatz 01

Prüferblätter

Inhalt
Transkriptionen zum Hören 36

Lösungen zu
Hören und Lesen 40

Bewertung Schreiben 41

Sprechen:
Hinweise zur mündlichen Prüfung 42

Bewertung Sprechen 45

Gesamtbewertung 46

Antwortbogen Hören und Lesen 47

Antwortbogen Schreiben 48

Ergebnis Sprechen 49

Prüfungsprotokoll 50

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Fit in Deutsch . 2 Hören
Übungssatz 02 Prüferblätter

Transkriptionen zum Hören person Tommy gespielt hat, möchte nach der
Schule Sänger werden. Dafür wünschen wir
Hörtext 3
Unser zweites Beispiel Kleider und Mode – sind
ihm natürlich alle viel Glück! das typische Mädchenthemen? Aber immerhin
Dieser Test hat zwei Teile.
Lies zuerst die Aufgaben, höre dann den Text dazu. ein Junge war dabei! Und dass eben Jungen sich
Hörtext 2 auch für Mode interessieren können und
Schreibe am Ende deine Lösungen auf den Antwortbogen.
Nun aber zu unserem nächsten Thema: Mädchen auch mal was Handwerkliches alleine
Projekt Modenschau! machen können – das zeigt unser letztes Bei-
Teil 1 Du hörst drei Mitteilungen für Jugendliche im Radio.
Am Anfang erst mal eine kurze Erklärung: spiel!
Zu jeder Mitteilung gibt es Aufgaben.
Kreuze an: a , b oder c . Eine Projektwoche – was ist das eigentlich ge- Im Jugendhaus in Nürnberg gibt es nämlich seit
Du hörst jede Mitteilung zweimal. nau? Also: In der letzten Schulwoche vor den drei Monaten eine Fahrradwerkstatt nur für
großen Ferien ist in vielen Schulen in Deutsch- Mädchen! Und mit den Mädchen arbeitet da
Beispiel Schülern – geht das? Und wie das geht! Drei land kein normaler Unterricht mehr, sondern natürlich – eine Frau. Sie heißt Anneli Schmidt
Hallo, hier ist Radio „Junges Berlin“ mit Monate lang haben die Sängerinnen und Sän- die Schülerinnen und Schüler können sich für und sie will, dass Mädchen sich selbst helfen
Informationen und Musik für junge Leute auf ger, Schauspielerinnen und Schauspieler, der ein spezielles Thema entscheiden und dazu ein können, wenn sie mal Probleme mit dem Fahr-
der ganzen Welt! Schulchor, die Schulband und das Schulorche- Projekt machen. Am letzten Tag stellen sie rad haben, und nicht immer Erwachsene oder
ster intensiv gearbeitet. Zuerst haben sie zu- dann das Projekt in der Schule vor. Das sind Brüder fragen müssen! Mädchen sind nämlich
Einleitung sammen ein Stück ausgesucht: Das englische oft ganz praktische Sachen, wie zum Beispiel genau so fit in der Technik wie Jungen, sagt An-
Wir hoffen, dass so kurz vor den Ferien noch Musical „Tommy“. Die Lieder aus dieser Brot backen, auf einem Bauernhof mitarbeiten neli Schmidt – wenn sie nur wollen! Sie selbst
viele Zeit haben, unsere Sendung zu hören! Oper haben die Rockband The Who berühmt – oder eben eine Modenschau! ist das beste Beispiel dafür: Sie ist eigentlich Au-
Die Jugendlichen in Deutschland sind näm- gemacht. In der Heinrich-Heine-Schule haben also tomechanikerin von Beruf und hat sogar eine ei-
lich in dieser Zeit immer sehr aktiv! Drei Bei- Worum geht es nun aber eigentlich in dem zwölf- bis sechzehnjährige Mädchen und ein gene Werkstatt. Als Mädchen hat sie so oft
spiele dafür heute in unserer Sendung! Stück? „Tommy“, das ist die Geschichte einer vierzehnjähriger Junge zusammen mit einer gehört: „Lass das, das kannst du ja doch nicht!“
Das erste: Schülerinnen und Schüler aus schweren Kindheit nach dem Zweiten Welt- Lehrerin eine Modenschau organisiert. Dabei Da hat sie sich gesagt: „Jetzt zeige ich euch
Süddeutschland haben eine ganze Rockoper krieg, die Geschichte davon, wie schwer es ist, haben sie die Kleider sogar selbst genäht! Und aber, dass ich es sehr wohl kann!“ und hat eine
aufgeführt! Das war natürlich sehr, sehr viel erwachsen zu werden, und die Geschichte von sie haben gelernt, was da alles dazugehört: Die Ausbildung als Automechanikerin gemacht. Sie
Arbeit – aber auch ein toller Erfolg! Mehr da- einem Jungen, der am Ende sich selbst findet. Form des Kleidungsstücks, also der Schnitt. war in der Berufsschule das einzige Mädchen in
zu gleich! Unser zweites Beispiel: In sehr vie- Die Schülerinnen und Schüler haben zusam- Dann eine ganz wichtige Frage: Was für ein einer Klasse mit 23 Jungen – und hatte den
len Schulen gibt es in der letzten Woche vor men mit ihren Lehrerinnen und Lehrern die Stoff soll es sein? Jeansstoff, Baumwolle – oder besten Abschluss! Jetzt arbeitet sie einmal in der
den Ferien Projektwochen. Wir waren in der Musik und die Lieder gelernt, aber auch die was richtig Teures? Und welche Farbe soll er Woche mit den Mädchen im Jugendhaus und
Heinrich-Heine-Schule in Hamburg, wo als Kleider für die Schauspieler ausgesucht. Sie ha- haben? Sie haben vier Tage lang stundenlang zeigt ihnen, wie man einen platten Reifen oder
Projekt eine Modenschau gemacht wurde. ben selber die Technik und das Bühnenbild gearbeitet, dann war ihre Modekollektion eine kaputte Bremse repariert – und alle haben
Und zum Schluss berichten wir über eine und sogar die Werbung für das Stück gemacht. fertig. Sie haben Hosen, Röcke, Kleider, Jacken viel Spaß dabei!
Fahrradwerkstatt für Mädchen in Nürnberg. Und: es war ein voller Erfolg! Sie haben ganz und T-Shirts genäht. Und am letzten Tag
Also, bleibt dran! toll gesungen und gespielt. Die drei Vorstellun- haben sie wie in einer richtigen Modenschau So, ich hoffe, ihr hattet bei dieser Sendung
gen waren alle komplett ausverkauft! Viele El- Models gespielt und ihre Kleider den anderen auch viel Spaß! Das war’s schon wieder für
Hörtext 1 tern, die das Stück sehen wollten und keine gezeigt. Natürlich waren sie an dem Tag die heute! Ich wünsche euch eine schöne Zeit
Unser erstes Thema: Eine ganze Rockoper sin- Karten mehr bekamen, mussten wieder nach Schicksten in der ganzen Schule – und sehr – und hoffentlich hört ihr bald wieder Radio
gen und spielen, nur mit Schülerinnen und Hause gehen. Und der Schüler, der die Haupt- stolz darauf! „Junges Berlin“!
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Fit in Deutsch . 2 Hören
Übungssatz 02 Prüferblätter

Teil 2 Du hörst ein Gespräch zwischen zwei Jugendlichen. Luisa: Sag mal, das ist ja echt blöd von
deinen Eltern! Aber vielleicht trös- Stefan:
(. . .)
Hallo, da bist du ja! War mit
Zu dem Gespräch gibt es Aufgaben.
Kreuze an: richtig oder falsch. tet es dich, dass ich auch nicht deinen Zähnen alles in Ordnung?
Das Gespräch hörst du zweimal. dort war! Meine Eltern haben es Luisa: Ja, zum Glück! – He, was ist denn
schon erlaubt, aber die Eintrittskar- das? Seit wann habt ihr denn einen
ten waren so teuer: Fünfundvierzig Hund?
Beispiel Stefan: Hallo Luisa, lange nicht gesehen! Euro für eine Karte, das ist einfach Stefan: Ach, das weißt du noch gar nicht?
Hannes: Hallo Anja, wie war es in den Wie geht’s? zu viel! Ich war wirklich traurig! Den hat meine Schwester zum
Ferien? Luisa: Tag, Stefan! Mir geht’s gut, Mein Bruder war in dem Konzert, Geburtstag bekommen. Eigentlich
Anja: Ach, total langweilig! Ich war die und dir? und er hat erzählt, dass es super wollte sie ja ein Pony haben, aber
ganze Zeit zu Hause! Stefan: Na ja, geht so! Ich hatte gestern war! Aber du hast ja wenigstens das war meinen Eltern dann doch
Hannes: Ja? Warum denn? schon wieder Ärger mit meiner die neue CD! Kann ich mir die mal zu teuer.
Anja: Weißt du, mein Bruder ist doch kleinen Schwester. Sie sagt, sie ausleihen? Luisa: Ja, ein Pony passt ja auch schlecht
erst drei Monate alt. Deshalb wa- kann keine Hausaufgaben machen, Stefan: Ja, klar! Willst du gleich mit zu mir in euren Garten. Aber der Hund
ren wir dieses Jahr nicht weg. wenn ich in unserem Zimmer dau- nach Hause kommen? Dann geb’ hier ist ja fast so groß wie ein
Hannes: Das tut mir ja Leid für dich! ernd Musik höre. Aber ich finde ich sie dir. Pony! Und, wie heißt er?
Anja: Ja, das war schon blöd. die neue CD von Xavier Naidoo so Luisa: Ne, jetzt ist es schlecht, ich hab’ Stefan: Er ist eigentlich eine „sie“ und
Aber nächstes Jahr werde ich toll; die Musik muss ich einfach gleich einen Termin bei der heißt Taiga.
sechzehn, da darf ich endlich mal die ganze Zeit hören! Zahnärztin. Aber danach kann ich! Luisa: Taiga, komm mal her! Guter
mit Freundinnen wegfahren, Luisa: Ah, Xavier Naidoo, den find’ ich Bist du so um vier zu Hause? Hund …
ohne meine Eltern! auch klasse! Warst du eigentlich Stefan: Ja, gut, dann komm doch um vier Stefan: Komm, jetzt gehen wir aber mal in
bei seinem Konzert? Uhr bei mir vorbei! mein Zimmer!
Stefan: Ich wäre so gern hingegangen! Luisa: O.k., dann bis später! Luisa: Ach ja, die CD! Sag mal, können
Aber meine Eltern haben es nicht Stefan: Bis später! wir nachher noch ein bisschen mit
erlaubt. (. . .) dem Hund spielen?
Luisa: Wirklich nicht? Aber du bist doch Stefan: Da musst du meine Schwester
auch schon vierzehn! fragen! Aber jetzt hören wir erst-
Stefan: Ja, aber eben erst seit drei Wo- mal zusammen Musik, ja?
chen! Und als das Konzert war, Luisa: Ja, ich komm ja schon!
war ich noch dreizehn, und da ha- Stefan: Ich spiel’ dir das letzte Lied auf der
ben meine Eltern gesagt: „Nein, CD vor, das finde ich nämlich am
Stefan, du musst warten, bis du schönsten!
vierzehn bist!“ Mann, war ich da Luisa: Ja, prima!
sauer!

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Fit in Deutsch . 2 Schreiben
Übungssatz 02 Prüferblätter

Fit in Deutsch ˙ 2 Bewertung Schreiben


Die Höchstpunktzahl liegt bei 16 Punkten (8 Punkte x 2 = 16 Punkte).
Lösungen Bei einer Gesamtpunktzahl von 80 Punkten entspricht dies einer Gewichtung von 20 %.
Frau / Herr Der produzierte Text wird nach zwei Kriterien bewertet:
Familienname Übungssatz

Vorname FIT2_ÜS02 1. Kommunikative Gestaltung/Inhalt und Umfang (max. 4 Punkte)


Geburtsort/-datum 2. Formale Richtigkeit (max. 4 Punkte)
Hören Teil 1 Teil 2
Kommunikative Gestaltung/Inhalt und Umfang (max. 4 Punkte)
1 a
X b c 10
X
richtig falsch 15 richtig
X
falsch

2
Xa b c 11 richtig
X
falsch 16
X
richtig falsch 4 Punkte Alle vier Inhaltspunkte sind in einem oder zwei Sätzen angemessen behandelt wor-
3 a b
X
c 12
X
richtig falsch 17 richtig
X
falsch den. Der produzierte Text entspricht in Wortwahl und Textumfang dem Schreibanlass.
4 a b
X
c 13
X
richtig falsch 18 richtig
X
falsch
3 Punkte Ein Inhaltspunkt fehlt, aber ansonsten entspricht der produzierte Text in Wortwahl
5 a
X b c 14 richtig
X
falsch 19
X
richtig falsch
und Textumfang dem Schreibanlass.
6
Xa b c 20 richtig
X
falsch
oder: Alle vier Inhaltspunkte wurden behandelt, trotzdem ist der produzierte Text in
7 a
X b c
Lösungen 1 - 20: Wortwahl und Textumfang nicht ganz angemessen. (Der Brief enthält weniger als
8 a b
X
c
50 Wörter)
9 a b
X
c
2 Punkte Wenigstens zwei Inhaltspunkte wurden behandelt, der Brief entspricht ansatzweise
dem Schreibanlass.
Lesen Teil 1 Teil 2
1 Punkt Wenigstens ein Inhaltspunkt wurde behandelt, der produzierte Text ist als Brief identi-
1 a
X b c 7 richtig
X
falsch 12 richtig
X
falsch
fizierbar.
2
Xa b c 8 richtig
X
falsch 13
X
richtig falsch
0 Punkte Der produzierte Text entspricht nicht dem Schreibanlass, die Textsorte Brief ist
3 a
X b c 9
X
richtig falsch 14 richtig
X
falsch
nicht erkennbar. In diesem Fall wird der gesamte Prüfungsteil Schreiben mit 0 Punk-
4 a b
X
c 10
X
richtig falsch 15
X
richtig falsch
Lösungen 1 - 16:
ten bewertet.
5
Xa b c 11
X
richtig falsch 16 richtig
X
falsch

6 a
X b c
Formale Richtigkeit (max. 4 Punkte)
Teil 3 Lösungen 17 - 20: 4 Punkte Keine bzw. nur vereinzelte und unerhebliche Fehler in Syntax, Morphologie
17 Geld sammeln o. Ä. (und Orthographie/Interpunktion).
3 Punkte Einige Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthographie/Interpunktion),
(viele) (schöne) alte Sachen/Dinge/ die das Verständnis nicht beeinträchtigen.
18
2 Punkte Etliche Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthographie/Interpunktion),
Secondhand-Sachen o. Ä.
die gelegentlich das Verständnis erschweren.
19 Sie nehmen keins/kein Geld/
1 Punkt An mehreren Stellen beeinträchtigen die Fehler in Syntax, Morphologie
nichts o. Ä. (und Orthographie/Interpunktion) das Verständnis erheblich.
20 Weil die Leute (dort) nicht soviel 0 Punkte So viele Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthographie/Interpunktion), dass der
Geld haben/sehr arm sind./ Inhalt nicht mehr verständlich ist. In diesem Fall wird der gesamte Prüfungsteil
Schreiben mit 0 Punkten bewertet.
FIT2_ÜS02_Loesungen

Weil sich die Leute (dort) auch über


kleine Dinge freuen o. Ä.

! !
Ergebnis Hinweis:
Schriftliche Prüfung
Beispiele für die Bewertung des Prüfungsteils Schreiben finden Sie im Begleitbuch zum
Video Fit in Deutsch 1/Fit in Deutsch 2. Trainingsmaterial für Prüferinnen und Prüfer.
Seite 40 Seite 41
Fit in Deutsch . 2 Sprechen
Übungssatz 02 Prüferblätter

Sprechen: Hinweise zur mündlichen Prüfung Teil 2 Zu einem vorgegebenen Thema Fragen stellen.
Auf Fragen einer Mitschülerin/eines Mitschülers antworten.

Der Teil Sprechen ist eine Partnerprüfung und ebenso auf die Frage einer Mitschülerin/
mit jeweils zwei Schülerinnen/Schülern und eines Mitschülers antworten. Prüfungsziel:
Geprüft wird die Fähigkeit der Schülerinnen Beispiel:
besteht aus drei Teilen.
Im dritten Teil sollen die Schülerinnen und und Schüler, zu einem ihnen bekannten Thema: Einkaufen.
Im ersten Teil sollen die Schülerinnen und Schüler auf einen non-verbalen Stimulus (ge- Thema (z. B. Ferien) konkrete Fragen zu stel- Wortkarte: Wie viel...?
Schüler zeigen, dass sie in der Lage sind, sich zeichnete Situationskarten) mit einem oder len und auf konkrete Fragen einer Mitschüle- Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2
vorzustellen, indem sie einfache Angaben zur zwei Sätzen sprachlich angemessen reagieren. rin/eines Mitschülers zu antworten. Thema: Einkaufen
eigenen Person machen. Beispielkarte
Der erste Teil und der dritte Teil sind mono- Prüfungsform:
Im zweiten Teil sollen sie als Reaktion auf logisch angelegt, während der zweite Teil Dieser Prüfungsteil läuft in Partnerarbeit ab.
einen sprachlichen Stimulus (Wortkarten zu partnerorientiert ist.
einem ausgewählten Alltagsthema) eine Frage
an eine Mitschülerin/einen Mitschüler stellen
Der Prüfungsteil Sprechen dauert circa
15 Minuten.
Die Schülerinnen/Schüler wählen zu dem
von der Prüferin/dem Prüfer vorgegebenen
Thema die Wortkarten aus, die in einer pas-
Wie viel...?
senden Abfolge ein Gespräch über das Thema
ermöglichen. Ausgehend von dem Fragewort,
das sie auf der Karte lesen, stellen sie ihrer
Teil 1 Sich vorstellen Beispiel:
Mitschülerin/ihrem Mitschüler eine Frage, Mögliche Frage: Wie viel kostet das
Ich heiße/bin/mein Name ist/ T-Shirt?
Prüfungsziel: die mit dem vorgegebenen Thema in Verbin-
Nicolas (Dupont). Mögliche Antwort: Es kostet 15,– E.
Geprüft wird die Fähigkeit der dung steht. Die Mitschülerin/der Mitschüler
Ich bin 17 Jahre alt.
Schülerinnen und Schüler, Angaben zur antwortet direkt.
Ich lebe in/wohne in/komme aus/
eigenen Person zu machen. Jede Schülerin/jeder Schüler stellt insgesamt
Paris.
vier Fragen und gibt vier Antworten.
Meine Adresse ist... Straße, Nummer...
Prüfungsform: Meine Telefonnummer ist
In Teil 1 stellen sich die Schülerinnen und Für Teil 2 und 3 gilt:
08 12 / 3 34 56.
Schüler mit sechs bis zehn Sätzen vor. Formulieren Teilnehmende unverständlich
Ich bin Schülerin/Schüler und mache in
und reagieren nicht adäquat auf die Bitte
diesem Jahr Abitur/bin in der Klasse 11.
um Wiederholung, greift der/die Prüfende
Ich habe viele Freunde, meine beste
kurz ein.
Freundin heißt Stefanie. Wir sind zusam-
men im Tennisclub/machen immer zu-
sammen Hausaufgaben/gehen am Sams-
tag in die Disco.
Ich habe viele Hobbys: Ich lese gern, ich
mache Karate und spiele Klavier.
(oder Ähnliches)
Seite 42 Seite 43
Fit in Deutsch . 2 Sprechen
Übungssatz 02 Prüferblätter

Teil 3 Auf eine vorgegebene Situation sprachlich reagieren. Bewertung Sprechen


Die Höchstpunktzahl liegt bei 24 Punkten (12 Punkte x 2 = 24 Punkte).
Prüfungsziel: Bei einer Gesamtpunktzahl von 80 Punkten entspricht dies einer Gewichtung von 30 %.
Beispiel:
Geprüft wird die Fähigkeit der Schülerinnen
Situationskarte:
und Schüler, in einer komplexen Alltagssitua- Die Leistung der Schülerinnen/Schüler wird an Hand der folgenden zwei Kriterien beurteilt:
tion sprachlich angemessen zu reagieren. Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 3
ÜS02 Beispielkarte – Erfüllung der Aufgabenstellung
Stadt
Prüfungsform: – Formale Richtigkeit, Aussprache
Für diesen Teil ziehen die Teilnehmenden die ... ?
Situationskarten. Jede Situationskarte stellt Beide Kriterien sollen für die Bewertung eines jeden Testteils angewendet werden.
eine kleine Szene dar, wie sie einer/einem Für Teil 1 wird maximal 1 Punkt vergeben, für Teil 2 gibt es maximal 8 Punkte und für Teil 3
Jugendlichen in Deutschland jederzeit begeg- werden maximal 3 Punkte vergeben.
nen kann. Die Schülerin/der Schüler soll mit
einem oder zwei Sätzen auf die dargestellte
Situation reagieren. Kriterium 1 Punkt 0,5 Punkte 0 Punkte
Mögliche Lösung: Entschuldigung,
Für Teil 2 und 3 gilt: wie komme ich mit dem Bus in Erfüllung der Aufgabe gut erfüllt, Aufgabe erfüllt, ob- Aufgabe nicht erfüllt,
Formulieren Teilnehmende unverständlich die Stadt? Aufgabenstellung Wortwahl und Text- wohl Wortwahl und/ weil entweder der
und reagieren nicht adäquat auf die Bitte umfang angemessen oder Textumfang Wortschatz oder die
um Wiederholung, greift der/die Prüfende nicht angemessen grammatischen Struk-
kurz ein. sind turen unbekannt sind

Formale Richtigkeit, Keine oder nur Viele Fehler, Aus- grammatische und
Aussprache wenige Fehler, gute sage ist aber noch lexikalische Fehler
Aussprache verständlich, Aus- zerstören den Sinn
sprache akzeptabel der Aussage, Aus-
sprache kaum
verständlich

! !
Hinweis:
Kandidatenbeispiele finden Sie auf dem Video (mit Begleitbuch) Fit in Deutsch 1/
Fit in Deutsch 2. Trainingsmaterial für Prüferinnen und Prüfer.

Seite 44 Seite 45
NACHHILFE & SPRACHKURSE
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Tel: 0041 44 586 33 60


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Fit in Deutsch ˙ 2
Fit in Deutsch . 2
Übungssatz 02
Antwortbogen
Frau / Herr
Familienname Übungssatz

Gesamtbewertung Vorname FIT2_ÜS02

schriftliche und mündliche Prüfung Geburtsort/-datum

Hören Teil 1 Teil 2

In den einzelnen Prüfungsteilen werden maximal folgende Punkte vergeben: 1 a b c 10 richtig falsch 15 richtig falsch

2 a b c 11 richtig falsch 16 richtig falsch

Prüfungsteil Punkte Gesamt Gewichtung 3 a b c 12 richtig falsch 17 richtig falsch

4 a b c 13 richtig falsch 18 richtig falsch


Hören Teil 1 = 9 Punkte 20 Punkte 25 %
5 a b c 14 richtig falsch 19 richtig falsch
Teil 2 = 11 Punkte
6 a b c 20 richtig falsch
Lesen Teil 1 = 6 Punkte 20 Punkte 25 % 7 a b c
Lösungen 1 - 20:
Teil 2 = 10 Punkte 8 a b c
Teil 3 = 4 Punkte 9 a b c

Schreiben 8 Punkte 8x2 20 %


16 Punkte Lesen Teil 1 Teil 2

1 a b c 7 richtig falsch 12 richtig falsch


Sprechen Teil 1 = 1 Punkt 12 x 2 30 %
2 a b c 8 richtig falsch 13 richtig falsch
Teil 2 = 8 Punkte 24 Punkte
3 a b c 9 richtig falsch 14 richtig falsch
Teil 3 = 3 Punkte
4 a b c 10 richtig falsch 15 richtig falsch
Gesamtpunktzahl 80 Punkte 100 % Lösungen 1 - 16:
5 a b c 11 richtig falsch 16 richtig falsch

6 a b c

Teil 3 Lösungen 17 - 20:

17

Von Prüferin/Prüfer auszufüllen !


18
Schreiben
Die Aufgabe voll gut teil- ansatz- nicht
ist erfüllt erfüllt weise weise erfüllt
erfüllt erfüllt
19
Kommunikative 4 3 2 1 0
Gestaltung/Inhalt
und Umfang

20 Formale Richtigkeit 4 3 2 1 0

x 2 Punkte:
FIT2_ÜS02_Antwortbogen

Ergebnis
Schriftliche Prüfung
Seite 46 Seite 47
Fit in Deutsch ˙ 2 Fit in Deutsch ˙ 2
Antwortbogen Ergebnis Sprechen
Übungssatz

Übungssatz FIT2_ÜS02
Familienname
FIT2_ÜS02
Vorname

Schreiben Familienname Familienname


Schreibe in deinem Brief zu jedem Punkt bitte ein bis zwei Sätze (mindestens 50 Wörter).
Schreibe bitte nicht mit Bleistift. Vorname Vorname

Teil 1 max. 1 Punkt Teil 1 max. 1 Punkt

V Vorstellen 1 0,5 0 Vorstellen 1 0,5 0 V

Teil 2 max. 8 Punkte Teil 2 max. 8 Punkte

A Frage 1 0,5 0
1
Antwort 1 0,5 0 A

Frage 1 0,5 0 B
2
B Antwort 1 0,5 0

C Frage 1 0,5 0
3
Antwort 1 0,5 0 C

Frage 1 0,5 0 D
4
D Antwort 1 0,5 0

E Frage 1 0,5 0
5
Antwort 1 0,5 0 E

Frage 1 0,5 0 F
6
F Antwort 1 0,5 0

G Frage 1 0,5 0
7
Antwort 1 0,5 0 G

Frage 1 0,5 0 H
8
H Antwort 1 0,5 0

Teil 3 max. 3 Punkte Teil 3 max. 3 Punkte

S Karte 1 1 0,5 0 Karte 1 1 0,5 0 S

Karte 2 1 0,5 0 Karte 2 1 0,5 0

Karte 3 1 0,5 0 Karte 3 1 0,5 0

Ort, Datum
x 2 Punkte:
FIT2_ÜS02_Antwort_Rueck

FIT2_ÜS02_Ergebnis_Spr

x 2 Punkte: x 2 Punkte:
Prüferin/Prüfer 1

Ort, Datum Prüferin/Prüfer 1 Prüferin/Prüfer 2


Prüferin/Prüfer 2

Seite 48 Seite 49
Fit in Deutsch ˙ 2
Prüfungsprotokoll
Übungssatz
Frau / Herr
Familienname FIT2_ÜS02

Vorname

Geburtsort/-datum

Herkunftsland / Nationalität

Schule

Prüfungsteil Punkte davon erhalten

Hören 20

Lesen 20

Schreiben 16

Sprechen 24

Gesamt* 80
* Kommastellen werden aufgerundet, z.B. 46,5 = 47 Punkte.

Punkte Prädikat
80 - 68 sehr gut
67 - 54 gut
53 - 40 befriedigend
39 - 0 nicht bestanden
Prädikat

Ort, Datum
FIT2_ÜS02_Pruef_Protokoll

Prüferin/Prüfer 1

Stempel des Prüfungszentrums Prüferin/Prüfer 2

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