RECUPERACIÓN DE LENGUA CASTELLANA CONTENIDO 2DO PERIODO GRADO 7º

NOMBRE: FECHA: 27-05-2019

COMPONENTES SEMÁNTICO SINTÁCTICO PRAGMÁTICO
NOTAS

Lee el siguiente texto

El bosque entre los mundos

[…] Mientras se ponía en pie advirtió que no chorreaba agua ni le faltaba el aliento, como habría sido de esperar
tras un buen chapuzón. Tenía la ropa perfectamente seca y estaba de pie junto al borde de un pequeño estanque
—no había más de tres metros de un extremo a otro— en el interior de un bosque. Los árboles crecían muy juntos
y eran tan frondosos que no se podía entrever ni un pedazo de cielo. La única luz que le llegaba era una luz verde
que se filtraba por entre las hojas: pero sin duda existía un sol potente en lo alto, pues aquella luz natural verde
era brillante y cálida. Era el bosque más silencioso que se pueda imaginar. No había pájaros ni insectos, ni
animales, y no soplaba viento. Casi se podía sentir cómo crecían los árboles. El estanque del que acababa de salir
no era el único. Había docenas de estanques, uno cada pocos metros hasta donde alcanzaban sus ojos, y creía
percibir cómo los árboles absorbían el agua con sus raíces. Era un bosque lleno de vida y al intentar describirlo
más tarde, Digory siempre decía: «Era un lugar apetitoso: tan apetitoso como un pastel de ciruelas».

Lewis, C. S. (2008). Las crónicas de Narnia. El sobrino del mago.

España: Editorial Planeta. pp. 43-44.

COMPONENTE SEMÁNTICO a. un lugar lleno de animales que brinda alimento a

los viajeros.
Responde las preguntas de la 1 a la 5 de acuerdo b. una ventana misteriosa y oscura que se abre
con el texto anterior lentamente.
c. un pasillo verde y ruidoso que conecta la ciudad
1. En el texto, la expresión que permite sospechar con el campo.
que todo ocurrió a medio día es: d. un espacio mágico y misterioso que une la realidad
a. “era el bosque más silencioso que se pueda con la fantasía.
imaginar”.
b. “casi se podía sentir cómo crecían los árboles”. 4. En la expresión “el ESTANQUE del que acababa
c. “los árboles crecían muy juntos y eran tan de salir no era el único”. La palabra subrayada
frondosos...”. puede sr reemplazada sin alterar su sentido
d. “…pero sin duda existía un sol potente en lo semántico por
alto...”. a. laguna
b. mar
2. Para Digory, el bosque es como c. continente
a. un pedazo de cielo. d. océano
b. una luz verde y brillante.
c. un apetitoso pastel. 5. En la expresión “Era un lugar apetitoso: tan
d. un pequeño estanque. apetitoso como un pastel de ciruelas” el autor emite
un mensaje de
3. Teniendo en cuenta el título del fragmento y el a. deleite
nombre del libro de donde se tomó, se podría b. amargura
describir al bosque como c. dulzura
d. delicadez
COMPONENTE SINTÁCTICO
Responde las preguntas 1 y 2 de acuerdo con el
texto anterior
1. En el texto se realiza principalmente:
a. la descripción de los estanques.
b. la descripción del bosque.
c. la descripción del protagonista.
d. la descripción del pastel.
para su correcta presentación. De acuerdo a lo
anterior los márgenes establecidos para ellos son
a. Superior (2,5 cm), inferior (2,5 cm), Derecha (2,5
cm) e Izquierda (2,5 cm)
b. Superior (2,5 cm), inferior (2,5 cm), Derecha (2,5
cm) e Izquierda (2,6 cm)
c. Superior (2,5 cm), inferior (2,5 cm), Derecha (2,5
cm) e Izquierda (2,4 cm)
d. Superior (2,5 cm), inferior (2,3 cm), Derecha (2,3
cm) e Izquierda (2,3 cm)

2. El esquema que mejor presenta las 5. Los objetivos son la meta de cualquier trabajo o
características del bosque, en el orden en que se proyecto, generalmente se redactan con un verbo
describen en el texto es en
a. participio b. conjugación
c. infinitivo d. gerundio

6. Los conectores son importantes a la hora de

realizar cualquier trabajo escrito, al realizar una
introducción el conector más recomendable sería
a. A continuación b. Sin embargo
c. Grosso modo d. No obstante

7. En la mayoría de los trabajos escritos se es

necesario tener un orden y una organización para
la hora de hallar una información dentro de este.
Para facilitar el proceso de búsqueda del contenido
es sumamente importante que es este tenga
a. La tabla de contenido b. la portada
c. la conclusión d. los objetivos

RESPONDA LAS PREGUNTAS DE LA 3 A LA Tú tía debe entregar un trabajo al docente de la

10 DE ACUERDO A LO APRENDIDO EN maestría, pero, está un poco enredada con la
CLASE presentación de entrega. Ella quiere organizar
asigna un número para cada parte del trabajo.
3. Las normas de presentación de trabajos escritos,
indican los parámetros que se deben utilizar para 1. Marco teórico 2. Conclusión
presentar un texto de forma correcta. En el caso 3. Bibliografía 4. Introducción
específico de la CUBIERTA, el orden en el que se 5. Tabla de contenido 6. Cubierta
escribe la información es 7. Portada 8. Objetivos
a. Nombre del trabajo, nombre del estudiante, y los 9. Anexos
datos institucionales
b. Nombre del trabajo, nombre del estudiante, 8. De acuerdo a lo anterior el orden correcto, para
nombre de la asignatura y datos institucionales. que tu tía presente el trabajo es
c. Nombre del trabajo, nombre del profesor, y datos a. 6-7-5-4-1-2-3-8-9
institucionales. b. 6-5-7-4-1-2-3-8-9
d. Nombre del trabajo, nombre del estudiante y c. 6-7-5-4-1-2-3-8-9
docente y datos institucionales. d. 6-7-5-4-8-1-2-3-9

4. En el caso del trabajo escrito. Según las normas 9. la redacción en un trabajo escrito es
APA, estos deben tener unos márgenes establecidos fundamental, ya que, un trabajo bien redactado es
capaz de hacer del lector un lector emotivo y
dinámico. En el caso de la introducción cuando se 2. Realice una portada en el siguiente recuadro
hace de forma técnica que va de lo particular a lo (datos inventados)
general esto se conoce como
a. método deductivo
b. método inductivo
c. método real
d. método técnico

10. En el trabajo escrito se hablan de hojas

preliminares estas comprenden
a. cubierta, portada y tabla de contenido
b. cubierta, tabla de contenido y objetivos
c. cubierta, objetivos e introducción
d. conclusión, bibliografía y anexos

COMPONENTE PRAGMÁTICO

1. Elabore una cubierta en el siguiente cuadro los

datos pueden ser inventados

Responda la pregunta 3 de acuerdo al texto

principal

3. El narrador afirma que en el bosque “no había

pájaros ni insectos, ni animales, y no soplaba
viento”. Esto lo hace con el fin de
a. resaltar el silencio que reinaba en el bosque.
b. precisar la falta de alimento en aquel lugar.
c. explicar la riqueza de fauna que existía en el
bosque.
d. destacar la cantidad de seres que había en aquel
lugar.

2. Realice un pequeño de ejemplo de cómo se

empezaría a escribir una conclusión de la forma
básica y sencilla
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