PREPARADOR DE CLASE

GRADO: PRIMERO 1b

PRIMER PERIODO.

ASIGNATURA: MATEMATICAS
LOGROS: Maneja el espacio topológico.

 Reconoce los números naturales del 0 al 9 aplicando cuantificadores

de suma y resta.
 Identifica y realiza operaciones aplicando la adición y sustracción
con números naturales.
 Ubica las unidades, decenas y centenas aplicándolas a la suma y
resta de números naturales.
 Aplica los números de 1 a mil en la solución de sumas y restas.

INDICADORES DE LOGRO

 Se ubica en el espacio distinguiendo direccionalidades (arriba,

abajo, derecha, izquierda, dentro, fuera, delante, detrás, etc.)
 Reconoce los números de cero a nueve.
 Adquiere la noción de sumas y restas.
 Reconoce mayor que (>) y menor que (<)
 Traza líneas abiertas y cerradas. agrupación de 10 unidades.

CONTENIDOS No. 1

Ubicación Espacial y los Números.

 Direccionalidad
 Lateralidad
 Números cardinales
 Sumas
 Restas
 Equivalencias
DESARROLLO DE CONTENIDOS.

ENCIMA DEBAJO

ALTO BAJO

DENTRO FUERA

DERECHA IZQUIERDA
Dibuja el contorno de tu mano derecha
Dibuja el contorno de tu mano izquierda

ENCIMA DEBAJO

LARGO CORTO
 LLENO VACIO

GRANDE MEDIANO PEQUEÑO

MUCHO POCO
DELANTE ATRÁS

Quién tiene más?

¿ Que tiene menos ?

¿ Que tiene menos ?

ACTIVIDADES.

 Explicaciones del trabajo a realizar

 Realizar las diferentes actividades orientadas en cada una de los
dibujos anteriores.
 Juegos y rondas que orientan la lateralidad, direccionalidad y las
diferentes posiciones.
 Aclaración de dudas
 EVALUACIÓN. Será continua y Se evaluará cada una de las diferentes
actividades realizadas.

 Números de 1 a 10
 Sumas
 Restas
 Equivalencias

LOS NUMEROS HASTA 20

 ACTIVIDADES:

 Coloree y escriba el número que falta

(sello del payaso con números )

 Dibujar un gusano con los números hasta 10

LA DECENA

 Colorear y desarrollar ejercicio de la decena

( fotocopia)
 Completa el número que hace falta

FAMILIA DEL 20

 21
 22
 23
 24
 25
 26
 27
 28
 29
  Une los puntos y colorea el dibujo, escribe los números
hasta 20.


FAMILIA DEL 30

 31
 32
 33
 34
 35
 36
 37
 38
 39
 FAMILIA DEL 40

 41
 42
 43
 44
 45
 46
 47
 48
 49

FAMILIA DEL 50

 51
 52
 53
 54
 55
 56
 57
 58
 59
 FAMILIA DEL 60

 61
 62
 63
 64
 65
 66
 67
 68
 69


FAMILIA DEL 70

 71
 72
 73
 74
 75
 76
 77
 78
 79
 FAMILA DEL 80

 81
 82
 83
 84
 85
 86
 87
 88
 89

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 120 21 2 2 23 24 25
26 27 28 29 23 31 32 33 34 35 36 37 38 39 340 41 42 43 44 45 46 47
48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89

Familia del 90

90 91 92 93 94 95 96 97 98 99.
Familia del 90 Familia del 90
 91  91
 92
 92
 93
 94  93
 95  94
 96  95
 97
 96
 98
 99  97
 98
 99

Familia
Familia del 90
del 90
 91
 91  92
 92  93
 93  94
 94  95
 95  96
 96  97
 97  98
 98  99
 99
 Números de 10 en 10

10 =diez

20 =veinte

30= treinta

40 =cuarenta

50= cincuenta

60 =sesenta

70= setenta

80= ochenta

90 =noventa

100=cien
ACTIVIDAD. Completar: el número que falta

ACTIVIDAD.

 Escribe los números hasta 100 dos veces

 Completa el cuadro anterior
 Escribe los números de 10 en 10 hasta 100
 Escribe los números de 5 en 5 hasta 100
 Lee ,coloree y copia los siguientes números
 Corrección de cada actividad
 Escribe el número y su nombre
 ACTIVIDADES:
 Reconocimiento del número
 Conteo
 Representación de cada número
 Contar y colorear el sello
 Elaboración del número en plastilina
 Recortar y pegar el número visto
 Escritura del número aprendido
 Ejercicios de repaso con cada uno de los números vistos

EVALUACIÓN:

 Se irá evaluando cada una de las actividades realizadas.

 Se realizará evaluación escrita

SUMA LOS NUMEROS Y ESCRIBE LA RESPUESTA.

+ =
2
2

=
+

4
2

+ =

3 + 3 =
3 Cuenta y suma
5

+
+ =

=
Sumar:

ACTIVIDADES:
 Conteo
 Agrupaciones y explicaciones
 Desarrollo de ejercicios varios
 Ejercicios de suma rapidez mental
 Afianzamiento y explicaciones a dudas


EVALUACIÓN:
 Trabajo realizados
 Desarrollo de ejercicios en clase de suma y resta
 Tareas
 Evaluación escrita de suma y estas
 Problemas:
Lee y resuelve

1- Mi papa tiene 25 burros, 15 vacas, 13 caballos.

¿cuántos animales tiene mi papá?
2- Danilo tiene 9 carros rojos, 5 carros verdes, 3 carros
azules. ¿cuántos carros tiene en toral?
3- Ramiro tenía 67 palomas y le regalaron 35
palomas más .¿cuántas palomas tiene en total?
4- Benito tiene 50 piñas maduras y 45 piñas verdes. ¿
cuántas piñas tiene Benito?
5- Anita tiene 12 peras, 15 moras, 13 bananos, 5
manzanas.¿ Cuántas frutas tiene Anita?
6- María tiene 45 piñas y regala 24 piñas. ¿Cuántas
piñas le quedan?
7- Rosita tiene 9 bombones y regala 4 . ¿ Cuántos
bombones le quedan?
8- Habían 59 palomas y volaron 25. ¿ Cuántas
palomas quedaron?
9- Tengo 15 paquetes de toditos y me como 13.
¿Cuántos paquetes me quedan?
10- Habían 35 niños de primero si se retiraron 13
niños.
¿ cuántos niños quedaron?
 

REPASO DE NÚMEROS

Números hasta 100

1 - 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9-
10-11-12-13-14-15-18-17-18-19
20-21-22-23-24-25-26-27-28-29
30-31-32-33-34-35-36-37-38-39
40-41-42-43-44-45-46-47-48-49-
50-51-52-53-54-55-56-57-58-59-
60-61-62-63-64-65-66-67-68-69-
70-71-72-73-74-75-76-77-78-79-
80-81-82-83-84-85-86-87-88-89-
90-91-92-93-94-95-96-97-98-99-
100-101-102-103-104-105-106-
107-108-109-110-111—112…

UNIR PUNTOS EN ORDEN Y ESCRIBE LOS NÚMEROS QUE UNIÓ

.
 LA CENTENA

LA CENTENA

Cien
 100
Unidades son una centena
100 = una centena
10 decenas son una centena

ACTIVIDADES.

 Conteo
 Representación de 100 unidades
 Ubicación en el Abaco
 Realizar una cuadricula de 10x10
 Dibuja una centena de balones
 Coloree una centena de cuadritos.
 Elaboración del cuadro de unidades, decenas y centenas y
explicación de la colocación de números para realizar cualquier
operación.

EVALUACIÓN.
 Cada actividad que se realiza en clase será evaluada.
 Evaluación escrita.

MAYOR, MENOR E IGUAL QUE

eres MENOR QUE tu hermano.

Claro. Tú eres MENOR QUE él porque tienes 6 años y él tiene 9 años.

Esto, en MATEMÁTICA, se escribe de la siguiente manera:

6 9

años es menor que años

OTRO EJEMPLO:

aquí hay aquí hay

3 flores 6 flores
 ¿Dónde hay menos flores?
A la izquierda: 3 flores son menos que 6 flores

Esto significa que

3 6

tres es menor que seis

Si tuvieras un hermano gemelo éste tendría tu misma edad. La edad de uno sería IGUAL QUE la
del otro.

Esto, en MATEMÁTICA, se escribe de la siguiente manera:

7 = 7
años es igual que años

OTRO EJEMPLO:

aquí hay aquí hay

6 flores 6 flores

¿Dónde hay más flores?

Hay 6 flores en cada lado

Si tuvieras un hermano gemelo éste tendría tu misma edad. La edad de uno sería IGUAL QUE la
del otro.
 Esto, en MATEMÁTICA, se escribe de la siguiente manera:

7 = 7
años es igual que años

OTRO EJEMPLO:

aquí hay aquí hay

6 flores 6 flores

¿Dónde hay más flores?

Hay 6 flores en cada lado

> (MAYOR QUE), < (MENOR QUE), O = (IGUAL QUE)

6 6
autos autos
 6 3
computadores computadores

7 9
barcos barcos

EJERCICIO
Escribe mayor, menor o igual a :

> (MAYOR QUE), < (MENOR QUE), O = (IGUAL QUE)

6 6
9 8
12 13
10 12
14 14
18 17
7 12
9 10
6 9
8 8
 > (MAYOR QUE), < (MENOR QUE), O = (IGUAL QUE)
8 6
9 7
14 13
10 8
11 11
17 19
9 10
10 18
6 9
8 8

REPAESEMOS LA SUMA
SUMA LAS RANAS Y COLOCA EL RESULTADO EN EL RECUADRO DE LA DERECHA

EJERCICIO A)

Más

3 3
EJERCICIO B)

más
 4 2
EJERCICIO C)

más

5 1

SUMA LOS CUBOS Y COLOCA EL RESULTADO EN EL RECUADRO DE LA DERECHA

EJERCICIO A)

más

6 7
EJERCICIO B)

más
 7 9
EJERCICIO C)

Más

8 8

Repasemos la resta
RESTA LAS RANAS INDICADAS Y COLOCA EL RESULTADO EN EL RECUADRO DE LA
DERECHA

Menos

3 2
EJERCICIO B)
 menos

4 2
EJERCICIO C)

menos

5 1

ACTIVIDAD: Desarrollar varios ejercicios de resta.

Restar:

46 98 65 76 94 28 66 79
- 24 - 62 - 53 - 64 - 40 -15 -33 -45
---- ---- ----- ----- ----- ----- ----- ---- ----- -------

PROBLEMAS.

Lee analiza y desarrolla

1- Camilo tiene 9 peras y se come 6.

¿ Cuántas le quedan?
2- María tenía 56 pollos y vendió 25 pllos.
¿Cuántos pollos tiene Camilo?
3- Mi mamá compró 86 huevos y se le partieron 24 huevos, ¿
Cuántos quedaron?
NUMEROS PARES E IMPARES HASTA 100

Los números pares son los que forman parejas y terminan en 0, 2, 4, 6, 8

ACTIVIDAD: Escribe los números pares hasta 100

2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 230 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54
56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82 84 86 88 90 92 94 96 98 100.

Los números impares son aquellos que no forman parejas y terminan en 1,

3, 5, 7, 9.

 ACTIVIDAD: Escribe los números impares hasta 100

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19…

 Dados los siguientes números escribe si es par o impar.

2 15 3 7 6 9 10 18 20 65 32 90 54 23 54 78 50
 TERCER PERIODO 2012 GRADO: 105

LOGRO

 Ubica las unidades, decenas y centenas aplicándolas a la suma y

resta de números naturales
.
IND DE LOGROS.

 Diferencia triángulos, cuadriláteros y pentágonos.

 Reconoce e identifica la posición que ocupa un número.
 Lee y escribe un número de tres cifras.
 Reconoce el metro como medida de longitud

Contenido

APRENDAMOS LOS NÚMEROS HASTA 200

NUMEROS DE 100 A 199

100 cien
 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 112 113 114 115
116 117 118 119 120 …

ACTIVIDADES

 Explicaciones sobre los números

 Conteo
 Escritura de los números de 100 a 120
 Repaso
 Escritura de números de 1 a 120
 Ejercicios de completar
 Repaso y aclaración de dudas

EVALUACION

 Se evaluará cada actividad realizada

 Evaluación escrita de completa y unir número con nombre,
 Dictado de números
 Enumerar elementos hasta cierto número
 Se realizan actividades de apoyo para los que no saquen los
resultados esparados.

REPASO DE NÚMEROS HASTA 200

ACTIVIDADES


Empezando en 0, cuenta y aumenta de 2 en 2, y completa los números
que faltan.
 0 2 4 8 10 16

40 42 44 46 48 52 56

60 64 66 68 72 74 78

92 94 96

100 106 112 114 116

120 126 130 134

140 148 150 154 156

160 162 166 170 172 174 176 178

180 188 190 196

 Empezando en 0, completa los números que faltan.

2 4 8 12 14

22 28

40 46 48 54 56 58
 72

86 88 94 96

106 110 114

122 130 136

156 158

160 164

184

 Empezando en 1, completa los números que faltan.

1 3 5 7 9 11 13 19

21 23 25 35 39

51 55 57 59

61 63 67 71

81 87 95 97 99

103 105 107 111 113 117

121 127 129 131

141 143 145 147 149

161 165 167 169 171 173 175

183 191 193 197


Empezando en 1, completa los números que faltan.

13

29 31 35

41 43 49 53 55

65 69 71 73 79

93 95

105 111 117 119

121 131 139

143 145 149 151 157

163 169
181 183

Otros números

 = 100- Cien
 200 doscientos

 300 trescientos

 400 cuatrocientos

 500 quinientos

 600 seiscientos

 700 setecientos

 800 ochocientos

 900 novecientos

 1000 mil

 Escribir los números de 1 a 100

 Escribir los números de 100 a 200

 Moldea en plastilina los números hasta 1.000 de 100 en 100

 Escribir los números de 200 a 300 y así sucesivamente hasta llegar a

1.000.

 Escribe los números de 100 en 100 hasta 100

 Escribe los números de 200 en 200hasta 1000

 Escribir los números de 50 en 50 hasta 1.000

 Escribir los números de 10 en 10 hasta 1.000

 Lectura y escritura de números hasta 1.000

 Dictado de números salteados.

  Escribe el nombre a números hasta 1.00.

EVALUACIÓN

 Se evaluará cada una de las actividades en el salón de clase y tareas,

trabajos en grupo.
 Evaluación escrita de lectura y escritura de números hasta 1.000
 Corrección y aclaración de dudas.

Resta prestando

1- Si tengo 850 pesos y gasto 750 pesos, ¿ Cuánto tengo?.

2- Mi tío tiene 540 vacas y vende 238 vacas. ¿ Cuántas le quedan?.

3-Hernándo tiene 957 manzanas y vende 648 manzanas. ¿ Cuántas manzanas le quedan?.

4-En la casa de Jaime habían 256 personas en una fiesta, si 128 eran mujeres. ¿ Cuántos
hombres habían ?.

5-Felipe ordeña vacas y saca 148 litros de leche, si vende 135 litros, ¿ Cuántos litros deja
para la familia ?.

6-Daniela tiene 543 helados y vende 328 helados. ¿ Cuántos helados le faltan por vender?

7- Si en el el colegio hay 976 estudiante y 589 son hombres. ¿ Cuántas mujeres hay?.

8- Si rengo 1.000 pesos y gasto a la hora de recreo 950 pesos. ¿ Cuánto me quedó?
Evaluación de Matemáticas Agosto 2/2012

Nombre:---------------------------------------------------------- Nota.________

 Escribe el nombre de los siguientes números:

 10 ----------- 20 -----------------30-----------------40-------------------50----------
 60--------------------------70--------------------------80----------------------------------
 90------------------------100-----------------
 110--------------------------------------------- ---120-------------------------------------------
 130-------------------------------------------------140-------------------------------------------
 150--------------------------------------------------200------------------------------------------
 240---------------------------------------------------300------------------------------------------
 350--------------------------------------------------400--------------------------------------------
 420--------------------------------------------------500 -----------------------------------------
 560 --------------------------------------------------580 ------------------------------------------
 600--------------------------------------------------- 690-----------------------------------------

 Escribe los números dictados:

 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Evaluación de Matemáticas Agosto 2/2012

Nombre:---------------------------------------------------------- Nota.________

 Escribe el nombre de los siguientes números:

 10 ----------- 20 -----------------30-----------------40-------------------50----------
 60--------------------------70--------------------------80----------------------------------
 90------------------------100-----------------
 110---------------------------------------------120-----------------------------------------
 130-----------------------------------------------140---------------------------------------
 150----------------------------------------------200----------------------------------------
 240---------------------------------------------300----------------------------------------
 350---------------------------------------------400----------------------------------------
 420--------------------------------------------500 ----------------------------------------
 560 ------------------------------------------580 ------------------------------------------
 600------------------------------------------- 690-----------------------------------------
 Escribe los números dictados.
 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Los números ordinales

Expresan un orden
 Lee, copia y resuelve:

1- En varias jaulas habían 256 pájaros y se volaron 148 pájaros. ¿Cuántos

quedaron?.
2- En la escuela hay cupo para 425 estudiantes, si hasta ahora se han inscrito
319 estudiantes. ¿Cuántos cupos quedan?
3- Raquel tiene en su veterinaria 56 perros y vende 38 perros. ¿Cuántos
quedan?
4- Jacinto lleva al mercado 56 terneros, 15 caballos, y 12 camuros. ¿Cuántos
animales llevó al mercado?

5- En la fiesta de cumpleaños de las gemelas asistieron 56 niños y 45 niñas y

30 adultos. ¿Cuántas personas asistieron a la fiesta?
6- En el salón de clase hay 18 niñas y12 niños.¿ Cuántos estudiantes hay en el
salón?

Problemas

Copia y resuelve.

1-Si Daniel tiene 950 pesos y gasta 850 pesos en su lonche. ¿Cuánto le
queda?

2-Fernando tiene 450 vacas y vende 205 vacas. ¿Cuántas vacas tiene
ahora?

3-Miguel tiene 900 dulces y regala a sus amigos 850 dulces. ¿Cuántos le
quedaron?

4-En la escuela había 450 estudiantes y se fueron 180 estudiantes.

¿Cuántos quedaron?

5- Tengo 900 pesos y compro una empanada que me vale 550 pesos.
¿Cuánto me queda?

6- William tenía 250 pollos y vendió 145 pollos. ¿Cuántos le quedaron?

7-En la fiesta de María había 85 personas. Si 58 eran mujeres. Cuántos

hombres habían?
8-Wilmer tenía 158 motocicletas y vendió esta semana 139 motocicletas.
¿Cuántas le faltan por vender?

9-Ramiro Compra 850 litros de leche y vende 828 litros. ¿Cuántos le faltan
por vender?

10-Mi papá tiene 5.000 pesos y gasta 2.500 pesos. ¿Cuánto le quedó?

Problemas

Copia y resuelve.

1-Si Daniel tiene 950 pesos y gasta 850 pesos en su lonche. ¿Cuánto le
queda?

2-Fernando tiene 450 vacas y vende 205 vacas. ¿Cuántas vacas tiene
ahora?

3-Miguel tiene 900 dulces y regala a sus amigos 850 dulces. ¿Cuántos le
quedaron?

4-En la escuela había 450 estudiantes y se fueron 180 estudiantes.

¿Cuántos quedaron?

5- Tengo 900 pesos y compro una empanada que me vale 550 pesos.
¿Cuánto me queda?

6- William tenía 250 pollos y vendió 145 pollos. ¿Cuántos le quedaron?

7-En la fiesta de María había 85 personas. Si 58 eran mujeres. Cuántos

hombres habían?

8-Wilmer tenía 158 motocicletas y vendió esta semana 139 motocicletas.

¿Cuántas le faltan por vender?

9-Ramiro Compra 850 litros de leche y vende 828 litros. ¿Cuántos le faltan
por vender?

10-Mi papá tiene 5.000 pesos y gasta 2.500 pesos. ¿Cuánto le quedó?
Problemas

Copia y resuelve

1-Tengo95o pesos, mi mamá me regala 250 pesos y mi papá me da 550

pesos. ¿Cuánto tengo?

2-Hay 85 manzanas verdes y 15 manzanas rojas. ¿Cuántas manzanas hay?

3-Guillermo tiene 29 carros rojos y 25 carros negros. ¿Cuántos carros tiene?

4-Carlos tiene 45 dulces, de coco, 52 dulces de fresa y 14 dulces de leche.

¿Cuántos dulces tiene Carlos?

5-Hernándo tiene 867 maras, y se gana jugando 145 maras. ¿Cuántas

maras tiene en total?

Problemas

Copia y resuelve

1-Tengo95o pesos, mi mamá me regala 250 pesos y mi papá me da 550

pesos. ¿Cuánto tengo?

2-Hay 85 manzanas verdes y 15 manzanas rojas. ¿Cuántas manzanas hay?

3-Guillermo tiene 29 carros rojos y 25 carros negros. ¿Cuántos carros tiene?

4-Carlos tiene 45 dulces, de coco, 52 dulces de fresa y 14 dulces de leche.

¿Cuántos dulces tiene Carlos?

5-Hernándo tiene 867 maras, y se gana jugando 145 maras. ¿Cuántas

maras tiene en total?
ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 105

LOGROS PROMOCIONALES

 Utilizará de acuerdo con el contexto un vocabulario adecuado para

expresar sus ideas.
 Reconoce matices afectivos de la voz alcanzando el objetivo
comunicativo, oral y escritos.
 Narrar con sus propias palabras cuentos que lee y escucha.
 Redacta textos sencillos
 Escribir sencillos textos con caligrafía y ortografía adecuada.

 INDICADORES DE LOGRO

 Nombra las vocales y las identifica en cualquier texto.

 Diferencia mayúsculas de minúsculas.
 Lee y escribe palabras con las consonantes m, p, s, l, t, d, n.
 Construye frases cortas.
 Desarrolla ejercicios prácticos de lectura y escritura.
 Lee y escribe palabras con las consonantes r, rr, b, c, ñ, v, g, v, ll, ch.
 Construye palabras y frases cortas.
 Recibe dictado de palabras y frases con las letras vistas.
 Desarrolla ejercicios de lectura a través de dictados.
 Transcribe y lee textos cortos.
 Escribe y lee palabras con las letras ya vistas.
 Practica ejercicios de lectoescritura.
 Forma palabras con las terminaciones am, as, ar, an, al, ac.
 Lee y escribe frases cortas. Transcribe y recibe dictados.
 Lee y escribe palabras con combinaciones.
 Lee en voz alta teniendo en cuenta algunos signos de puntuación.

CONTENIDOS

 Las vocales.
 Expresión oral y escrita.
 Palabras amigas con m, p, s, l, t, n, d.

DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS

  Aprestamiento

_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

ACTIVIDADES.
 Colorear,
 dibujar,
 pegar
 recortar,
 moldear,
 completar,
 sopa de letras,
 lectura de cuentos,
 rondas,
 manipulación del material del medio,
 dinámicas,
 juegos,
 cantos,
 observación y comentarios,
 rellenar grafías,
 escribir lecturas sencillas de lo visto
 dictados,
  lectura de textos,
 completa frases,
 redactar frases con sentido.
 Recorta y pega

EVALUACIÓN. Participación en clase, realización de trabajos indicados ya

sea individual o grupal, es continua y permanente, evaluación escrita de
cada una de las letras que se trabajen clase y las tareas.

REPASO DE LA VOCAL A A a a

Aaaaaa
A aaaaa

CTIVIDADES:

 Colear el sello de la vocal a

 Recortar y pegar la silueta de la vocal A a
 Relleno de la vocal A a
 Colorear sellos de dibujos que contengan la vocal a
 Aprendizaje del verso :
 Salió la A (bis )
Y no se a donde va (bis)
Fue a comprarle un regalo
A su mamá (bis)

REPASO DE LA VOCAL:

EEEeee

Eeeeee
E eeeee

ACTIVIDADES:
 Colorear el sello de la vocal E e
 Escritura de la vocal E e e e
 Recortar la silueta de la vocal e e e
 Relleno de la vocal E e
 Aprendizaje del verso:
Salió la E e (bis)
Y no se a donde fue (bis)
Fue con su tía a martha
A tomar té
 Recortar y pegar varias E E e e
 Moldear la vocal a a y E ee en plastilina
 REPASO DE LA VOCAL i i i i

Iiiiiiiiiii
Iiiiiiiiiii
ACTIVIDADES:

 Colorear el sello de la vocal I i

 Escritura de la vocal I i
 Moldear en plastilina la vocal I i
 Relleno de la vocal I i
 Aprendizaje del verso:
Salió la i (bis)´
Y yo no la sentí
Fue a comprar
un puntico para ti

REPASO DE LA VOCAL O O O o
 O OOo ooo OOOo

ACTIVIDADES:

 Colorear el sello de la vocal O oo

 Escritura de la vocal O o
 Colorear dibujos que tienen la vocal O o
 Moldear con plastilina la vocal O o
 Recortar y pegar la vocal O
 Rellenar o pintar con tempera la vocal o
 Aprendizaje del verso :
Salió loa o (bis)
Y casi no volvió
Fue a comprar tamales
Y engordó.

REPASO DE LA VOCAL U u
U U U U Uuu
Uuuuuuuuu

ACTIVIDAD:

Recorta y pega

ACTIVIDAD

DECORAR COLOREANDO, CON TEMPERA, RELLENANDO ETC. A TU GUSTO

 ACTIVIDADES:
 Repaso de las vocales vistas
 Entonación de los versos aprendidos
 Colorear el sello de la vocal U u
 Escritura de la vocal U u
 Moldeado en plastilina de la vocal U
 Recortar y pegar un ramo de uvas
 Rellenar la vocal U u
 Aprendizaje del verso :
 Salió la U (bis )
Y qué me dices tú
Salió e su bicicleta y
Llegó al Perú
a, e, i, o, u (bis)
 Recortar y pagar la vocal U u
 Repaso de las vocales :a, e, i, o, u
 Desarrollar la siguiente actividad
 Colorea y recorta y pega las vocal


 Actividad: Colorea la vocal A a con rojo, la E e con amarillo, la I i con azul, la O
o con marrón, la U u con verde.

A E O I A e i a U A
U I e O e E o A o E
U E o U e o A a e O
E A e a i O i I u e

LA LETRA M

Mamá

Amo a mi
mamá

ACTIVIDADES:

 Enseñanza de la poesía

Poesía “ A mamá”

Hoy en mi escuela
Tuve un día muy especial
Con mis grandes garabatos
Te pinté linda mamá

Feliz aprendí tu nombre

Aprendí a escribir mamá
Aprendí a decirte versos
Y a quererte mucho más.

Mañana cuando sea grande

Mil canciones tu tendrás
Poemas llenos de besos
Para ti linda mamá.

 Moldea en plastilina la M m y los sonidos ma me mi mo mu

 Recorta y pega ma me mi mo mu

 Formación de oraciones cortas.

Amo a mi mamá

Mimo a mamá

Mi mamá me mima

Mi mamá me ama

 Colorear, recortar y formar palabras, pegarlas en el cuaderno.

Actividad. Lee y copia en tu cuaderno. Actividad. Lee y copia en tu
cuaderno.

Ma-mi-mu-mo-me. Ma-mi-mu-mo-me.
Mi- mamá – me- ama. Mi- mamá – me- ama.
Memo- ama- a -mimí. Memo- ama- a -mimí.
mimo- a mi mamá. mimo- a mi mamá
Ema- ama- a- Memo. Ema- ama- a- Memo
Mi –mami- me-mima. Mi –mami- me-mima

ACTIVIDAD: Lee y copia en tu cuaderno

Mema
Mamá Mema.
Mamá Mema ama a Ema:0
Memo ama a mi mamá Ema.

Actividad.
Encuentra palabras con m y escríbelas

m i m i m E M
a m O M o m I
m a M E m a O
a m A M i a A
m i m O a e M
à m I M i m O
m a m I p i O
Evaluación:

 Se tendrá en cuenta cada una de las diferentes actividades a

realizar.
 Se hará evaluación escrita (dictados)
 También se realizaran actividades de apoyo .

LETRA P p

Papá

Mi papá me ama y me mima

Papá pa pe pi po pu

ACTIVIDADES:

 Dibujar a papá
 Enseñanza de la poesía “mi papá”
 MI PAPÁ

Fuerte y arrogante
Es mi buen papá
Cuando estudio mucho
Que contento está.

Y dice mi mamá
Amorosa y fiel
Cuando crezca mucho
Serás como él.

Actividades

 Colorear el dibujo de papá

 Colorear y recortar la P p y repetir sonido
 Grafía de la letra P
 Modelar la palabra papá en plastilina
 Modelar los sonidos pa pe pi po pu
 Recortar y pegar los sonidos de p
 papo – pepo – pipe – pipo – popa – popo – puma – pomo – mapa –
pio – Decorar la letra P p en grande
 Formación de palabras con p
Po – pa - pi - pe - pu – po - Papá – Pepe – Pepa – pipa – papa – papi
– púa – apio – upa – pía – pie – apeo – ame – Ema. Papá Pepe pipa
popa Pepa pomo papi puma pipo pepa mapa papa pio popo
Pipe

 Formación de oraciones cortas como:

Pepe ama a Ema

Mamá ama a papá
Mi papi me mima
Ema ama a Pipe.
Mimí ama a Pipo
Mi papá mima a Pepe. Pepa ama a papá.
Mimo a mi pipo. Mi papá me ama.

Lee y copia
  PAPA MEMO
Papá Memo ama a pepe.
Papá mima a pepe.
Pepe mima a Pipo.
Pepe ama a papá Memo.
Pepe ama a mi papá y a mi mamá.
Pepe papa pipo, pipe y mamá Ema.

 Actividad : Busca palabras con P y escríbalas


P a p á P e P e P m
P u m a P o P a I a
P e p e P i P a P P
E m p e O P A p E a
A p e p I n O i U P
P a l o M a p a m i
I p p e P a a m P o
O m p e P a e p A P
E p e m I a p i O i
O p i o E p a p A e

 Desarrolla del siguiente crucigrama y escribir las palabras

 Unir palabras iguales en

Papá Memo
Pipa Pepa
Popa Pipe
Pepe mapa
Puma pio
Papi peo
Popo Ema
Memo papá
Pepa pipa
Pipe popa
Mapa Pepe
Pio puma
Peo papi
Ema popo
  Dibuja :

Papá Pipa Pepa mapa Puma

Pepe Papi Ema popo Pepa

EVALUACION

 Se evaluará cada una de las actividades realizadas.

 Las tareas, trabajos en clase.
  Se hará evaluación escrita para ver el avance en cada uno de los
estudiantes.
 También se harán actividades de apoyo y afianzamiento a aquellos
estudiantes que se les dificulte el aprendizaje de las palabras vistas

LA LETRA S

SAPO

Ese sapo se pasea en su mesa

Sa se si si so su

ACTIVIDADES

 Enseñanza del canto:

El sapo

Yo he visto un sapo navegando en un río

La camisa verde, tiritando de frio

La señora sapa, fue la que me contó

Que iba a la escuela y era profesor.

Qué venga el sapo, que venga ya

Que traiga el peine y se peine aca

Ese es el gusto que a mi me dá

Peinar el sapo por la mitad (coro)

 Dibujar un sapo
 Modelado de la S s en plastilina
 Colorear un sapo y grafía de la S s y presentación del sonido

 Rellena de S la letra S
 Modelar los sonidos sa se si so su en plastilina
 Recortar y pegar sa se si so su

 Formación de palabras:
 Sapo sopa piso losa liso paso peso piso suma masa misa puso Susi
pasa mimoso uso osa osa asa.

 Lectura y escritura de frases:

 Mi papá suma
Mi mamá se pesa
Ese sapo pisa mi mesa
Memo pasa mi sopa
Susi si suma
Mi papá usa su pipa
Mamá pasa mi sopa a mi mesa
Ese puma se asea
Pipe usa esas pesas
Ese oso se asoma

 Leer y escribir

SUSI Y MEMO
Susi se asoma y pasa memo.
Susi amasa y pesa.
Memo asea a pipo.
Susi pasa paso a paso.
Susi pasa su sopa a mi mesa.
Susi pisa ese sapo.
 Lee y une la imagen con su correspondiente palabra

Oso

Masa

sopa

mesa

sapo

Susi
 paseo

 Encuentra en la sopa de letras palabras con s y escríbelas.

p a S o r o s O m o
t y H j k l m E i a
u s O s d s d S s s
a m A s a u t S a o
s a P o f m a D p g
d e S d g a p F a o
m e S a g d i D s e
m i M o s o s V o s
f f F f g h a G f h
j a A s e o s G d p

EVUALUACIÓN:

 Cada una de las actividades desarrolladas será evaluada.

 Evaluación escrita con dictados para evaluar el progreso de cada estudiante
 Se hacen actividades de financiamiento o de apoyo.

LA LETRA L l
 La letra L l

Mula

La mula pasa la loma

La le li lo lu

Actividades:

 Presentación de la palabra y la letra con su sonido

 Colorear el sello con la L l
 Colorea, recorta y pega la le li lo lu

 Formación de palabras con l escritura y lectura como

Malo – pala – solo – milo – pela – sala – pila – paloma – mala – pule –
sale – lola – lima – loma – mula – lapa- pule – muela – pelusa – Melisa
– pelusa – laso – losa – Elisa –lama – lema – lomo – lupa – liso – Lupe –
lipa – Lisa –alisa – maloso –pisa – puso – Lulú – lulo – lapo - lio

 Formación de frases cortas

LA MULA Y LA LOMA.
La mula sale sola a la loma.
 Lilia mima la mula.
A la loma pasan Lola y Líli.
La mula se asoma, Lalo la mima
La mula lame su lomo.
La mula pasea la loma
Lola ama a su papá Lolo
Mi mami asea la sala

 Dibujar y escribir cosas que se escriban con L l

 Encuentra palabras con L y l y escríbelas.

m a l e T a m a l a
p e l e A l u p a a
p o l e O c x a l a
p a p e L e s i m s
p a l o M a g f h a
p a i l A m u l a s
p e l e A d f h k a
p a l a L i m a s a
m a l o J p a i l a
s u e l O m u e l a

 Evaluación.
 Se evaluará cada una de las actividades realizadas en clase
  Se evaluarán las tareas
 Trabajos como colorear , recortar, escribir. buscar etc
 Se realizarán dictados de las palabras formadas y con las letras
vistas.
 Se tendrá en cuenta la lectura de cada una de las palabras
aprendidas de las letras vistas

LETRA T t

tomate

Ese tomate está

maduro
 Ta te ti to tu

Actividades :
 Observación y escritura de la palabra tomate
 Modelar en plastilina la palabra y los sonidos ta te ti to tu
 Colorear y escribir la T t y los sonidos
 Formación y escritura de palabras con t
 Colorear, recortar y pegar

 Colorea con temperas la T t

 Recorta y paga la T t ta te ti to tu
 Práctica de lectura y escritura de nuevas palabras

Como

 Tato – Tatiana – Tatú – teta – tetero – Tita – titi – Tito – Tota – tote –
Totumo – tela - Tama – Tame – tamo – tema – temen – tomar- tómela
– tapa – tipo – topo – te tusa – tos – tasa – talar – tela – moto- auto –
pasto – poste – pato – pista – salta- malta – lata – telepatía –
temperatura – salto – tina – tino – osito – siete – pito – tapete – lento –
pataleta – tope – matasanos – piloto – pelota – neto – amuleto – tete
– tonta – tinta – pantalón – latón – luto – santo – tantos – patina –
topito.

 Recorta y escribe imágenes con palabras con T t

Ta te ti t o tu Ta te ti t o tu
paleta mata

pelota pato

piloto

moto
tomate patineta
  Formación de frases
Tulia puso tomate a mi sopa
El pato mete la pata

Tito pisotea la moto de Toto

Timoteo Tapa su maleta

 Lee y copia

EL PATO TONTIN
El patito Tontín toma la moto.
Esa es la moto del pato patón.
Su mama, la pata tina, le teme a la moto del pato patón.
El patito no toma la sopa.
La sopa de tomate tiene una nata y el patito tontín no toma la
sopa. Tontín se siente un piloto y sale en la moto del pato patón.

 Unir palabras iguales

Tomate topo
Mata lata
Timoteo Tito
Moto Tita
Mata tomate
Pato mata
Sato Timoteo
Pito Mateo
Patineta moto
Paleta pato
Pote sato
Totumo pito
Mateo patineta
Tita paleta
Tito pote
Lata totumo
Topo
  Dictado (palabras anteriores)
 Leer y copiar las palabras con T de la cartilla.
 Busca y escribe palabras con t y escríbelas

Busca palabras con t y escríbelas

t o m a t e t a p a t i t a p
p t a t i a n a t a t u o o a
a p a t a t a s t i t o n t l
t t o m a s p a t i n e t a e
o t o m a s a t o t u m o p t
m a t a o s i t o m o t o a a
p i l o t o m a l e t a p t p
p e l o t a g u e t i t i i i
m a m i t a p a p i t o t t t
p a t a l e t a a a i t a a o
Evaluación:

 Se evaluará cada actividad realizada

 S e realizaran dictados y lecturas m
 Evaluación escrita
 Corrección y refuerzo

LA LETRA N n

nené

Mi nene toma sopa

Actividades:

 Colorear el sello de la n , N
 Dibuja un nene
 Escribe varias veces nene nene
 Presentación de los sonidos de la letra n na ne ni no un
 Moldea con plastilina los sonidos de la n
 Recorta y pega los sonidos de la n
 Formación de palabras con n

Nene – nena – Nino – nena – Nina – nona – noni – nono- enano

– Ana – mano – maní – menú – mina – mona – mono – pana – pan – pena –
penoso – pino – opino – sano – sana – sane – seno – sinú – suena – lana –
Lenin – Lina – Lino – lona – luna – nomo – naipe – Nepo – nulo – Nilo – Solano
– nula – anón.

 Formación de frases: Lee y escribe

NANA Y LA MONA.
 Nana no mima al nene.
 El nene ama a Nana.
 El nene mima a la mona.
 La mona ama al nene.
 La mona pela el maní
Y la mona lo lame.
Mi mano sana la mano
Nina anotó un punto y
en la loma pasa la luna

 Encuentra palabras con n y escríbelas

n e n é N o n a n e
m o n o M a n o e n
L i n a T i n a n a
S u s a N a d g a n
p a n e L a g g e o
n e n i T a n o n o
N a t a L i a p a n
d o m i N ó m a n i
p e p i N o n u l o
m o n a S e m a n a

 Recorta , pega imágenes con la letra n y escribe la palabra.

 Evaluación:

 Se tendrá en cuenta cada una de las actividades realizadas en

clase.
 Se evaluará las tareas
 Evaluación escrita de dictado y lectura.

LA LETRA D d

D d D D D d d

Actividades:

 Canto pulgarcito
 Pulgarcito, pulgarcito dónde estás?
Aquí estoy aquí estoy
Gusto en saludarte, gusto en saludarte
Ya me voy, ya me voy.

Y el que indica ( se repite lo del primero)

Y el del corazón..
Y el del anillo ..
ón..
Y el del anillo ..
El el meñique
Y la familia..
 Presentación de la letra ,
 Moldear en plastilina la d D y los sonidos
 Colorear el sello de los dedos y la letra d D
 Recortar y pegar la letra d ddd DD

 Colorear da de di do du
 Colorear sellos de palabras con de d y escribe la palabra cinco veces.
Dibujos sellos

 Formación de palabras con d y con letras vistas :Leer y escribir

 dado – dedo – dedal – duda – dado – Adidas – dude – dudo – moda

– madera – nudo – seda – pide – nido – todo – lado – dama – soda –
mudo – nada – tímido – toda – mide – saludo – Dora – Diana – Dana
– Dumar – Dios – pálida – médico – delicada –sudadera – seda –
monedas - candado - poda –todo – medida – todito – maduro –
madera – madona – lindo – tonada – dar – danta – dale – Dimas –
adorar – radio – duro – duradero – dinero – detenerla.

 Formación de frase cortas

 Dame dos dedos

 Daniel pide una moneda

 Anita está a la moda
 Me duelen los dientes
 Mi mamá mide la tela de seda
 Susana saluda a la dama
 Esa pomada sana mi dedo
 Mi pato nada y nada

 Enseñanza del verso
A Daniel le duele un dedo
Le duele noche y día
Si le diera una moneda
El dedo no le dolería

 Lee y copia

Dalia, la dama.
 Danilo pide a la dama lino o seda.
Danilo duda: ¿lino o seda?
Danilo no duda, pide seda.
La seda no es pesada, es linda.
La dama mide las sedas.
Dalia da a Danilo dos lindas sedas

 Rellena con d de colores la d D

  Encuentre palabras con D d v y escríbelas

Encuentra palabras con D d , escríbalas

D i a n a d í a n a d a D
s a l u d a g g g g g j i
D a n i l o g b b b b b o
d a d o O L i n d a w w s
d e d o f f f l a d o d a
s o d a m o n e d a i g
p o m a d a g g g g g l G
d u d a v v L v v v v e ó
m o d a v v i v v v v m n
l a d o z x d n i d o a i
d a m a f g a g f f g j m
l i m o n a d a m i l a o
d e d i t o d e u d a b d

Evaluación:

 Se tendrá en cuenta cada una de las actividades realizadas en

clase.
 Tareas
 Evaluación escrita
Actividad de repaso T t = te

Leer , escribir y aprender Ta te ti to tu

M m = eme Tomate toto Tita tio

ma me mi mo mu Maleta paleta Tomás

mamá amo mimo mimí Totumo tamo Tame tote

mio mia Memo Ema

N n ene

P p = pe Na ne no ni un

Pa pu pe pi po Nené nona nono nana mano

mono mona no pepino enano
Papá pepa pipa pio
Simona pena pino luna Lino
Pepe Pipe popa Natalia Nadia.

S s = ese D d

Sa su so si se da do de di du
Sapo suma masa mesa piso
dado duda dedo dama soda
Poso paso paseo pase pomada sida nudo nada lado
pomada moneda limonada.

Tarea : Favor repasar lectura y

L l = ele
escritura de estas palabras varias
La lu li lo le veces y hacer dictado, para
mejorar y adelantar
Loma malo solo mula

Sala mala Lalo Lola

 LA LETRA r R

lORO

LORO
ACTIVIDADES;

 Presentación de la
letra R r sonido fuerte y
sonido débil.
 Colorear el sello de
lr (toro y loro)

 Colorear y recortar y pegar , escribir

palabras con r sonido débil,

Lectura y escritura de palabras con R r sonido débil:

 Toro, muro , loro, madera, arena, tesoro, Enero, sopera, María,
Marisol, camarero, Arauca, mora, pera, aroma, mirada, Moreno,
Marisela, teresa, Marinero, torero, arete, tarima, mariposa,

 Escritura de frases cortas:

 Teresa saluda a Marisol.

 Dora amasa la arepa
 María saluda a Marina
 Ese torero mata mi toro
 Mi lora saluda a Timoteo
 Ese loro camina rápido
 Arauca es la capital de Arauca
 Mi loro come arepa, moras y peras
 Marina saluda a ese marinero.

 Lee y escribe

El toro de Teresa

Teresa tiene un toro.

El toro está en la arena.

Teresa está asustada, el torero Mario

Matará a su toro.

Mario sale a torear.

Teresa mira a Mario.

-¡torero, no mate mi toro ¡

-¡serénate, serénate Teresa

No mataré tu toro.

 Busca 10 palabras con r (sonido débil ) recórtalas y pégalas.

 Busca palabras con r en la sopa de letras y escríbelas

t o r o a r e p a t r M
a r e t e o r o d e e a
t o r e r o i r i S s r
a r o m a t o r r o y i
p e r a a r a ñ A r s a
m a r i p o s a d o f r
M a r i a n a a r o g l
a r o m a d e r a t i o
t a r i m a S a r a f r
s o r o m a d e r a k o
m a r i n e r o o ñ o l
T e r e s a l N o r a m

Evaluación.

 Se evaluará cada actividad realizada en clase

 Se realiza evaluación escrita de dictado de palabras y frases
 Se evaluará lectura.

La letra R r sonido fuerte

ACTIVIDADES:

 Presentación de sonido y explicación de la diferencia con r de toro

 Moldeado de una rosa en plastilina y escritura de la palabra y de los
sonidos de la r.
 Representación de un dibujo de una rosa
Y escritura de los sonidos de la r.
 Colorear el sello de una rosa y una rana y la eatra r R
 Enseñanza de la poesía :

“La rata mogola”

La rata Mogola
La rata gangosa
Se rompió la cola
Por ser tan golosa

Por ganar un queso

Subió a una escalera,
Con tan mala suerte,
Que el gato la vió

En su afán de fuga
Su cola golpeó
¡Pobre la ratica!

Que dolor sintió.

 Encierra con rojo los sonidos de la r
Colorear y recortar palabras con r rr y escribir varias veces la palabra

  Enseñanza del a ronda arroz con leche
 Lectura y escritura de palabras con r rr
 Rosa – rama – ramo – rapado – rápido – raso – ralo – rana – radio –
rata – ratón – res – remo – reme – rimula – Rita – red – rima – rime – rila
– roma – romo – Rómulo – rula – rueda – ruido – rusa – ruso – rulo –
ruta – rotulo – repítalo – rápido- raso – rasurar – rana – ranura – ratero
– retos – retaso – risa – reposo – ropa – rosa – ralo – remar – remeda –
ropero – remate – reparte – relata.
 Con rr
Copiar y leer.
 Perro – torre – carro – tarro – amarro – carreta – morral – corra –
corral – porra – carrera – arreo – recorre – carrilera – parrandero –
cotorra – tarra – terremoto – terreno – tarrito –perra-

 Formación de frases cortas.

La rata y la rana.
 La rata Rita se ríe de la rana Ramona. La rana Ramona mira a la
rata Rita. La rata Rita se sienta en la rama; la rana Ramona le rompe
la rama y la rata rueda.
 Rin-rin y Ramona salen de paseo al rio. Rin-rin da rosas a Ramona.
Ramona ríe; Rin-rin se sale de la ruta. Al rato, Ramona mira al río,
mira a Rita rodando en el rio, le pasa el remo y Rita lo toma y sale
del rio.

 Lee y copia

El perro de Terry.

Terry tiene un perro

Un perro marrón.
Rumi es el perro de Terry,
Rumi no tiene pelo en el lomo.
Terry montado en el lomo de Rumi sale a la torre;
Terry rueda y rueda por la loma. Rueda y cae al matorral.
 Rumi le da una rueda, una rueda rosada.
 Encuentra palabras con r rr y escríbelas

R a m i r O a r r i M a T
r a t a m T a r r o H y a
R a m o n A t a r r I t o
R i t a p E r r e r A l r
r o s a c A r r i l E r a
r e m o a R r u m a T t o
r a n a s T o r r e R o r
r a t o n A m a r r A n o
r i s a J R á p i d O r r
r e m e d I o t a r R o h
r a m a t E r r e m O t o
p e r r o C a r r o J h l
c a r r e T e r a g E i r

 Colorear la R o decórela como quieras

 EVALUACIÓN:
 Se evaluará cada una de las actividades realizadas en clase
 S e evalúan tareas
 Evaluación escrita dictado
 La letra B b.

burro

ba be bi bo bu

Actividades:

 Dibujar un burro y comentario sobre este animal.

 Colorear el sello de la letra b y los dibujos respectivos con dicha letra.
 Pronunciación del sonido de la b y luego con las vocales.
 Colorear el sello de una bota y escritura de la B b b b B b.
 Formación de palabras con b.

Lee y escribe
burro – bota – bala – lobo – basura – bebida – boleta – botadita –
boba – boa -bebida – boda – bonita – bebito – burrito – barrendero
– babero – barrendero- banano – bata – bala – bacteria – bar –
barbero – barra – baranda – Benedito -robar – babas – baboso –
beso – botadero – rebote – burbuja – tábano – debe -daban –
aldabón – álbum – debate – debo – debuta – dibujo – adobe –
balón .
 Colorear imágenes con b y escribir la palabra varias veces.
  Recortar y pegar ba be bi bo bu
 Escritura de frases que lleven b B

Lee y escribe

1-Daniela sube al bus con

su abuelita
2- El bebe toma batido
3-Bamby me da un beso
4-La bola está en el tubo
5- Isabel sube los tubos
6-La abuela Benita no tiene botas
7-Mi abuelo tiene un bote
8-Bety tiene dos balones
9-Benito baila bonito
10- Ese bebé bota la pelota
11-La abuela Manuela tiene una
bata, botas y bolso.
 Busca en la sopa de letras palabras
 Busca palabras con b B y escríbelas

B e n i t O r e d e b E
B e n i l D a b a r r E
o n i t a B o l e t a A
d b e b i D a z b e b É
b o t e b O n i t a d O
s a b e b U r r i t o S
n u b e B E t y b a t A
b a s u r A b a n a n O
l o b o f B o t a h j E
b u r r o B a l ó n n D
 Lee y Scribe en tu cuaderno

EL BOBITO SIMON

El bobito Simón baila muy contento, pues esta mañana unas botas
emboló. El sábado en la mañana Benito, el dueño del burro, unos
bananos le dio, y el buen Simón muy contento lo beso y corriendo
donde su abuela, con el lobo se asustó.
El lobo saludo al bobito, pero Simón no entendió y con un tabaco, la
boca le tapó.

 Mi bebé
Bebe, bebe, bebe mi bebe
Que si bebes mucho
No tendrás ya sed
Bebe, bebe, bebé
Bebe, bebé biberón
Que si bebes leche
Te harás muy mayor.
Ba, be, bi, bo bu
El bebito pasea
Con el bobito Simón
 Escribe 10 frases con palabras que lleven B o b
 Dictado en casa.
 Elaboración del plagado del barco de papel ( en hojas de revista)
 9. Listo el barco de papel.

Plegado de un barco de papel Educación Parvularia

 Colorea con temperas la letra B b

Evaluaciçon:

 Se evaluarça cada una de las actividades realizadas en clase y de

tareas .
 También se realizará ubn dictado de frases y palabras con b b
 Actividades de repaso y apoyo para los que se les dificulta.

La letra

La vaca violeta

Don Iván, el papá de Viviana tiene en la

finca varias vacas. Las vacuna todos los
años.
El año pasado le dió al niño una vaca pintada y le vendió a Víctor dos
vacas. Manda en avión a su señora Daniela que vive en el Valle del
Cauca con su abuelita .

La letra Ll

La gallina tiene politos

Leo y escribo

Lla lle lli llo llu

gallo- gallina- galleta-

 tortilla- amarillo-toalla- gallo
paella -bollos –cuello- camello-
pastilla- costilla-pollito- galletas-
mantequilla-olla bombillo-camilla
Caballo –ballena- botella- lleno-
Caballo-rodilla-pandilla- perilla-
parrilla- Malla – camello – pollo –
caballo – llama – llame – pollito –
calle – sello – rollo –pillo – lluvia –
llave – llanura – botella – ella –
caballete – camilla – costilla –
tornillo – pocillo – olla – molleja –
repollo – pellera – toalla – talla –
silla – carrillo – olleta – rellana –
morcilla – palillo – maravilla –
villa – billar –millo – taller –
anillo – martillo – estilla –
amarillo – amarillento – llena –
llana – llanta – llorar – lleva.

Lee y copia

 Como galletas con mantequilla.

 Papá gallo y mamá gallina.
 El caballo y la yegua.
 La ballena vive en el mar.
 Esta botella está llena.
 El camello bebe agua.
 Pinto de color amarillo
 Como tortilla y queso
 Me pongo un collar al cuello
 El camello tiene dos jorobas
 Anita come arroz con pollo
 El pollo se sube a la torre
 Mamá llena la botella de agua
  Lee y un e la imagen con la palabra.

el camello

el cuello

la paella

la tortilla

la gallina

el gallo

la botella

la mantequilla

Los pollitos

los pollitos dicen, pío, pío, pío

cuando tienen hambre,
cuando tienen frío
la gallina busca el maíz y el trigo
 les da la comida y les presta abrigo
bajo sus dos alas, acurrucaditos
duermen los pollitos, hasta el otro día
cuando se levantan, dicen mamacita
tengo mucha hambre, dame lombricitas

Ana y su gallinero

En el gallinero de Ana está el gallo

Perico y la gallina Cocaroco tienen
muchos pollitos amarillos .Ana le da de
comer maíz a los pollitos de la gallina
colorada. El pollito de Gonzalo es un
pillo, el condenillo, pues no quiere maíz,
quiere galletas.
Los pollitos corren y se arrullan con la
gallina.
ACTIVIDADES.
La letra G g
Leer y escribir

Gómez-goma-gato-gasa-gula-
Goloso-gota-gorila
ganado – gotera gas gallina – gallo – galleta – gordo – guapo – gusano –
Gustavo – gusto – gol – ganancia – gola – goce – gorra – gotera – mago –
lago – pagar – ciego – guio Diego – vago – vagabundo – soga – tortuga –
amigo - pago – contigo – garra bigote – golosa – gasolina – agarra –
cigarrillo – laguna – regalo – García – regalo – galón – guamas – galería –
barriga – daga – gaga – gala – engaña-goloso-delgado-gasolina

El gordo de la laguna.
Gus-gus el gusano, es el más gordo de la laguna.
El mago Magú saca todos los días sus gansos a nadar y gus-gus los molesta
cada día más y más. Un día gus-gus a un árbol se subió y se disgusto
cuando a Magu en su árbol vio. Corriendo, corriendo en un lindo mango se
metió y don Magu no vio donde se escondió. Cuando Magu se aburrió,
gus-gus la gorra le agarro y de un golpe al agua lo mandoEl gordo de la
laguna.

Lee y escribe.

Mis amigos.

Gabriela, Gustavo y Gonzalo son buenos amigos, salen a paseo al río todos los sábados,
juegan con el balón en el agua y en la arena.

Llevan gallinas, pollos, para el almuerzo y todos la pasan muy alegres y contentos.

Alrededor del río hay gusanos, garzas, iguanas, tortugas, y gorilas de diferentes tamaños
y las miramos detenidamen

 Coloree y escribe una frase con cada dibujo

Leo y escribo

1- La gallina come maíz

2- Gustavo come galletas
3- Ese pato nada en la laguna
4- Mi vaso se llena gota a gota de agua
5- Mi caballo gana la carrera
6- Ese gusano me picó en la mano
7- Gabriela me regaló una gorra de paño
 8- Mi amigo Miguel llega mañana
9- Mi tío come golosinas y galletas
10- El ganado toma agua en el caño.

 Une la imagen con la palabra correcta

gusano

gallo

ganso

Gabino

gallina

ganado

gusano

la letra ch.
Rima
Soy el chino capuchino mandarín, chin, chin, de la era, de la era, tropical,
chan, chan. Tengo una coleta de tamaño colosal, chan, chan, por eso la
peino hoy porque me voy contigo a pasear, chan, chan.

Canción Soy el chino capuchino mandarín, chin, chin, que ha venido del
país de la ilusión chon, chon. Mi sombrero es de un tamaño colosal, chan,
chan y por eso yo lo agito sin cesar,chin, pon

Me ducho todas las noches en la ducha.

Hoy nos han contado ocho chistes de muchos
chinos con chupetes.

Actividades:
 TERCER PERIODO 2012 105

LOGRO.
 Narrar con sus propias palabras cuentos que lee o escucha.

IND DE LOGROS.

 Escribe y lee palabras con las letras ya vistas.

 Práctica ejercicios de lecto-escritura.
 Forma palabras con las terminaciones ar, al an, am, ac.
 Lee y escribe frases cortas

CONTENIDO
LITERATURA INFANTIL

 Palabras amigas con z, y, f, j, h, ce, ci, ge, gi, que, qui, gue, gui, k, x,
w.
 Composición de frases, rondas y canciones.
 Terminaciones am, as, ar, an, al, ac, ay, ax, güe, güi.
 Lee y escribe frases cortas

La letra Z
Los zapatos de mi papá.

ACTIVIDADES.
 Moldea la letra z en plastilina y sus sonidos y la palabra modelo
 Trabajo en el cuaderno

 Lee y escribe

za zo zu Za Zo Zu
az ez iz oz uz.

Formar palabras y escribirlas

zanahoria , zueco, zapato ,pez
manzana ,cereza, mazapán,
zambomba, zumo, mazo, lazo,
azul, anzuelo, maíz, zoco, zoológico,
almorzar, arroz, zanahoria, mazorca, garzas zapatero,
lechuza zorra, pozo, azúcar, carroza, zapote.

 Lee rápido y escribe.

 El zapato tiene un lazo.
 Un manzano con manzanas.
 El zorro bebe agua en el río.
 Tengo un pastel de cerezas.
 Este lápiz es de color azul.
 La taza de café está caliente.
 El buzo sale del agua.
 La zorra come gallinas.
 Zuleima come zanahoria y manzanas todos los días
 El pez no cae en el anzuelo
 Danilo amarra su zapato con un cordón azul.
 Ese zorro llegó a mi choza
 El zapatero le gusta la mazamorra con una calabaza y una mazorca.
 María mueve la cabeza cuando tiene mucha pereza.
  Leer y copiar

Zapatero a tus zapatos.

Zapatero remendón;
Zapa, zapa, zapatón.
Los zapatos de colores
El azul muy roto está
Zapa,
zapa,
zapatón

El zoológico

El sábado pasado Mariana y sus amigos fueron de paseo al Zoológico. Allí

vieron muchos animales como: garzas, zorros, también un pez y un
avestruz, y muchas garzas y elefantes.

 Escribe 20 palabras con Z y escribe 3 frases

  Busca palabras con z y escríbelas

Z a p a t i l l a i L o z a
T a c z a p a t o y T a z a
M a z o r c a l u z P o z o
M a z a m o r r a l U z v o
E s p e r a n z a r E z a r
c a l a b a z a c h U z o l
z a p a t e r o c a B e z a
z c h o z a p e d a Z o z
l o f c h o r i z o H z d o
p e r e z a j e r i Z o h t
p e z r z a p o t e T i z s
a r r o z z u m o b U z o g

 dictados de palabras y corrección .

 Evaluación.
 Cada una de las actividades en clase .
 Tareas.
 Dictados.
 Lecturas.
 Evaluación escrita de palabras, frases .
 Correcciones y repaso
 La letra Y y

Ese payaso Papayita me da mucha risa

Actividades.

 Presentación de la letra Y y sonidos

 Ya ye yi yo yu
 colorear el payaso y escribir frases con la letra Y
 Moldear la palabra payaso y la y con sus sonidos

Escribir palabras con y

 Forma palabras con y y escríbelas

 Yuca, yema, yoyo, mayo, yate, rayo, cocuyo, ayuda, cabuya rey,
soy, ley, payaso, Yamile, Yalizza. Yorley, Yolanda, joyero,
bueyes,yegua,vaya, ayer, hoy, ahuyama, cocuyo, hoyo, Yarima, Yuli,
papaya

 Formemos oraciones, Leerlas y escríbelas.

 Yamile vende yucas en su negocio

 La yegua lleva una carga de yucas
 Los payasos nos hacen reír
 Debo ayudar a los demás cuando lo necesiten.
 Mi desayuno fue yuca con huevo
 Yo te voy a regalar un yoyo
 El rey hace la ley
 Los rayos me asustan mucho
 Ese cocuyo alumbra de noche
 Mi amigo ayuda a la yegua a pasar el río
 Soy una persona muy inteligente
 La cabuya amarra la caja
 Yeyo juega yoyo con Yorley
 Me gusta la yema de huevo.
 El día de Mayo es el mes de la virgen y de las madres
 Debo ayudar a mi mamá en lo que pueda.

Ordena y escribe la palabra

 Sopaya ------------------------ yapapa --------------------cayu -------------

 guaye --------------- leYami ---------------daYolan ----------------------yre------
 maye ---------- yoma ------------ yococu ----------------yos -------------
 yora ---------------- yoyo ------------------noyusade --------------------adayu--

 En la siguiente sopa de letras encuentra palabras con y haga una

oración con cada una de ellas.
a y u d a m y u c a r e y
Y a m i l e r y r y e m a
a d c a b u y a r r r a y
o r a y u e l a C o c u y
c o c u y o d r a y o f r
m d y o y o M a y o l e y
y a t e y e m a r e y l o
p l a y a p a y a s o i l
a h u y a m a y e m a y p
Y e y o Y a l i x a s o y
d e s a y u n o a y u n o
r e y s o y y a t e y i o
a y u d a r é v o y Y i r
 Decora a tu gusto

 Lee , escribe y encierre palabras con y

La gallina Y esenia
De la yegua se cayó
Y una patica se partió.
El gallo Cayetano
Yerbas le llevó
Y la patica le enyesó.
La yegua y los pollitos
La cuidan con amor.

El payaso Yeyo y papayita

Los niños Goyo, Yamile y Yolanda se rien del payaso Yeyo y papayita que
llegaron en una yegua desde Yopal.
Llovió mucho y cayeron rayos que nos asustaron mucho y el payasito
papayita se desmayó. Cuando despertó Yolanda le dio para el desayuno
jugo de guayaba una hayaca con ahuyama y yuca.

 Palabras con y al final ,suena como y (i)

Rey, soy, ley, morrocoy, buey, caray, voy.
 Lee y escriba

El rey de la selva.

El león es el rey de la selva y asusta al morrocoy con sus rogidos.

El morrocoy llora corre al lado del buy y le pide ayuda.¡ caray soy el
morrocoy! Y el rey león me asusta1.

Lee y copia las siguientes oraciones:

 El buey ara la tierra

 El león es el rey de la selva y es un animal carnívoro
 El rey tiene un buey y un morrocoy.

 Refuerzo de las letras vistas( repaso)

 Colorear un payaso
 Escritura de la palabra payaso
 Presentación de la letra y, y Sonidos con las vocales.
 Moldear con plastilina la letra y
 Formación de nuevas palabras y escritura en el cuaderno
 Formación de frases y escritura y lectura
 Desarrollo de la sopa de letras
 Lectura y escritura de la lecturas con la letra y (La gallina Yesenia y los
payasos Yeto y papayita)
 Decorar la letra y a su gusto
 Dictado y refuerzo
 Repaso para evaluación.
 Dictado en casa con la letra Y

Evaluación.
 Cada una de las actividades realizadas serán evaluadas
 Evaluación escrita (Lectura y escritura)
 Corrección de palabras escritas y refuerzo.
La letra F f
 La foca nada en el mar

fa fe fi fo fu

Actividades:

 Repaso de las letras vistas

 Presentación de la letra vista y el sonido
 Colorear una foca
 Moldear la letra F f y sus sonidos con plastilina

 Coloree a tu gusto
  Lee y escribe palabras con F f

Felipe, familia, feo, café, sofá, finca, teléfono, Felipe, fila, fiesta,
fino, finura, fotos, farol, rifa, búfalo, fábula, Federico, ficha,
fecha, flor, afligido, fumar,

 Lee y escribe frases con F y f


 Felipe tiene una foca
 Federico toma una foto a esa foca
 Mi tío llamo a mi teléfono
 El zapatero fuma tabaco
 Mi yate se ilumina con el faro
 Carolina lleva café a Felipa.
 El dominó tiene 28 fichas
 La fecha de mis cumpleaños

Busca palabras con F f y escríbelas

f o c a F e l i p e f e o a
s t e l é f o n o c a f é f
z x f i l a d f a m i L i a
b b ú f a l o b f e c h a n
c g f i r m a r i f a f e a
a f o c a f a r o l a g d
f o f f o t o s f i l a s o
F e d e r i c o f a l s o y
F a b i o h f A m o s o f g
e o f i c h e r o f o c a g
f a l d a f á c i l f o c a
f f á b u l a f u l f I n o
f i e r a f u e n t e J k o
f i l f i e s t a f u I m l

 Escribe el nombre a;

 Lee y escribe

Mi amigo Felipe.
Fabiola la dueña de la finca los faroles, es amiga de Felipe, Felipe, muy
contento, fuma y toma café en el sofá de la finca de Fabiola. Después,
Felipe va a la fama por la carne para la fiesta de su tío Fernando.
En la fiesta sacan fotos y los confetis caen continuamente y en la mañana
nos dan café llamamos a papá y a mi mamá por teléfono.
Fabiola fue a la fiesta con una falda muy fea. Se la dio Felipe en el faro,
cuando fueron a ver la foca.

Actividades:
 Actividades:
 Refuerzo de las letras vistas( repaso)
 Colorear una foca
 Presentación de la letra f, y Sonidos con las vocales.

Moldear con plastilina la letra f

 Formación de nuevas palabras con f F y escritura en el cuaderno

 Formación de frases y escritura y lectura con f F
 Desarrollo de la sopa de letras con F f
 Lectura y escritura de la lecturas con la letra f
 Decorar la letra f a su gusto
 Dictado y refuerzo con F f
 Repaso para evaluación.
 Dictado en casa con la letra f

Evaluación.

 Cada una de las actividades realizadas serán evaluadas

 Evaluación escrita (Lectura y escritura)
 Corrección de palabras escritas y refuerzo.
ACTIVIDADE
.

 Rellenar la letra j y colorear los dibujos.

 Presentación de la letra

 Colorear dibujos con la letra j.

 Formación de palabras con j.

 Escribe y lee rápidamente:

 Jarra, jugo, jirafa, justo, juego, teja, ojo, oreja, julio, Juana,
José, Jacinto, jarra, José, juega, Julio, ojo, ají, Juanita, ajo,
jaula, jardín, oreja, mujer, rojo, pájaro, naranja, toronja, jarra,
oveja, juego, Jesús, Juan, lejos, Junio, Julio, Jueves, reja, José.

 Escribe y lee rápidamente.

 El pájaro está en la jaula.

 Juan y Jesús vive lejos de la escuela.
 Julio vende una caja de toronjas.
 La oveja produce la lana.
 Juana tiene un conejo blanco.
 Jacinto toma jugo de naranja.
 Jaime dibuja una linda da jirafa.
 José tiene conejos y jirafas.
 Una abeja me picó en la oreja
 Alejo saluda a su jefe.

 Lee rápidamente y copia. Lee y copia rápidamente.

EL juego de Juanita y el gato Julio El juego de Juanita la
gata y Julio

Juanita y Julio juegan en la Juanita y Julio juegan en la

sala de la casa de Jaime,
con una caja de pelotas de
lana de ovejas. También
tienen otros animales como:
Conejos, pájaros, jirafas,
abejas y un rebaño de
ovejas.
Le gusta tomar jugo de
naranja en la jarra roja.
sala de la casa de Jaime,
con una caja de pelotas de
lana de ovejas. También
tienen otros animales como:
Conejos, pájaros, jirafas,
abejas y un rebaño de
ovejas.
Le gusta tomar jugo de
naranja en la jarra roja.
 Encuentra palabras con j y escríbelas.
J u g o j u e g o o V e j a j
A b e j a c o b i j A s a j í
Í J u l i o c a j a F j e f e
J i n e t e d j u g O h o j a
Z j a r r a m c o n E j o s j
J u l i a n r e j a J u n i o
A j u e v e s g b a J i t o s
J i r a f a c o n e J i t o u
O r e j a t e j a t E j o j g
J u l i a n a n a j E n o j l
Ñ t o r a n j a n a R a n j a
B a j i t o c o j o J a u l a
M u j e r j j a r r A ñ o j o
O r e j a h i j a R D g í n m

 EVALUACIÓN
Cada una de las actividades será evaluada.
Se tendrá en cuenta : tareas, trabajo en clase,
También se hará lectura y escritura de palabras y frases con
las letras vistas.
SE hará el respectivo afianzamiento y refuerzo a cada
actividad.
 Letra H h

HIPOPOTAMO

Actividades:

 Presentación de la letra H h
 Colorear el dibujo
 Realizar dibujos de palabras con h
 Presentación de los sonido ha, he, hi, ho, hu
 Formación de palabras con h
Hoja, hueso, huevo, hilo, Hilda, hierba, hamaca, Hernándo,
hija, humo, hueco, Hugo, harina, hogar, hielo, Helena, herrero,
hada, herradura, hijo, hora, hacha, hizo, hoy, hay, helado,
huye, ahora, harina, hipo, Hugo, hermano, ahijado,
almohada, huerta, ahuyama, hipopótamo, Huila, hurtar,
ahorcar, helado, hoja, humo, hilandería, hoyo, hilera, heredar,
Homero, Helena, huso,
  Enseñanza del verso:
Hacha se escribe con h
Huevo y hueso también
Huerta, hermano y hamaca
Hilda, Hugo y la hiel.

 Escritura y lectura de frases cortas

 Hugo hizo un hueco en la tierra
 El pollito nace de un huevo
 Es hora de hacer la tarea
 En la huerta hay hortalizas
 El humo sale de la leña.

 Me gustan los helados

Hilda , Homero, Helena, y Hugo son hermanos; cuando salen

del colegio invitan a sus amigo de colegio a comer helados
en la heladería del frente. Todos comen helado de vainilla,
coco, fresas, y mantecado.
 Completa la frase:
 La gallina puso cinco----------------
 El -------------------------es grande y gordo
 Mis pies dejaron las -----------------en la arena
 Ese perro se comió un --------------------
 Las plantas tiene muchas--------------------------
 Las hormigas cargan --------------------del árbol
 Mi mamá cose la camisa con una aguja e -----------------------
Decora a tu gusto-
Encuentra en la sopa de letras palabras con h y escríbelas
h o j a h i p o o t a m o h o
a h u y a m a H u g o h o l a
h e r r a d u r a h e l a d o
a h i j a d o h a r i n a g o
h e r m a n o h u e r t a g n
a l m o h a d a h i j o m l o
h u m o h e l a d o h o r a a
h i l o h i l e r a h u e v o
h u e s o h i p o p o t a m o
h e r r e r o h u e c o n m k
g h a y k a h c a h r a g o h
h i e l o h ú m e d o h o y m

Encuentra palabras con h H y escríbelas

h o j a h i p o o t a m o h o
a h u y a m a H u g o h o l a
h e r r a d u r a h e l a d o
a h i j a d o h a r i n a g o
h e r m a n o h u e r t a g n
a l m o h a d a h i j o m l o
h u m o h e l a d o h o r a a
h i l o h i l e r a h u e v o
h u e s o h i p o p o t a m o
h e r r e r o h u e c o n m k
g h a y k a h c a h r a g o h
h i e l o h ú m e d o h o y m

 Evaluación.

Toda actividad será evaluada , también se hará dictado y lectura sobre

cada palabra, frase y lectura con la letra h

PALABRAS CON CE CI
 Escribe palabras con Ce ci
Cebolla, cigarrillo, ceja, cien, cena, hocico, cedazo, cero,
doce, cenicero, cocinero, cocina, cereza, ceniza, hace,
 peces, arroces, ciruela, cine, cepillo, circo, cero, doce,
bicicleta, lapicero, cerillo, cerro, aceite, cerdo, lápices, cinco,
cisne, cebra, cemento, cesta, cereales, cera, científico,
cinturón ciudad, circulo.
 Celia pasea en bicicleta
 El dulce es de cereza
 Cecilia va al circo
 Elio va al cine y fuma cigarrillo
 Carmen cumple doce años.
 Debes echar la ceniza a ese cenicero
 Mi mamá hace sopa de cebolla
 Hoy hice todas las tareas
 En el acuario hay muchos peces
 Debo cepillarme con crema tres veces al día
 El uno y el cero forman el diez
 Cecilia tiene doce años
 Las casas las hacen con arena y cemento.

 Escribe ce o ci según corresponda.

----garrillo, ---ro, do---, ----nco, ---niza, ---bolla, lapi----s,

---reales, ---ja, ----en, pe---s, ---------lia, ---rdo, bi---cleta, ---ero,

---pillo, ---rro, ---mento, a-----ite, co---nero, ha---, ---rco, ---niza.

 Escribe tres frases con palabras que lleven ce ci

Palabras con ge gi
 gemelos

 Escriba palabras con ge gi

Género, gitana, gema, gitano, mágico, página,
gemelo, ligero, Regina, gelatina, ligero, gimnasia,
colegio biología geografía, general, Gilberto, gente,
girasol, Ángel, página, magia, gigante, Gerardo,
recogedor, refrigerador, gel, gigante, genio, exigir,
exige, virgen, Margen, agenda, urgente, inteligente,
vigente, vigilancia.

 Reina tiene gemelos y comen gelatina.

 Gerardo vigila su rebaño
 Ese libro tiene cien páginas. ( redacta y escribe
frases con ge gi )
La evaluación se hará de lectura y escritura.

ENSEÑANZA DE LA LETRA Q q que qui

 Actividades

 Colorear

 Escribe la
palabra según
corrresponda
 Observa , lee y desarrolla
m a q u i n a g s a q u i
v a q u e r o q u i e r o
m m á q u i n a R o q u e
c h a q u e t a q u e s o
p a q u e t e R a q u e l
q u i j a d a v q u e r a
r a q u e t a c h o q u e
q u i e r o R a q u e l s
l o q u i t o q u e m a r
e q u i p o m a q u e t a
e q u i t a t i v o q u e
p a r q u e a d e r o e r
q u i n c e c u c h i ll o

Busca palabras con que qui y escríbelas

 Lee y copia la siguiente lectura

Arepas con queso

Paquita y Raquel están en la finca de Roque. La mamá de Roque prepara

una arepas ricas con queso , un ponqué , ariquipe un paquete pequeño
de dulces. Y para la sed tomamos un líquido que parece ser de avena.
Raquel guarda en su chaqueta una raqueta para jugar con los niños más
pequeños.

 Junta las silabas y forma palabras.

 que pan que

 que ta ra
 qui mos tos
 Ta que cha
 So que
 na ma qui
 da ja qui
 que blo
 que to
 lla qui ta ro qui
  Escribe 20 palabras con C y 20 con que qui
 Completa lafrase
 Mi hermanito no sabe comer con la -------chara por ------
estachi---to.
 Estaba mirando el ---elo y un mos---to me --có en la cara
 --ncuenta mas ---ncuenta suman ----en y ----ero saber más.
 ---ero una torta de cho---late para mi cumpleaños.
 Enri---- come ----so con bo—dillo.
 Escribe 5 frases con palabras que lleven que qui.

 Evaluación

 Se evaluará cada una de las actividades realizadas y

también se hará dictado y lectura de palabras y frases
que lleven qui que.
 Se hará repaso y afianzamiento de las palabras que tengan
dificultad.

Enseñanza de la letra W w
 Actividades:
 CoLorea la letra W
 Escritura de palabras con W
 Wilson
 Walter
 William
 Wilmer
 Wilson
 Wellington
 Wilfredo
 Willy
 Washington.

 Lectura y escritura de Frases

 Wilson corre con Wellington
 Wilmer es un niño muy desobediente
 William come queso con bocadillo
 Willington Ortiz fue un futbolista famoso
 Walter come Hamburguesa

 Escritura de varias veces cada palabra

 Evaluación:
 Cada actividad será evaluada
 Se hará lectura y escritura de frases

Letra K
Actividades:
  Presentación de cada una de las letras
 Decoración libre de la letea K
 Dibujo de un Kiosco y comentarios
 Escritura de palabras con K k
 Kiosco
 Karateca
 Karina
 Kepis
 Karen
 Katherine
 Karate
 kilo
 Kumis
 Kilo
 Rocky
 Kilometro
 Kerosene
 Kiko
 Kaki

 Escritura de frases con palabras que lleven K

 Karen es una niña muy inteligente
 Mariana tiene en su casa un kiosco de madera
 Kiko es Karateca
 Karina y Rocky practican Karate
 Kiko come queso

 Lee y escribe

El kiosco de Kiko

Kiko construyó un kiosco

En la esquina Quiquiriquí,

y con su kepis color Kaki.

Cantaba feliz así.

Mi kiosco es un palacio
En la esquina quiquiriquí

Ofrezco kilos de cocadas

A quien quiera cantar aquí.

Los niños nos divertimos

Cantando con Kiko así

Por comernos las cocadas

Del kiosco Quiquiriquí

Evaluación.

 Se evaluará cada actividad realizad

 También se evaluará lectura y escritura.

Letra X x
 Actividades:
 Presentación del dibujo de un taxi y conversatorio
 Colorear o dibujar un taxi
 Decorar la letra X
 Escritura de palabras con x
 Taxi
 Maximino
 Taxista
 Ximena
 Xiomara
 Éxito
 Exitoso
 Taxista
 Excelente
 Excursión
 Exótico
 Oxigeno
 Oxidado
 Axila
 Boxeador
 Examen
 Saxofón
 Sexo
 Boxeo
 Máximo
 Excusa
 Sexto
 Texto
 Tórax
 Félix
 Sixto
 Escritura de frases con palabras que llevan x.
 El señor Sixto entrena a William en el boxeo.
 Debo mandar excusa cuando no vengo a clase
 Me duele el tórax.
 Yalixa viaja en taxi a Bogotá.
 Maximiliano, el taxista tiene una hermana llamada
Xiomara y otra llamada Ximena
  Lee y escribe.

¡ “Auxilio, auxilio”!

¡Auxilio pedía Calixto

Cuando se ahogaba en el río,

Salió sin ser experto,

Con el auxilio del tío.

Lo examinaron en la arena,

Y el tórax tenía inflado,

Afectados los pulmones

Y estaba muy extenuado.

Vino a ofrecer ayuda,

El comité de bienestar ¡ auxiliooooo1

Con primeros auxilios

El agua logró expulsar

Coloree el taxi y dibuja el semáforo al frente del carro

 Encuentra las
siguientes palabras en la sopa de letras, marque las que vaya encontrando.

 Taxi-Maximino-taxista-boxeo-Xiomara-éxito-excelente-
excursión-oxigeno-axila-boxeador-examen-excusa-sexto-
auxilio-examinar- taxímetro- extenso- exitoso-xilófono
e x a m i n a r g t a x i j l e
a u x i l i o M a x i m i n O x
t a x i s t a n j s e x t o k i
e x c u s a n m b o x e o n k g
e x a m e n m d X i o m a r a e
é m j b b o x e a d o r t a x i
é x i t o b e x c e l e n t e v
a x i l a b n e x c u r s i ó n
n o x i g e n o a u x i l i o m
C a l i x t o t a x i m e t r o
é x a m e n e x p u l s a r t i
X i o m a r a n m e x t e n s Io
e x t r e m i d a d e s t ó r r
e x i t o s o f g h k x i l o j
X i l o f a n o M a x i m o j l
 Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras, marque las que vaya
encontrando

 Taxi-Maximino-taxista-boxeo-Xiomara-éxito-excelente-
excursión-oxigeno-axila-boxeador-examen-excusa-sexto-
auxilio-examinar- taxímetro- extenso- exitoso-xilófono
e x a m i n a r g t a x i j l e
a u x i l i o M a x i m i n O x
t a x i s t a n j s e x t o k i
e x c u s a n m b o x e o n k g
e x a m e n m d X i o m a r a e
é m j b b o x e a d o r t a x i
é x i t o b e x c e l e n t e v
a x i l a b n e x c u r s i ó n
n o x i g e n o a u x i l i o m
C a l i x t o t a x i m e t r o
é x a m e n e x p u l s a r t i
X i o m a r a n m e x t e n s Io
e x t r e m i d a d e s t ó r r
e x i t o s o f g h k x i l o j
X i l o f a n o M a x i m o j l
Escribe el nombre del dibujo

----------------------------- ------------------------------- ----------------------- ----------

-----------------------
 --------------------- -------------------- ---------------------- ----
-----------------

---------------------- ------------------ --------------------- --------------

----- -------

--------------------------------- --------------------------------- - -------------------------------- --------

---------------
a r m a g h o n c e c a r n e m
m o t o r b n m b a n c o l u z
b a l ó n n L i n t e r n a b k
g l p i n t o r g a r g a n t a
m u j e r g T i n t a y u r a t
ó r a t ó n n f g j i s l a n u
s u s t o j k k l u n e s s o l
a l m a d f v s e l v a n s a l
n p a ñ a l F e s p i g a c a l
a l c o b a c a s c a b e l v b
f a r o l v b a n í s p a s t e
p a s t e l a n i m a l p u l p
d p u l p o m á s c a r a d g j
ú l t i m o v i r g e n m k l o
s a c e r c a i m a g e n f r j
G e r a r d o b G o n z a l o o

a r m a g h o n c e c a r n e m
m o t o r b n m b a n c o l u z
b a l ó n n L i n t e r n a b k
g l p i n t o r g a r g a n t a
m u j e r g T i n t a y u r a t
ó r a t ó n n f g j i s l a n u
s u s t o j k k l u n e s s o l
a l m a d f v s e l v a n s a l
n p a ñ a l F e s p i g a c a l
a l c o b a c a s c a b e l v b
f a r o l v b a n í s p a s t e
p a s t e l a n i m a l p u l p
d p u l p o m á s c a r a d g j
ú l t i m o v i r g e n m k l o
s a c e r c a i m a g e n f r j
G e r a r d o b G o n z a l o o
b o m b e R o s a r r o Z
z d u r a Z n o b n m f n
p e z d v C u m b i a k l
p a z b o M b o n n m k l
d f g l a M p a r a j k l
d i e z t N J n a r í z k
c a m p e O n d n h k i ñ
c a m p a N a h m l f ñ k
d f h l l O v i z n a u l
r e b u z N a g j m k l ñ
d i z f r A z m k ñ m l ñ
U b a m b U c o l u Z f n
d t a m b O r b k l ñ y u
 Clase-tecla-clave-recluta-
clima-clan-clame-clinica-
c l a s e t t
g j k e c l a l
cloro-clave-clase-
d c l a v e f
l u t g r e c a
bicicleta-motocicleta-
c l i m a v g
a n j a n c l m
e z c l a m e
v b n z c l a j clavel-chicle-esclavo-
c l i n i c a
o r o b h c l n Anacleto-clavar-
c l a v e l v
s e r g c l a d Clementina-clamar-
b i c i c l e
c l r t a c v y conclillas-chancleta
m o t o c i c
l o r t a c o
c l a v e l c
e f r h i c l g
e s c l a v o
b y h v b r t n
A n a c l e t
v a r o c l a g
C l e m e n t
l c f i n a c r
o
c v c l a m a r c l i m a v f
c o n c l i l l a s c l f r g
c h a n c l e t a c l i m a c
Clase-tecla-clave-recluta-
clima-clan-clame-clinica-
cloro-clave-clase-
bicicleta-motocicleta-
clavel-chicle-esclavo-
Anacleto-clavar-
Clementina-clamar-
conclillas-chancleta

c l a s e e t t c l a g j k l
d c l a g v e f r e c l u t a
c l i m a a v g n c l a n j m
e z c l z a m e c l a v b n j
c l i n b i c a h c l o r o n
c l a v g e l v c l a s e r d
b i c i t c l e a c v c l r y
m o t o l c i c t a c l o r o
e
c l a v e l c h i c e l f r g
e s c l a v o v b r b t y h n
A n a c l e t o c l v a a r g
C l e m e n t i n a l c c f r
o
c v c l a m a r c l i m a v f
c o n c l i l l a s c l f r g
c h a n c l e t a c l i m a c
bra bre bri bro bru

bar ber bir bor bur

bruja libro fábrica cebra sobre labrador

abrazo brazo cabra hambre hombro hombre
cobra brocha brillante abrigo saber barco
cebar burbuja barba bordado bermudas
barbacoa

La bruja Bárbara

La bruja Bárbara tiene

un libro de magia nuevo
y con su gatito al hombro
ensaya junto al caldero.
Pronuncia nombres muy raros,
palabras que nadie entiende,
y de su sombrero salen
ranas, culebras y liebres.

Actividades
1. Lee y copia el cuento “La bruja Bárbara”.
2. Contesta:
3 ¿Qué tiene la Bruja?
4 ¿Cómo se llama?
5 ¿Dónde ensaya?
6 ¿Con quién ensaya?
7 ¿Qué pronuncia?
8 ¿Qué sale de su sombrero?
9. Escribe los sustantivos de la lectura.
Los que estén en singular pásalos al plural
y los que estén en plural pásalos al
Singular.

bruja brujas

9. Escribe 5 frases con la palabra bruja.

10. Escribe 5 frases con la palabra barco.

Actividades 1
El cobrador del agua
El cobrador del agua llama al timbre de mi
Casa.
Mamá le abre la puerta.
Al pasar se engancha en la alfombra y se le
Cae el sombrero.
Como es un hombre muy bromista no se
Enfada.
Cobra el recibo y se va con su cartera colgada
Al hombro.

CONTESTA:
1. ¿Qué hace el cobrador del agua?
2. ¿Quién abre la puerta?
3. ¿Por qué se le cayó el sombrero?
4. ¿Cómo es el cobrador del agua?
5. ¿Cuándo se fue?
6. ¿Qué lleva colgada al hombro?
7. Dibuja el sombrero del cobrador del agua.
Actividades 1
LA BRUJA BRIGIDA
Había una vez una brujita que se llamaba
Brígida.
Brígida vivía en Barcelona.
Vestía un abrigo de color negro.
Tenía un sombrero con un broche brillante y
en el brazo llevaba un bolso con un libro
sobre embrujos.
Paseaba por las tardes con una escoba pequeña.
Se pasaba por encima de todas las casas
mirando lo que hacían las personas y deseaba
tener amigos porque estaba muy sola.
Al pasar por un parque vio muchos niños, bajó
y se puso a jugar con ellos. Les daba paseos
en su escoba mágica. Desde ese día ya no se
sintió sola nunca más.
CONTESTA :
1. ¿Cómo se llamaba la brujita?
2. ¿Dónde vivía?
3. ¿Qué llevaba en el brazo?
4. ¿Qué deseaba tener la brujita?
5. ¿A quiénes les daba paseo?
Lectura 2
fra fre fri fro fru
far fer fir for fur
fresa fruta cofre disfraz frente frontera
frutero frutos frase fresca refresco fresones
frigorífico Alfredo Francisco Fermín Fernando
enfermera frente francés Francisca fraile
En casa de Francisco
En casa de Francisco hay una fiesta de
disfraces.
Francisco va vestido de fraile y su hermana de
bruja.
Su vecina va disfrazada de brasileña.
Fernando lleva frac y sombrero de copa.
Toman refrescos y fresas con nata para
merendar.
Actividades 2
1. Contesta:
• ¿Qué hay en casa de Francisco?
• ¿De qué va vestido?
• ¿Y su hermana?
• ¿Y su vecina?
• ¿Qué lleva Fernando?
• ¿Qué meriendan?
2. Ordena frases:
ninguna bruja La no tiene escoba.
herida duele Me la brazo . del
codo. El roto brazo por el estaba
está el puerto. Mi barco en
coge fruta del Carlos frutero.
8. Pasa al plural los siguientes sustantivos:
Fresa
Frente
Frigorífico
Disfraz
Frambuesa
Enfermera
fa, fe, fi, fu, fo far, fer, fir, for, fur
fra, fre, fri, fro, fru
¡Qué rica está la fruta!
Laura fue el sábado con su madre a la frutería.
Compraron frutas de muchas clases: plátanos, fresas,
cerezas, manzanas, peras y ciruelas.
Cuando llegaron a casa de Laura, ayudó a su padre
a ponerlas en el frutero.
Las fresas las pusieron en un plato, porque son muy
blandas y se estropean.
Por la tarde merendaron todos fruta.
¡Qué rica está! ¡Qué me gusta le fruta!
CONTESTA :
1. ¿Qué día fue Laura a la frutería?
2. ¿Con quién fue?
3. ¿Qué frutas compraron?
4. ¿Dónde las pusieron al llegar a casa?
5. ¿Qué frutas pusieron en un plato?
6. ¿Qué merendaron todos?
7. ¿Qué fruta te gusta a ti más?
8. Escribe los sustantivos de la lectura y a su
lado la palabra singular o plural.
9. Escribe los sustantivos femeninos.
Fra, fre, fri, fro, fru, far, fer, fir, for, fur
LA TARTA DE FRANCISCO
La mamá de Francisco hizo una tarta de fresas.
Las fresas y las frambuesas son frutas muy buenas.
Francisco invitó a su amigo Fernando a comer tarta
con refresco.
Comieron mucho y su mamá tuvo que ir a la
farmacia porque se pusieron enfermos.
Al poco rato estaban bien y ya no les dolía la
barriguita. Fue entonces cuando se pusieron a fregar
los platos y los vasos.
Todos decidieron hacer otro día una fiesta de
disfraces.
CONTESTA:
1. ¿Qué hizo la mamá de Francisco?
2. ¿A quién invitó Francisco?
3. ¿Por qué tuvo que ir a la farmacia su mamá?
11. ¿Cuándo se pusieron a fregar?
5. ¿Qué decidieron hacer otro día?
6. Escribe los sustantivos de la lectura y a su lado
singular o plural.
7. Escribe los sustantivos de la lectura y a su lado
masculino o femenino.
Lectura 3
tra, tre, tri, tro, tru
tar, ter, tir, tor, tur
tren trono trenza tractor trompeta cuatro
estrella estrecha trece tramposa tronco trompa
tormenta cuarto terco tres astronauta eléctrico
Día de Reyes
Es el día de Reyes.
A Patricia le han dejado un tren eléctrico y una
muñeca con trenzas.
A Carlos le han traído un traje de astronauta y un
libro de cuentos.
Y a Toni le han regalado una trompeta y un
tractor.
CONTESTA :
1. ¿Qué le han dejado a Patricia?
2. ¿Qué le han traído a Carlos?
3. ¿Qué le han regalado a Toni?
4. ¿Qué te gusta a ti más?
5. Escribe las palabras de la historia que tengan tr.
6. Escribe las palabras de la lectura que tengan t-r.
7. Escribe los sustantivos de la historia.
Lectura 4
cra cre cri cro cru
car cor cur cer cir
cruz crema cristal cremallera cresta cromo
Cristina Carlos Cristóbal Crispín cruce cruza
cordero cría cremallera carpintero cristalera
acróbata crujido cerdo carta circo crudo
LA HISTORIA DEL CRISTAL
Crispín y Cristóbal estaban jugando al balón.
Cristóbal chutó muy fuerte.El balón cruzó la calle
hasta la casa de enfrente y ¡crac! ¡rompió un
cristal!
Se oyó un crujido.....
Se abrió la puerta.
Apareció la criada muy enfadada:
-¡Niños! ¡Qué habéis hecho! ¡Me habéis roto el
cristal!
Crispín respondió:
-No se enfade, señora. Mi papá es cristalero y le
colocará un cristal nuevo.
Actividades 4
Actividades 4
1. Lee y copia la historia del cristal.
2. Contesta :
• ¿A qué estaban jugando los niños?
• ¿Quién rompió el cristal?
• ¿Quién apareció muy enfadada?
• ¿Quién iba a colocar el cristal? ¿Por qué?
3. Escribe las palabras de la historia que tengan cr.
4. Escribe los sustantivos de la lectura y di si
son masculinos o femeninos.
5. Escribe los sustantivos de la lectura y di si
están en singular o en plural.
6. Escribe 6 palabras que tengan c-r.
7. Escribe 5 frases con cresta.
8. Escribe 5 frases con carpintero.
Lectura 5
pra pre pri pro pru
par per pir por pur
preso primero pradera príncipe siempre pronto
portero practicante romper prisa persiana prisión
profesión profesor perder presa prensa
EL PERRO DE MI PRIMO
Mi primo Prudencio tiene un perro que se llama
Pradi.
El otro día lo presentó a un concurso.
La prueba consistía en correr por un prado y llegar
hasta una presa.
Pradi llegó el primero.
El presidente del “Centro Canino” le entregó un
premio, que era un precioso hueso.
Un señor que había visto la prueba le propuso
comprarle el perro; prometió darle mucho dinero.
Prudencio dijo que no lo vendía, que su perro no
tenía precio.
Al día siguiente salió en la prensa una foto de
Pradi.
Actividades 5
1. Lee y copia “El perro de mi primo”.
2. Contesta:
• ¿Cómo se llama el perro de mi primo?
• ¿Cómo se llama mi primo?
• ¿Cuándo lo presentó a un concurso?
• ¿En qué consistía la prueba?
• ¿Qué le entregó como premio?
• ¿Por qué crees que salió una foto de Pradi
en la prensa?
3. Escribe las palabras de la lectura que tengan pr.
4. Escribe 5 oraciones con premio.
5. Escribe 5 oraciones con profesor.
6. Las palabras siguientes son sustantivos de la
lectura. Dí si son masculinos o femeninos y si
están en singular o plural.
Primo ___________________________
Perro ___________________________
Prensa ___________________________
Foto ___________________________
Lectura 6
gra gre gri gro gru
gar gor gur guer guir
ogro lágrima grano bolígrafo gracia gritar
garbanzo gruñón seguir gordito grillo grifo
gruta grúa tigre grano lugar vinagre alegre
EL GRANO DEL OGRO
Había una vez un ogro que vivía cerca de
Granada.
Siempre gruñía y estaba solo.
Un día llegó hasta su cueva un grupo de niños.
Vieron que estaba triste y con lágrimas.
Se acercaron y le preguntaron qué le pasaba.
El ogro dijo que era muy desgraciado porque tenía
un grano muy grande en la nariz y estaba feísimo.
Un niño dijo que se le curaría con vinagre, sal y
un ingrediente especial.
El grano desaparecíó y el ogro volvió a estar
alegre.
Actividades 6
1. Lee y copia la lectura.
2.Contesta:
• ¿Quién es el protagonista de la historia?
• ¿Qué hacía siempre?¿Por qué?
• ¿Por qué era el oso desgraciado?
• ¿Se curó el oso?¿Con qué?
• ¿Qué harías tú si te saliera un grano?
3.Escribe las palabras de la lectura que tengan gr.
4.Escribe 5 oraciones con la palabra lágrima.
5.Escribe adjetivos a los siguientes sustantivos:
ogro ________, ________, ________
grillo ________, ________, _______
garbanzo ______, ________, _______
bolígrafo ______, ________, _______
tigre ________, ________, _______
6.Escribe 6 palabras con g y 6 con gu.
7.Describe el tigre.
Plurales. Leer una frase y el niño completa la siguiente
u t i l i z a n d o e l p l u r a l correspondiente.

Alemania es un país España y Alemania son..........

-Mi padre vio un jabalí en el monte Yo vi tres..............

El niño compró un lápiz Los niños compraron muchos......

-Anoche dejé la luz encendida Anoche dejé las.......encendidas

-Vi un caracol en la pared Vi muchos...... en las ............

- Tengo un compás de metal Tengo dos ...........de..........

- Ayer rompí en la nieve un esquí

Esta tarde me compraré dos......nuevos- Tengo un reloj digital

Mi primo tiene dos ........... ............

Arpa, mirla, horno, urna, armario, asando, sardinas, mermeladas, artista, hermano, deber,
lavar, exigir, tener, medir carta, persona, vivir, cortina, color, leer, organizar, organizar,
cuidar, irse mujer, materno, Arturo, Ernesto, Armando, Martin, Carmen, hervir, urgente,
purgante, verduras, recibir, querer, recibir, azúcar, poder, servir, general, vacunarse,
general, alguien, tumor, kilos, examen, exigir, arroz, arroz huerta,
En la siguiente sopa de letras encuentre los días de la semana y escríbelos.

l v i e r n e s f g h l
d o m i n g o l u n e s
j u e v e s m k i o l u
b g h j m a r t e s f g
m i e r c o l e s f r h
b g t j f l o d a b a s
n j m a r t e s f r g y
s a v f s a b a d o g m
s b r b m m k g g m n m
m j k l o r t t d g d g
s m i e r c o l e s f h
d o n i n j o m i r d a

Los días de la semana son :

 Lunes
 Martes
 Miércoles
 Jueves
 Viernes
 Sábado
 domingo
Meses del año
En la siguiente sopa de letras encontrarás los meses del año,
escríbelos

d f d i c i e m b r e k
E n e r o g d j u l ñ o
m N o v i e m b r e b o
F e b r e r o M a r z o
O c t u b r e d y j k l
s f r A b r i l a f g h
n o ñ s J u l i o e n e
d S e p t i d e m b r e
S e t i o m b r i u h j
a A g o s t o j k l f g
b j k l Ñ o ñ M a Y o T
f e h y t u J u n i o j

Los meses del año son:

 Enero
 Febrero
 Marzo
 Abril
 Mayo
 Junio
 Julio
 Agosto
 Septiembre
 Octubre
 Noviembre
 Diciembre

Tarea: Cuántos días tiene cada uno de los mese del año?

Aprendo los números en inglés hasta 10

 1= one
2= Two
3=Three
4= Four
5= Five
6= six
7= seven
8= Eight
9= Nine
10= Ten

Busca en la sopa de letras los números de 1 a 10 en inglés y escríbelos

o h k l o e i g h t h j
f s e v e n b l b m m l
o m e e h j k l j l ñ i
s f g o n e g u h j k l
e i g h t r g n m f h j
d g h j k l t w o r b j
a s d g h j k l g j l k
d g h e i k l f e i g j
t h r e e r g h j k l ñ
f h j k l o l t e n g u
s f h k n i n e g j u l
g h j f o u r j u s i x
La familia en ingles

ENSEÑANZA DEL POEMA “MI CASITA”

Mi casita es una estrella

Mi casita es una flor
Cinco pétalos unidos
En un nido de amor.

En los dedos de mi mano

Cinco pétalos en flor;
Mi papito, mi mamita
Mis dos hermanitos y yo
En los dedos de mi mano
Una estrella y una flor
Cinco pétalos unidos
En un solo corazón.

ENSEÑANZA DEL CANTO PULGARCITO.

Pulgarcito, pulgarcito ¿ dónde estás?

Aquí estoy, aquí estoy
Gusto en saludarte, gusto en saludarte
Ya me voy, ya me voy.

Y el que indica…
Y el del corazón…
Y el del anillo…
Y el meñique…
Y la familia….

Enseñanza de la ronda “” arroz con leche”

Arroz con leche

Me quiero casar
Con una señorita de la capital,
Que sepa coser
Que sepa bordar
Que sepa abrir la puerta
Para ir a jugar
Con esta si
Con ésta no
Con esta señorita me caso yo.

ENSEÑANZA DEL POEMA “MI CARITA REDONDITA”

En mi carita redondita
Tengo ojos y nariz
Y también una boquita
Para charlar y reír.

Con mis ojos veo todo

Con mi nariz hago achis
Y con mi boca yo como
Ricos copos de maíz.

ENSEÑANZA DEL TRABALENGUAS

Panchita planchaba
Con cuatro planchitas
Con cuántas planchitas
Planchaba Panchita?

Compadre cómpreme un coco

Compadre no compro coco
Porque como poco coco como
Poco coco compro compadre.

Tres tristes tigres

Comen trigo en
Tres tristes platos.

Actividades.
 Repetir cada verso hasta memorizarlo.
 Entrega de copias, lectura y
 Escritura

Cuarto periodo
Fla, flo, fli, fle flu, fleco, flaco, flojo,
florero, flecha, flauta, flato, flequillo,
flor, flotar, florecer, flan, flemón,
flamenco, floristería, aflojar, reflejar,
reflejo, rifle, coliflor, influencia,
flexible, reflexionar.

Lee y rodea fla, fle, fli, flo, flu

Flexible, flemón, falso, felpa, flan, falta,
flechazo, flotador, filtro, florecer, flaqueza, falda,
flautista, felpudo, flamenco
 TERCER PERIODO

AREAS INTEGRADAS AÑO: 2012 GRADO: 105

 CIENCIAS NATURALES.

LOGRO: Valora y cuida el medio que lo rodea

IND. DE LOGRO:
 Reconoce la importancia del agua.
 Mantiene limpio su entorno
 Identifica los estados de la materia

Contenidos

Cuidemos la Naturaleza “ No contaminemos”

El cuidado del agua

POEMAS Y COPLAS

EL AGUA

AL ORO AZUL” AGUA “ORO AZUL”

El agua es nuestra vida Eres un tesoro preciado

el agua es nuestro ser que necesitamos en la vida
sin ésta no haríamos nada eres la mayor garantía para la
ni podemos calmar la sed. supervivencia en esta tierra
querida.
Cuánto daría por comunicar
al mundo Agua fuente de vida
que el agua no es para escasa de encontrar
 contaminar recurso natural
es un recurso muy importante que no debemos contaminar.
para nosotros conservar.
Sin tu presencia no somos
Por eso hacemos este poema nada
para que reflexionemos y porque la vida larga está
pensemos marcada
nuestra vida está en peligro por la pureza del líquido vital
y el futuro en juego. que nos permite calidad de
vida sin igual.

¡HAZ PARTE DE NUESTRO

MUNDO!

“TODOS POR UN MUNDO NUEVO”

..

COPLAS :..
No arrojes al agua basura
El agua es vital
Por favor tened piedad
todos la tenemos que cuidar
Si no tienes cultura
para que un día
Hazlo por caridad.
a nadie le llegue a faltar.
Cerca de aquel río
Si los seres humanos no
Hay un gran basurero
cuidamos
Cada vez que la queman
el agua nos va a cobrar
Contaminan al mundo entero.
tarde que temprano
por todo ese gran mal.
El agua siempre la tomamos
En cualquier bebida
A todos mis amigos
Si nosotros la contaminamos
los invito a cuidar
Que será de nuestra vida.
el agua como fuente de vida
líquido muy natural.
Era un lindo río
Y alguien lo contamino
El agua es muy importante
Y con el esfuerzo mío
y les vengo a sugerir
El río limpio quedo.
que la cuidemos y
conservemos
El agua nos da la vida
para un gran y mejor vivir.
Y nos alimenta muy bien
Y nosotros con armonía
Riámonos de alegría
Le vamos a agradecer.
saltemos de felicidad
porque aquí en Colombia
El agua es fuente de vida
tenemos
Y es muy clara y cristalina
rica agua de mucho
Y mi madre con ella me cuida
 manantial. Porque es azul como el agua
marina.
El agua entre países
muy pronto lo será
por este preciado líquido
que Dios nos regala ya.

CONSEJOS PARA CONSERVAR EL AGUA

para conservar el agua

muchos árboles sembrar no contaminar el agua
escoger las basuras es cuestión de
y aprender a reciclar hermandad
no sea que tu descuido
cause mortalidad
con las aguas servidas
cuidado debes tener
y por ningún motivo
a la quebrada verter

para el agua mejorar

pozo séptico tener
una trampa para grasas
nos caería muy bién

el agua bien emplear

y aprender a racionar
el planeta nos agradece
si la sabemos ahorrar
para conservar el agua
muchos árboles sembrar
escoger las basuras
y aprender a reciclar

con las aguas servidas

cuidado debes tener
y por ningún motivo
a la quebrada verter

para el agua mejorar

pozo séptico tener
una trampa para grasas
nos caería muy bién

el agua bien emplear

y aprender a racionar
el planeta nos agradece
si la sabemos ahorrar

no contaminar el agua
es cuestión de hermandad
no sea que tu descuido
cause mortalidad
  CIENCIAS SOCIALES:

 LOGRO
 Reconoce las clases de señales de tránsito, y la utilización
del semáforo y la importancia de conservar los recursos
naturales.
IND. DE LOGRO.

 Identifican causas que generan la contaminación de

nuestro ambiente.
 Reconoce la importancia en la prevención de desastres y
accidentes en el hogar y en la calle.
 Identifica la función de cada uno de los colores de los
semáforos.
 Identifica las clases de señales de tránsito.

CONTENIDOS:

Causas que generan contaminación de nuestro planeta

NO CONTAMINEMOS
GUARDIANES DEL MUNDO

Si queremos cuidar el mundo

es necesario no contaminar
el suelo, el agua, el aire
y todo lo demás.

Si queremos cuidar el mundo

es necesario reciclar,
separar la basura es fundamental.

Si queremos cuidar el mundo

es necesario encontrar
soluciones apropiadas
para los árboles no talar.

No se olviden y no dejen de reflexionar

que si cuidamos el mundo
nuestras vidas se pueden salvar.

Actividad .
 Copia en el cuaderno el poema y responde.

 Cómo contaminamos nuestro

Planeta?

 Qué podemos hacer para no contaminar Nuestro planeta?

 Represente con un dibujo este poema

 POESÍA PARA LA TIERRA no usar aerosoles,
reducir, rehusar y reciclar.

Pensemos en el futuro
hay que reflexionar,
La Tierra es actuar con conciencia
si La Tierra queremos mejorar.
nuestra casa,
La Tierra es nuestro hogar,
nuestro planeta es el tercero
en el Sistema Solar.

La Tierra tiene movimientos

rotación y traslación,
el primero sobre sí misma,
el segundo alrededor del Sol.

Tiene encantos como La

Luna,
tiene cinco continentes,
cinco océanos y dos polos,
y vivimos un montón de
gente.

La capa de ozono,
el calentamiento global,
los gases invernaderos
a La Tierra van a calentar.

La Tierra es una esfera,

parece un balón,
y hay que cuidarla
con el corazón.

No malgastes el agua,
árboles hay que plantar,
CONSEJOS PARA SALVAR EL PLANETA

1. No desperdiciar papel
2. Reciclar
3. No arrojes basura a la calle , ni al piso o donde estés
4. Ahorra agua
5. Evite el uso de bolsas plásticas
6. Utilice las tres R reducir, reutilizar y reciclar
7. Ahorra energía eléctrica
8. Siembre un árbol
9. Cuida las plantas y los animales
10. No arrojes basura a los ríos, caños o mar.

Actividades

 Diálogo sobre la contaminación

 Colorear un paisaje
 Lectura y comentario sobre los poemas
 Desarrollo de las actividades propuestas en cada poema
 Desarrollo del taller después de cada poema
 Memorizar el poema
 Representar en un dibujo el mensaje de cada poema
 Elaboración de una cartelera sobre el tema
Evaluación:

 Colaboración con abono y matas

 Cada actividad será evaluada
LAS SEÑALES DE TRANSITO

PREVENTIVAS:Tienen la forma de un cuadrado con una de las

diagonales en sentido vertical, su fondo es amarillo, símbolo negro y orla
negra.

REGLAMENTARIAS: Por lo general su forma es circular,

su orilla en color rojo, fondo blanco y símbolo negro; una

línea oblicua en rojo señala prohibición

INFORMATIVAS: Tienen la forma de un rectángulo, su fondo

es blanco, símbolo negro y orilla azul.

SEÑALES DE PISO

ACTIVIDADES
 ColorearES

 Colorear con temperas

Colorear con temperas

Comprensión de Lecturas
Había una vez un pirata que tenía
un loro y un barco. Con el barco
navegaba por todos los mares y
con el loro charlaba, porque su
loro era un loro parlanchín.
Contesta.
1-Qué tenía el pirata?
-----------------------------------------
2-Qué hacía con el barco?
3-Qué hacía con el loro?.
4-Cómo era el loro?
5-Represente con un dibujo
la lectura
Había una vez un pirata que tenía
un loro y un barco. Con el barco
navegaba por todos los mares y
con el loro charlaba, porque su
loro era un loro parlanchín.
Contesta
1-Qué tenía el pirata?
-----------------------------------------
2-Qué hacía con el barco?
3-Qué hacía con el loro?.
4-Cómo era el loro?
5-Represente con dibujo la
lectura
Había una vez un pirata que tenía
un loro y un barco. Con el barco
navegaba por todos los mares y
con el loro charlaba, porque su
loro era un loro parlanchín.
Contesta.
1-Qué tenía el pirata?
-----------------------------------------
2-Qué hacía con el barco?
3-Qué hacía con el loro?.
4-Cómo era el loro?
5-Reprente con un dibujo
la lectura
Había una vez un pirata que tenía
un loro y un barco. Con el barco
navegaba por todos los mares y
con el loro charlaba, porque su
loro era un loro parlanchín.
Contesta.
1-Qué tenía el pirata?
-----------------------------------------
2-Qué hacía con el barco?
3-Qué hacía con el loro?.
4-Cómo era el loro?
5-Reprente con un dibujo
la lectura
Enrique es un señor muy amable. María es
una señora que está embarazada. Juan
iba sentado en el autobús y le cedió el sitio
a María. Ella, complacida, le dio las
gracias y le regaló una sonrisa.
Conteste.
1-Quién es Enrique?
--------------------------------------
2-Quién está embarazada?
---------------------------------------
3-Dónde iba Juan y qué hizo?
--------------------------------------
4-Qué hizo María?
5-Represente con un dibujo la lectura
Enrique es un señor muy amable. María es
una señora que está embarazada. Juan
iba sentado en el autobús y le cedió el sitio
a María. Ella, complacida, le dio las
gracias y le regaló una sonrisa.
Conteste.
1-Quién es Enrique?
--------------------------------------
2-Quién está embarazada?
---------------------------------------
3-Dónde iba Juan y qué hizo?
--------------------------------------
4-Qué hizo María?
5-Represente en un dibujo la lectura
Enrique es un señor muy amable. María es
una señora que está embarazada. Juan
iba sentado en el autobús y le cedió el sitio
a María. Ella, complacida, le dio las
gracias y le regaló una sonrisa.
Conteste.
1-Quién es Enrique?
--------------------------------------
2-Quién está embarazada?
---------------------------------------
3-Dónde iba Juan y qué hizo?
--------------------------------------
4-Qué hizo María?
5-Represente con un dibujo la lectura
Enrique es un señor muy amable. María es
una señora que está embarazada. Juan
iba sentado en el autobús y le cedió el sitio
a María. Ella, complacida, le dio las
gracias y le regaló una sonrisa.
Conteste.
1-Quién es Enrique?
--------------------------------------
2-Quién está embarazada?
---------------------------------------
3-Dónde iba Juan y qué hizo?
--------------------------------------
4-Qué hizo María?
5-Represente con un dibujo la lectura
UNA SORPRESA PARA MAMA LECTURAS Y 4.¿Qué ha traído Vicente?
COMPRENSION LECTORA PARA NIÑOS DE PRIMER
GRADO
UNA SORPRESA PARA MAMÁ a) Unos juguetes.
Esta mañana mi hermano y yo nos hemos
divertido. Mamá había ido al mercado y b) Una almohada.
tardaba.
c) Un cubo de agua.
Entonces Vicente y yo hemos empezado a
arreglar la casa. 5.¿Qué ha llevado la hermana?

Vicente ha traído un cubo de agua para a) Una almohada.

fregar; y yo he llevado las almohadas a las
camas después de sacudirlas bien. b) Un cubo de agua.
¡Vaya sorpresa se ha llevado mamá a su
regreso! c) Unos juguetes.

PRUEBA DE COMPRENSIÓN INTERACTIVA

6.¿Qué se llevará su mamá?
SELECCIONA CON UNA X LA RESPUESTA
CORRECTA a) Un susto.

1.Los dos hermanos se han: b) Una sorpresa.

a) Cansado. c) Un disgusto.

b) Divertido.

c) Aburrido.

2.¿Dónde se había ido su mamá?

a) A una fiesta.

b) A pasear.

c) Al mercado.

3.¿Cómo se llama el hermano?

a) Vicente.

b) Enrique.

c) Manuel.
 Mamá y papá no saben qué hacer.
¡Hip!, ¡Hip!
Lo llevan al hospital.
Hoy hemos ido al huerto del abuelo a ¡Hip!, ¡Hip!
coger lechugas. El doctor les manda pasar.
Mamá y papá van a preparar una ¿Qué tiene este niño?
ensalada. Todos se quedan callados.
Le echan tomate, pepino, huevo duro y ¡Ya no se oye el hipo!
aceitunas. ¡Se le ha quitado solo!
Mi hermano Héctor coge una aceituna. ¡Hurra!.
Se traga el hueso y le entra un hipo
horroroso. Ya no se oye el hipo!
¡Hip!, ¡Hip! ¡Se le ha quitado solo!
Mamá le da un vaso de agua. ¡Hurra!
¡Hip!, ¡Hip!
Pero el hipo no se le quita. AUTORA: ANA MARÍA SANTOS BARBA
¡Hip!, ¡Hip! Contestar:
Héctor no puede ni hablar.
¡Hip!, ¡Hip! 1-A dónde hemos ido hoy?
Papá le da un susto. 2-Quién prepara la ensalada?
3-Qué le echan a la ensalada?
¡Hip!, ¡Hip! 4-A quién le dio hipo?
Pero el hipo continúa. 5-A dónde llevan a Héctor?
¡Hip!, ¡Hip! 6- Represente con un dibujo la lectura.

Hoy hemos ido al huerto del abuelo a Todos se quedan callados.

coger lechugas. ¡Ya no se oye el hipo!
Mamá y papá van a preparar una ¡Se le ha quitado solo!
ensalada. ¡Hurra!.
Le echan tomate, pepino, huevo duro y
aceitunas. AUTORA MARÍA SANTOS BARBA
Mi hermano Héctor coge una aceituna.
Se traga el hueso y le entra un hipo
horroroso. Contestar:
¡Hip!, ¡Hip!
Mamá le da un vaso de agua. 1-A dónde hemos ido hoy?
¡Hip!, ¡Hip! 2-Quién prepara la ensalada?
Pero el hipo no se le quita. 3-Qué le echan a la ensalada?
¡Hip!, ¡Hip! 4-A quién le dio hipo?
Héctor no puede ni hablar. 5-A dónde llevan a Héctor?
¡Hip!, ¡Hip! 6- Represente con un dibujo la lectura.
Papá le da un susto.
¡Hip!, ¡Hip!
Pero el hipo continúa.
¡Hip!, ¡Hip!
Mamá y papá no saben qué hacer.
¡Hip!, ¡Hip!
Lo llevan al hospital.
¡Hip!, ¡Hip!
El doctor les manda pasar.
¿Qué tiene este niño?
1. ¿Por qué se sentía tan desgraciado Jorobitas?
1. Porque le dolían las dos jorobas.
2. Porque tenía dos jorobas y quería ser caballo.
3. Porque no le gustaba correr.
4. Porque el caballo le hacía la burla.
2. ¿Qué quería ser Jorobitas en lugar de camello?
1. Quería ser caballo.
2. Quería ser famoso.
3. Quería ser independiente.
4. Quería ser caballero.
3. ¿Cómo eran las lágrimas de Jorobitas?
1. Como una inundación.
2. Como el agua del mar.
3. Como la lluvia que lo riega todo.
4. Como el rocío del amanecer.
4. ¿Quiénes eran los tres hombres que vio Jorobitas?
1. Los tres Mosqueteros.
2. Los Tres enanos del cuento.
3. Los tres Reyes de Madagascar.
4. Los tres Reyes Magos.
5. ¿Les pareció feo Jorobitas a los tres Reyes?
1. Sí, muy feo.
2. Un poco feo, pero no mucho.
3. Sí.
4. No.
6. A los Reyes les gustó aquel animal porque era...
1. muy simpático.
2. un poco raro.
3. no demasiado exigente.
4. original y resistente.
EL CAMELLO JOROBITAS

Erase una vez un camello llamado Jorobitas. Contestar:

Jorobitas se sentía muy desgraciado con sus 1-Cómo se llama el camello?
dos jorobas y lloraba porque quería ser 2-Porqué lloraba el camello?
caballo. 3-Qué apareció en el cielo?
Lloraba tanto que sus lágrimas eran como la 4-Qué vio jorobitas?
lluvia que lo riega todo. 5-Quiénes eran?
Un día apareció una estrella en el cielo y 6-Qué dijeron de jorobitas?
Jorobitas vio a tres hombres con corona. 7-Qué pasó al final con jorobitas?
Eran los Reyes Magos que llegaban a 8- Represente con un dibujo la lectura?
caballo.
Los Reyes vieron a Jorobitas y a ellos no les
pareció feo, aunque tuviera dos jorobas.
Al contrario, les gustó aquel animal tan
original y resistente y cambiaron sus caballos
por camellos.
Jorobitas fue uno de ellos y se sintió muy
feliz.

1. ¿Por qué se sentía tan desgraciado Jorobitas?

1. Porque le dolían las dos jorobas.
2. Porque el caballo le hacía la burla.
3. Porque tenía dos jorobas y quería ser caballo.
4. Porque no le gustaba correr.
2. ¿Qué quería ser Jorobitas en lugar de camello?
1. Quería ser caballo.
2. Quería ser caballero.
3. Quería ser famoso.
4. Quería ser independiente.
3. ¿Cómo eran las lágrimas de Jorobitas?
1. Como el agua del mar.
2. Como la lluvia que lo riega todo.
3. Como una inundación.
4. Como el rocío del amanecer.
4. ¿Quiénes eran los tres hombres que vio Jorobitas?
1. Los tres Mosqueteros.
2. Los tres Reyes de Madagascar.
3. Los Tres enanos del cuento.
 4. Los tres Reyes Magos.
5. ¿Les pareció feo Jorobitas a los tres Reyes?
1. Sí.
2. Sí, muy feo.
3. Un poco feo, pero no mucho.
4. No.
6. A los Reyes les gustó aquel animal porque era...
1. muy simpático.
2. no demasiado exigente.
3. un poco raro.
4. original y resistente.

EL MAGO MERLÍN
Erase una vez un señor con un sombrero de copa negro.
Era un señor poco corriente, se llamaba Merlín el Sorprendente.
Sus palabras mágicas eran:
¡Piña, piñata, cucurripata!
Cogía un pañuelo, lo encerraba en su puño y...
¡Piña, piñata, cucurripata!
Abría su mano y el pañuelo no estaba.
Llamaba a una niña, le mostraba su sombrero y...

¡Piña, piñata, cucurripata!

Del sombrero sacaba una muñeca requeteguapa.
Llamaba a una señora, la engañaba con un juego y...
¡Piña, piñata, cucurripata!
De su moño empezaban a llover castañas.
¡Bravo, mago Merlín!

EL MAGO MERLÍN
Erase una vez un señor con un sombrero de copa negro.
Era un señor poco corriente, se llamaba Merlín el Sorprendente.
Sus palabras mágicas eran:
¡Piña, piñata, cucurripata!
Cogía un pañuelo, lo encerraba en su puño y...
¡Piña, piñata, cucurripata!
Abría su mano y el pañuelo no estaba.
Llamaba a una niña, le mostraba su sombrero y...
¡Piña, piñata, cucurripata!
Del sombrero sacaba una muñeca requeteguapa.
Llamaba a una señora, la engañaba con un juego y...
¡Piña, piñata, cucurripata!
De su moño empezaban a llover castañas.
¡Bravo, mago Merlín
Los colores.
Blanco, amarillo, verde,
rojo, violeta y azul.
Los colores de este mundo
que siempre viste brillar,
si tú no sabes su nombre,
canta y lo aprenderás.
Blanca es la espuma del mar,
las nubes que vuelan,
es la nieve y el azahar.
Amarillo el Sol da su luz,
los campos dorados
que duermen en su quietud.
Blanco, amarillo verde,
rojo, violeta y azul.
Los colores de este mundo
que siempre viste brillar,
si tú no sabes su nombre,
canta y lo aprenderás.
Verde es la vegetación,
es la hierba que da al campo
su color y resplandor.
Roja es la fresa silvestre,
son las amapolas
y el color del corazón.
Blanco, amarillo, verde,
rojo, violeta y azul.
Los colores de este mundo
que siempre viste brillar,
si tú no sabes su nombre,
canta y lo aprenderás.
Violeta, nombre de una flor,
nombre de perfume,
dulce nombre de color.
Azul es el color del mar,
de lagos y ríos
y del espacio estelar.
Los colores.
Blanco, amarillo, verde,
rojo, violeta y azul.
Los colores de este mundo
que siempre viste brillar,
si tú no sabes su nombre,
canta y lo aprenderás.
Blanca es la espuma del mar,
las nubes que vuelan,
es la nieve y el azahar.
Amarillo el Sol da su luz,
los campos dorados
que duermen en su quietud.
Blanco, amarillo verde,
rojo, violeta y azul.
Los colores de este mundo
que siempre viste brillar,
si tú no sabes su nombre,
canta y lo aprenderás.
Verde es la vegetación,
es la hierba que da al campo
su color y resplandor.
Roja es la fresa silvestre,
son las amapolas
y el color del corazón.
Blanco, amarillo, verde,
rojo, violeta y azul.
Los colores de este mundo
que siempre viste brillar,
si tú no sabes su nombre,
canta y lo aprenderás.
Violeta, nombre de una flor,
nombre de perfume,
dulce nombre de color.
Azul es el color del mar,
de lagos y ríos
y del espacio estelar.
El día y la noche.
El día y la noche parecen un niño y una
niña que juegan a perseguirse: primero es
de día y luego de noche y luego de día y
luego de noche... y siempre así. En esta
lectura vamos a ver por qué.
Mira el cielo, obsérvalo. ¿Qué ves?
¿Lo puedes tocar?
¿Quisieras subir y llegar muy alto?
Aunque parezca un techo, el cielo es un
espacio enorme.
Allí viven el Sol, la Luna, las estrellas, los
planetas y los cometas.
El mundo
El lugar donde vivimos es un planeta que
tiene la forma de una inmensa esfera.
Tiene dos nombres. Se llama Tierra, y
también se llama mundo.
Como la Tierra es una esfera que gira, el
Sol ilumina primero un lado y después el
otro.
Esto produce el día y la noche.
En este momento, ¿es de día o de noche?
Muy bien, es de día. ¿Cómo lo sabemos?
Porque hay luz, porque ahora estamos en
esa parte de la tierra que recibe la luz del
sol. A mi me gustan, en la noche me dan
ganas de que me cuenten cuentos. ¿y a
usted?
¿Cuántas palabras?
El día y la noche.
El día y la noche parecen un niño y una
niña que juegan a perseguirse: primero es
de día y luego de noche y luego de día y
luego de noche... y siempre así. En esta
lectura vamos a ver por qué.
Mira el cielo, obsérvalo. ¿Qué ves?
¿Lo puedes tocar?
¿Quisieras subir y llegar muy alto?
Aunque parezca un techo, el cielo es un
espacio enorme.
Allí viven el Sol, la Luna, las estrellas, los
planetas y los cometas.
El mundo
El lugar donde vivimos es un planeta que
tiene la forma de una inmensa esfera.
Tiene dos nombres. Se llama Tierra, y
también se llama mundo.
Como la Tierra es una esfera que gira, el
Sol ilumina primero un lado y después el
otro.
Esto produce el día y la noche.
En este momento, ¿es de día o de noche?
Muy bien, es de día. ¿Cómo lo sabemos?
Porque hay luz, porque ahora estamos en
esa parte de la Tierra que recibe la luz del
Sol. A mí, en la noche me dan ganas de
que me cuenten cuentos. ¿Y a ustedes?
Cada palabra está formada por una serie de letras que unidas hacen un
sonido que utilizamos al hablar y escribir. Cada letra sola no nos dice nada,
pero unidas como un gran equipo forman las palabras. Las letras de una
palabra pueden acomodarse de otra manera, y entonces... ¡forman otra
palabra! [Es una lectura muy corta. Si se escriben en el pizarrón algunas
palabras será más claro cómo al cambiar de lugar las letras una palabra se
convierte en otra.]
Cuántas palabras esconde una persona en su nombre:
En Olga se esconde algo que se llama lago.
En Omar hay una mora y la gran ciudad de Roma.
Cuántas palabras esconde una persona en su nombre:
En Eva se esconde un ave que no encuentra quien no la vea.
En Adán no encuentro nada.
Cuántas palabras esconde una persona en su nombre:
Con seis letras en la oreja, aretes lleva Teresa.
Y aunque Olivia no lo sabe, lleva alivio a todas partes.
Cuántas palabras esconde una persona en su nombre...
Con las letras de tu nombre, a ver si puedes formar otras palabras.

La abeja.
Abeja.
Insecto que produce miel y habita en cualquier lugar donde haya flores. Vive en un panal
de cera que fabrica con las demás abejas. Su enorme familia está formada por una reina
madre, un ejército de hijas llamadas obreras y un único macho llamado zángano.
Cada abeja vive alrededor de 30 días, vuela casi toda su vida y trabaja hasta 10 horas al
día, chupando el néctar de las flores para producir media cucharada de miel diaria.
¡Qué divertido el trabajo!
Se engolosina la obrera,
en medio de su agasajo,
entre celdillas de cera.
La colonia se alborota
mientras la miel se fermenta,
madurando gota a gota,
desde la flor opulenta. [llena de cualidades: hermosa, perfumada, radiante...]

La ronda del enredo.

El pez en el aire,
el ave en el mar…
Aquí hay algo raro,
no sé que será.
El ave en el agua,
el pez a volar …
Esto no funciona.
Aquí algo anda mal.
Y creo que falta
¿qué me faltará?
No hay otro camino:
Volver a empezar.
El ave en el aire,
el pez en el mar
¡ahora sí lo dije
como es de verdad!
Y lo que faltaba
no puede faltar:
la tierra-la tierra,
que es otro lugar.
Ahora está todo
todo y algo más:
¡tú y yo por el aire
la tierra y el mar!

______________________________________________________

Ahí vienen los monos.

Ahí vienen los monos

de Cualichandé
y el mono más grande
se parece a usted.

Baila la costilla,
baila el costillar;
con cuidado chata,
no se vaya a caer.

Ya vienen los monos,

vienen de Tepic
y el mono más grande
se parece a ti.

Baila la costilla,
baila el costillar;
con cuidado chata,
no se vaya a caer.
Colas.

Una cola es una hilera de gente que se forma para comprar algo o para entrar a algún
lugar. También es el rabo de muchos animales. Hay colas de muchas formas diferentes. Este
libro nos presenta una serie de adivinanzas sobre las colas de varios animales. ¿Listos?
Tiene la cola más elegante
del reino animal;
en ella, muchos ojos
puedes encontrar.
El pavo real tiene una de las colas más llamativas del reino animal. Los machos viven para
ella: Se la arreglan todo el tiempo para impresionar a las hembras.
Astuto me llaman
y astuto soy;
difícil que me encuentren
pues no saben dónde estoy.
El zorro tiene una cola larga y esponjada que le sirve para despistar: cuando alguien lo
persigue no sabe dónde empieza la cola y dónde la cabeza.
Parece una goma: se alarga, se achica;
el sol no le gusta
y en la tierra se oculta.
La lombriz, ¿tiene cola? Sí, la cola de la lombriz es el extremo opuesto a la cabeza.
Piense cada uno en su animal favorito. ¿Cómo es su cola? A ver quién me trae mañana
una adivinanza sobre esa cola.

______________________________________________________

La boda del conejo.

Una boda es la ceremonia en que dos personas se casan, y la fiesta que se hace para
celebrarlo.
Había una vez un conejo que estaba amarrado con un mecate. De pronto aparece un
tigre y le pregunta:
–¿Qué haces ahí amarrado conejito?
–Lo que pasa es que me voy a casar, pero te puedes quedar en mi lugar, señor tigre.
El conejo le mintió al tigre, dizque se iba a casar. El tigre aceptó.
–Cuando escuches la música y los cohetes te pones listo –le dijo el conejo.
El tigre desató al conejo y se amarró en su lugar. Mientras el conejo se echaba a correr, el
mecate se quemó y el tigre escapó. Fue a buscar al conejo, pero ya no pudo encontrarlo y
no pudo comérselo, y allí termina el cuento.
El conejo era mucho más débil que el tigre, pero también era más astuto, y por eso
consiguió escapar.

En las playas.
En las playas de todo el mundo se reúnen los niños. El cielo infinito, en calma,
sobre sus cabezas; el agua impaciente se alborota. En las playas de todo el
mundo, los niños se reúnen gritando y bailando.
Hacen casitas de arena y juegan con las conchas. Su barco es una hoja seca
que arrojan en la vasta extensión del mar. Los niños juegan en las playas de
todo el mundo.
No saben nadar; no saben echar la red. Mientras el pescador de perlas se
hunde en ellas y el mercader navega en sus barcos, los niños recogen piedritas
y vuelven a tirarlas. Ni buscan tesoros ni saben echar la red.
El mar se alza en una carcajada, y brilla, pálida, la playa sonriente. Olas
espumosas cantan a los niños baladas y arrullos, igual que una madre que
meciera a su hijo en la cuna. El mar juega con los niños y, pálida, luce la
sonrisa de la playa.

__________________________________________________________

Los delfines.

¿A quién no le gustan los delfines? Son un lindo animal, y uno de los más
inteligentes que existen.
En los mares y océanos viven muchísimas especies de animales y plantas. Entre
ellos, unos de los más simpáticos y bonitos son los delfines.
Los delfines viven en el mar, pero no son peces, sino mamíferos.
Al nadar van sacando los lomos, con su aleta, siempre en grupos. Y cuando
están contentos dan grandes saltos fuera del agua.
Cuando se sumergen bajo el agua aguantan la respiración, como hacemos
los seres humanos.
Su hocico termina en punta y les sirve para defenderse de sus enemigos,
incluso de los tiburones. Se impulsan con fuerza y golpean con su trompa a sus
enemigos.
Los mamíferos son animales que no ponen huevos; sus hijos salen de la madre
ya formados, y mientras son pequeños se alimentan mamando. Alcen la mano
quienes hayan visto un delfín, aunque sea en el cine o en la tele. ¿Quiénes lo
han visto en vivo

Un corazón que late y late.

Tutún…tutún…tutún…tutún ¿Alguna vez escuchaste el sonido de tu corazón?

Trabaja y trabaja, de día y de noche, con frío o calor…Es el motor que se
encarga de que la sangre recorra todo tu cuerpo, desde la cabeza hasta la
punta de los pies.
El corazón no trabaja siempre igual: tutún-tutún-tutún-tutún cuando saltas
mucho, y tutún… … … tutún… … …tutún… … …tutún cuando duermes. ¿Y
sabes algo? El corazón no es como los corazones que todos dibujan por ahí:
tiene la forma y el tamaño de un puño y, en cada latido, pasa de rojo
apasionado a rosa pálido.

Gustavo va a la escuela.
El oso Gustavo es grande y fuerte, pero de pequeño no era así. Como todos
los osos grandes y fuertes, alguna vez fue un cachorrito.
En aquella época vivía en una cueva acogedora, con mamá Osa, papá Oso,
su hermana Olga y su tía Lili. Gustavo tuvo que aprender todo lo que un oso
debe saber. Sus papás le enseñaron a treparse a los árboles, a pescar, a
desenterrar raíces, a obtener miel de las abejas salvajes, y también a cuidarse
de sus enemigos.
Como todos los osos, de pequeño, Gustavo era muy curioso. Le gustaba salir a
pasear por el bosque y las praderas. Una mañana, en el camino se encontró a
una niña. Ella llevaba en los brazos un enorme cono de colores.
–¿A dónde vas?
–le preguntó Gustavo.
–A la escuela
–respondió la niña.
–¿Por qué llevas ese cucurucho?
–quiso saber Gustavo.
–Es para la escuela– explicó la niña.
–¿Y qué tiene adentro?– volvió a preguntar él.
–Cosas ricas para comer: chocolates, paletas y ositos de goma.
–¿Ositos?– Gustavo dio un brinco del susto–.
¿Los niños se comen a los ositos?

Ronda de la niña de mis ojos.

A la niña de mis ojos
yo no la puedo mirar:
mirar de adentro hacia dentro
¿cómo se puede lograr?

Niña traviesa la niña

de mis ojos de mirar,
dentro y fuera, en cualquier sitio
y en todo la veo ya.

Porque mi niña traviesa

en todas partes está
y para verla no tengo
ni siquiera que mirar.

Un amigo.

Tener un amigo es maravilloso. Es como levantarse y sentir que brilla el Sol.

Un amigo es alguien con quien puedes pasar un rato hermoso.
Pero un amigo es más que eso. Es alguien que piensa en ti cuando estás lejos.
Alguien que cruza los dedos cuando tienes que hacer algo difícil.
Nunca estás del todo solo cuando tienes un amigo. Un amigo escucha lo que
dices y también trata de entender lo que quieres decir. Pero un amigo no
siempre está de acuerdo contigo. A veces te contradice para que pienses
con cuidado.
Un amigo te quiere aunque te hayas equivocado.
Un amigo te impulsa a hacer cosas nuevas, cosas que tú nunca hubieras
imaginado.
Amigo es una palabra hermosa. ¡Es casi la mejor palabra!
Todos pueden ser amigos de alguien. Pero es necesario que tengas el corazón
abierto para ver cuando alguien quiere ser tu amigo.
Un amigo es alguien con quien puedes pasar un rato hermoso, que piensa en
ti, que te escucha y te dice cuándo te equivocas, que te enseña cosas nuevas
y siempre tiene tiempo para ti.
¡Alguien en quien puedes confiar!
¿Quién es tu amigo?
______________________________________________________________

La pulga y el camello.

La lectura de hoy es una fábula. Un cuento en el que los animales hablan y,

con lo que hacen, nos dan lecciones.

Montada una pulga sobre la carga que llevaba un camello, presumía que era
más que él, porque iba encima. Después de un rato, por fin saltó al suelo
diciéndole.
–Amigo mío, reconozco que peso muchísimo y como te tengo lástima, acabo
de bajarme.
–De nada me sirve –respondió el camello– el favor que crees haberme hecho,
pues el peso de tu cuerpo no quita ni añade nada, en lo más mínimo, al peso
de mi carga.
Moraleja. Hay muchos ridículos que suponen que lo que son o lo que hacen es
muy importante, cuando en realidad no tiene ninguna importancia.

Moraleja se llama la lección que una fábula pretende darnos. Esopo, el autor
de esta historia, es un fabulista de la antigua Grecia.

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Redondo.
¿Podrías adivinar cuál es la esfera más grande que puedes tocar? Una pista:
no importa a donde vayas, siempre estás en ella. Exacto. La esfera más
grande que pueden tocar es la Tierra, el planeta en el que todos nosotros
vivimos. Como la Tierra es tan grande, quienes la estudian han hecho
divisiones imaginarias para saber la ubicación exacta de los lugares. Estas
divisiones se llaman meridianos y paralelos. Los meridianos son mitades de
círculo. La Tierra dividida en meridianos se parece
mucho a una naranja entera pelada. Los paralelos son círculos. Dividir a la
Tierra en paralelos es como cortar una naranja en rodajas. En la Tierra hay
muchos paralelos, pero uno es el más importante: de ecuador. Esta línea
invisible divide a la Tierra en dos partes iguales a las que llamamos hemisferios.
El hemisferio que va del ecuador hasta el Polo norte se llama hemisferio norte.
El que va del ecuador hasta el Polo Sur se llama hemisferio sur.

El señor don gato.

Estaba un gato sentado

en una sillita de palo
con el zapato picado
y el sombrero a la francesa.

Llegaron cartas de España

que si quería ser casado
con una gata morisca
de copete colorado.
El gatito, de contento,
se subió por un tejado
y se rompió tres costillas.
a las doce de la noche
ya el gatito había expirado.

Ya murió señor don gato,

ya lo llevan a enterrar
entre cuatro zopilotes
y un ratón de sacristán.

Ton, tolón,
muerto lo llevan en un cajón;
como el cajón es de palo,
muerto lo llevan en un caballo;
como el caballo es torsillo,
muerto lo llevan en un castillo;
como el castillo es de fuego,
muerto lo llevan en un borrego;
como el borrego es de lana,
muerto lo llevan en una cama;
como la cama es de aceite,
muerto lo llevan a San Vicente;
San Vicente está cerrado,
sale el diablo a repicar
y les da de merendar
guajolotes en conserva
y lagartijas en pipián.

El arca de Noé.

Noé se puso de lleno a la tarea, ayudado por toda su familia. Como eran
todos muy trabajadores, formaron un buen equipo y al poco tiempo el arca
estaba terminada. Después comenzaron a reunir a los animales y a colocarlos
cada cual en su sitio. Esto tampoco les resultó difícil porque en aquellos lejanos
tiempos cualquiera tenía en su jardín osos y guanacos, leones y caimanes, y si
no estaban en su jardín estaban en el del vecino y se los podían pedir
prestados, y si el vecino no los tenía, con seguridad había en la selva de la
esquina.
Una vez terminada el arca, Noé fue poniendo en fila los animales que había
en su jardín y sus hijos salieron a buscar los que faltaban. Al atardecer, Noé fue
pasando lista, y los animales fueron invitados a pasar al arca.
–A ponerse en fila por orden de tamaño: los más chicos primero y los más
grandes después –dijo Noé.
–¿Qué ocurre? –preguntó una rana distraída y que todavía no se había
enterado de nada–. ¿Vamos a jugar al martín pescador?
–¿Qué martín pescador? –le replicó la cebra– Vamos a viajar en arca, mientras
dura el diluvio.
–¡No empujen! –gritaba la gallina.
–¡Me están pisando! –decía con toda su voz el bichito de San Antonio.
–¡Que se den prisa los que están adelante! –bramaba el león, y la leona
trataba de calmarlo.
Imposible calcular cuánto tiempo tardaron Noé y sus hijos en poner la fila en
orden, pero de pronto alguien miró para arriba y dijo: Se está poniendo
nublado. Y entonces cayó la primera gota.

LA PRINCESA

En un palacio vivía una princesa.

Tenía una carroza, vestidos de seda brillantes,
zapatos, pulseras, collares...
Pero a pesar de sus riquezas, era una pobre princesa.
Y era una pobre princesa porque era infeliz.
Y era infeliz... porque se aburría.
Y se aburría... porque se aburría.
Y se aburría... Y se aburría...
¡Aaaaaah! bostezaba sin que nadie la viera.
Y una noche más el viejo reloj de palacio hizo
sonar sus doce campanadas con cansancio.
¡Aaaaaah, qué sueño!
Al fin la princesa se quedó dormida.
¡Felices sueños, princesa!
Entonces la princesa soñó que era una niña
cualquiera, como tú.
Alegre y feliz, como tú.
Con un amigo, una estrella y una flor,
como tú.
Bailaba al compás del viento, reía como el sol,
como tú.
Y despertó alegre y feliz, como t

"La historia del mosquito"

Una vez estaba un mosquito zumbando de noche por el bosque, venga a

buscar dónde picar. Únicamente encontró a una comadreja que ahuyentó al

mosquito con el rabo, y le dio un bufido. Entonces las cornejas se

despertaron. Empezaron a graznar y a gruñir y emprendieron el vuelo dos árboles más allá.

Al llegar allí asustaron a una liebre que, muerta de miedo, empezó a correr por
la carretera. En eso, pasó un coche. El hombre tocó la bocina y encendió los faros. Los

jabalíes que estaban entre los patatales se revolvieron furiosos. Se

pusieron a gruñir y salieron corriendo pisoteando la empalizada del jardín y destrozando la
plantación de zanahorias. El niño les oyó, encendió la luz y miró por la ventana.

"Fusch" -gritó el niño dando una palmada con las manos. Los jabalíes echaron a correr y se
salieron del jardín, la liebre volvió a su madriguera, los grajos escondieron el pico debajo del
ala y la comadreja se metió en su madriguera. Únicamente el mosquito siguió zumbando
por el bosque. Pero no encontró nada donde picar.
La pulga y el piojo Y el grillo y la grilla
dicen muy contentos:
Los piojos y pulgas
- Háganse las bodas,
se quieren casar.
padrinos seremos.
Por falta de trigo
no se casarán. Y dice el lagarto
en su cueva oscura:
Y dice la hormiga
- Háganse las bodas,
desde su hormiguero:
Que yo seré el cura
- Háganse las bodas,
yo llevo un granero.
Gallinas y pollos
Y dice el mosquito se ofrecen gustosos
desde el mosquitero: para ir a las bodas
- háganse las bodas, de pulgas y piojos.
Yo llevo un pellejo.
Salen de la iglesia,
todos muy alegres
Y dice la rana
pero en el camino
desde su gran charca:
los novios se pierden. –
- Háganse las bodas,
Señores ¿qué pasa?
yo pongo la cama.
¿Dónde están los novios?
Y el topo promete - Se los han comido
desde su topera: gallinas y pollos. (popular)
- Háganse las bodas,
yo haré casa nueva.

La pulga y el piojo Y el grillo y la grilla

dicen muy contentos:
Los piojos y pulgas
- Háganse las bodas,
se quieren casar.
padrinos seremos.
Por falta de trigo
no se casarán. Y dice el lagarto
en su cueva oscura:
Y dice la hormiga
- Háganse las bodas,
desde su hormiguero:
que yo seré el cura.
- Háganse las bodas,
yo llevo un granero.
Gallinas y pollos
Y dice el mosquito
se ofrecen gustosos
desde el mosquitero:
para ir a las bodas
- háganse las bodas,
de pulgas y piojos.
Yo llevo un pellejo.
Salen de la iglesia,
Y dice la rana
todos muy alegres,
desde su gran charca:
pero en el camino
- Háganse las bodas,
los novios se pierden. –
yo pongo la cama.
Señores ¿qué pasa?
¿Dónde están los novios?
Y el topo promete
- Se los han comido
desde su topera:
gallinas y pollos. (popular)
- Háganse las bodas,
yo haré casa nueva.
 1. ¿Qué les ha pasado a los novios?
1. Los pollos y las gallinas se los han comido.
2. Se han perdido por el camino.
3. No han encontrado al cura para casarse.
4. El novio se ha ido de fiesta.

Nunca supe dónde vive,

nunca en la casa lo vi,
pero todos escuchamos
al grillito cri, cri, cri.

¿Vivirá en la chimenea?
¿O debajo un baldosín?
¿Dónde canta cuando llueve
el grillito cri, cri, cri?

¿Vive acaso en la azotea?

¿Se ha metido en un rincón?
¿O debajo de la cama?
¿O metido en un arcón?

¿Dónde puede estar metido?

¿Dónde astuto se ocultó?
¿Está dentro de un zapato?
¿O escondido en un rincón?

Nunca supe dónde vive,

nunca en la casa lo vi,
pero todos escuchamos
al grillito cri, cri, cri.
Romance de los peregrinitos

Hacia Roma caminan Le ha preguntado el Papa

dos pelegrinos, de dónde eran.
a que los case el Papa, Ella dice de Cabra,
porque son primos. y él de Antequera.

Sombrerito de hule Le ha preguntado el Papa

lleva el mozuelo, que si han pecado.
y la peregrinita, El le dice que un beso,
de terciopelo. que le había dado.

Al pasar por el puente Y la peregrinita,

de la Victoria, que es vergonzosa,
tropezó la madrina, se le ha puesto la cara,
cayó la novia. como una rosa.

Han llegado a Palacio, Y ha respondido el Papa

suben arriba, desde su cuarto:
y en la sala del Papa ¡Quién fuera pelegrino,
los desaniman. para otro tanto!

Les ha preguntado el Papa Las campanas de Roma

cómo se llaman. ya repicaron
El le dice que Pedro porque los pelegrinos,
y ella que Ana. ya se casaron.

Le ha preguntado el Papa
que qué edad tienen.
Ella dice que quince,
y él diecisiete.

Cómo viajan los pelegrinos? ¿De dónde es el novio?

1. En avión 1. De Jerez
2. En coche 2. De Cabra
3. En burro 3. De Málaga
4. Andando 4. De Antequera

¿De qué material está hecho el ¿Por qué suenan las campanas en
sombrero del novio? Roma?

1. De terciopelo 1. Porque ya se han ido los

2. De paja pelegrinos
3. De hule 2. Porque es hora de ir a misa
4. De tela 3. Porque los pelegrinos ya se han
casado
¿Cómo se llama la novia? 4. Porque es domingo

1. María
2. Ana
3. Beatriz
4. Segismunda
QUIQUE Y SU RATÓN
Quique tenía un ratón muy comilón.
A todas horas quería comer queso.
Por eso Quique lo llamaba Comequesos.
Un día Quique rellenó una quiniela y acertó
todos los equipos ganadores.
¡Bieeeen, soy rico!
Quique se puso tan contento que decidió invitar
al ratón, su querido Comequesos para celebrarlo.
Fue a la mantequería y compró quince quesos de
todas las marcas.
Iba a ser un gran banquete.
Preparó una larga mesa, le puso un bonito mantel,
colocó los quince quesos y...
¡Vaya atracón que se dio el ratón!
LA VACA
La VACA es un animal mamífero, nace vivo
del vientre de la madre. Es también
vertebrado porque tiene huesos y herbívoro
porque se alimenta de hierba y pastos.
Es un animal muy grande y pesado. Tiene
cuatro patas y un rabo. También tiene en la
cabeza dos cuernos o astas que conservan
durante toda la vida.
Su cuerpo está cubierto de pelo, que
puede ser de diversos colores.
Algunas son negras con manchas blancas,
otras son marrones, otras negras...
De la vaca se aprovechan muchas cosas: su
piel para hacer cuero y su carne y su leche
para alimentarnos.
Vive en el establo y su voz se llama mugir.
El macho se llama toro y la cría ternero.

LA VACA

CONTESTA VERDADERO O FALSO

La vaca es un animal mamífero
La voz de la vaca se llama mugir
Las vacas tienen plumas
Las crías nacen de huevos
La vaca tiene dos cuernos
Es un animal vertebrado
El macho de la vaca es el buey
La vaca es un animal omnívoro
La cría de la vaca se llama ternero

Represente con un dibujo la lectura

EL CABALLO
El CABALLO es un animal mamífero porque nace vivo del vientre de la madre. La cría recién
nacida mama para alimentarse.
Su cuerpo está formado por huesos por eso es vertebrado. Es un animal herbívoro porque se
alimenta de hierba y forraje.
Tiene cuatro patas y su cuerpo está cubierto de pelo. En el cuello tiene una melena que se
llama crin y también tiene cola.
Los caballos son animales rápidos, fuertes y resistentes.
Pueden transportar al hombre de un lugar a otro y pueden tirar de los carros. Antiguamente
se utilizaban para las tareas agrícolas. Algunos caballos son adiestrados para competir en
carreras de velocidad o pruebas de saltos... y también para participar en corridas de toros
a las que se les llama corridas de rejones.
Vive en la cuadra y su voz se llama relinchar.
La hembra se llama yegua y la cría potro.
"

CONTESTA VERDADERO O FALSO

 El caballo es un ave
 La voz del caballo se llama relinchar
 Es un animal vertebrado
 El caballo tiene dos patas
 El caballo se alimenta de hierba y forraje
 Tiene una melena que se llama crin
 La cría del caballo es el ternero
 La hembra es la yegua
 Los caballos son lentos y débiles
 Represente con un dibujo la lectura

LA GALLINA
La GALLINA es un ave. Las aves ponen huevos y de los huevos nacen las crías que se llaman
pollitos. El macho se llama gallo.
Su cuerpo está cubierto de plumas, tiene pico, alas y dos patas.
Todas las aves tienen huesos por eso son vertebrados.
Se alimentan de gusanos, insectos, semillas y materia vegetal, por eso es un animal
omnívoro.
La voz de la gallina se llama cacarear, la del gallo cantar y la de los pollitos piar.
Viven en el gallinero y, aunque tienen plumas y alas como otras aves, no vuelan; casi
siempre están sobre el suelo.
Nos sirve de alimento tanto su carne como sus huevos.

LA GALLINA
CONTESTA VERDADERO O FALSO
 La gallina es un animal mamífero
 La voz de la gallina se llama cantar
 Las gallinas viven en el gallinero
 Las crías de las gallinas nacen de huevos
 La gallina tiene plumas y pico
 Es un animal herbívoro
 La gallina es un ave y vuela
 La gallina tiene cuatro patas
 El macho de la gallina es el gallo
 Represente en un dibujo la lectura.
T

EL CERDO
Puerco, cochino, marrano..., de todas estas formas
podemos llamar al CERDO.
Nace vivo de la madre por eso es un mamífero. Como
todos los vertebrados tiene huesos. Es omnívoro porque
come de todo, carne, vegetales...
Tiene un cuerpo pesado y redondeado, un hocico
largo y flexible, cuatro patas cortas y una cola corta y
enroscada.
Es un animal rápido e inteligente.
Su casa es la pocilga y su voz se llama gruñir.
Un conjunto de varios cerdos se llama Piara.
La hembra se llama cerda y la cría se llama lechón.
Del cerdo aprovechamos muchas cosas para
alimentarnos. Nos comemos el lomo, el jamón,
hacemos embutidos...
"Los animales domésticos"
Texto extraido

EL CERDO
CONTESTA VERDADERO O FALSO
También se le llama cochino y marrano
La voz del cerdo se llama maullar
Un conjunto de cerdos se llama piara
Las crías de los cerdos nacen de huevos
La casa del cerdo es la pocilga
Es un animal omnívoro
Su voz se llama mugir
El cerdo tiene la cola corta y enroscada
La cría del cerdo se llama cachorro
Ahora completa con la información que conoces:
"Los animales domésticos"
Texto
LA OVEJA
La OVEJA es un animal herbívoro porque se alimenta
de hierba. Es vertebrado, es decir, que tiene huesos.
Es mamífero y como todos los mamíferos nace del
vientre de la madre y de recién nacido se alimenta de
la leche de sus mamas.
Tiene cuatro patas y un rabo. Su cuerpo está cubierto
de lana que durante el verano se corta y a esto se le
llama esquilar. La lana se utiliza para hacer prendas de
vestir.
De la oveja también aprovechamos la carne para
alimentarnos.
Un conjunto de ovejas se llama rebaño que lo cuida el
pastor. Su voz se llama balar y su casa redil.
El macho es el carnero y las crías son los corderos.
"Los animales domésticos"
Texto

LA OVEJA
CONTESTA VERDADERO O FALSO
La oveja es un animal carnívoro
La voz de la oveja se llama maullar
Un conjunto de ovejas se llama rebaño
Recién nacida mama para alimentarse
Aprovechamos su lana y su carne
La oveja tiene plumas
Las ovejas viven en la pocilga
Las ovejas tienen cuatro patas
La cría de la oveja se llama cordero

EL GATO
El GATO es un animal pequeño. Es vertebrado porque
tiene huesos y principalmente carnívoro porque se
alimenta de carne y otros pequeños animales.
Es un animal mamífero porque nace vivo de la madre
y mama para alimentarse.
Tiene el cuerpo cubierto de pelo, tiene cuatro patas y
rabo. Tiene unas uñas muy afiladas que utiliza para
cazar y sujetar ratas y ratones.
Utiliza la lengua para limpiarse y sus grandes bigotes
para guiarse por la noche. Tiene muy buen olfato, oído
y vista cuando hay poca luz.
Su voz se llama maullar.
La hembra se llama gata y las crías gatitos.
Los gatos, como todas las mascotas, dependen de los
hombres para su cuidado y alimentación.
"Los animales domésticos"
Texto extraido de: http://cpjraand.educa.aragon.es/amparo/index.html MCarmen Pérez
http://aulalpt.wordpress.com

EL GATO
IMPRIME Y CONTESTA VERDADERO O FALSO
El gato se limpia con la lengua
El gato es un ave
Su voz se llama maullar
Las crías de los gatos son los gazapos
El gato tiene el cuerpo cubierto de pelo
Es un animal vertebrado
Tiene unas uñas muy afiladas
El gato tiene dos patas
La hembra se llama gata

EL CONEJO
El CONEJO es un animal mamífero, nace vivo del
vientre de la madre y recién nacido mama para
alimentarse.
Su cuerpo está cubierto por un pelaje denso y suave.
Tiene cuatro patas, las orejas muy largas y la cola muy
corta y algunos no tienen cola.
Es vertebrado y como todos los vertebrados tiene
huesos.
En la granja vive en la conejera.
Se alimentan de materia vegetal, por eso son
herbívoros.
El hombre aprovecha del conejo su piel y su carne.
La hembra se llama coneja y la cría se llama gazapo.

EL CONEJO
CONTESTA VERDADERO O FALSO
Recién nacido mama para alimentarse
Tiene las orejas cortas y la cola larga
El conejo no tiene huesos
Las crías se llaman gazapos
La voz del conejo se llama cacarear
Es un animal herbívoro
Su carne nos sirve de alimento
El conejo tiene dos patas
El conejo vive en la conejera

EL PERRO
El PERRO es un animal mamífero y los mamíferos nacen
vivos de la madre. Recién nacido mama para
alimentarse.
Tiene huesos y como todos los animales que tienen
huesos es vertebrado.
Su cuerpo lo tiene cubierto de pelo, tiene cuatro patas
y rabo.
Es un animal carnívoro porque se alimenta de huesos,
carne...
Su voz se llama ladrar.
El perro puede realizar muchas tareas. Algunos son
perros pastores porque cuidan el ganado, otros son
perros de caza porque ayudan a sus dueños a coger
conejos, perdices, liebres.... Hay otros que vigilan las
casas, las granjas... y se llaman perros guardianes; otros
son los perros de compañía que viven con nosotros,
también están los perros lazarillo que son los que guían
a las personas ciegas y los perros policía que ayudan
con su olfato a encontrar bombas, droga, etc.
Son animales que necesitan unos cuidados, tenemos
que alimentarlos, asearlos, vacunarlos, darles mucho
cariño... La hembra es la perra y la cría es el cachorro.
Un conjunto de perros se llama jauría.
"Los animales domésticos"
Texto extraido de: http://cpjraand.educa.aragon.es/amparo/index.html MCarmen Pérez
http://aulalpt.wordpress.com

EL PERRO
CONTESTA VERDADERO O FALSO
El perro es un animal mamífero
La voz del perro se llama maullar
Un conjunto de perros se llama jauría
Las crías de los perros nacen de huevos
El perro tiene el cuerpo cubierto de pelo
Es un animal vertebrado
Hay perros pastores, cazadores, guardianes...
El perro tiene dos patas
La cría del perro se llama cachorro
Ahora completa con la información que conoces:
"

torero tenía un perro. Al perro le gustaba perseguir ratones. El ratón Ramón le puso polvos
de pica-pica en el hocico y el perro del torero Perico nunca más volvió a perseguir
ratones. Hoy es lunes. Rita es amiga de Raúl. El ratón roe una rama rota. Las ranas croan
en el río. La rama del rosal está rota. La raqueta de Ramón es roja. Rosa tiene un vestido
roto.

Roberto rompió el reloj de Raquel.

 Paula mima a Pepe y al puma. Loli lee muy mal el mil. La paloma, el pulpo y la
mula. Amalia lame la miel y el polo.
 Mamá tapa la pelota lila, Susi la seta y el oso Emilio el tomate. Adela come
chocolate con queso. Quique chuta la pelota. Elena tiene ocho canicas.
Paquita es una hipopótamo que sale en un cuento.
 Ramona telefonea a Felipe, el tío de Sonia, y le dice que su hijo Agustín está
malo, que le duele la garganta. Mi abuela Rosa Mari repasa la ropa vieja, rota
y raída; pero su hija Cecilia no sabe coser ni hilar.
 La gallina cacarea y la rana canta en el bosque. La ciruela y la cereza no se
comen con cuchara. Mi amigo Quique quiere queso y un poco de cacao. La
vaca Paquita tiene una escoba y un poquito de pasto para alimentarse.
