TALLER EVALUATIVO N° 1

PRESENTACIÓN.
En base a la lectura y análisis realizado del documento “Diseño Universal para el Aprendiaje.
Pautas para su introducción en el currículo” de los autores Carmen Alba Pastor, José Manuel
Sánchez Serrano y Ainara Zubillaga del Río. El estudiante deberá diseñar una propuesta de trabajo
didáctico atendiendo a los principios y pautas establecidos en dicho documento.

A partir del contexto educativo descrito el estudiante deberá señalar a lo menos dos estrategias
y dos actividades didácticas para dar cumplimiento a cada uno de los principios del DUA y a sus
pautas referenciales sugeridas para cada uno de los deportes desarrollados en clases.

El plazo de entrega de trabajos de Ultimate es el viernes 28 de Septiembre.

CONTEXTO.

El colegio Raíces tiene una matrícula de 450 estudiantes, un curso por cada nivel educativo (1ero
básico a 8vo básico). Cada curso tiene 22 estudiantes. El presente trabajo deberá estar orientado
a un curso de 6to básico. De los 22 estudiantes 8 de ellos son mujeres y 14 hombres. Entre las
estudiantes mujeres que presentan necesidades educativas especiales una de ellas es ciega, y
otra estudiante tiene problemas de aprendizaje. Entre los estudiantes hombres uno de ellos
presenta Síndrome de Dawn. Entre las caracterísiticas del curso está la falta de integración entre
mujeres y hombres y existen ciertos comportamientos de menosprecio desde los varones hacia
las damaas. Es un grupo muy creativo al momento de organizar convivencias, fiestas y eventos
culturales. Asimismo, se apoyan en momentos de conflictos.
 PRINCIPIOS DIDACTICOS APLICADOS A LA PLANIFICACIÓN DE UNA CLASE DE DEPORTES ALTERNATIVOS
SENDERISMO
Principios Pautas Referenciales Estrategia Actividad didáctica
1. Proporcionar Proporcionar diferentes Breve inicio a nivel Los estudiates estaran en la sala donde se les hara
multiples formas de opciones para percibir teorico del una breve clase teorica de que es como se realiza
representación la información mountainbike y las medidad de seguridad del mountainbike
Proporcionar múltiples Preferentemente En el power se enseñara el mountainbike con
opciones para elpower o clase con solo diferentes tipos de magenes, ya sean animadas o
lenguaje y los símbolos imágenes para hacerlo naturales del lugar donde se realizara el deporte.
mas llamativo
Proporcionar opciones Realizar preguntas al Al terminar la clase se realizaran juegos de
para la comprensión final de la clase teorica medidas de seguridad para darnos cuenta si
aprendieron o no.
2. Proporcionar Proporcionar múltiples Delimitar los senderos o Al llegar al cerro se reuniran a los estudiantes y se
múltiples formas de medios físicos de acción caminos que se usara delimitaran los senderos que se usaran en la
acción y expresión en la clase enseñanza del deporte.
Proporcionar opciones Uso de la voz Como el aula del deporte es preferentemente el
para la expresión y cerro, es importante mantener un volumen de voz
hacer fluída la mas elevado y claro que lo normal pues es
comunicación importante la comprension de todos los
estudiantes.
Proporcionar opciones Mostrar ejemplos Se comenzara con equilibrios en la bicicleta, al
para las funciones estudiante que mas le cueste se pondra de
ejecutivas ejemplo, para que se sienta parte del grupo y para
que no caiga en el fracaso, que sienta que puede
mejorar.
3. Proporcionar Proporcionar opciones Rapidez en las Las actividades mientras mas rapido y
múltiples formas de para captar el interés actividades entretenidas se hagan, mas acatara la atencion,
implicación por lo tanto es importante seguir fluidamente los
caminos o senderos del cerro en la bicicleta y
cambiar de escenarios frecuentemente.
Proporcionar opciones Felicitar logros, y En cada actividad cuando el estudiante esta
para mantener el corregir los fallos respetando reglas y participando activamente
esfuerzo y la felicitarlo, cuando veo que el alumno esta
persistencia haciendo alguna tecnica mal hecha lo ayudo para
una correcta ejecucion y para evitar el fracaso.
Proporcionar opciones Todos ganan Es importante premiar a todos los estudiantes al
para la autorregulación final de la actividad y demostrar que todos
pudieron salir de algun temor o superacion en la
actividad.