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CM Y
BACHILLERATO GENERAL
K
ADMINISTRACIÓN
Serie integral
por competencias
MARICELA SÁNCHEZ DELGADO
BACHILLERATO GENERAL
ADMINISTRACIÓN 1
Serie integral por competencias
Primera edición
México, 2011
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Presentación VII
UNIDAD 1
UNIDAD 2
UNIDAD 3
Dirección y Control 31 La Dirección 1 02
32 ElControl 106
33 Recursos 113
34 Finalidad del proceso administrativo 115
35 Aplicación del proceso administrativo 116
36 Ventajas del proceso administrativo 118
Bibliograía 125
Páginas de Internet 126
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Introducción a la administración
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D
A
D
I
N
U
• Empresa empresa
• Creación de la empresa En el nivel Entender, el alumno:
Concebirá el concepto de Administración,
sus características y principios
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¿Qué sabes hacer ahora?
Competencia a alcanzar
Responde las siguientes preguntas.
Utiliza las técnicas necesarias, así como las teorías
undamentales, que le permitan comprenden 1. Deine la administración.
los antecedentes, conceptos, clasicación, ______________________________________________________
características y principios de la Administración, ______________________________________________________
para explicar su infuencia en la Empresa y en
la vida personal y social del ser humano. 2. ¿Cuáles son los principios de la administración?
______________________________________________________
______________________________________________________
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Introducción a la administración
Trbjr r un r rncon con n r- d bor, r y ábrc ndur. L und
rd or odo undo á ondo un ur ocurí d no báco rcondo con o
coún. En o úo 10 ño rodn, - d horro y r, drncón y -
&
r
y Nkcoo Toyo, Procr
hn ndo &Gb (p
u rn g), Mrrot
dío d d- ncón d coo, éodo conb y conbdd d
roduccón.
ñr n u bor c und. E rn En 1886 bén hubo oro concno qu
hor dr do o qu oc c , c- nuyron n drroo nno y rác-
o, y qun z n á obr cóo ror un c d dnrcón odrn. Durn rodo
rob qu é. S bn ncn nuo éodo d crcno n hor d r do-
r njr o ubrno y ur ro d o undn, o dor oín condrr
cbo qu dn n ornzcon y cnoo- urz d rbjo coo un rcncí qu odí co-
í, no hy qu dcrr o qu ucdó n dn- rr rco á bjo ob y nnr coo
rcón n d rcón d urcrrr d íno. Por no, bén u un rodo ádo d
norcón. L rzón qu dnrcón hor dconno bor. En 1886 á d 600 000 -
rj oucón d conco, nno y - do uron qu nrrur u rbjo or hu
rnc obndo cbo d uch décd. obrr y ro ron. E 4 d yo d ño, un
Durn o 30 ño qu uron Gurr C, ruo d ídr obrro ncbzó un ncón
Edo Undo uró coo ncón ndur on- n Hyrk Squr, n Chco, n oyo jor-
r. E cbo d un ocdd rr un urbn u nd bor d ocho hor. Durn ncón,
bruo y, r ucho doundn, ncó un un nzó un bob qu cuó ur d
ju dráco. A n d o xviii hbí urdo y n. E “ncdn Hyrk” u un ré r
un nuo
r co Lo
c roon. ndur
duñordo or un ró-
d ndur r- o rbjdor ornzdo, orqu rr d non-
c ucho conzron ocr ndco con
zbn con od brd uon y dqucon y d- nrquí. En u udo rcuror obr hor
bn un conc roz dd qu crbn obrr. En El movimiento obrero en Estados Unidos, ub-
rnd onooo n ndur d róo, cdo n 1886, Rchrd T. Ey dndó un nn-
crn, cro, zúcr y bco. E obrno dr o no rdc d rcon obrro-ron.
no nrrí n o onooo. Por un do, nu Inó o obrro rbjr n rco d
cnooí drd d urr orcí rnz d conóco y oíco rn. Uno d o ndco
roro y crcno; or oro, rádo cbo o- qu uó u rcondcón u Fdrcón E-
c y crcn drdd nr rco y obr n- doundn d Trbjdor (American Federation o
rbn cd z á conco nbdd. Labor, afl). Ornzd n 1886 or Su Gor
En 1886 ocurrron ro concno cruc n y Adoh Srr. Coo ndco conrdor ocu-
hor d r y dnrcón. Hnry do d ncdd bác, afl ó ndc-
R. Town (1844-1924), nnro y counddor d o oíco ndur y ornzó o rbjdor
Y Lock Cony, do conocr un nyo udo ccdo or rucon r (crnro,
El ingeniero como economista n Socdd Edo- oro, bñ y oro oco). Aí coo u-
undn d Innro Mcánco American ( Society no oro d o rro ndco, afl roí
o Mechanical Engineers, asme). En rbjo. Town u bro conr rácc dnr n-
rouo qu asme crr un ccón conóc ju. E objo d Gor r ncrnr o-
qu unr coo oro y cnro d norcón obr dr d noccón d o rbjdor n rco
“dnrcón ndur” y “conbdd ndu- c rcn. Bjo u conduccón, afl
r”. L rr bordrí coo ornzcón, donó do bor doundn durn c
ronbdd, nor y “dnrcón jcu” do o.
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Sucd qu n 1886, Chco u cun d un b- r, rcurrn bén r y rocdno. Suc
co r urdor d ddo or corro, d Un und rzón qu do un bun - ácc
Sr, Robuck nd Cony. Dd u nco Sr, ro, y qu dnc rácc o y qu hn
undd or n rroro Rcrd W. Sr, qun rcdo. Rconocr qu n nr or-
ndí roj o rcuor d zon, crcrzó nzcon or oo oc y conóco h -
d drbucón qu onó cr- do uch r, coo Toyo, D y Lucn
cno conóco d Edo Undo. Por rr Tchnoo, uzr quo r ror rob
z, no conudor rur coo urbno ud- y br ro d o do n o rudo
ron donr d rícuo d bun cdd rco c- d quo. Un rcr rzón qu hor rcurd
cb. Año d 1886, n An ró or rr c d rob o qu o rn hn or-
z un Coc-Co. E uco c ndrdo u zdo or hr oucon dd hc o. Much
nco d un r qu crcó h conrr d dcud, coo bj or, uno
nun nco conorco rncon. Or r- do y cdd, ún rn n uch or-
urd o ño y qu un n orcón nzcon y un dndo o rn.
on Aon Produc, r Cosmopolitan, Johnon Hcr or bén on d r hcho h-
& Johnon, Munnwr y Wnhou. Por no, órco d dnrcón roon. En rr
1886, rcó o orín d dr r conoc- ocdd r-ndur, hobr y ujr co-
d rn c, d nno y rácc d d- bn u bor con rch d o, con
nrcón odrn y d o rnc ndco. y dnd or o qu roducín. L cound-
¿A qué db qu rcordo o nuo con- d quñ onbn rcon ron,
cno n un bro qu rn conco dn- nudo r, nr dor y do.
ro odrno y bjo noqu d conc? E oo crcno d ndur urbn y d
Un d rzon qu ucho d o conco y br n rcur cbó r r z
rácc qu bcron n o nco d d o cnro bor. Lo rbjdor d cud-
dnrcón ún cn n cudd, Much d ron obdo dr rucur y
d r y rocdno qu ho n or- r or d ábrc y rndr r jorn-
nzcon n crron r ror o - d r dor o qu nunc ín. Mucho
rn d ron c or d cro ruo. crcín d udo y rcbn un condrb
Por o oo, n cudd FdE, Arcn nruccón or y cccón rácc n r qu
Arn y Azon.co or nconr óo un dconocín.
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Introducción a la administración
Dcríbno .
n Idnqun d c y born un concuón d cóo uró dnrcón.
n ¿Conun ún roduco d r ncond n cur? Sí
Cuá .
n Cd quo ondrá o rudo d norcón obnd, ñndo o bnco d dnr-
cón n dro cono, undo críc conruc y orcon d u coñro/r.
Ecrb ru d cuonro n un ror, nréo u roor néro u oroo d -
dnc.
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L dnrcón d dond qur qu un orno oc, unqu ócn á ncr,
cuno yor y á cojo é.
E éo d un orno oc dnd, drc y d nr nd d u bun dnrcón, y óo or
do d é, d o no r, huno, c., con qu orno cun.
Eoócn, br administración or d rjo ad (hc) y d érno ministratio. E ú
br ron u z d minister, ocbo couo d minus, coro d nrordd, y d ujo ter,
qu r coo érno d comparación.
S magister (magistrado) ndc un uncón d rnnc o uordd ( qu ordn o dr oro n un
uncón), minister r rcn o conrro: subordinación u obdnc ( qu rz un uncón bjo
ndo d oro; qu r un rco oro).
L ooí d administración no d d d qu é rr un uncón qu drro bjo ndo
d oro; d un rco qu r. Srco y ubordncón on o no rnc obndo.
dEfiniCión dE adminiStRaCión
E ná ddo d cd un d dncon no rá nrr n rddr nurz d d-
nrcón y u rodd. Coo , dncon on ád r od c d dnrcón (rd,
úbc, , c.), y r odo orno (oc, ndur, corc o d rco).
A connucón, rnn un dncon d dnrcón.
“Proco nr r nr, ornzr nrr un cdd o r-
cón d rbjo, qu undn n uzcón d rcuro r
cnzr un n drndo.”
L dnrcón bén ud dnr coo roco d
crr, dñr y nnr un bn n qu ron -
born o rbjn n ruo, y cncn con cnc c-
cond. Con dnrcón, ron rzn uncon d
ncón, ornzcón, nrcón d ron, drccón y
conro.
L dnrcón c n odo o d cororcon:
n L uzn o dnrdor n odo o n d un
cororcón.
n E d odo o dnrdor n odo o n
d cororcón.
n L dnrcón ocu d rndno; o c Figura 1.1
cc y cnc. Una correcta administración busca conseguir metas.
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Introducción a la administración
Sn orr o qu condr rord dnro d cnc, o cro qu n cudd ndn-
b, no óo r r no r cuqur o d ornzcón, ncuo r qu ron
nn éo r orr u objo.
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ElEmEntoS dE la adminiStRaCión
En cuqur ornzcón n qu é rn dnrcón r nconrrán o un -
no:
nPron o rcuro huno
nAcdd
nObjo
nRcuro nncro, quo, qunr, cér
nMéodo (conocno, ccon cnoóc y or)
Eo no yudn cur con nuro objo n or coordnd.
Lo no d cánc dnr rnn d un nr:
nPrevisión: con n drnr, écncn o qu d orr or do d un orno oc;
ncón
rr y orcón
y o dro curo d cuá rán
d ccón condcon uur n qu dcho orno hbrá d ncon-
ob.
L rón cornd un :
nObjo: n roonn o n.
nIncon: rr dcubrno y ná d o do con qu ud conr n dr-
nd ucon.
nCuro rno: r d dcón nérc d o do nconrdo o n rouo.
n Planeación: bc o o d rbjo d undd nd n o objo.
Cornd un :
nPoíc: rnco r ornr ccón.
nProcdno: cunc d orcon o éodo.
nPror: jcón d o o rqurdo.
n Organización: rr rucurcón écnc d rcon qu dbn dr nr jrrquí,
uncon y obcon nddu ncr n un orno oc r u yor cnc.
En dncón udn obrr un :
Para tu inteligencia
Elaborar una planeación semanal de tu hacer escolar, retoma la actividad anterior señalando los principios medulares que subyacen
en la administración para comprender la importancia que cada uno de ellos tiene y cómo contribuyen para lograr las actividades
planeadas.
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Introducción a la administración
Inroduccón: jor nr r orr qu o nuo no rcun o jor y á rád-
n
cumplirlos. con n d qu conjuno d od rc d odo á cz o n do.
Cornd, or no, un :
Mndo o uordd: rnco d qu dr od dnrcón y, or o, u no rn-
n
cnro drcor odo o no qu dbn r dunddo, y d é
Actividad hc cd órno undo órdn d coordncón.
n
Eborr
n quun royco
dn cdéco
nc- Surón:
co énhcndo
uncón ú d dnrcón
y coo urr
hbín ndo qu
y ordndo.
nd cuno d - n Conro: con n bcr o qu rn dr o rudo
r cor qu n qu r- cu y do n rcón con o rdo, con n d br h ob-
zr durn r, nconr qué no
ndo o qu rb, corrr, jorr y orur nuo n.
nc r dr uno cdd y r-
unr cóo cn. Eo cornd un :
Prnr u royco durn c y cr d n Ebcno d nor: conro d coorno.
nr cr, cohrn y néc ornc n Orcón d o conro: conro uncon d écnco y c.
qu n r ornzr u cdd cor y
cur con n bcd. n Inrrcón d rudo: con un rroncón r dn-
rcón.
pRinCipioS dE la adminiStRaCión
Pr o uor cáco no bb n con nuncr o no d dnrcón, r ncro
r á á, y bcr condcon y nor dnro d cu uncon d dnrdor dbrín r
cd y drrod. E dnrdor db obdcr cr nor o r d coorno qu
rn dñr
rnco nr dbn u uncon d
dnrcón, nr, ornzr,
drrodo or cdrr,
odocoordnr
o uory conror. D í
cáco coo o do
nor y y
cc d ror o rob ornzcon.
H ch n yor o nor rdo, or r d od ornzcón, y corc, ndur o d r-
co, rcur o ubrnn.
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7. Remuneración
dr ccón al personal.
no Sñ “[…]
r, runrcón
rono, db r qu
coo do”. y, n dd
Pr nnr d d
y ooyo
ob,
d o
do, éo dbn rcbr un o juo or o rco rdo.
8. Descentralización . centralización.E rnco condr ordn nur, y qu “d crbro o d
vs
drccón dbn rr órdn qu onn n ono od r d orno”. E rdo ro-
do d cnrzcón rí con cd uno n rcur. S db bucr roorcón dcud.
9. Jerarquía. “E r d j qu d uordd ur o n nror”. L jrrquí no db
or, o cundo ncro conco drco r éo d un orcón, r con uo-
rzcón d o j drco. Cdn d ndo qu qu n dd ú uordd uror o
rno á bjo.
10. Orden. Fyo dnu ordn r, r cu c óru our d “un ur r cd co y
cd co n u ur” y, n cu rco qu hy “un ur r cd n y qu cd n é n
ur ndo”. Figura 1.6
La remuneración debe ser equitati-
11. Equidad. Pr Fyo “[…] cobncón d bnonc (bdd) con juc.” va tanto para la empresa, el patrón
12. Estabilidad del personal. E uor dc ornc d rnnc d ron, rncn n y al empleado.
o uo drco, r nnr rch d r. Un rocón d ron ncrn
ncnc.
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Introducción a la administración
impoRtanCia dE la adminiStRaCión
L ornc d dnrcón n nurz hun, bác r odo royco oc, n ccón
d é o rudo urn no rín conb. A connucón dcrbn uno ndcdor qu
crcn ornc d dnrcón.
n Sccón: écnc r nconrr y cor o no ncro.
n L dnrcón ob, dcr, ncr n odo orno oc, no or n qué r d undo.
n Sr r qu o rcuro unconn n or nérc
n Tod uncón qu rc n coo b rnc qu or n cun orn buno rudo
A cr dnrcón corrcn, r orn b conb r, ororn, dr-
cr.
Con dnrcón cnz cdd o n odo orno oc.
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5000 a.C. Sumerios Establecieron registros escritos para uso comercial y gubernamental
2000-1700 a.C. Babilonios Reorzaron leyes para la conducción de los negocios; incluyeron
estándares, salarios y obligaciones de los contratistas
500 a.C. Chinos Establecieron la constitución Chow y Conucio sentó las bases para un
buen gobierno
300 d.C.-siglo xx Iglesia católica Estructura jerárquica descentralizada con control estratégico y políticas
centralizadas
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Introducción a la administración
Por o o n un dcud ronr orn d hor d dnrcón. Auno
cror ronn orn d dnrcón o corcn uro y o co, nuo con-
rucor d rád, o o éodo ornzo d I y c nu. Sn bro, uch
r rndur, dd u c quñ, no nín obd hcr rn ácn
ccon d dnrcón.
L nnocon coo nón d o núro árb (nr o o v y xv) y rcón d con-
bdd d rd dob n 1494 roorconron hrrn r nno y conro d or-
nzcón, y d nr ncno or d dnrcón. Sn bro n o xix cundo
rcn rr ubccon n qu hbb d dnrcón d nr cníc, y rr
crcno d un éodo qu rcb urnc, dd rcón d Roucón Indur.
la adminiStRaCión antigUa
Ch
E rn óoo Conuco nó b d un bun obrno n Chn, r d qu nunc uo cho
con o ordo n o drn cro qu dñó, dd rdo oc h rr nro. A r-
rr d d úbc crbó obr oíco y d obrno ncuyó u crro obr ro co
d éo.
A ré d ro o, o chno hn cdo un dnro d ordn, con un rco c
bn drrodo y un rccón bn cor obr ucho d o rob odrno d
dnrcón úbc.
L hor d ndnc dnr ron Iro chno 500 ño .C. y rí Con-
uco qun nr b d dnrcón chn. Por or r, o co jrcron un -
dnro ornzdo n rcuur, oro y corco, qu Wbr ccó coo “bu-
rócr”. Má dn, o rono drroron un cn n rcuur, nrí y
corco, dá d urr, o cu o ó rordd durn ro o; íru d
ordn
, dnro
ornzcón dqu uo Iro
nucon ronocor.
d nr hzo qu orr, r d
E rr urrd
rnc y conqu-
dnro conuyn o qu odrío r rhor d dnrcón.
Figura 1.9
Conucio ue un lósoo chino
que sentó las bases de un buen
gobierno en China.
R (175 .C.)
Un d czcon qu á nuyó n nno dnro u ubo rono, qun rcó
b á orn d ocdd odrn.
Lo rono nuyron n ocdd cu hcr uo d dnrcón, ncuo nín dnrdor
qu hcín cro d , qu rcbín nobr d or o ndro.
En Ro ccb r n r:
n Púbc: L qu rzn cdd d Edo.
n Súbc: L qu rncn ndco.
n Prd: L qu rn njd or c.
L nu czcón ron uo r rodo:
n L Rúbc: Durn rodo cdd rn njd or ubo y rdonb udd
d o drcho.
n L onrquí: E obrno r drdo or ocdd y no nrní ubo.
n L cíd d Iro rono: E rodo crcrzó or dornzcón.
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Figura 1.10
Romanos manejando una máquina para disparar fechas.
E me
En Edd Md uro drroó un oíco únco: udo. E
ñor ud í n u co; dnrb juc, drí ocí, rcud-
b o uo y cuñb ond. É , n cr nr, rcón d
dcnrzcón, y qu ín onrquí qu obrnbn o rroro; n
bro, rn o ñor ud qun conuín quño “Edo” y n-
nín onrquí. Tbén, n éoc, orcó y conodó I c-
óc. E udo d u ornzcón db nrr qun nc n dcn
dnr y í conocr ornc qu docrnno n n d-
nrcón r concucón d un objo.
En Edd Md, I cóc no c ucro y corco coo un c-
dd hon, or o, ncó un nu corrn ro d éc ron-
, qu í cb y onb cuucón d rquz. Dnro d u rnc-
onn nconro M Wbr, Bnjn Frnkn y Mrn Luro.
L I cóc ron rrn un jo nrn d rácc d d-
nrcón; rucur cu d I qudó bcd, n nc, n
o ii d.C. En éoc dnron con yor ror u objo y docrn.
L uordd n qudó cnrzd n Ro. S cró un rucur jrárquc
, qu n o báco h rcdo n cbo durn c 2 000 ño. Cón
nunc dcrcón d uncon. Figura 1.11
En la Edad Media nace una corriente religiosa llamada ética protestantista.
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Introducción a la administración
2. S bn un ron ud ncr un ornzcón, “é rá durdr cundo dj n no d ucho
y cundo ucho dn conrr”.
3. Un rn déb ud ur uno ur, ro no oro déb, y conrr u uordd.
4. Un rn qu rnd cbr un ornzcón bcd “db conrr, cundo no, obr
d coubr nu”.
Para tu inteligencia
Describe las principales causas del surgimiento de la administración empírica. ¿Cuáles son los prin cipales objetivos de la administra-
ción cientíca?
S xix
Auno nn n dnrcón odrn coo un dcn qu con-
zó coo un áo d conoí n o xix. Lo cono cáco
coo Ad Sh y John Sur M roorconron un ondo órco -
ncón d o rcuro, roduccón, y jcón d rco. A o -
o, nnodor coo E Whny, J Wt y Mthw Bouon, drroron
S xx
Durn o xx dnrcón u ouconndo, n dd n qu
ornzcon uron hcéndo á coj y cnc coo nnrí,
ocooí, cooí orí d y rcon ndur uron
drroándo.
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Para tu inteligencia
Características clave para entender la administración
La lista que a contin uación se presenta será beneciosa para el estudiante que se inic ia en la administración.
1. La administración tiene un propósito.La administración trata con el logro de algo especíco, expresado como objetivo o meta. El éxito administrativo, por lo gene-
ral, se mide por el grado hasta el cual se alcanzan los objetivos. La administración existe debido a que es un medio eectivo de hacer que se h aga el trabajo necesario.
El hecho de que algunos ejecutivos tengan subordinados a sus órdenes noipso losfacto
hacegerentes.
2. La administración hace que sucedan cosas. Los gerentes centran su atención y sus esuerzos para producir una acción exitosa. Saben dónde principiar, qué hacer
para mantener las cosas en movimiento y cómo seguir. Los gerentes que triunan tienen ansia de alcanzar logros. Esto signica que en algunos casos la persona que
practica la administración puede encontrar que no está ganando un concurso de popularidad, pero los miembros del grupo siguen respetando al gerente. El miembro
de la administración se lleva bien con las personas, pero no sólo porque le agradan, sino también siendo rme y útil y esperando lo mejor.
3. La administración es una actividad, no una persona o un grupo de personas.
La palabra manejar es más precisa y descriptiva que admini stración. Sin embargo, el
uso popular ha hecho de administrar el término ampliamente aceptado. La administración no se reere a personas, es una actividad como la de caminar, leer, nadar o
correr. Las personas que practican la administración pueden designarse como gerentes, miembros de la administración o jees ejecutivos. Además, la administración
es una actividad distinta. Puede estudiarse, obtener conocimientos sobre ella y adquirir habilidad en su aplicación.
4. La administración se logra por, con y mediante los esfuerzos de Para participar en la administración se necesita renunciar a la tendencia normal de hacer
otros.
todas las cosas usted mismo y hacer que las tareas se ejecuten por, con y mediante los esuerzos de los miembros del grupo. Esto es mucho más diícil de lo que
parece. Por lo general, una persona adquiere destreza en un tipo especializado de trabajo y logra promociones mediante los conocimientos y habilidad incrementados
en este campo de especialización. Sin embargo, llega el momento en que una promoción adicional requiere cambiar del papel de especialista al de miembro de la
administración. La medida primordial del éxito se convierte en jar o asegurar un acuerdo.
Para tu Reflexión
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Introducción a la administración
rcur”, ró Ann Mck, drcor d dnccón d ndnc n JWT. “Sn bro, n dd qu crc nur dndnc d cnoo-
í, bén crcrá nuro do or dconcrno o rducr nuro n d conón, cundo no orn”.
Aun d ndnc qu JWT h ronocdo n do ncuyn: “E odo bdo n d ubccón”, oón d rco bdo
n ubccón o o conocno qu rochn o do qu rrojn o éono ó; “E doo ó coo cnro d drbucón
d odo”, éono nn y oro doo qu án conrndo n or rdc d counccon d. “E ono d
o quño”, rnorcón d d qu dcí “nr á rnd jor” r odo, dd c h uo y h cnooí ó; y “rn-
rnc rdc”, cuur qu cbr qu “no hy nd qu ocur” qu o n uno coorno n ín.
Fun: JWT Méco.
Para Deliberar
Caso de estudio
n n
un rnd n
coñí b
quocon,
rbjó coodbdo, á
Drcor dqu nd qu
orcon drnc
nnó cuur. Bh cun
r un choqu cuur, obr
hor d
odo
dn cdd d un do:
Gor Schrbr r nnro d ncon ncrdo d onr n unconno nuro quo. L co-
ñí ní qu nr un ron r qu nrnr o nuo do jon n cnooí
únc. Schrbr có un conro d do ño, qu ncuí rdo roon Jón. An d rr o n-
ron or un curo nno d joné. Schrbr no rncí ruo d dnrdor d coñí
doundn, ro ní un conocno ódo d o roduco cnoóco, u ncón y u uo. Por
rzón b uy bn rrdo r nrnr o nnro jon.
Rádn o do jon cron uy bn Schrbr. Lo dnrdor jon rcb-
ron qu b Schrbr no rrnb un nz r u crrr d dnrdor. A r d qu
rrnb roro doundn. Por o, no dudron n dr conjo n ucho uno, uno
d o ur d u ár d conocno. Pro dnro d u ndo coún n drrodo. Frcunn o
nnro d od coñí cbn yud d Schrbr r ouconr ucho d o rob qu
nconrron rnco. Prono, o nnro zron conur Schrbr obr c cuqur rob
qu nrnbn. Lo rbjdor d oyo d ocn bn noo or yudr b oro do-
undn r qu jorr joné qu hbb n .
L r n rccón hzo rnb ucho n d o rordo y rorb y crcí. E conro d
o doérro
bbí ñohor.
rd od d Schrbr
Coí ó
rroz nuod
érno. Pr nonc
cod hbídorr
y ub rnddo coubr
n jon,
jon, n ur
d hcro n un c. S hbí “zdo”.
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Luo orcron oro conro d do ño qu co d ndo. L r n rccón bén
hzo á conro. En oco o, Coñí ó nr á d 100 do jon y o nnro
jon rono urron Schrbr n o conocno nrínu d nuo quo, qu cbb con
rdz. Coo concunc Schrbr y no ní nd qu nñr n uno écnco. En ur d rrr
rz doundn o nconrr oro o. Schrbr conró n un rducor cuur.
Cundo b un nj d d doundn y cz rdn joné d r n rc-
cón ondí, nrb hcho un ur n quñ ocn d Schrbr y rb nj nrn d é, uy
nojdo, Gor í nj y cb con c qu doundn n rdd no hbí qurdo dcr
n u nj o qu nndí n Jón.
Pr councr d Jón Edo Undo, né qu crbí un d crr jon r ucn.
Sn bro, n ocon, ncb ucho á qu un bun njo d joné. En un ocón o ud-
or doundn ron un ccón obr o rnon d o. En uno dí cr or qué
coñí jon hbí do 46 534 dór n 874 ro r d dcbr. E oro r orqu
jon nní un quíco n nón, no obn qu u cdd hbí cído n obo-
cnc un ño rá.
Cundo o dnrdor occdn jbn Jón. Schrbr o coñ r urr d qu no
djrn n hcrn o ddo údo, dd uno d joné. Cundo o hcín, o corrí d
ndo: “Lo qu qur dcr n rdd qu:….” Y hc o o n ndo conrro. Aí rno
ucho conco qu odín hbr ocurrdo y uzó conco nor, n d qu orn rnd,
oo y cooo.
Ornzr n quo r nzr y dcur cur.
1. ¿Qué no ud nnr un do d o coo n nón n cdd d “rducor
cuur”?
2. ¿Cóo nuyn o co cuur n conoí d un r?
3. Mncon r coubr d ocdd jon.
4. ¿Pn qu Gor Schrbr uró djr Jón?
5. Eborn un onón obr ocon qu udo nr Gor Schrbr rbjr n un í drn
uyo.
6. Aorr u uno d obr o co cuur n conoí qu nuyn n un r.
7. Proonn drn nr d ouconr robác nrd n r n qu rbjb.
8. Dcur obr drnc qu n nr coubr d un ocdd jon y doundn;
í coo ornc qu n ro hc drn rdcon cuur r dño d
ron dnro d un r.
9. A nzr cdd onn o rudo d o ná rzdo y born un concuón ru
obr udo d ornc d dnrcón.
la adminiStRaCión En méxiCo
En éoc rcoobn uron r cuur qu cron rncn o cbo dnro:
y, oc y zc. En uo rn ornc dnrcón, y qu conbn con un rucur
ornzcon coj, u qu conóco y oíco rcn bn dndo; bén d-
onín d jérco, ndco, cuur, corco, cér.
l C
En éoc uron ndo qu ronín d Vjo Connn; no ud condrr qu é-
o hyn bncdo d odo co dnro, y qu cuur n ncond nín un d-
nrcón uy nzd r u éoc, dá d un ornzcón oc ro.
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mc eeee
E éoc crcrzó or nbdd dbdo qu ín drn corrn y cd un rndí
onr or d obrnr, or o qu dnrcón o rrbn cd. En rodo d
Para Deliberar
Ror dron cbo orn, coo rcón d I d E-
do y nconzcón d o bn cáco, o cu ró qu o co
Actividad dnro urn un rn nc. En Porro hubo rnd roro n
Acud un r y oc- co ndur, écrco, rroro y d bro conóco, o qu r-
qu dn cuá u ón, jo coo concunc cbo unc, un rn dqubro y dconno n
cóo cn dnrcón, o co dnro d o rín orouconro. Enonc ur
y hz
c nun ín
dcho ur.d u rn- Conucón cn,
r y crcón d o n cuyo rícuo
ndco, y con123
é n
hc rrnc
rnd rcon
cbo bo-
n o roco
dnro.
Para tu inteligencia
Organizarse en tres equipos (hombres, mujeres y mixto)
• Aportar su punto de vista sobre las diferentes etapas del desarrollo histórico de la administración.
• Ejemplica las características de cada una de las etapas, con hechos reales de tu región, localidad o comunidad.
• Menciona la importancia de las aportaciones de cada una de las etapas a la administración en los cambios políticos, económicos,
sociales y culturales de tu región, loc alidad o comunidad.
• Argumenta tus ideas sobre los aspectos económicos, políticos y sociales necesarios para satisfacer las necesidades de una deter-
minada sociedad.
• Integrar sus aportaciones y exponer por equipos sus conclusiones en un ambiente de apertura hacia las críticas constructivas de sus
compañeros/ras respecto de la diversidad de opiniones.
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dnd d ucón. Coo uuo d unrdd ron nüdd, u ríc on uy ro-
und; unrdd nr uy hondo n orí y rácc dnr.
An d conocr óoo or cnc ncro corndr crcríc d dnrcón, qu
dd uo nn un noqu y rcdn oóco.
Universalidad: dnrcón d dondqur qu un orno oc, orqu n é n -
r qu r coordncón ác d do, roco y rocdno. L dnrcón d or o
o n Edo, n jérco, n r, n nucon duc, n un ocdd ro, c.
Y o no nc n od c d dnrcón rán o o, unqu ócn n
rn ro y nur. S ud dcr qu dnrcón unr orqu é c n odo o
d orno oc y n odo o d n.
Especifcidad : unqu dnrcón r coñd d oro nruno d índo dn,
dnrcón cíc y dn con qun coñ. S ud r un níco nnro d ro-
duccón y un éo dnrdor. L dnrcón n crcríc cíc qu no no r
conundr con or cnc, écnc o dcn. L dnrcón u d or cnc y écnc, -
n crcríc ro qu roorconn u crácr cíco. E dcr, no ud conundr con or
dcn.
Su unidad temporal: unqu dnn , y no d dnrcón, é únc y, or o -
o, n odo ono d d d un r u oro o d rucur oc, án dndo, n yor o
nor rdo, odo o yor r d o no dnro. Aí, rzr o n, no or o dj
d nr, d drr, d ornzr, d conror, cér.
Su unidad jerárquica: odo cuno nn crácr d j n un orno oc rcn n dno rdo
y oddd d dnrcón. Aí, n un r orn un oo curo dnro, dd
rn nr, h úo do.
Valor instrumental: dnrcón un do r cnzr un objo ndo, dcr, uz n o or-
no oc r orr d nr cn ón or cu u crdo, or do d o nruno
roo d dnrcón.
Amplitud de ejercicio: c n odo o n d un orno or nor, rndo cr od
d un roco dnro, or jo, rdn, rn, uror, ro, udn,
d c, cér.
Interdisciplinariedad: dnrcón hc uo d o rnco, roco, rocdno y éodo d or
cnc qu án rcond con cnc n rbjo. S ncu con ác, díc, drcho,
conoí, conbdd, ocooí, cooí, ooí, nroooí, oíc, cér.
Flexibilidad: o roco, no y écnc dnr rn r ddo y cr n drn-
ncdd d r o ruo oc.
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Introducción a la administración
Platón
Platón (428-347 a.C.), en realdad Arstocles, recbó ese apodo con base
en el sgnfcado de esa palabra en grego: “el de las anchas espaldas”. Ha-
bía nacdo en el seno de una amla arstocrátca en Atenas; sendo su padre
Arston, que se decía descendente de los prmeros reyes de Atenas. Platón
ue dscípulo de Sócrates, de quen ncalmente aceptó su flosoía y sobre
todo adoptó el método daléctco de eponer su pensamento; presentán-
dolo como el resultado de un debate en que se llegaba a la verdad medante
sucesvas preguntas y respuestas.
• Características de su ideología
En el pensamento de Platón, el objetvo de la flosoía es establecer las bases
de la polítca para convertrla en una dscplna que permta que la cudad
—que en su tempo era equvalente al Estado— sea justa; que los hombres
Figura 1.15
Platón. Filósofo griego, fue fundador de sean vrtuosos y elces. Lo guía el propósto de establecer el papel de flósoo
la Academia de Atenas, donde estudió en la vda de la cudad (polis), así como determnar en ese sentdo su msón
Aristóteles. moral y socal.
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