(1) Instituto De Educación Básica

“La Provincia”
Primero Básico Sección “B”

Nombre del maestro:_________________________________________________

Fecha:____________________________________________________________
Nombre de la actividad:_______________________________________________
Competencia:_______________________________________________________

(2)

(4)
Rango (5.6) Respuesta Respuesta Respuesta
(3) Respuesta moderadamente Satisfactoria Excelente
Criterios deficiente Satisfactoria 3 4
1 2
Explicación. No logra Respuesta Respuesta Respuesta
demostrar que refleja alguna bastante completa.
comprende el confusión. completa.
Concepto.
Comprensión No provee Comprensión Manifiesta Explicaciones
del Concepto. contestación incompleta del comprensión claras del
completa. concepto. del concepto. concepto.
Identificación Omite elementosIdentifica Identifica Identificación de
de los importantes. algunos bastantes todos los
elementos del elementos elementos elementos
Concepto. importantes. importantes. importantes.
Ejemplificación. Utiliza Provee Ofrece Inclusión de
inadecuadamenteinformación alguna ejemplos e
Los términos. incompleta información información
relacionada con adicional. complementaria.
el tema.
(7)Punteo Obtenido:______________________________________________________
(8)Observaciones:________________________________________________________
________________________________________________________________________
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 (1)Instituto De Educación Básica
“La Provincia”
Primero Básico Sección “B”

Nombre del maestro:______________________________________

Fecha:_________________________________________________
Nombre de la actividad:____________________________________
Competencia:____________________________________________

INTRUCCIONES: El o la docente evaluara como sus estudiantes resolvieron un problema

matemático con datos de la vida cotidiana usando la técnica de la pregunta como un
recurso. Para ello elaboro una lista de preguntas que hará a cada estudiante que preste su
problema resuelto.

(2)PROPOSITO (3)PREGUNTA

Hace reflexionar al estudiante sobre los
pasos que siguió para resolver una
situación o realizar algo.
Guiar al estudiante para que revise su
procedimiento en los estudiantes.
¿Qué pasos siguió para resolverlo?
¿Cómo los hizo?
¿Está seguro o segura de los que hizo?
¿Habrá otras soluciones?

Fomentar el razonamiento en el estudiante. ¿Por qué dijo o escribió esto?

¿Es lógico lo que afirma?

Permitir que busque diferentes soluciones ¿Por qué lo hizo así?

a un mismo problema. ¿Ha pensado en una solución distinta?

Fomentar en el estudiante la capacidad de ¿Qué sucedería si en lugar de ese dato

verificar a otras situaciones. tomara otro?
¿En qué momento puso en práctica el
principio que hemos estudiado?
Ayudar al estudiante a aplicar la misma ¿Qué hizo cuando comparó…?
estrategia a otras situaciones. ¿Qué criterios utilizo para…?

Estimular la autoevaluación. ¿Por qué razón se equivocó?

¿Puede demostrar lo que hizo?