Colegio San Sebastián de Quilicura

Unidad Técnico Pedagógica

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TABLA DE ESPECIFICACIONES
ASIGNATURA: Historia y ciencias sociales CURSO: 2° M PROFESOR(A): Denisse Bravo FECHA VALIDACIÓN: FECHA APLICACIÓN:
Inicial Intermedia Avanzada N° Total
N° preguntas (%) N° preguntas (%) N° preguntas (%) de
Aprendizajes Esperados Indicadores de Evaluación Recordar, Compren Crear pregunta
Aplicar Analizar Evaluar s
Conocer der Elaborar
1. Relacionar la transformación cultural del período de Vinculan los movimientos de vanguardia artística (el dadaísmo, el
entreguerras con la ruptura de los cánones culturales y surrealismo, el jazz, la moda) con el proceso de ruptura cultural
estéticos tradicionales, y reconocer cómo se manifestó en las propia del contexto, con el fin de comprender los diversos ritmos
2 12 2
vanguardias artísticas (por ejemplo, el dadaísmo, el del tiempo histórico.
surrealismo, el jazz, la moda, entre otros) y en la aparición Relacionan las vanguardias artísticas con la aparición de una
de una cultura de masas (cine, radio, publicidad, prensa, cultura de masas, valorando la proyección al presente del cine, 1 1
deporte). radio, publicidad y prensa.
2. Analizar la crisis del Estado liberal decimonónico a comienzos Describen las consecuencias de la Gran Depresión de 1929 en la
del siglo XX, considerando la Gran Depresión de 1929 y el crisis de los Estados liberales, identificando elementos de 3 4 5,6 4
surgimiento de distintos modelos políticos y económicos en continuidad y cambio.
Europa, Estados Unidos y América Latina, como los Identifican rasgos comunes y diferentes entre los regímenes
totalitarismos y su oposición a la democracia liberal (por totalitarios nazi, comunista y fascista, y los comparan con los
ejemplo, nazismo, comunismo y fascismo), el populismo principios democráticos, valorando la democracia como sistema
9 10 8 11 4
latinoamericano y los inicios del Estado de bienestar. de gobierno.
Establecen relaciones entre la fragilidad del orden mundial de
entreguerras y el surgimiento de la Segunda Guerra Mundial,
basándose en distintas fuentes, valorando la paz y resolución
17 18 16 7,13 5
pacífica de los conflictos.
Explican el enfrentamiento ideológico de los distintos regímenes
3. Analizar la Segunda Guerra Mundial considerando la políticos de la época, considerando los ámbitos políticos,
fragilidad del orden mundial de entreguerras, el económicos y sociales, valorando alternativas de convivencia
14,15 2
enfrentamiento ideológico entre los regímenes de Hitler, Stalin pacífica en el presente.
y las democracias occidentales, el horror de la población por los Toman una posición argumentada sobre algunas de las
genocidios como el exterminio judío, los desplazamientos consecuencias (por ejemplo, políticas, económicas, territoriales,
forzados de personas, los bombardeos y la alta cifra de víctimas etc.) de la Segunda Guerra Mundial, considerando ejemplos
23 20, 22 19 4
civiles, la extensión planetaria del conflicto y el potencial concretos.
destructivo de la bomba atómica. Emiten juicios respecto de las diversas expresiones de genocidio
(matanza de miembros del grupo; lesión grave a la integridad
física o mental de los miembros del grupo; sometimiento
intencional del grupo a condiciones de existencia que hayan de 21,24 2
acarrear su destrucción física, total o parcial; medidas destinadas
a impedir nacimientos en el seno del grupo, y traslado por la
fuerza de niños del grupo a otro grupo) ocurridas durante la

4. Evaluar las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial,
considerando el surgimiento de Estados Unidos y la URSS como
superpotencias y la pérdida de hegemonía de Europa, el inicio
del proceso de descolonización, los acuerdos de las
conferencias de paz y la creación de un nuevo marco regulador
de las relaciones internacionales reflejado en la ONU y en la
Declaración Universal de Derechos Humanos.
5.Analizar la crisis del sistema político del periodo
parlamentario y la posterior reconstrucción de la
institucionalidad por medio de la Constitución de 1925, del
fortalecimiento del régimen presidencial y de la reforma del
sistema de partidos.
Segunda Guerra Mundial, considerando múltiples fuentes y
valorando los derechos fundamentales de todas las personas.
Reconocen y valoran los esfuerzos de la sociedad internacional
por generar un sistema que evite la reiteración de genocidios y
otras violaciones masivas y sistemáticas de los DD. HH. de la
población (ONU, Declaración de DD. HH., creación de la Corte
26 25 2
Penal Internacional, y sus reflejos regionales, OEA, Declaración
Interamericana de DD. HH., Corte Interamericana, entre otros).
Evalúan la eficacia de los acuerdos de las conferencias de paz y el
nuevo marco regulador de las relaciones internacionales del
periodo, como por ejemplo la ONU, la Declaración Universal de 27,28 2
los DD. HH. y la Corte Interamericana de Justicia, y su proyección
al presente.
Determinan las causas de la crisis del sistema político
parlamentario en Chile, utilizando una perspectiva multicausal.
29 1
Caracterizan la crisis institucional del sistema político
parlamentario, considerando las nuevas demandas sociales y la
irrupción de los militares, con el fin de problematizar la entrada
30 1
de actores no institucionales a la vida política.
Relacionan el proceso de reconstrucción de la institucionalidad
política con lo establecido en la Constitución de 1925, con el fin
de evaluar el impacto de las disposiciones constitucionales en el
32 31,35 33 4
sistema político.
Analizan las fortalezas y debilidades del sistema presidencial,
propiciando la fundamentación de ideas y posturas propias.
34 1
TOTAL 4 9 4 11 8 35