4.1.

Selecciona un centro educativo, tomando en cuenta la transferencia

correspondiente a un trimestre y desarrolla todo el proceso de inversión hasta culminar
con la rendición de cuenta.

o Selecciona un centro educativo

Escuela Profesor Juan Emilio Bosch Gaviño
o Especifica la matricula
Con una matrícula 549 estudiantes.

o Realiza el cálculo de lo que recibirá ese centro en la transferencia

correspondiente a un trimestre
Recibimos del MINERD 405,917.19 cada trimestre lo que equivale decir que desde allí se
envía para invertir en el centro por alumno cada trimestre 2218.14.

o Verifica el POA, es lo que te va a indicar en que invertir.

Observo la POA para determinar las necesidades prioritarias del centro y presentarla
a los miembros de la junta de centro en reunión posterior.

o Estructura la Junta de Centro , proceso de juramentación y legalización

Está estructurada de la siguiente manera:

A. El director del centro educativo : quien la presidirá

B. Dos representantes elegidos por los profesores del centro educativo, asamblea de
centros.
C. Dos representantes de la asociación de padres, madres, tutores y amigos de la
escuela.
D. Un educador elegido por la asociación de padre madre y tutores de la escuela.
E. Dos representantes de la asociación civil organizada.
F. Un representante de los estudiantes, elegido democráticamente cada año por el
consejo estudiantil.

o Describe las principales funciones de los integrantes de la Junta del Centro

En el artículo 50 de la ordenanza No.02-2008 que establece el reglamento de las juntas

descentralizadas, después que la junta está estructurada se elegirá entre sus miembros un
tesorero el cual será un representante del sector de la sociedad de padres, madres tutores
y amigos de la escuela, y un secretario que será seleccionado del sector magisterial. Dentro
de las funciones tenemos:

El presidente de la junta de centro educativa desempeñara las siguientes funciones:

1. Cumplir y hacer cumplir las funciones de la junta de centro educativo consignadas

en el articulo No. 46 de este reglamento.
 2. Cumplir y hacer cumplir las resoluciones y todas las demás disposiciones en
emanada de la junta de centro educativa y de los demás organismos de dirección.
3. Coordinar las actividades de que la junta de centro educativo deberá llevar a cabo
para fortalecer las relaciones y el apoyo mutuo entre en el centro educativo y la
comunidad.
4. Coordinar las acciones que aseguren y garanticen el cuidado y conservación de los
mobiliarios y equipos propiedad del centro educativo.
5. Proponer los procedimientos a seguir, según las disposiciones vigentes, para
evaluar y seleccionar los candidatos de la junta del centro educativo, debe presentar
para el nombramiento de profesores de centro conforme a lo establecido en la lay
de educación.
6. Firmar conjuntamente con el secretario las actas de las reuniones de la junta de
centro educativa y cualquier otro documento que requiera de su firma.
7. Firmar conjuntamente con el tesorero las requisiciones y comprobantes para los
desembolsos económicos de los recursos financieros asignados a la junta del
centro educativo.

El Tesorero de la junta de centro realiza las siguientes funciones

1. Organizar las finanzas y las labores contables de la junta de centro educativo.

2. Gestionar la puntual entrega y recibir las partidas presupuestarias asignadas al
centro educativo por la secretaria de estado de educación.
3. Depositar los valores recibidos en la cuenta bancaria que corresponda.
4. Firmar conjuntamente con el presidente los cheques expedidos que hayan sido
debidamente autorizados por la junta de centro educativo.
5. Presentar un estado de cuentas al la junta de centro educativo. Al final de cada mes
o antes si es solicitado a través del presidente.
6. Cumplir con cualquier otra función no especificada que sea de su competencia y
requerida por la junta de centro educativo.

El secretario de la junta de centro realiza las siguientes funciones:

1. Redactar con la aprobación el presidente la correspondencia de la junta de centro

educativo y hacerla llegar a su destino.
2. Redactar de acuerdo con el presidente, la convocatoria y agenda a las reuniones de
la junta de centro.
3. Levantar el acta correspondiente de las secciones de la junta de centro educativo y
velar por su conservación.
4. Tomar nota de las declaraciones ya cuerdos surgidos de la secciones de la junta de
centro educativo, redactándolo y transcribirlo en el libro de acta , asi como llevar la
relación de las comunicaciones dada a conocer en las secciones o cuya respuesta
de comentadas fueren aprobadas
 5. Clasificar, canalizar y archivar las actas y las correspondencias expedidas o
recibidas por la junta de centro educativa.
6. Dar lectura en cada sección de la junta de centro educativa al acta de la sección
anterior y suscribirla conjuntamente con el presidente, una vez aprobada.
7. Firmar, conjuntamente con el presidente, toda la resolución emanada de la junta de
centro educativo.
8. Firmar, conjuntamente con el presidente los cheques en caso de ausencia del
tesorero.
9. Llevar un registro que recoja todas las disposiciones y resoluciones emanada de la
junta de centro educativa.

o Enfatizar en el Comité Financiero

Está conformado por el presidente, el tesorero, y el secretario de la junta de centro y plantel

educativo. Sus funciones son:

1. Analizar y hacerle recomendaciones a la junta para la aprobación del

presupuesto.
2. Apoyar las actividades de proyecto de centro.
3. Ejecutar el presupuesto de conformidad con los procedimientos establecidos.
4. Supervisara e integrara el presupuesto general del proyecto del centro
educativo.
5. Proveerá y supervisara el manejo de recursos de la Asociación de Padres,
Madres, Tutores y Amigos de la Escuela, APMAE

o Simular una reunión de la Junta de Centro y levantar una acta de la misma

En esa reunión se va a conocer la transferencia recibida por el centro y cómo se va a
invertir.
 o Especificar en qué consiste cada uno de los renglones (40% - 40% y 20 %)
detallando los valores que abarca cada uno.

Entre los renglones tenemos un 40% para el servicio no personal entre estos están:

 Servicios de internet y televisión por cable.

 Agua
 Impresión
 Encuadernación
 Foto copia
 Obra menores

También, otro 40% para materiales y suministros y entre estos están:

 Papel de escritorio
 Productos de papel y cartón
 Productos de cemento y asbesto
 Cemento
 Cal y yeso
 Minerales( arena y grava)
 Materiales de limpieza
 Útiles de deportes y recreativos
 Útiles de escritorio oficina y enseñanza

Por otra parte hay un 20% que corresponde a activo no financiero a que están:
 Equipo de informática
 Equipos y muebles de oficina
 Equipo educacional y recreativo

Con respecto a las transacciones que recibe el centro educativo Juan Bosh y Gaviño
De 405,917.19

40% = 162,366.68
40%=162,366.68
20%= 81,183.44
 o Requisitos que deben tener los negocios donde van a pedir cotizaciones y
posterior compra.

Hay un único requisito el cual es que el negocio debe ser un proveedor del estado.

o ¿Que determina la cantidad de cotizaciones?

a) Una cotización
b) Dos cotizaciones
c) Tres cotizaciones
-Evalúa las cotizaciones y selecciona las que consideres pertinente. ¿Atendiendo a qué la
seleccionaste?
-Continúa todo el proceso
-Concluye simulando una Rendición de Cuentas

4.2 Enumera los requisitos para:

Creación de un centro educativo Público

1. Petición escrita de parte interesada.
2. Plano simple de distribución de ambientes del local escolar que utilizará la Institución.
3. Copia del título de propiedad de local escolar donado al Ministerio de Educación, bajo
Registro Público.
4. Relación de alumnos(as) por grados de estudio, precisando edad de cada uno de ellos.
5. Certificado de distancia a la Institución Educativa de igual nivel más cercana, expedido
por la autoridad política del lugar.
6. Inventario de bienes y enseres a utilizar por la Institución Educativa prevista para su
creación.

Art.5. El Art. 119 de la Ley de Educación No. 66'97 instruye para establecer los criterios
creación, acreditación y fin andamiento de un centro escolar. Estos criterios son lo
siguiente:
Necesidad sentida diagnosticada por la autoridad competente.
Mínimo de alumnos requerido.
Difícil acceso a los centros existentes en la proximidad
Planta física apropiada
Disponibilidad de personal docente clasificado
Apoyo de la comunidad
Disponibilidad de mobiliario, equipo y recursos didácticos
Asignación presupuestaria.
Art.6. Cada centro educativo público, según su localización geográfica y de acuerdo a
disposiciones legales vigentes, depende jerárquicamente las instituciones y/o autoridades
educativas que se indican a continuación:
a) Los Gentros Educativos de los Niveles Inicial, Básico, Medio y los Subsistemas de
Educación de Adultos y de Educación Especial, dependen administrativamente del Distrito
de Educación y de Educación Especial, dependen administrativamente del Distrito de
Educación y Cultura que está bajo la responsabilidad de un Director de distrito educativo,
quien a su vez depende del Director Regional de Educación y Cultura correspondiente. En
los aspectos académicos los centros educativos deben ajustarse a las orientaciones comunes
al sistema, que mana de las direcciones generales correspondientes.
b) Los centros educativos según el tipo de Dirección y la cantidad de alumnos
matriculados en los mismos clasifican de acuerdo a las siguientes categorías:
Cl. Los centros educativos hasta con 400 estudiantes.
C2. Los que tienen entre 401 y 800 estudiantes.
C3. Los que tienen entre 801 y 1,200 estudiantes C4. Los que tienen entre 1,201 y 1,600
estudiantes.
C5. Los que tienen entre 1,601 y 2,000 estudiantes,y C6. Los que tienen matricula superior
a 2,001 estudiantes.
Art.7. El desarrollo del año escolar se regirá por el Calendario Escolar que anualmente
establecerá el Consejo Nacional de Educación, Art. 138 de la Ley 66#97.
7.1. El período de vacaciones para los/as maestros/as es de seis semanas en el verano, dos
semanas en Navidad y la Semana Santa, reservando en el verano dos semanas para
actividades de actualización y capacitación.

Creación de un centro educativo privado

REQUISITOS MINIMOS PARA LA APERTURA DE UNA INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA

Art.14. Una institución educativa privada podrá hincar sus labores con la autorización de la
Secretaría de Estado de Educación si cumple, por lo menos, con los siguiente Requisitos.

1. Solicitó permiso por escrito, en el período comprendido entre el 10 de enero y el 10 de abril

del año escolar anterior al de autorización para iniciar labores, dirigida al Depto. De Colegios
Privados, vía el distrito Educativo correspondiente.

2. Tiene un ideario en el que establece con claridad la visión que orienta su quehacer y la misión
a cumplir.

3. Posee los documentos que contiene el currículo vigente, incluyendo el Sistema de Evaluación,
así como la ley de educación No. 66’97.

4. Dispone de materiales educativos básicos, según los servicios que oferta.

5. Tiene biblioteca.

6. Cuenta con estructura física y ubicación adecuadas, de acuerdo a las normas básicas de
construcción.

7. Posee área para recreación y deportes.

8. Cuenta con instalaciones sanitarias separadas según sexo.

9. Posee las dependencias administrativas indispensables (dirección, secretaría, otras).

10. Tiene dotación de agua potable.

11. Mobiliario indispensable

12. El 80% del personal docente es titulado en educación y el 20% restante estudiante de término
de la carrera.

Párrafo1. La solicitud de autorización para iniciar sus labores desde estar acompañada del ideario
e indicar el nivel o niveles y la modalidad o modalidades que oferta, el tipo de bachillerato si
incluye el nivel medio y el periodo en el cual labora.

Art.15. Los profesores de áreas especializadas como Formación Moral y Religiosa, Educación
Artística, Educación Física, Lenguas Extranjeras e Informática que no poseen título docente, tienen
que hacer un curso de formación pedagógica de por lo menos 20 créditos en una universidad
reconocida por el Estado.

Art.16. Recibida la solicitud de autorización para iniciar labores, el Distrito Educativo

correspondiente enviará a la institución que la presenta, un equipo técnico para evaluar sus
condiciones iniciales, el cual entregará al Director del Distrito un informe de la evaluación
realizada. Este último enviará al Depto. de Colegios Privados, vía Dirección Regional, el
expediente de la institución, incluyendo los resultados de dicha evaluación y su opinión al
respecto.

Art.17. El director del Distrito Educativo al recibir el informe de las condiciones iniciales de una
institución educativa privada que solicita autorización para iniciar su labores, queda en el deber de
informar a la institución, por escrito, los resultados de dicha evaluación si son negativos, dentro de
los 30 días calendario que siguen al término de la ecuación, con el fin de precisarle que no reúne
los requisitos mínimos, y que, por lo tanto, no puede ofertar sus servicios.

Art.18. El presidente del Consejo Nacional de Educación, con base en el informe que presente el
Distrito Educativo, sobre las condiciones iniciales de una institución educativa privada que solicita
autorización para comenzar labores, y la opinión del Depto. de Colegios privados, tomará la
decisión que considere pertinente, y oportunamente, la comunicará por escrito a la institución
interesada, por la vía correspondiente, oportunamente.
Párrafo. El Depto. de Colegios Privados se reservará el derecho de aprobar la ubicación física de
una institución educativa privada, si comprueba que la misma está en conflicto legal con la
comunidad donde está ubicada o intenta ubicarse.

Art.19. El tipo y la cantidad de equipos y materiales didácticos de ciencias, informática y demás

áreas académicas, así como todo lo referente a edificaciones, mobiliario, instalaciones y área de
esparcimiento, de una institución educativa de iniciativa privada, serán evaluados de acuerdo a lo
que establecen las direcciones generales de currículo, informática y edificaciones escolares, según
los niveles y modalidades académicos que ofrece la institución, el contenido del curriculum y el
número de alumnos.

Art.20. Las instituciones educativa privadas, que al momento de la aprobación del presente
reglamento no cumplan con todos los requisitos establecidos en el capítulo V, quedan en la
obligación, en un plazo de 6 meses de cumplir con dichas condiciones, según las recomendaciones
del informe evaluativo.

Art.21. Después del plazo de 6 meses a que se hace referencia en el Art. Anterior, si la institución
no ha cumplido con lo exigido, la Secretaría de Estado de Educación procederá a cerrarla y
reubicarla al alumnado en la escuela pública más próxima.

Art.22. El Depto. de Colegios Privados, de acuerdo a las informaciones que le provean los Distritos
Educativos sobre las instituciones educativas privadas que al momento de la aprobación del
presente reglamento no posean los requisitos mínimos establecidos en el Capítulo V, decidirá si
les proporciona la oportunidad de mejorar sus condiciones, según lo establecido en el Art. 20 de
este Reglamento, o si ordenan su cierre temporal o definitivo.

Art.23. El Depto. de Colegios Privados evaluará cada 2 años a las instituciones educativas privadas,
con el fin de determinar si mantienen la clasificación obtenida, si han elevado su nivel, o si han
perdido condiciones, con el fin de tomar las decisiones de lugar.

Art.24. Toda institución educativa privada reconocida, que aspire a obtener la acreditación, podrá
solicitar, al Depto. de Colegios Privados, una nueva evaluación en cualquier momento, con el
propósito de que se decida si puede o no alcanzar tal aspiración.

Párrafo. La solicitud que haga la institución debe indicar el nivel o niveles y modalidad o
modalidades que oferta, así como el período en el cual labora.

Reconocimiento y acreditación de un centro educativo privado

Art.6. Las instituciones educativas privadas se clasifican en reconocidas y acreditadas.

Art.7. Las instituciones educativas privadas reconocidas son las que al iniciar sus
actividades en uno o más de los niveles y modalidad del sistema, solicitan y reciben la
autorización de la Secretaría de Estado de Educación para operar bajo su asesoría,
porque cumplen con los requisitos establecidos en el capítulo V de este reglamento.
Art.8. Las instituciones educativas privadas acreditadas son aquellas que al ser
evaluadas, estén en la condición de reconocidas o iniciando sus labores, demuestren
que poseen las siguientes características:

1.1. Tienen un ideario en el que establecen con claridad la visión que orienta su
quehacer y la misión a cumplir.

1.2. El régimen que siguen en las relaciones con estudiantes y profesores está
establecido en los estatutos o manuales de convivencia, y

1.3. Poseen todos los documentos que conforman el currículo vigente.

2. Planta Física:

2.1. Sus locales están bien ubicados, y cumplen con las normas básicas de
construcción.

2.2. Poseen dependencias administrativas aceptables en amplitud y número.

2.3. El número de aulas se corresponde con la cantidad de grupos, y la amplitud de

cada una es adecuada a la cantidad de alumnos.

2.4. Poseen salón para biblioteca

2.5. Disponen en espacio para orientación educativa

2.6. Tienen salón de actos o de multiuso

2.7. Disponen de área deportiva para la práctica de, por lo menos, dos deportes.

2.8. Tienen área verde.

2.9. Su grado de seguridad se aprecia en lo siguiente:

2.9.1. Área de juegos de nivel inicial protegida

2.9.2. Otras medidas de protección.

2.10. Sus instalaciones sanitarias son modernas y sus dispositivos en número

suficiente según matrícula:

2.11. Disponen de servicio de agua:

2.11.1. Control de ingreso al local de personas extrañas

2.11.2. De limpieza, y

2.11.3. Potable, en dispositivos o salidas suficientes y de fácil acceso.

2.12. Tienen instalaciones eléctricas, y

2.13. Disponen de área para cafetería.

3. Equipamiento:

3.1. Están dotadas del mobiliario indispensable en cada dependencia.

3.2. Poseen laboratorio debidamente instalado de :

3.2.1. Ciencias, e

3.2.2. Informática

3.3. Disponen de equipos audiovisuales y de los materiales didácticos indispensables

a la docencia.

3.4. Tienen una biblioteca con textos según las asignaturas que enseñan y dos (2)
unidades de cada uno. Además, obras complementarias, de consulta para alumnos y
profesores, de lectura, diccionarios, entre otros materiales bibliográficos, y está
suscrita a un periódico matutino de circulación nacional.

3.5. Tienen los materiales mínimos para los servicios de orientación.

3.6. Poseen fotocopiadora.

3.7. Tienen teléfono

3.8. Tienen un botiquín con lo indispensable para las emergencias médicas y,

3.9. Poseen las instalaciones y los equipos mínimas para la cafetería.

4. Calidad docente y administrativa

4.1. El 100% de su personal posee la titulación requerida, según las políticas oficiales
establecidas.

4.2. En el nivel inicial, el número de alumnos se corresponde con lo establecido en el

Art. 40 de este reglamento, y en los niveles básico y medio, con los que se consigna en
el Art. 41.

4.3. Poseen el plan anual los alumnos y la planificación didáctica del cada profesor,

4.4. Las informaciones sobre los alumnos y el personal están actualizadas y

debidamente registradas.

4.5. En su funcionamiento:

4.5.1. Se ajustan a lo establecido en el currículo vigente.

4.5.2. Utilizan al máximo, en su labor docente y administrativa, todos los recursos

que poseen.
4.5.3. Trabajan en equipo, y

4.5.4. Las observaciones al desarrollo de la docencia y de las funciones

administrativas muestran buen nivel en los servicios que prestan.

5. Participación:

En la gestión participan:

5.1. Los alumnos, en el consejo de curso, consejo estudiantil, comités de trabajo y

asamblea estudiantil.

5.2. Los docentes, en la asamblea de profesores.

5.3. Los representantes de los alumnos, en la sociedad de padres, madres, tutores y

amigos de la institución, y

5.4. La comunidad educativa, como un todo en la asamblea general.

6. Horario de Trabajo:

6.1. Cumplen con el horario de trabajo que corresponde al nivel o nivel en que
laboran y al currículo que implementan.

7. Conmemoraciones:

7.1. Conmemoran las fiestas patrias y participan en actividades que celebra la

comunidad local.

Párrafo. La acreditación se otorgará por nivel, en forma independiente uno de otro.

Art.9. Las instituciones educativas privadas del nivel medio, al momento de adquirir la
acreditación, quedan en el deber de disponer cinco becas de estudio que la Secretaría
de Estado de Educación otorgarán, a través del Depto. de Becas de la Dirección
General de Bienestar Estudiantil, a los alumnos que considere merecedores, según
criterios establecidos en dicho departamento.

Art.10. Una institución reconocida para a ser acreditada cuando es nuevamente

evaluada y se prueba que ha logrado las características señaladas en el Art. 8 desde
reglamento.

Art.11. Tanto las instituciones reconocidas como las acreditadas podrían perder su
condición si dejan de mantener las características que le permitieron adquirirla.

Art.12. Todas las instituciones, reconocidas, y acreditadas estarán bajo la supervisión

y asistencia técnica del Distrito Educativo del cual dependan y coordinadas por el
Depto. de Colegios Privados y las Direcciones Generales de los niveles y modalidades
correspondientes.
Art.13. La calificación de reconocida o acreditada, así como el paso de una a otra será
otorgada por el/la titular de la cartera, mediante una resolución canalizada a través
del Depto. de Colegios Privados.
4.3 Redacta una síntesis en una página sobre el libo” FISH” de los autores: Stephen C.
Lundin , M.D. Harry Paul , John Christensen .

La historia de FISH y los principios en ella expuestos muestran como renovar el interés de
los empleados que realizan funciones administrativas, de tipo logístico y de apoyo a los
departamentos estrella de la empresa. Los autores conocen y aplican la profunda necesidad
que todos tenemos de sentir que lo que hacemos importa, que contribuye al éxito de la
empresa y al deseo de disfrutar de nuestro trabajo.

Es una historia increíble que fue firmada por John Christensen. Trata de enseñarnos a amar
a nuestro trabajo a desempeñarnos lo máximo para alcanzar a las metas propuestas.

La eficacia de un equipo radica en su capacidad de motivación.

Influencia de fish en el campo educativo.

Se puede decir que el tiempo fish dentro del análisis textual está relacionado con un relato
ficticio es la que no proporciona aporte significativo a todas las personas que realizan un
trabajo en busca la energía creatividad y pasión que presenta el mismo saliéndose de la
rutina y del aburrimiento.

Además, este relato nos da la idea de cómo hacerle frente a la responsabilidad que debe de
tener un gestor dentro de un centro educativo. Al igual que debe estar convencido de que
posee las condiciones necesarias para dirigir y que el liderazgo surja del empeño que ponga
en su trabajo, la actitud positiva le suma cada día como meta propuesta dentro de su gestión
contagiando a sus compañeros y preparándolo para los nuevos cambios.

Cuando un gestor tiene aptitudes y actitudes de innovación tiene la facilidad de predicar

con el ejemplo por la comunidad educativa, es decir, alumnos, docentes y padres y en al
que influye que esos integrantes realicen sus trabajo con en empeño y dedicación para
destacar la calidad del mismo. Un gestor que posee una fuente de energía interna, pasión,
amor en el trabajo elije una actitud distendida, atenta, y entrada al centro educativo que de
seguro producirá energía entusiasmo y creatividad en todo el equipo acompañante. Por tal
razón es que duramos la amor parte del tiempo en nuestros trabajos y debemos de hacerlo
con amor, satisfacción creando un ambiente de armonía y paz.