ENUNCIADOS GUIA PARA LA ELABORACION DEL TEXTO DE ANALISIS DE LAS

EVIDENCIAS DE ENSEÑANZA
1. DESCRIBA LAS CARACTERÍSTICAS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE DE
CADA ALUMNO DE QUIEN SE PRESENTÓ LA EVIDENCIA CONSIDERANDO
SOLO AQUELLOS QUE vinculan A SU PROCESO DE APRENDIZAJE.
ALTO DESEMPEÑO:
El alumno JESUS EDUARDO GARZA ZALAZAR del grupo de 1*C de la escuela
secundaria técnica “Juan José Arreola” es un alumno responsable, con excelente
conducta, atento a las actividades, participativo, muy dedicado con los trabajos,
entusiasta, siempre está de buen humor, y con ganas de aprender, su proceso de
aprendizaje es visual, se destaca en la clase por siempre cumplir con todas las
actividades, en lo individual termina antes que todos, cuando trabaja en grupo
socializa con sus compañeros, aporta opiniones, ayuda a los compañeros que no
entienden, fuera de clase en las actividades físicas pone mucha atención a las
explicaciones, reglas, participa de manera activa, juega limpio, sin agresiones,
respeta a sus compañeros, muestra empatía por las actividades.
BAJO DESEMPEÑO:
El alumno EDUARDO GERMAN ALMANZA DE LA O del grupo de 1*C de la escuela
secundaria técnica “ juan José Arreola” es un alumno muy tímido, inseguro consigo
mismo, tiene poca participación en clase dentro del aula, siempre esta distraído, es
poco responsable con sus trabajos, realiza algunos, otros lo hace incompletos, en
ocasiones no entrega nada, necesita ayuda para realizar las actividades, su
aprendizaje es auditivo, se le tienen que repetir los ejercicios mínimo tres veces y
explicarle de manera detallada, si no le pides los trabajos de manera personal no los
entrega, la mayoría de las veces tienes que estar presionándolo para que trabaje.
2. CONSIDERANDO A CADA ALUMNO DE QUIEN PRESENTO LA EVIDENCIA.
DESCRIBA LAS CARACTERÍSTICAS DE SU ENTORNO QUE SE ASOCIEN A SU
PROCESO DE APRENDIZAJE. Contexto interno y externo.
ALTO DESEMPEÑO:
El entorno del alumno JESUS EDUARDO GARZA SALAZAR es favorable cuenta
con todo el apoyo de sus padres, tiene todo lo necesario, comida, techo, y las
necesidades básicas, trabaja con supervisión de sus padres ya que le ayudan a
resolver sus dudas, revisan lo que hace son un buen equipo, es muy entusiasta, le
gusta mucho aprender, muestra seguridad, participa constantemente, en el salón de
clases se presta para desarrollarse de manera adecuada, cuenta con buen espacio,
y los materiales necesarios, el ambiente de trabajo es bueno, el aporta ideas, como
los demás de sus compañeros formándose así, un circulo de aprendizaje, se apoya
con los demás compañeros, intercambia ideas, para construir sus conocimientos, lo
motiva bastante una beca que la adquirió en primaria por parte del banco BBVA
Bancomer por su alto desempeño académico, en lo cual él tiene que sacar altas
calificaciones arriba de 9.5 para mantenerla la cual recibe un estímulo cada dos
meses.
 BAJO DESEMPEÑO:
El alumno EDUARDO GERMAN ALMANZA DE LA O su entorno es no es muy bueno
aunque cuenta con apoyo de su mama y padrastro pero no como deberían ya que
solo le ayudan con lo necesario para que el alumno vaya a la escuela, no se dan
cuenta si desayuna, solo le dan dinero para que compre algo, en ocasiones no lo
hace por ahorrar es el mayor de tres hermanos, en clase, es muy tímido, casi no
participa dentro del aula, le cuesta relacionarse con sus compañeros, cuando trabaja
de manera individual, se tarda en realizar los trabajos, en ocasiones se apoya de
algunos compañeros con los que está más relacionado, entrega trabajos
incompletos, fuera de tiempo, y en ocasiones por estar distraído no los termina

3. DESCRIBA DETALLADAMENTE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE DE LA CUAL

SE ORIGINARON LAS EVIDENCIAS PRESENTADAS. contenido de la asignatura
El tema es identificar diferentes estrategias, en los juegos que les permitan conseguir
metas establecidas. Primero que nada se le cuestiona al alumno que si sabe que es
una estrategia, dependiendo de lo que ellos respondan, se le explica en que consiste
la estrategia, es un plan de acción para conseguir un objetivo de una manera
adecuada o más fácil. Por medio del juego rescate a la bandera trabaje con diferentes
estrategias para cumplir con el propósito de la actividad, se trabajó en equipos, cada
integrante dio opiniones y buscaron diferentes estrategias para ganar el juego.

4. EXPLIQUE LA FORMA EN LA QUE INCORPORO LOS CONOCIMIENTOS

PREVIOS DE LOS ALUMNOS PARA EL DESARROLLO DE LA SITUACIÓN DE
APRENDIZAJE.
Por medio teórico se le dio a conocer el aprendizaje esperado luego lo desarrollamos
en la práctica, explique en lo que consistía la actividad, que era resolver una
problemática por medio de las estrategias, utilice el juego rescate a la bandera, en
donde se realizan diversas estrategias para poder cumplir con el objetivo que es
robarse la bandera del equipo contrario, para ello los equipos deben de construir una
estrategia, si les funciona y cumplen con el objetivo ganan un punto, si no les funciona
miran que les está fallando, se comunican trabajan en equipo aportando ideas,
tratando de cumplir con la estrategia adecuada después para cumplir con el propósito
de la actividad, lo hicimos en varias ocasiones, para que los alumnos buscaran
distintas opciones y después lo relacione con la vida cotidiana haciendo diferentes
preguntas. En donde
5. EXPLIQUE LA MANERA EN LA QUE CONSIDERO PARA LA SITUACIÓN DE
APRENDIZAJE EL RETO O LOS RETOS COGNITIVOS EXPRESADOS EN EL
ENFOQUE DE CAMPO FORMATIVO O LA ASIGNATURA. vincular el reto cognitivo
de la asignatura, situación problematizadora en relación con la evidencia.

El dominio y control de su motricidad para plantear y solucionar problemas, ya que al

alumno primero se le explico la actividad, de lo que se trataba, sus reglas y cuál era
su objetivo, entonces por medio del enfoque del programa de educación física, que
es el enfoque global de la motricidad, el alumno con su cuerpo y el desarrollo de sus
 movimientos busco resolver la problemática creando estrategias, defensivas y
ofensivas buscando cumplir con el objetivo de la actividad, después por una serie de
preguntas se relacionó el aprendizaje esperado con la vida cotidiana. Para que se
diera cuenta de cómo pueden ser utilizadas las estrategias en todas partes y para
que nos sirven.
6. EXPLIQUE LA MANERA EN LA QUE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
PROMOVIÓ EN LOS ALUMNOS LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN
DIFERENTES FUENTES O EL EMPLEO DE DIVERSOS PROCEDIMIENTOS
PARA RESOLVER SITUACIONES PLANTEADAS. (explicar a detalle los medios y
las fuentes utilizadas bibliografía y el medio a detalle)

Primero me base en el conocimiento de los alumnos, para saber que sabían sobre el
tema, después les explique el significado del tema, dando ejemplos, comentando
situaciones,

7. EXPLIQUE LOS MOTIVOS POR LOS QUE SE ORGANIZÓ EL ESPACIO.

DESARROLLO TEMA. CONTENIDO O ADECUACIÓN. ABORDADO EN LA
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE. EN CORRESPONDENCIA CON LO QUE SE
PRETENDE LOGRAR EN EL CAMPO FORMATIVO DE LA ASIGNATURA.
argumentar tema, contenido y adecuaciones durante el desarrollo.

8. EXPLIQUE COMO LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE ES CONGRUENTE CON EL

ENFOQUE DE LA ASIGNATURA O CAMPO FORMATIVO.

9. EXPLIQUE LOS LOGROS Y DIFICULTADES DEL ALUMNO QUIEN PRESENTO LA

EVIDENCIA, RESPECTO A LA SITUACIÓN Y AL ALUMNO A PARTIR DE LOS
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN.

10. EXPLIQUE LA MANERA EN QUE PROPORCIONO RETROALIMENTACIÓN AL

ALUMNO DEL QUE PRESENTO LA EVIDENCIA DE ACUERDO CON LOS
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN Y DESEMPEÑO DEL ALUMNO EN LA
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE. Narrar a detalle la intervención del maestro a
relación.
11. ARGUMENTEN LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE SU INTERVENCIÓN
DOCENTE EN RELACIÓN CON SU SITUACIÓN DE APRENDIZAJE DE LA CUAL
DERIVARON LAS EVIDENCIAS. Enfocar fortalezas y debilidades a su mejora
docente (perfil, parámetros e indicadores)
12. EXPLIQUE LOS RETOS DE SU INTERVENCIÓN DOCENTE PARA LA MEJORA DE
SU DESEMPEÑO A PARTIR DE LOS RESULTADOS QUE OBTUVO DE LA
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE DE LA CUAL SE DERIVARON LAS EVIDENCIAS.
es una autoevaluación y mencionar las áreas de oportunidad.