Sistematizacion

es una acción social que ha sido previamente planificada o simplemente intencionada, que
se basa de un conocimiento anterior.

Objetivos

Objetivamente transforma la práctica como experiencia en conocimiento y además crea

un registro físico de la experiencia.

Una vez acontecida la práctica, la sistematización es un proceso participativo que permite

ordenar lo acontecido, recuperar así la memoria histórica, interpretarla, aprender nuevos
conocimientos y compartirlos con otras personas

• La sistematización formula análisis e interpretación de la experiencia

• Recupera y comunica experiencias.

• Recoge y aprende de la experiencia

• Recupera, organiza e interpreta.

• Orienta y explica nuestras prácticas y reflexiones

Las personas implicadas en experiencias de acción social, a menudo nos planteamos dudas
y preguntas sobre nuestras prácticas, así como sobre nuestra relación y trabajo con otras
personas. Nos preguntamos ¿Por qué sucedió de una manera con un grupo y de forma
diferente con otro? ¿Por qué nuestra acción se transformó en algo que no era nuestro
objetivo y produjo unos resultados que no esperábamos?

Su objetivo es la mejora de nuestras prácticas en el campo de la intervención social, al

empoderamiento de aquellas personas con las que trabajamos y, con todo ello, contribuir
a la transformación del mundo que habitamos. Todo mediante las observaciones.

Es importante resaltar el carácter transformador de la sistematización, ya que no

sistematizamos para informarnos de lo que sucede y seguir haciendo lo mismo, sino para
mejorar, enriquecer y transformar nuestras prácticas.

En la medida que la sistematización nos obliga a reflexionar constantemente sobre

nuestro trabajo, a repensar permanentemente en el sentido que tiene nuestro que hacer,
nos ayuda a reconocer sus avances y límites.

La sistematización pretende favorecer el intercambio de experiencias entre distintos

grupos, busca la comprensión y la reflexión de un equipo (el estudiante con su tutor)
sobre su propio trabajo, el adquirir conocimiento (o teoría) a partir de la práctica. Y así
anima a la búsqueda de nuevos aprendizajes. Contribuye a experiencias nuevas y/o
similares.

ENFOQUES DE SISTEMATIZACIÓN

Enfoque dialógico e interactivo:

la experiencia se entiende como espacios de interacción, en ese sentido presta una

especial atención al lenguaje a referentes externos e internos que permiten tematizar
áreas problemáticas y aspectos como el poder, el control y todos aquellos que pueden
llegar a condicionar la interacción.

En sistematizaciones desarrolladas desdeesta perspectiva suelen utilizarse,

tambiéncategorías como : unidades de contexto,núcleos temáticos, perspectivas del
actor,categorías de actor, unidades de sentido,mediaciones cognitivas y estructurales.

Enfoque de reflexividad y la construcción de la experiencia humana

Se afinca en el análisis sobre los problemas que no han sido contemplados ni

abordados en ninguna perspectiva teórica.

asumen la implícita epistemología (parte de la filosofía que estudia los principios,

fundamentos, extensión y métodos del conocimiento humano.) de la practica, basada
en la observación y el análisis de los problemas que no tienen cabida en el cuerpo
teórico aprendido o aplicado.

Enfoque Hermenéutico

Aquí se pone en consideración la necesidad de entender a los actores de los proyectos

socioculturales y educativos en el desarrollo de razones prácticas reflexivas, mediante una
serie de procesos que permiten hacer explícitos y ponen en claro:intencionalidades,
predisposiciones, hipótesis, sentidos y valoraciones que subyacen en la acción. Es, desde
este enfoque, que l asistematización se entiende como una labor interpretativa de todos
los que participaron, develando los juegos de sentido y las dinámicas que permiten
reconstruir las relaciones que se dan entre los actores, los saberes y los procesos de
legitimidad, esto es dar cuenta de la densidad cultural de la experiencia. Desde este
enfoque sea firma: "sistematizamos experiencias, esto es interpretaciones de un
acontecimiento, desde el espesor sociocultural de cada uno de los participantes".

Enfoque histórico – dialécticon

En el que las experiencias hacen parte de una práctica social e histórica general e
igualmente dinámica, compleja y contradictoria que pueden ser leídas y comprendidas, de
manera dialéctica entendiéndolas como unaunidad rica y contradictoria, plena de
elementos constitutivos que se hallanen movimiento propio y constante. Estas prácticas
están en relación con otrassimilares en contextos que permite explicarlas.

7. Enfoque deconstructivo

Desde este enfoque podría entenderse la sistematización como una intervención que
permite entrar en la voz, en la autoconciencia de lo institucional, en los imaginarios y
en aquellos campos donde existen formas institucionalizadas de ejercicio del poder.
Desde esta perspectiva la condición epistemológica es la de la incertidumbre que
propicia a lo largo del proceso de sistematización la generación de preguntas que
colocan a los actores en la posibilidad de abandonar lo que se es, para colocarse en un
horizonte de construcción de lo que puede ser”. Es un oír las márgenes de la
maquinaria institucional, sospechando de todo aquello que sea firma que está
funcionando bien. Se construye conocimiento al reconocer las huellas que deja la
acción y los orígenes de la misma, ya que éstos nunca desaparecen.