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Material complementario

y Hojas de trabajo
Alumno:
Fecha:
“Una caja y mucho más”
Consigna: Cuenta y colorea en la colección únicamente 10 o 20 estrellas

APRENDIZAJE ESPERADO: Cuenta colecciones no OBSERVACIONES:


mayores a 20 elementos

Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente


Alumno:
Fecha:
“A divertirnos contando”
Consigna: cuenta y pega una colección de 10 o 20 pedazos de serpentina

APRENDIZAJE ESPERADO: Cuenta colecciones no OBSERVACIONES:


mayores a 20 elementos

Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente


(recortar y unir para que quede como recta numérica) se armaran rectas numéricas hasta
el 10 y otras hasta el 20.
(RECTAS NUMERICAS PARA COLOCAR EN LAS CAJAS DE CADA ALUMNO, ADECUANDO
HASTA EL 10 O HASTA EL 20 SEGÚN EL NIVEL DE DOMINIO OBSERVADO EN LOS ALUMNOS)
Alumno:
Fecha:
“La recta numérica”

Consigna: arma tu rompecabezas relacionando el número de elementos con la sucesión numérica


escrita.

APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona el número de OBSERVACIONES:


elementos de una colección con la sucesión
numérica escrita del 1 al 30

Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente


Rompecabezas para niños que se pretende empiecen a identificar hasta el 20

Rompecabezas para niños que se pretende empiecen a identificar hasta el 10


Alumno:
Fecha:

‘’Que numero va antes…que numero va después”

Consigna: completa los recuadros, relacionando la sucesión numérica escrita (puedes


apoyarte de la recta numérica que está en tu caja)

OBSERVACIONES:
APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona el número de
elementos de una colección con la sucesión
numérica escrita del 1 al 30(20)

Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente


Alumno:
Fecha:

‘’Que numero va antes…que numero va después”

Consigna: completa los recuadros, relacionando la sucesión numérica escrita (puedes


apoyarte de la recta numérica que está en tu caja)

OBSERVACIONES:
APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona el número de
elementos de una colección con la sucesión
numérica escrita del 1 al 30(20)

Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente


Alumno:
Fecha:

GUÍA DE OBSERVACIÓN
“La serie numérica en orden y desorden”
¿Cuáles fueron sus fortalezas?

¿Cuáles fueron las áreas de oportunidad?

Sugerencias a los padres de familia

APRENDIZAJE ESPERADO: Comunica de manera


oral y escrita los números del uno al 10 en
diversas situaciones y de diferentes maneras
incluida la convencional

Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente


Tablas de números para colocar sobre cartón, colorear y cubrir con tinta china
4 8
3 6
10 1
2 7
5 9

4 8
3 6
10 1
2 7
5 9
Tablas de números hasta el 10, para colocar sobre cartón, colorear y cubrir con tinta china
Tablas para juego de lotería de números, poner mica adherible por ambos lados

5 11 8
19 12 10
7 18 16

1 7 9
11 14 8
17 3 20

3 10 12
18 1 2
16 10 19
6 1 9
3 2 4
10 8 7

2 4 10
5 7 1
8 9 3
IMPRIMIR UNA TABLA POR ALUMNO dar la tabla acorde al dominio de la serie
Alumno:
Fecha:
“La recta numérica ascendente y descendente”
Consigna: comunica de manera escrita los números escribiendo los que faltan

APRENDIZAJE ESPERADO: Comunica de manera OBSERVACIONES:


oral y escrita los números, en diversas
situaciones y de diferentes maneras incluida la
convencional
Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
Alumno:
Fecha:
“una caja y mucho más”
Consigna: comunica de manera escrita los números escribiendo los que faltan

APRENDIZAJE ESPERADO: Comunica de manera OBSERVACIONES:


oral y escrita los números, en diversas
situaciones y de diferentes maneras incluida la
convencional
Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
Alumno:
Fecha:

GUÍA DE OBSERVACIÓN
“Los números representan cantidades”
¿Cuáles fueron sus fortalezas?

¿Cuáles fueron las áreas de oportunidad?

Sugerencias a los padres de familia

APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión


numérica escrita del 1 al 30 (20)

Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente


Alumno:
Fecha:
“una caja y mucho más”
Consigna: resuelve los problemas de agregar con la estrategia que prefieras.

3 2
5 2
9 2
2 2
1 2
6 2
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas a OBSERVACIONES:
través del conteo y con acciones sobre las
colecciones

Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente


Alumno:
Fecha:

GUÍA DE OBSERVACIÓN
“Pensar, un gran proceso que podemos alcanzar”
¿Cuáles fueron sus fortalezas?

¿Cuáles fueron las áreas de oportunidad?

Sugerencias a los padres de familia

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
colecciones

Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente


Alumno:
Fecha:

GUÍA DE OBSERVACIÓN
“Evaluando lo aprendido”
¿Cuáles fueron sus fortalezas?

¿Cuáles fueron las áreas de oportunidad?

Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de


diferentes maneras incluida la convencional.

Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos

Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica

Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones
Alumno:
Fecha:
“Abanico de narraciones”
Consigna: Describe y dibuja el personaje o lugar del relato literario de ‘’Pedro y el lobo’’

APRENDIZAJE ESPERADO: Describe personajes y OBSERVACIONES:


lugares que imagina al escuchar cuentos,
fabulas, leyendas y otros relatos literarios

Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente


Alumno:
Fecha:

GUÍA DE OBSERVACIÓN
“un abanico de narraciones”
¿Cuáles fueron sus fortalezas?

¿Cuáles fueron las áreas de oportunidad?

Sugerencias a los padres de familia

APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa gráficamente narraciones con recursos personales

Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente


Alumno:
Fecha:

“Lo que encuentro al abrir un libro acercamiento con las características de la escritura…”
Consigna: ‘’Expresa gráficamente algunas palabras que infieres encontraras en el texto que
elegiste.

APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa gráficamente OBSERVACIONES:


narraciones con recursos personales

Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente


imprimir varios juegos de separadores
Alumno:
Fecha:

GUÍA DE OBSERVACIÓN
“Yo puedo plasmar una gran historia”
¿Cuáles fueron sus fortalezas?

¿Cuáles fueron las áreas de oportunidad?

Sugerencias a los padres de familia

APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa gráficamente narraciones con recursos personales

Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente


Alumno:
Fecha:

GUÍA DE OBSERVACIÓN
“Jugando a ser autores, creando nuestro propio texto”
¿Cuáles fueron sus fortalezas?

¿Cuáles fueron las áreas de oportunidad?

Sugerencias a los padres de familia

APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa gráficamente narraciones con recursos personales

Cuenta historias de invención propia y expresa sus opiniones sobre las de otros compañeros

Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente


Rubricas para evaluar el ultimo día con apoyo de padres de familia a través de la dinámica en circuito
Campo de formación academica/areas de Lenguaje y cominicacion
desarrollo personal y social
Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
esperado
Expresa gráficamente Realiza registros a Logra plasmar Intenta plasmar Muestra limitada
narraciones con través de la gráficamente alguna idea a capacidad para
recursos personales escritura de aspectos que evoca través de la realizar escrituras
experiencias recordando escritura de forma de manera libre
significativas que características del muy limitada
se relacionan con sistema de escritura
narraciones
NO EVALUADO: AQUÍ ANOTAR EL AQUÍ ANOTAR EL NOMBRE DE LOS AQUÍ ANOTAR EL
NOMBRE DE LOS NOMBRE DE LOS NIÑOS EVALUADOS NOMBRE DE LOS
NIÑOS EVALUADOS NIÑOS EVALUADOS NIÑOS EVALUADOS

Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente


esperado
Dice relatos de la Comparte relatos Dice relatos de la Aun se inicia en el Requiere de apoyo
tradición oral que le de la tradición tradición oral que le proceso de tanto para
son familiares oral que le son son familiares y que distinguir relatos conocer relatos de
familiares como forman parte de la como una parte de la tradición oral
cuentos, leyendas tradición oral la tradición oral como para
y fabulas intentar decir
aquellos con los
que se familiariza
NO EVALUADO: AQUÍ ANOTAR EL AQUÍ ANOTAR EL NOMBRE DE LOS AQUÍ ANOTAR EL
NOMBRE DE LOS NOMBRE DE LOS NIÑOS EVALUADOS NOMBRE DE LOS
NIÑOS EVALUADOS NIÑOS EVALUADOS NIÑOS EVALUADOS

Campo de formación academica/areas de Lenguaje y comunicación


desarrollo personal y social
Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
esperado
Cuenta historias de Cuenta historias Cuenta historias de Muestra cierta Su lenguaje es
invención propia y de invención invención propia, dificultad para limitado para
expresa sus opiniones propia con inicio, puede opinar sobre contar historias contar historias
sobre las de otros desarrollo y final. las de otros breves de de invención
compañeros Expresa opiniones compañeros invención propia, propia
sobre las de otros aun se le dificulta
compañeros expresar ideas
sobre otras
historias.
NO EVALUADO: AQUÍ ANOTAR EL AQUÍ ANOTAR EL NOMBRE DE LOS AQUÍ ANOTAR EL
NOMBRE DE LOS NOMBRE DE LOS NIÑOS EVALUADOS NOMBRE DE LOS
NIÑOS EVALUADOS NIÑOS EVALUADOS NIÑOS EVALUADOS
Campo de formación academica/areas de Lenguaje y comunicación
desarrollo personal y social
Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
esperado
Construye Participa Interviene con Muestra dificultad Requiere de
colectivamente activamente interés en para intervenir en acompañamiento
narraciones con la aportando ideas actividades que actividades permanente para
expresión de las ideas propias para que impliquen plasmar colectivas que le involucrarse en
que quiere comunicar sean plasmadas a ideas a través de demanden aportar actividades
por escrito y que través de la dictar a la maestra ideas a través del colectivas que
dicta a la educadora escritura lo que pretende dictado a la impliquen la
quede registrado a docente construcción de
través de la escritura ideas para que
sean plasmadas a
través de la
escritura.
NO EVALUADO: AQUÍ ANOTAR EL AQUÍ ANOTAR EL NOMBRE DE LOS AQUÍ ANOTAR EL
NOMBRE DE LOS NOMBRE DE LOS NIÑOS EVALUADOS NOMBRE DE LOS
NIÑOS EVALUADOS NIÑOS EVALUADOS NIÑOS EVALUADOS

Campo de formación academica/areas de Lenguaje y comunicacion


desarrollo personal y social
Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
esperado
Describe personajes y Se apropia del Distingue los hechos A través de Describe mínimas
lugares que imagina contenido de sucedidos al preguntas características de
al escuchar cuentos, relatos que escuchar relatos específicas intenta personajes o
fabulas, leyendas y forman parte de la literarios y comenta describir lugares y lugares en
otros relatos tradición oral con lo que capto personajes que relación con
literarios. gran imaginación detalladamente imagina al relatos literarios
para lograr escuchar cuentos,
describir pasajes y fábulas, leyendas
características de
los personajes o el
lugar en donde se
desarrolla la
historia.
NO EVALUADO: AQUÍ ANOTAR EL AQUÍ ANOTAR EL NOMBRE DE LOS AQUÍ ANOTAR EL
NOMBRE DE LOS NOMBRE DE LOS NIÑOS EVALUADOS NOMBRE DE LOS
NIÑOS EVALUADOS NIÑOS EVALUADOS NIÑOS EVALUADOS