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FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE INGENIERIA METALURGICA
Nº 10 - 71722809
SÍLABO
INGLES II
I. DATOS GENERALES
II. SUMILLA
La asignatura tiene el propósito de lograr la competencia comunicativa en Inglés (Expresión y comprensión oral,
comprensión y producción de textos), para comunicarse en forma oral y escrita en un nivel básico; el cual
presenta puntos gramaticales gradualmente, vocabulario y civilización Inglesa.
Comprende 4 unidades:
III. OBJETIVOS
Comprende y produce textos escritos y orales, usando estructuras gramaticales y con un vocabulario del Nivel
Básico; valorando la importancia del Inglés en su formación profesional.
1. Formula y responde preguntas, usando el presente simple y progresivo, para hablar acerca de sus actividades
de tiempo libre, ocupaciones y vacaciones.
2. Describe e indica lugares de interés, usando las preposiciones de lugar y la revisión de la estructura
gramatical there is – there are.
3. Dialoga sobre los alimentos de su preferencia.
4. Describe sus actividades en tiempo pasado simple y habla de su bibliografía, usando los verbos regulares e
irregulares.
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Objetivo Específico: Formula y responde preguntas, usando el presente simple y progresivo, para hablar
acerca de sus actividades de tiempo libre, ocupaciones y vacaciones.
Semana Sesión Contenidos Estrategias Indicadores de Logro Instrumentos
Pronuncia y lista los Describe sus actividades
Days of the week días de la semana. de tiempo libre, usando Escala de valoración
1 1 and Frequency Construye oraciones los días de la semana y Preguntas y
adverbs con los adverbios de los adverbios de respuestas
frecuencia. frecuencia.
Practica y pronuncia
los números Formula preguntas y las
2 2 The Time cardinales. Practica responde con las Escala de valoración
expresiones para expresiones de la hora
indicar la hora.
Construye y completa Utiliza can and can´t Escala de
2 3 Can and Can’t oraciones con can and para hablar acerca de valoración. Lista de
can’t sus habilidades cotejo.
Usa el presente
progresivo para
Construye oraciones Escala de
Present describir acciones que
4 4 con el presente valoración. Lista de
Progressive se están realizando, en
progresivo cotejo.
un contexto
determinado.
Lectura: "Child Prodigies", pag. 54 (Skyhigh- Student’s Book) Simon Brewster, Paul Davies, Mickey Rogers.
Actividad: Realiza un dialogo usando las estructuras gramaticales aprendidas.
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Past Simple of Be Utiliza was – were para
Completa oraciones Escala de valoración.
10 10 – Affirmative hablar de acciones
con was –were Practica calificada
form. pasadas
Convierte oraciones
Past Simple of Be Cambia oraciones a Escala de valoración.
11 11 afirmativas en
– Negative form. la forma negativa Practica calificada.
negativas.
Formula interrogantes
Ordena palabras
Past Simple of Be con el pasado del verbo
para formar Escala de valoración.
12 12 – Interrogative to be y los representa
oraciones Practica calificada.
form. con pronunciación
interrogativas
adecuada.
Lectura: "Variety and Balance for a Healthy Diet". pag. 85 (Skyhigh- Student’s Book) Simon Brewster, Paul
Davies, Mickey Rogers.
Actividad: Escribe un pequeño texto acerca de sus hábitos alimenticios, con el tiempo pasado simple del verbo
to be.
V. MEDIOS Y MATERIALES
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❍ Equipo de sonido con CDs de la serie del libro de trabajo.
❍ PIzarra acrílica y plumones.
❍ Skyhigh - Student’s Book and Workbook
❍ TV, DVD, multimedia y materiales extra (Songsheet and Worksheet) para reforzar el desarrollo de las
habilidades: oral y escrita.
6.1. Evaluación diagnóstica: Se llevará a cabo una prueba de entrada para diagnosticar los conocimientos
previos que tiene el alumno de la asignatura.
6.2. Evaluación formativa: Se llevará a cabo para determinar el avance en el logro de los objetivos de
aprendizaje previstos e identificar las deficiencias en el proceso enseñanza-aprendizaje con fines de
retroalimentación y programar actividades remédiales. Se usaran como instrumentos: prueba de
comprobación, análisis de los trabajos prácticos.
6.3. Evaluación sumativa: Se realizará para evaluar los objetivos terminales, es decir para la obtención de los
promedios parciales I y II con el propósito de promoción y mejoramiento de la programación de la asignatura. Se
utilizaran como instrumentos y procedimientos: pruebas del primer parcial y segundo parcial, trabajos de
investigación y prácticas calificadas. El promedio final de la asignatura se obtendrá a partir de los
promedios parciales obtenidos, mediante la aplicación del siguiente procedimiento.
También se evaluarán los valores, que serán evidenciados por las (ACT) como: la puntualidad, responsabilidad,
respeto, trabajo en equipo y participación.
● Los requisitos de aprobación del curso son, que los estudiantes asistan al 80% de las clases, entreguen y
sustenten sus trabajos (Productos), rindan sus evaluaciones y obtengan una nota mínima de 10,5.
● No habrán exonerados, postergación de fechas de exámenes ni sustentación de trabajos (Productos).
● La inasistencia a una evaluación o exposición de una temática se considerara con la nota de cero (00), sin
reclamo alguno.
7.1.Fuentes Bibliográficas:
Simon Brewster, Paul Davies, Mickey Rogers, (2006) Skyhigh. Mexico: Macmillan.
HARMER, J. (2009). The Practice of English Language. UK: Longman Group Limited. HUTCHINSON, T. (2009).
English for Specific Purpose. England: Cambridge University Press Jones Carolyn, Hophins Andy; (2004) “LOOK
AHEAD I”, Longman
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www.oup.com/elt/englishfile/elementary
www.englishpage.com
www.britishcouncil.org.pe
www.cambridge.org.
www.richmond.com
V° B° Comisión de Sílabo