B. Factores prenatales.
Anomalías
Cromosómicas y Genéticas,
principalmente en las primeras
etapas de vida.
A. Factores Ambientales.
a. Bajo peso al nacer.
b. Diabetes materna.
c. Infecciones maternas:
rubeola, sífilis,
toxoplasmosis, CMV.
d. Toxemia gravídica.
e. Sensibilización al Rh.
f. Drogas (alcohol) y Fármacos
(talidomida).
g. Radiaciones.
C. Factores Perinatales. Deficiencias de
desarrollo.
a. Anoxia.
b. Traumatismos mecánicos del
parto.
c. Prematuridad.
d. Infecciones: VHSII,
meningitis.
D. Factores Culturales. Intervienen
sexo, edad, estado civil, nivel
socioeconómico, grado de
interacción social o nivel de salud
física.
E. Factores Educativos. El nivel
educacional expresa el ajuste
existente entre el individuo y la
cultura de su grupo.
 Detectar tempranamente el problema para su
PROBLEMAS DE tratamiento precoz.
 El pedagogo o especialista de su tratamiento
APRENDIZAJE
debe estar bien capacitado.
 La evaluación es multidisciplinar.
 Evaluar signos (dificultad en seguir
instrucciones, recordar lo que se le dice,
EXPLORACIONES
coordinación, realizar deportes, comprender
DEL ESTUDIO
conceptos de tiempo, diferenciar derecha de
izquierda, además de pobre comprensión de
lectura, hiperactividad, inatención, impulsividad
y alteraciones en la motricidad).
1. Descartar las causas relacionadas con el
ambiente escolar y familiar.
2. Conocer la historia previa de la salud y la
evolución anterior del desarrollo del niño.
CAUSAS
3. Comprobar si el niño ve y oye bien.
4. Observar si es capaz de atender el tiempo
DETECCIÓN necesario.
5. Observar cómo explora el espacio y cómo
coordina sus movimientos.
6. Observar la coordinación que existe entre el
ojo y la mano.
7. Comprobar si puede apreciar semejanzas y
diferencias en estímulos visuales.
8. Explorar la memoria auditiva y visual.
 Madurativas. dificultades neuropsicológicas.
CRITERIOS  Caracteriales. Conflicto del niño con sus padres
ETIOLÓGICOS y docentes.
 Pedagógicas. Enseñanza inflexible rígida.
 Motivacionales.