GRADO PROPOSITOS Y METAS VISION HOLISTICA DE ACCIÓN
Sexto Consolidar saberes relacionados con la
astronomía poniendo como base del En este año los estudiantes consolidan sus aprendizaje los calendarios propios del sol y conocimientos de astronomía y de astronomía la luna para entender las dinámicas históricas temprana comparando esto con patrones climáticos con relación a las primeras culturas que y de la civilización. Investigan los efectos de los analizaron el firmamento para incluir el humanos sobre el medio ambiente, pasado y pensamiento holístico en su día a día. presente, mediante el examen de las características globales de los biomas. Luego, los estudiantes Reconocer la dinámica del clima en el observan la geografía, el clima y los diversos planeta al analizar un caso contextual de ecosistemas de las culturas estudiadas. En como los flujos de energía y materia que vive preparación para el proyecto de sonido integrado, el laurel de cera en los ecosistemas determina los estudiantes amplían su comprensión del sonido una acción critica sobre el ambiente al y la vibración para abrazar la música y el bienestar. momento de usar este recurso natural. Investigan las prácticas médicas occidentales y las comparan con la medicina herbal china. Los Apropiarse de la música autóctona y estudiantes también aprenden sobre terremotos, naturalizar la música para el correcto rocas y minerales. Exploran la anatomía y la entendimiento y desarrollo de la identidad, fisiología de los sistemas del cuerpo, relacionando las vibraciones del corazón nasa se su comprensión de estos sistemas con la de los manifiestan en el mundo de los sonidos con antiguos griegos. instrumentos que se fabrican con materiales naturales del medio.
Realizar un análisis comparativo entre las
culturas con respecto a la medicina tradicional para comprender la dinámica de los mundos actuales que permitieron el establecimiento de nuestros pueblos en el marco de una acción crítica sobre el ambiente al establecer primero la prevención que la curación.
GRADO EJE UNIDAD INTENCIONALIDAD ACTIVIDAD DE DESCRIPCIÓN DE LA EDUCACIÓN
CULTURAL DE LA UNIDAD APRENDIZAJE Y ACTIVIDAD AMBIENTAL EVALUACIÓN Sexto Cosmovisión: Astronomía Luego de consolidar Astronomía pasada y Los estudiantes usan fotografías Pensamiento Calendario primitiva II durante la primaria los presente espaciales, una lectura y una línea de holístico del lunar y solar conceptos tiempo astronómica para elaborar sus entorno fundamentales de la propias definiciones de astronomía y astronomía tanto en la Arqueoastronomía. Discuten cultura nasa como en constelaciones específicas tal como las otras culturas, se definieron las civilizaciones antiguas, profundiza este tema sus dioses y figuras míticas, su cultura reconociendo que la y su entorno natural. Al comparar la concepción cultural astronomía moderna y la antigua, los delas estrellas responde estudiantes también comienzan a a representaciones construir un contexto para distinciones universalmente posteriores entre el pensamiento mítico mitológicas. Se y el empírico. complementa el Técnicas de Los estudiantes discuten la teoría de conocimiento del orientación Olmeca que la civilización olmeca creó la pueblo nasa sobre la primera brújula del mundo. Construyen astronomía con los y prueban una brújula de piedra imán, grandes avances en el proceso de exploración de las científicos de culturas características del magnetismo y la antiguas como los funcionalidad de una brújula olmecas, los antiguos magnética. Los estudiantes usan la chinos y lo fenicios, geometría para comprender la seguidamente descubre Arqueoastronomía investigando la como los babilónicos y diferencia entre el norte magnético y el los egipcios influyeron norte verdadero. en la astronomía de los La brújula olmeca Los estudiantes discuten el propósito antiguos hebreos y (evaluación) general de un informe de laboratorio y griegos, comprendiendo la estructura que van a utilizar, así la difusión del como las expectativas descritas en la conocimiento entre las rúbrica del informe del laboratorio. A culturas. Los continuación, escriben y envían un estudiantes examinan el informe para el laboratorio de la ciclo lunar, los eclipses piedra imán olmeca siguiendo las solares y lunares para pautas establecidas. comprender que estos La luz solar sobre la Los estudiantes usan modelos físicos fenómenos evidencian superficie de la tierra para relacionar la altura aparente del que la tierra es esférica. Sol y su trayectoria a través del cielo Se realiza un recorrido con la inclinación de la Tierra sobre su del pensamiento eje y diferentes latitudes en la Tierra. astronómico Usan modelos para demostrar y reconociendo que explicar el comportamiento de la luz existió una desviación solar en la superficie curva de la Tierra del razonamiento mítico y el significado de los equinoccios y lo que permitió el solsticios. entendimiento de Estrellas y ritualidad Los estudiantes aprenden sobre la fenómenos desde el en la antigua China astronomía china antigua y su punto de vista moderno aplicación al diseño simbólico de las sobre el sol, la luna y ceremonias reales. Los estudiantes usan otros cuerpos celestes, software de simulación astronómica este hecho marco un para investigar cómo la Osa Mayor momento en la historia podría ayudar a indicar las direcciones semimitica de la para orquestar estos rituales antiguos. astronomía. Durante el proceso de investigación, conectan los cambios de la apariencia de las estrellas a la rotación y revolución de la Tierra. Navegación en la El alumno se centró en las habilidades cultura fenicia de navegación celestial que permitieron a los fenicios prosperar a través del comercio marítimo, en apoyo de la experiencia de aprendizaje fenicio de la Excursión de viajes y comercio en Matemáticas y la experiencia de aprendizaje de Logística de Marineros Fenicios en Historia La rueda del zodíaco Camino de la luna y calendario hebreo Lunisolar antiguo Astronomía griega antigua Descubriendo la tierra redonda (evaluación) Resumen de astronomía temprana Observando la noche estrellada y la dinámica de las estrellas Proyecto de mito y realidad (evaluación) Territorio: El clima Los estudiantes Clima y topografía Acción crítica Laurel de del planeta consideran como el Biomas y culturas sobre el cera medio natural influyo del mundo ambiente en la diversas culturas Ecosistemas y humanas para investigar cadenas alimenticias sobre aspectos en el contexto de las relevantes de ecología y culturas de estudio meteorología. Para Diorama de biomas comenzar su estudio se y culturas plantea comenzar El clima y la ampliamente meteorología en las discutiendo sobre las culturas de interés características de los ¿Atmosfera? biomas de su región. Se Presión de aire y usa la técnica de barómetros diorama para mostrar Cuatro elementos que biomas se fundamentales, encuentran en la tierra, aire, agua y ubicación geográfica de fuego. culturas de interés. Se La energía del agua: reconoce la influencia el ciclo del agua de los recursos naturales Midiendo la en la evolución de las precipitación culturas descubriendo la Formación de nubes relación entre ecología Energía y y cultura. Los circulación de aire estudiantes reflexionan Masas de aire y sobre lasexplicaciones circulación de aire que las culturas antiguas global daban a los Patrones de viento y componentes dirección fundamentales del Los vientos en los clima: energía, océanos atmosfera terrestre, Desastres naturales: agua y viento para eventos climáticos adentrarse en conceptos extremos científico que buscan Desastres naturales a entender la influencia lo largo de la de la energía solar, la historia. Visión temperatura, la presión contextual y global atmosférica en la Conclusión biomas y evolución de los culturas sistemas climáticos. Se (evaluación) entra a aplicar el conocimiento del clima para comprender de forma amplia como las diferentes culturas (nasa, olmecas, chinos, fenicios, babilónicos y egipcios) abordan los desastres naturales y utilizan el medio ambiente para sobrevivir (agricultura).La unidad termina con un estudio de eventos climáticos y desastres naturales y cómo estos tipos de eventos afectaron las culturas estudiadas. Territorio: El sonido Los estudiantes Formación y Uso Música nasa investigan las propiedades del responsable de conexiones entre la sonido productos / ciencia, las matemáticas Dispersión del consumo y la música a través de sonido: a escuchar responsable de una exploración de la Vibraciones productos naturaleza del sonido. Las ondas Participan en Vocabulario musical actividades prácticas nasa y occidental para investigar la Las cuerdas naturaleza del sonido Instrumentos sin desde perspectivas tanto cuerdas ni empíricas desde la membranas cultura nasa como de Monocuerda como las matemáticas. Los instrumento de estudiantes se enfocan investigación del en entender el sonido sonido como una forma de Conclusiones sobre energía, discernir las la monocuerda propiedades del sonido (evaluación) y examinar cómo las Informe de variables influyen en laboratorio de esas propiedades. La monocuerda unidad culmina con una recreación de las investigaciones monocordes de Pitágoras sobre la armonía contrastando esta visión con el concepto de la armonía de la música tradicional nasa. A través de este proyecto, los estudiantes confirman que las proporciones de números enteros se pueden usar para describir la relación entre las frecuencias de los sonidos de consonantes, así como las longitudes de cuerda combinadas que producen notas armoniosas. Cosmovisión: La Concepto de Pensamiento La dualidad y medicina Existe un concepto homeostasis holístico del el equilibrio en las biológico, homeostasis, Proyecto reflexión entorno culturas que refiere a la medicina nasa antiguas capacidad de natural de (evaluación) un organismo de Investigación de mantener su equilibrio homeostasis nasa en medio de los Informe de cambios ambientales. investigación Este enfoque resaltara a homeostasis nasa lo largo dela unidad y se (evaluación) estudiara desde el punto La antigua visión de vista de la medicina china y griega de la indígena nasa, la homeostasis medicina secular china Proyecto de y griega al entender que reflexión de la se aplican medicina china y razonamientos griega (evaluación) empíricos y filosofías Investigación de naturales para tratar la homeostasis china y salud humana. Para griega concluir la unidad, Informe de conducen un análisis laboratorio de comparativo de los homeostasis china y puntos de vista nasa, griega griegos y chinos de la Análisis homeostasis y las comparativo de prácticas médicas filosofías racionales diseñadas para lograr el nasa, griega y china equilibrio homeostático. Análisis comparado: A través de este homeostasis nasa, proceso, los estudiantes griega y china reconocen la homeostasis como un principio biológico unificador que conecta estas culturas geográficamente remotas.
El Enfoque Socio Cultural Una Alternativa Que Favorece La Práctica Pedagógica en La Educación Inicial en Los Centros de Desarrollo Infantil en Colombia.