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GRADO PROPOSITOS Y METAS VISION HOLISTICA DE ACCIÓN

Sexto Consolidar saberes relacionados con la


astronomía poniendo como base del En este año los estudiantes consolidan sus
aprendizaje los calendarios propios del sol y conocimientos de astronomía y de astronomía
la luna para entender las dinámicas históricas temprana comparando esto con patrones climáticos
con relación a las primeras culturas que y de la civilización. Investigan los efectos de los
analizaron el firmamento para incluir el humanos sobre el medio ambiente, pasado y
pensamiento holístico en su día a día. presente, mediante el examen de las características
globales de los biomas. Luego, los estudiantes
Reconocer la dinámica del clima en el observan la geografía, el clima y los diversos
planeta al analizar un caso contextual de ecosistemas de las culturas estudiadas. En
como los flujos de energía y materia que vive preparación para el proyecto de sonido integrado,
el laurel de cera en los ecosistemas determina los estudiantes amplían su comprensión del sonido
una acción critica sobre el ambiente al y la vibración para abrazar la música y el bienestar.
momento de usar este recurso natural. Investigan las prácticas médicas occidentales y las
comparan con la medicina herbal china. Los
Apropiarse de la música autóctona y estudiantes también aprenden sobre terremotos,
naturalizar la música para el correcto rocas y minerales. Exploran la anatomía y la
entendimiento y desarrollo de la identidad, fisiología de los sistemas del cuerpo, relacionando
las vibraciones del corazón nasa se su comprensión de estos sistemas con la de los
manifiestan en el mundo de los sonidos con antiguos griegos.
instrumentos que se fabrican con materiales
naturales del medio.

Realizar un análisis comparativo entre las


culturas con respecto a la medicina
tradicional para comprender la dinámica de
los mundos actuales que permitieron el
establecimiento de nuestros pueblos en el
marco de una acción crítica sobre el ambiente
al establecer primero la prevención que la
curación.

GRADO EJE UNIDAD INTENCIONALIDAD ACTIVIDAD DE DESCRIPCIÓN DE LA EDUCACIÓN


CULTURAL DE LA UNIDAD APRENDIZAJE Y ACTIVIDAD AMBIENTAL
EVALUACIÓN
Sexto Cosmovisión: Astronomía Luego de consolidar Astronomía pasada y Los estudiantes usan fotografías Pensamiento
Calendario primitiva II durante la primaria los presente espaciales, una lectura y una línea de holístico del
lunar y solar conceptos tiempo astronómica para elaborar sus entorno
fundamentales de la propias definiciones de astronomía y
astronomía tanto en la Arqueoastronomía. Discuten
cultura nasa como en constelaciones específicas tal como las
otras culturas, se definieron las civilizaciones antiguas,
profundiza este tema sus dioses y figuras míticas, su cultura
reconociendo que la y su entorno natural. Al comparar la
concepción cultural astronomía moderna y la antigua, los
delas estrellas responde estudiantes también comienzan a
a representaciones construir un contexto para distinciones
universalmente posteriores entre el pensamiento mítico
mitológicas. Se y el empírico.
complementa el Técnicas de Los estudiantes discuten la teoría de
conocimiento del orientación Olmeca que la civilización olmeca creó la
pueblo nasa sobre la primera brújula del mundo. Construyen
astronomía con los y prueban una brújula de piedra imán,
grandes avances en el proceso de exploración de las
científicos de culturas características del magnetismo y la
antiguas como los funcionalidad de una brújula
olmecas, los antiguos magnética. Los estudiantes usan la
chinos y lo fenicios, geometría para comprender la
seguidamente descubre Arqueoastronomía investigando la
como los babilónicos y diferencia entre el norte magnético y el
los egipcios influyeron norte verdadero.
en la astronomía de los La brújula olmeca Los estudiantes discuten el propósito
antiguos hebreos y (evaluación) general de un informe de laboratorio y
griegos, comprendiendo la estructura que van a utilizar, así
la difusión del como las expectativas descritas en la
conocimiento entre las rúbrica del informe del laboratorio. A
culturas. Los continuación, escriben y envían un
estudiantes examinan el informe para el laboratorio de la
ciclo lunar, los eclipses piedra imán olmeca siguiendo las
solares y lunares para pautas establecidas.
comprender que estos La luz solar sobre la Los estudiantes usan modelos físicos
fenómenos evidencian superficie de la tierra para relacionar la altura aparente del
que la tierra es esférica. Sol y su trayectoria a través del cielo
Se realiza un recorrido con la inclinación de la Tierra sobre su
del pensamiento eje y diferentes latitudes en la Tierra.
astronómico Usan modelos para demostrar y
reconociendo que explicar el comportamiento de la luz
existió una desviación solar en la superficie curva de la Tierra
del razonamiento mítico y el significado de los equinoccios y
lo que permitió el solsticios.
entendimiento de Estrellas y ritualidad Los estudiantes aprenden sobre la
fenómenos desde el en la antigua China astronomía china antigua y su
punto de vista moderno aplicación al diseño simbólico de las
sobre el sol, la luna y ceremonias reales. Los estudiantes usan
otros cuerpos celestes, software de simulación astronómica
este hecho marco un para investigar cómo la Osa Mayor
momento en la historia podría ayudar a indicar las direcciones
semimitica de la para orquestar estos rituales antiguos.
astronomía. Durante el proceso de investigación,
conectan los cambios de la apariencia
de las estrellas a la rotación y
revolución de la Tierra.
Navegación en la El alumno se centró en las habilidades
cultura fenicia de navegación celestial que permitieron
a los fenicios prosperar a través del
comercio marítimo, en apoyo de la
experiencia de aprendizaje fenicio de la
Excursión de viajes y comercio en
Matemáticas y la experiencia de
aprendizaje de Logística de Marineros
Fenicios en Historia
La rueda del zodíaco
Camino de la luna y
calendario hebreo
Lunisolar antiguo
Astronomía griega
antigua
Descubriendo la
tierra redonda
(evaluación)
Resumen de
astronomía temprana
Observando la noche
estrellada y la
dinámica de las
estrellas
Proyecto de mito y
realidad
(evaluación)
Territorio: El clima Los estudiantes Clima y topografía Acción crítica
Laurel de del planeta consideran como el Biomas y culturas sobre el
cera medio natural influyo del mundo ambiente
en la diversas culturas Ecosistemas y
humanas para investigar cadenas alimenticias
sobre aspectos en el contexto de las
relevantes de ecología y culturas de estudio
meteorología. Para Diorama de biomas
comenzar su estudio se y culturas
plantea comenzar El clima y la
ampliamente meteorología en las
discutiendo sobre las culturas de interés
características de los ¿Atmosfera?
biomas de su región. Se Presión de aire y
usa la técnica de barómetros
diorama para mostrar Cuatro elementos
que biomas se fundamentales,
encuentran en la tierra, aire, agua y
ubicación geográfica de fuego.
culturas de interés. Se La energía del agua:
reconoce la influencia el ciclo del agua
de los recursos naturales Midiendo la
en la evolución de las precipitación
culturas descubriendo la Formación de nubes
relación entre ecología Energía y
y cultura. Los circulación de aire
estudiantes reflexionan Masas de aire y
sobre lasexplicaciones circulación de aire
que las culturas antiguas global
daban a los
Patrones de viento y
componentes
dirección
fundamentales del
Los vientos en los
clima: energía, océanos
atmosfera terrestre, Desastres naturales:
agua y viento para eventos climáticos
adentrarse en conceptos extremos
científico que buscan Desastres naturales a
entender la influencia lo largo de la
de la energía solar, la historia. Visión
temperatura, la presión contextual y global
atmosférica en la Conclusión biomas y
evolución de los culturas
sistemas climáticos. Se (evaluación)
entra a aplicar el
conocimiento del clima
para comprender de
forma amplia como las
diferentes culturas
(nasa, olmecas, chinos,
fenicios, babilónicos y
egipcios) abordan los
desastres naturales y
utilizan el medio
ambiente para
sobrevivir
(agricultura).La unidad
termina con un estudio
de eventos climáticos y
desastres naturales y
cómo estos tipos de
eventos afectaron las
culturas estudiadas.
Territorio: El sonido Los estudiantes Formación y Uso
Música nasa investigan las propiedades del responsable de
conexiones entre la sonido productos /
ciencia, las matemáticas Dispersión del consumo
y la música a través de sonido: a escuchar responsable de
una exploración de la Vibraciones productos
naturaleza del sonido. Las ondas
Participan en Vocabulario musical
actividades prácticas nasa y occidental
para investigar la Las cuerdas
naturaleza del sonido Instrumentos sin
desde perspectivas tanto cuerdas ni
empíricas desde la membranas
cultura nasa como de Monocuerda como
las matemáticas. Los instrumento de
estudiantes se enfocan investigación del
en entender el sonido sonido
como una forma de Conclusiones sobre
energía, discernir las la monocuerda
propiedades del sonido (evaluación)
y examinar cómo las Informe de
variables influyen en laboratorio de
esas propiedades. La monocuerda
unidad culmina con una
recreación de las
investigaciones
monocordes de
Pitágoras sobre la
armonía contrastando
esta visión con el
concepto de la armonía
de la música tradicional
nasa. A través de este
proyecto, los
estudiantes confirman
que las proporciones de
números enteros se
pueden usar para
describir la relación
entre las frecuencias de
los sonidos de
consonantes, así como
las longitudes de cuerda
combinadas que
producen notas
armoniosas.
Cosmovisión: La Concepto de Pensamiento
La dualidad y medicina Existe un concepto homeostasis holístico del
el equilibrio en las biológico, homeostasis, Proyecto reflexión entorno
culturas que refiere a la medicina nasa
antiguas capacidad de natural de (evaluación)
un organismo de Investigación de
mantener su equilibrio homeostasis nasa
en medio de los Informe de
cambios ambientales. investigación
Este enfoque resaltara a homeostasis nasa
lo largo dela unidad y se (evaluación)
estudiara desde el punto La antigua visión
de vista de la medicina china y griega de la
indígena nasa, la homeostasis
medicina secular china Proyecto de
y griega al entender que reflexión de la
se aplican medicina china y
razonamientos griega (evaluación)
empíricos y filosofías Investigación de
naturales para tratar la homeostasis china y
salud humana. Para griega
concluir la unidad, Informe de
conducen un análisis laboratorio de
comparativo de los homeostasis china y
puntos de vista nasa, griega
griegos y chinos de la Análisis
homeostasis y las comparativo de
prácticas médicas filosofías racionales
diseñadas para lograr el nasa, griega y china
equilibrio homeostático. Análisis comparado:
A través de este homeostasis nasa,
proceso, los estudiantes griega y china
reconocen la
homeostasis como un
principio biológico
unificador que conecta
estas culturas
geográficamente
remotas.