Lecturas de Historia de México 1.

Nº de Lista de lecturas para tareas y trabajo en clase.

clase
Clase 1 Tarea. Reseña de los textos: “El área Centro de Mesoamérica en el preclásico”, “El
área de Oaxaca en el preclásico mesoamericano” y “El área del Golfo en el preclásico
mesoamericano”, en blog Mesoamérica por área y periodo:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/07/mesoamerica-por-area-y-
periodo.html

Material para la clase:

Alfredo López Austin y Leonardo López Luján, «Una visión general del preclásico» y «El
centro en el clásico», en “El preclásico mesoamericano”, en El pasado indígena,
México, Fondo de Cultura Económica / Colegio de México, 2007, pp. 80-89.
F1219.7 L66 2001
https://www.dropbox.com/s/e9yamwcu7holrmf/L%C3%B3pez%2C%20Cap%202.%2C%20El%20precl%C3%A1sico%20mesoamericano%2C%20en%20El%20PASADO.pdf?dl=0

Clase 2 Tarea. Reseña de los textos: “El área Sureste de Mesoamérica en el preclásico”, “El
área Centro de Mesoamérica en el clásico” y “El área mesoamericana de Oaxaca en el
clásico”, en blog Mesoamérica por área y periodo:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/07/mesoamerica-por-area-y-
periodo.html

Material para la clase.

Alfredo López Austin y Leonardo López Luján, «Oaxaca en el preclásico», «El
occidente en el preclásico» y «El sureste en el preclásico», en “El centro en el clásico”,
en El pasado indígena, México, Fondo de Cultura Económica / Colegio de México,
2007, pp. 89-98.
F1219.7 L66 2001
https://www.dropbox.com/s/e9yamwcu7holrmf/L%C3%B3pez%2C%20Cap%202.%2C%20El%20precl%C3%A1sico%20mesoamericano%2C%20en%20El%20PASADO.pdf?dl=0

Clase 3. Tarea. Reseña de los textos: “El área del Golfo en el clásico mesoamericano”, “El área
Sureste de Mesoamérica en el clásico” y “El área del Occidente en el clásico
mesoamericano”, en blog: Mesoamérica por área y periodo:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/07/mesoamerica-por-area-y-
periodo.html

Material para trabajar en clase:

Alfredo López Austin y Leonardo López Luján, «Una visión general del clásico» y «El
centro en el clásico», en “El clásico mesoamericano”, en El pasado indígena, México,
Fondo de Cultura Económica / Colegio de México, 2007, pp. 109-126.
 F1219.7 L66 2001
https://www.dropbox.com/s/62gty8j9k85bzin/L%C3%B3pez%2C%20Cap%203.%2C%20El%20cl%C3%A1sico%20mesoamericano%2C%20en%20El%20PASADO.pdf?dl=0

Clase 4. Tarea. Reseña de los textos: “El área Norte de Mesoamérica”, “El área Centro en el
posclásico mesoamericano” y “El área de Oaxaca en el posclásico mesoamericano”, en
blog: Mesoamérica por área y periodo:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/07/mesoamerica-por-area-y-
periodo.html

Material para trabajar en clase:

Alfredo López Austin y Leonardo López Luján, «Oaxaca en el clásico», en “El clásico
mesoamericano”, en El pasado indígena, México, Fondo de Cultura Económica /
Colegio de México, 2007, pp. 126-133.
F1219.7 L66 2001
https://www.dropbox.com/s/62gty8j9k85bzin/L%C3%B3pez%2C%20Cap%203.%2C%20El%20cl%C3%A1sico%20mesoamericano%2C%20en%20El%20PASADO.pdf?dl=0

Clase 5. Tarea. Reseña de los textos: “El área del Golfo mesoamericano en el posclásico”, “El
área Sureste de Mesoamérica en el posclásico” y “El área Occidental de Mesoamérica
en el posclásico”, en blog: Mesoamérica por área y periodo:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/07/mesoamerica-por-area-y-
periodo.html

Material para trabajar en clase:

Alfredo López Austin y Leonardo López Luján, «El occidente en el clásico» y «El norte
en el clásico», en “El clásico mesoamericano”, en El pasado indígena, México, Fondo
de Cultura Económica / Colegio de México, 2007, pp. 133-144.
https://www.dropbox.com/s/62gty8j9k85bzin/L%C3%B3pez%2C%20Cap%203.%2C%20El%20cl%C3%A1sico%20mesoamericano%2C%20en%20El%20PASADO.pdf?dl=0

Clase 6. Tarea, resolver cuestionario en Moodle: 1.1. Aridoamérica y Oasisamérica. Con el

apoyo de los siguientes textos: “Economía de Aridoamérica”, “Sociedad y mentalidad
de Aridoamérica”, “Economía de Oasisamérica” y “Sociedad y mentalidad de
Oasisamérica”, en el blog: Aridoamérica y Oasisamérica:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/04/aridoamerica-y-
oasisamerica.html

Material para la clase.

Moisés Gómez Rojas, «Los teotihuacanos», «Los zapotecas», «Los mayas», «La
escritura maya» y «El Posclásico», en “La civilización mesoamericana, 2500 a.C. a 1521
d.C.”, en Historia integral de México. De la época prehispánica al porfirismo, México,
Quinto Sol, 2017, pp. 13-25.

Clase 7 Tarea, resolver cuestionario en Moodle: 1.2. La civilización mesoamericana. Con el

apoyo de los siguientes textos: “El preclásico mesoamericano en general”, “El clásico
 mesoamericano en general”, “El posclásico mesoamericano en general” y “La
sociedad mesoamericana”, en el blog: La civilización mesoamericana:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/04/la-civilizacion-
mesoamericana.html

Material para la clase.

Moisés Gómez Rojas, «Los mexicas como síntesis del desarrollo mesoamericano y
expresión del poder hegemónico en el Posclásico» “La civilización mesoamericana,
2500 a.C. a 1521 d.C.”, en Historia integral de México. De la época prehispánica al
porfirismo, México, Quinto Sol, 2017, pp. 26-39.

Clase 8 Tarea, resolver cuestionario en Moodle: 1.3. Los mexicas. Con el apoyo de los
siguientes textos: “La Triple Alianza”, “Las conquistas de la Triple Alianza”, “La
protesta y la rebeldía en el imperio mexica” y “La organización territorial del imperio
mexicas”, en el blog: Los mexicas:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/04/los-mexicas.html

Material para la clase.

Moisés Gómez Rojas, «Permanencias culturales de la civilización mesoamericana en la
actualidad» “La civilización mesoamericana, 2500 a.C. a 1521 d.C.”, en Historia
integral de México. De la época prehispánica al porfirismo, México, Quinto Sol, 2017,
pp. 39-46.

Clase 9 Tarea, resolver cuestionario en Moodle: 1.4. Los indígenas hoy. Con el apoyo de los
siguientes textos: “Las comunidades indígenas”, “Los indígenas en el territorio
nacional” y “La resistencia indígena”, en el blog: Los indígenas hoy:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/04/los-indigenas-hoy.html

Material para la clase.

Moisés Gómez Rojas, «España en el contexto europeo a fines del siglo XV y su arribo a
América», «Descubrimiento de América, o encuentro de dos culturas» y «La Conquista
y la colonización española», en “La civilización mesoamericana, 2500 a.C. a 1521 d.C.”,
en Historia integral de México. De la época prehispánica al porfiriato, México, Quinto
Sol, 2017, pp. 46-60.

Clase 10. Tarea, resolver cuestionario en Moodle: 2.1. España en los siglos XV-XVI. Con el apoyo
de los siguientes textos: “La unificación de Castilla y Aragón”, “El imperio español
europeo en el siglo XVI” y “Los descubrimientos geográficos de los españoles”, en el
blog: España en los siglos XV-XVI:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/05/espana-en-los-siglos-xv-xvi.html

Material para la clase.

Moisés Gómez Rojas, «Presentación de la unidad», «Estructura, económica, política y
social del sistema colonial y sus instituciones», «Los primeros métodos de
 evangelización» y «Los presidios y las misiones del norte», en “La dominación colonial
en la Nueva España 1521-1760”, en Historia integral de México. De la época
prehispánica al porfirismo, México, Quinto Sol, 2017, pp. 61-74.

Clase 11 Tarea, resolver cuestionario en Moodle: 2.2. La conquista. Con el apoyo de los
siguientes textos: “La caída de Tenochtitlan”, “Las otras conquistas españolas para
consolidar a la Nueva España”, “Las epidemias en la conquista” y “La conquista
espiritual”, en el blog: La conquista:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/05/la-conquista.html

Material para la clase.

Moisés Gómez Rojas, «Primeras formas de explotación de los indígenas. Las
encomiendas y otras formas de explotación indígena», en “La dominación colonial en
la Nueva España 1521-1760”, en Historia integral de México. De la época prehispánica
al porfirismo, México, Quinto Sol, 2017, pp. 75-85.

Clase 12 Tarea, resolver cuestionario en Moodle: 2.3. Economía novohispana. Con el apoyo de
los siguientes textos: “La agricultura novohispana”, “La minería novohispana: la
plata”, “Los caminos de la Nueva España” y “Los mares y puertos de la Nueva España”,
en el blog: Economía novohispana:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/05/economia-novohispana-colonia-
nueva.html

Material para la clase.

Moisés Gómez Rojas, «Organización económica» “La dominación colonial en la Nueva
España 1521-1760”, en Historia integral de México. De la época prehispánica al
porfirismo, México, Quinto Sol, 2017, pp. 85-96.

Clase 13 Tarea, resolver cuestionario en Moodle: 2.4. Los movimientos sociales en la Nueva
España. Con el apoyo de los siguientes textos: “La conspiración de Martín Cortés”, “La
rebelión de negros y mulatos de Yanga”, “1692, el motín de la Ciudad de México” y
“La rebelión de la virgen de Cancuc en Chiapas, 1712”, en el blog: Los movimientos
sociales en la Nueva España: https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/06/la-
movilizacion-social-novohispana.html

Material para la clase.

Moisés Gómez Rojas, «Organización social», «La Iglesia en la Colonia» y «Los
movimientos sociales de oposición y resistencia al sistema colonial novohispano», en
“La dominación colonial en la Nueva España 1521-1760”, en Historia integral de
México. De la época prehispánica al porfirismo, México, Quinto Sol, 2017, pp. 97-118.

Clase 14. Tarea, resolver cuestionario en Moodle: 3.1. La independencia. Con el apoyo de los
siguientes textos: “El intento de autonomía novohispana, 1808”, “El levantamiento
popular de Hidalgo, 1810-1811”, “La lucha de José María Morelos, 1811-1815” y “
 Las guerrillas insurgentes, 1815-1820”, en el blog: La independencia:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/06/la-independencia.html

Material para la clase.

Moisés Gómez Rojas, «La crisis del sistema colonial y su relación con el proceso de
independencia», «Las conspiraciones de Valladolid y Querétaro» y «» en “El proceso
de independencia y los distintos proyectos de conformación del Estado nacional”, en
Historia integral de México. De la época prehispánica al porfirismo, México, Quinto
Sol, 2017, pp. 119-135.

Clase 15. Tarea, resolver cuestionario en Moodle: 3.2. Entre conservadores y liberales. Con el
apoyo de los siguientes textos: “Los liberales decimonónicos”, “Los conservadores
decimonónicos”, “Los gobiernos liberales del siglo XIX” y “Los gobiernos
conservadores en el siglo XIX”, en el blog: El conflictivo sistema político decimonónico:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/07/el-conflictivo-sistema-
politico.html

Material para la clase.

Moisés Gómez Rojas, «Un movimiento armado por la independencia», «El inicio del
movimiento insurgente», «La insurgencia de Morelos», «Congreso de Chilpancingo»,
«Constitución de Apatzingán», «La última lucha insurgente» y «Un aspecto de la
mentalidad en los insurgentes», en “El proceso de independencia y los distintos
proyectos de conformación del Estado nacional”, en Historia integral de México. De la
época prehispánica al porfirismo, México, Quinto Sol, 2017, pp. 135-144.

Clase 16 Tarea, resolver cuestionario en Moodle: 3.3. Problemas calientes. Con el apoyo de los
siguientes textos: “El problema religioso del siglo XIX”, “Las asonadas militares y las
guerras del siglo XIX”, “La parcial fragmentación territorial del México decimonónico”
y “Los problemas de los pequeños rasgos democráticos decimonónicos”, en el blog: El
conflictivo sistema político decimonónico:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/07/el-conflictivo-sistema-
politico.html

Material para la clase.

Moisés Gómez Rojas, «La independencia», «La restauración de la Constitución de
Cádiz», «La conjura de la Profesa» y «El Plan de Iguala» “El proceso de independencia
y los distintos proyectos de conformación del Estado nacional”, en Historia integral de
México. De la época prehispánica al porfirismo, México, Quinto Sol, 2017, pp. 144-
150.

Clase 17. Tarea, resolver cuestionario en Moodle: 3.4. Economía en el siglo XIX. Con el apoyo de
los siguientes textos: “El sistema monetario del siglo XIX”, “Los proyectos bancarios
decimonónicos”, “La deuda externa mexicana en el siglo XIX” y “La minería
 decimonónica”, en el blog: Economía en el siglo XIX:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/07/economia-en-el-siglo-xix.html

Material para clase:

Moisés Gómez Rojas, «Proyectos políticos y conflictos en la formación del Estado
Nacional», «Los proyectos de reconstrucción económica del país en el contexto del
capitalismo y los distintos momentos del intervencionismo extranjero» y «El triunfo
del Estado Nacional liberal y la reconstrucción de la independencia nacional» en “El
proceso de independencia y los distintos proyectos de conformación del Estado
nacional”, en Historia integral de México. De la época prehispánica al porfirismo,
México, Quinto Sol, 2017, pp. 151-169.

Clase 18. Tarea, resolver cuestionario en Moodle: 4.1. La política en el porfiriato. Con el apoyo
de los siguientes textos: “La vieja élite es sometida a principios del porfiriato”, “La
presidencia de Porfirio Díaz”, “Las relecciones de Porfirio Díaz”, y “Los gobernadores
en el porfiriato”, en el blog: La política en el porfiriato, en el blog:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/07/la-politica-en-el-porfiristo.html

Material para la clase.

Moisés Gómez Rojas, «Las características políticas del Estado Nacional liberal»
“Consolidación del Estado Liberal Mexicano 1867-1910”, en Historia integral de
México. De la época prehispánica al porfirismo, México, Quinto Sol, 2017, pp. 171-
182.

Clase 19. Tarea, resolver cuestionario en Moodle: 4.2. Economía del porfiriato. Con el apoyo de
los siguientes textos: “El ferrocarril en el porfiriato”, “Caminos y puertos del
porfiriato”, “El sistema bancario porfirista” y “Deuda externa (1877-1910)”, en el blog:
Economía del porfiriato:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/07/economia-del-porfiriato.html

Material para la clase.

Moisés Gómez Rojas, «Crisis del sistema porfirista y movimientos sociales que
antecedieron a la Revolución Mexicana», «La situación social», «Crisis de la filosofía
positivista» y «La política laboral del gobierno porfirista» en “Consolidación del Estado
Liberal Mexicano 1867-1910”, en Historia integral de México. De la época
prehispánica al porfirismo, México, Quinto Sol, 2017, pp. 183-197.

Clase 20 Tarea, resolver cuestionario en Moodle: 4.3. Elementos de la crisis del porfiriato. Con
_________ el apoyo de los siguientes textos: “Los problemas campesinos en el porfiriato”, “Los
problemas obreros durante el porfiriato”, “Los problemas de la clase media y la Iglesia
(1877-1910)”, “El magonismo en tiempos de Porfirio Díaz”, “La crisis económica de
1907-1908” y “El reyismo”, en el blog: Elementos de la crisis del porfiriato:
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/07/elementos-de-la-crisis-del-
porfiriato.html
 Material para la clase.
Moisés Gómez Rojas, «La crisis económica», «Conflictos agrarios», «La situación
política», «Manifestaciones culturales y vida cotidiana de mediados del siglo XIX a
principios del XX» y «La arquitectura», en “Consolidación del Estado Liberal Mexicano
1867-1910”, en Historia integral de México. De la época prehispánica al porfirismo,
México, Quinto Sol, 2017, pp. 197-209.

Clase 21 Tarea, resolver cuestionario en Moodle: 4.4. Cultura (1877-1810). Con el apoyo de los
_________ siguientes textos: “La música entre los vals porfiristas y lo popular”, “El teatro
porfirista”, “El cine documental en el porfiriato” y “Los inicios de la radio en México”,
en el blog: Cultura (1877-1810):
https://sobrelahistoriaymas.blogspot.com/2018/07/cultura-1877-1810.html

Material para la clase.

Moisés Gómez Rojas, «La cerveza», en “Consolidación del Estado Liberal Mexicano
1867-1910”, en Historia integral de México. De la época prehispánica al porfirismo,
México, Quinto Sol, 2017, pp. 209-215.

Clase 22 Tarea, reseña del texto:

_________ Video. Clio. Agustín de Iturbide.
https://www.youtube.com/watch?v=aIxdLmLzV_M

Material para clase:

Díaz, Lilia, «México después de la guerra», en “El liberalismo militante”, en Daniel
Cosío Villegas, et. al., Historia general de México, México, Colegio de México, 2000,
pp. 821-825.
F1226 H59 2000
https://www.dropbox.com/s/pvom82fj45hbdft/D%C3%ADaz%2C%20El%20liberalismo%20militante%2C%20en%20H.G.M..pdf?dl=0

Clase 23 Tarea, reseña del texto:

_________ Video. Clio. Porfirio Díaz
https://www.youtube.com/watch?v=dbLBmE6MQ5Y

Material para clase:

Díaz, Lilia, «Dictadura de Santa Anna», en “El liberalismo militante”, en Daniel Cosío
Villegas, et. al., Historia general de México, México, Colegio de México, 2000, pp. 825-
829.
F1226 H59 2000
https://www.dropbox.com/s/pvom82fj45hbdft/D%C3%ADaz%2C%20El%20liberalismo%20militante%2C%20en%20H.G.M..pdf?dl=0

Clase 24 Tarea, reseña del video:

_________ Video. Clio. Hermanos Flores Magón
https://www.youtube.com/watch?v=eV9HZhKeTEY
 Material para clase:
Díaz, Lilia, «La rebelión de Ayutla y las primeras leyes de Reforma», en “El liberalismo
militante”, en Daniel Cosío Villegas, et. al., Historia general de México, México,
Colegio de México, 2000, pp. 829-833.
F1226 H59 2000
https://www.dropbox.com/s/pvom82fj45hbdft/D%C3%ADaz%2C%20El%20liberalismo%20militante%2C%20en%20H.G.M..pdf?dl=0

Clase 25 Tarea, reseña del video:

_________ Video. “28. Crisis, derrumbe y balance”, de Discutamos México.
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=zkE-peQ7T40

Material para clase:

Díaz, Lilia, «La constitución de 1857», en “El liberalismo militante”, en Daniel Cosío
Villegas, et. al., Historia general de México, México, Colegio de México, 2000, pp. 833-
837.
F1226 H59 2000
https://www.dropbox.com/s/pvom82fj45hbdft/D%C3%ADaz%2C%20El%20liberalismo%20militante%2C%20en%20H.G.M..pdf?dl=0

Clase 26. Tarea, reseña del video:

Video. Clío. Antonio López de Santa Anna
https://www.youtube.com/watch?v=IeOkycxikGA

Material para clase:

Díaz, Lilia, «La reacción conservadora», en “El liberalismo militante”, en Daniel Cosío
Villegas, et. al., Historia general de México, México, Colegio de México, 2000, pp. 837-
842
F1226 H59 2000
https://www.dropbox.com/s/pvom82fj45hbdft/D%C3%ADaz%2C%20El%20liberalismo%20militante%2C%20en%20H.G.M..pdf?dl=0

Clase 27. Tarea, reseña del video:

Video. Clío. Benito Juárez.
https://www.youtube.com/watch?v=sas-FlsLBaQ

Material para clase:

Díaz, Lilia, «La guerra de Reforma», en “El liberalismo militante”, en Daniel Cosío
Villegas, et. al., Historia general de México, México, Colegio de México, 2000, pp. 842-
850.
F1226 H59 2000
https://www.dropbox.com/s/pvom82fj45hbdft/D%C3%ADaz%2C%20El%20liberalismo%20militante%2C%20en%20H.G.M..pdf?dl=0

Clase 28. Tarea, reseña del video:

Video. Clío. Maximiliano de Habsburgo
https://www.youtube.com/watch?v=R6Hm5tl4Fcg

Material para clase:

 Díaz, Lilia, «Triunfo del partido liberal», en “El liberalismo militante”, en Daniel Cosío
Villegas, et. al., Historia general de México, México, Colegio de México, 2000, pp. 850-
858.
F1226 H59 2000
https://www.dropbox.com/s/pvom82fj45hbdft/D%C3%ADaz%2C%20El%20liberalismo%20militante%2C%20en%20H.G.M..pdf?dl=0

Clase 29. Tarea, reseña del texto:

Díaz, Lilia, «La Alianza Tripartita y la Convención de Londres» “El liberalismo
militante”, en Daniel Cosío Villegas, et. al., Historia general de México, México,
Colegio de México, 2000, pp. 858-865.
F1226 H59 2000
https://www.dropbox.com/s/pvom82fj45hbdft/D%C3%ADaz%2C%20El%20liberalismo%20militante%2C%20en%20H.G.M..pdf?dl=0

Material para clase:

Díaz, Lilia, «La guerra con Francia», “El liberalismo militante”, en Daniel Cosío Villegas,
et. al., Historia general de México, México, Colegio de México, 2000, pp. 865-872.
F1226 H59 2000
https://www.dropbox.com/s/pvom82fj45hbdft/D%C3%ADaz%2C%20El%20liberalismo%20militante%2C%20en%20H.G.M..pdf?dl=0

Clase 30. Tarea, reseña del texto:

Díaz, Lilia, «El segundo Imperio (primera parte)», en “El liberalismo militante”, en
Daniel Cosío Villegas, et. al., Historia general de México, México, Colegio de México,
2000, pp. 872-880.
F1226 H59 2000
https://www.dropbox.com/s/pvom82fj45hbdft/D%C3%ADaz%2C%20El%20liberalismo%20militante%2C%20en%20H.G.M..pdf?dl=0

Material para clase:

Díaz, Lilia, «El segundo Imperio (segunda parte)», en “El liberalismo militante”, en
Daniel Cosío Villegas, et. al., Historia general de México, México, Colegio de México,
2000, pp. 881-891.
F1226 H59 2000
https://www.dropbox.com/s/pvom82fj45hbdft/D%C3%ADaz%2C%20El%20liberalismo%20militante%2C%20en%20H.G.M..pdf?dl=0

Clase 31. Evaluación del curso.

Clase 32. Evaluación del curso.