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Autoritarismo en la política: Gobiernos de tendencia autoritaria aprueban e imponen

normas y reglamentos que violan directamente los derechos humanos y civiles,


ejemplo de ello se ve actualmente en Venezuela, donde el Presidente de la República
llamó a una Asamblea Nacional Constituyente la cual desconoce el referendo
consultivo y quiere imponerla con apenas 20% de los votantes inscritos.

Autoritarismo en el grupo familiar: Una de las figuras paternas (padre o madre)


impone órdenes o normas por encima de los demás miembros de la familia.

Autoritarismo en la escuela: un alumno que se cree superior a sus compañeros


empieza a molestar a los más débiles o impone un dominio no correspondido, el cual
de no ser obedecido, busca lastimar o humillar como especie de castigo. Esto es
básicamente el ejemplo del Bullying.

Autoritarismo entre amistades: un grupo de amigos tiene a uno o varios de sus


miembros quienes imponen gustos y reglas de convivencia ligados con irrespeto hacia
otros del grupo. Es además justificado por los molestados por no terminar
desplazados.

ESLOGAN
 La democracia es el gobierno del pueblo, por el pueblo, para el pueblo.
 La democracia es el proceso que garantiza que no seamos gobernados mejor
de lo que nos merecemos.
 La capacidad del hombre para la justicia hace la democracia posible, pero la
inclinación del hombre hacia la injusticia hace a la democracia necesaria.
 La democracia ha surgido de la idea de que sí los hombres son iguales en
cualquier respecto, lo son en todos

Platee un problema familiar

Falta de comunicación, confianza, Las peleas por el mando del televisor,


Enfrentamientos o peleas familiares.

DEMOCRACIA PROBLEMAS FAMILIAR

¿QUE SE PRETENDE CON LA DEMOCRACIAFAMILIAR? Establece la necesidad


de superar la problemática de la violencia domestica. Posibilitar a las mujeres su
desarrollo en campos distintos a las tareas del hogar; Incorporar a los hombres en la
economía reproductiva al interior del hogar; Fortalecer relaciones familiares basadas
en la igualdad de derechos y deberes de la pareja y el respeto recíproco entre sus
integrantes; Clasificar las competencias de la Nación y las entidades territoriales en
la protección de la familia; Fortalecer redes de atención institucional para los hogares
con jefatura femenina a fin de que puedan destinar tiempo a actividades productivas
que les generen ingresos para acceder a los servicios básicos y otras necesidades del
hogar; Hacer visible la situación de las madres a temprana edad que funcionan al
interior de una familia creando círculos generacionales de pobreza.

Situaciones de participación

En la familia: Cuándo ayudamos a poner la mesa, ayudamos a nuestra madre para


cocinar, ayudamos a nuestros padres cuando arreglan nuestra cama, hacemos cosas
sin que ellos lo hallan pedido, etc.
En el barrio: Recoger la basura del suelo y tirarla al tacho de basura, dar comida,
dinero, o abrigos a los más necesitados, si alguien hace una cosa ilegal avisarle que lo
está haciendo mal, etc.
En la Parroquia: Ofrecerse para leer la Biblia, cantar cuándo es pedido, dar ofrenda,
etc.
En el colegio: Compartir los útiles, recoger la basura y luego tirarla al tacho de basura,
avisar a algún maestro cuándo ocurra algún accidente, ir a hablar a un compañero que
está solo en el recreo, etc.
En el aula: Si tienes una idea levanta la mano y espera a que tu profesor/a te vea,
respetar el grupo que te ha tocado, etc.
En la Región: Plantar árboles, plantas, frutos, etc.

- Tarea:

¿Es necesario eliminar las tareas escolares? ¿Sí o no? ¿Por qué?
- Solución:

Las tareas escolares no deben ser eliminadas ya que estas ayudan a los estudiantes a
entender mejor los temas escolares. Ya que a veces solo con una explicación de un
profesor o con la información de un libro no se entiende el tema dado por completo,
pero al hacer tareas escolares el tema dado se pone en práctica y hay mayores
posibilidades que los alumnos comprendan.

Sin embargo, en algunos casos, los maestros o profesores deberían plantear una
nueva forma de enseñar o dar un cambio en sus clases para que el alumnado
comprenda los temas a tratar. Deberán poner en práctica nuevas actividades en donde
los estudiantes se contagien más con el aprendizaje, deseen aprender y entiendan los
temas del plan de estudio.

Tampoco se deben dar mucha tareas escolares para realizar en casa solos sin una
buena explicación previa. Ya que si el aprendiz no comprende la información que se
dio en clase, no podrá realizar los ejercicios por si solo. Por lo tanto debe existir un
buen aprendizaje en la escuela primero y luego una práctica en la clase.

Además no se debería desaprobar a un alumno por realizar mal los ejercicios en su


hogar, si no que se le debería dar una nueva oportunidad explicando el tema
nuevamente y luego que este rehaga las tareas. Es muy probable que si la tarea
escolar tuvo errores, la educación que dio el profesor o maestro no fue buena.

Siempre es mejor que el alumnado realice la mayor cantidad de tareas en la Institución


ya que si surge alguna duda, el educador está presente para quitarle esa duda.

También sería de gran ayuda que los estudiantes tengan materiales para poder
comprender lo dado, como libros, manuales, fotocopias, etc. A veces no basta solo
con la explicación de los trabajadores de la escuela.