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MÓDULO 5:

TÉCNICAS DE AYUDA ODONTOLÓGICA Y ESTOMATOLÓGICA


INDICE:
Página
1.1. INTRODUCCIÓN
1
1.2. OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO
1
1.3. CONTRIBUCIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL MÓDULO A LOS OBJETIVOS 2
GENERALES DEL CICLO

1.4. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN


2-3
1.5. METODOLÓGIA
3-5
1.6. CONTENIDOS
5-13
1.7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
13-14
1.8. CONTENIDOS MINIMOS
15
1.9. SISTEMA DE EVALUACIÓN
15-17
1.10.PLAN DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES
17
1.11. BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
18
MÓDULO 5: TÉCNICAS DE AYUDA ODONTOLÓGICA Y ESTOMATOLÓGICA

1.1. INTRODUCCIÓN

El desarrollo curricular de este módulo se establece teniendo en cuenta la situación


educativa y laboral de este tipo de alumnado. Por tratarse de un ciclo en el que se
establece una educación a distancia, se tendrán en cuenta la heterogeneidad del grupo
en cuanto a edad, situación laboral y grado de conocimientos. Estos factores influyen en
el aprendizaje y se tendrán en cuenta a la hora de desarrollar los contenidos y
plantearse los objetivos que este tipo de alumnado debe alcanzar.

1.2. OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO

El objetivo fundamental del Módulo profesional de Técnicas de Ayuda en Odontología


es capacitar a los alumnos para afrontar las distintas situaciones laborales que van a
formar parte de su competencia y función profesional; por esto hay que tener en cuenta
las necesidades del sistema productivo sanitario cuya referencia se encuentra en la
Unidad de competencia n.2 2 del R.D. del Título, cuyo enunciado es: Aplicar cuidados de
ayuda y prevención en una consulta dental al paciente/cliente y cuyas realizaciones son:

1. Realizar el acondicionamiento físico y psicológico del paciente para u tratamiento


dental antes, durante y después de de la fase operatoria
2. Mantener el sillón dental con todos sus elementos y útiles en perfecto estado de
uso
3. Realizar la instrumentación operatoria del sillón dental utilizando la técnica de 4
y/o 6 manos
4. Aislar y preparar el campo operatorio antes y durante la operatoria dental
5. Revelar y archivar radiografías dentales según el protocolo técnico y las normas
de prevención y calidad
6. Realizar las operaciones de batido, espatulado y mezclado de materiales
requeridos por el facultativo
7. Realizar la historia clínica dental y el odontograma, según los datos de la
exploración efectuada por el odontólogo
8. Ayudar al higienista y al odontólogo a realizar educación sanitaria de las técnicas
de higiene bucodental
9. Preparar el instrumental para que el odontólogo realice las distintas técnicas
dentales: exploración (incluida radiología), profilaxis, anestesia, obturación con
amalgama y composite, endodoncia, periodoncia, ortodoncia y prótesis dental.

Asociadas a estas realizaciones profesionales existen una serie de Capacidades


Terminales para las cuales se ha de preparar a los alumnos con el fin de que adquieran
los conocimientos y contenidos conceptuales necesarios para poder desempeñar las
funciones que les corresponden como auxiliares dentales.
1.3. CONTRIBUCIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL MÓDULO A LOS OBJETIVOS
GENERALES DEL CICLO

Desde el punto de vista de las capacidades profesionales, que concretan y


determinan el correcto desarrollo de la actividad laboral de estos profesionales en su
ámbito de trabajo, se pueden destacar las siguientes:
 Valorar, a su nivel, la interrelación de las personas con la salud/enfermedad y sus
aspectos preventivos, asistenciales y rehabilitadores.
 Interpretar y comprender la información y el lenguaje asociados a los distintos
procesos de atención sanitaria relacionados con el ejercicio de su actividad
profesional.
 Realizar tareas administrativas y de organización de una consulta, por lo general del
sector privado, evaluar las necesidades de productos y materiales fungibles o no,
administrando sus existencias en la consulta, dentro de su ámbito de competencias.
 Realizar las tareas de ayuda e instrumentación en los equipos/gabinetes de salud
bucodental.
o Mantenimiento, conservación y limpieza del material sanitario requerido para
la asistencia en una consulta, unidad o servicio.
o Citación y registro de los datos de los pacientes.
o Manejo, calibración, mantenimiento de uso y control del equipo y material a su
cargo.
o Promover, a su nivel, la humanización de la asistencia sanitaria al
paciente/cliente utilizando técnicas de apoyo psicológico reductoras de la
ansiedad y de educación sanitaria.

1.4. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN

La estructura que se adopta responde a una situación mixta, presenta contenidos


prácticos que se manifiestan en las actividades programadas y realizadas en las
sesiones colectivas correspondientes a cada trimestre y conceptuales, desglosados en 9
unidades temáticas que dan cobertura a las capacidades terminales que los alumnos
deben poseer a la finalización del presente Módulo profesional.

Las unidades temáticas se distribuyen en tres bloques correspondientes a los tres


trimestres del curso y se distribuyen de la siguiente manera:
PRIMER TRIMESTRE:

U.T.1:COMPONENTES HUMANOS, TÉCNICOS Y MATERIALES EN EL ENTORNO DE


TRABAJO BUCODENTAL
U.T.2: PROCEDIMIENTOS GENERALES DE TRABAJO EN LA CLÍNICA DENTAL
U.T.3: ANATOMÍA Y FUNCIÓN DE LA REGIÓN BUCOFACIAL
U.T.4: EL DIAGNÓSTICO EN ODONTOLOGÍA (I): LA EXPLORACIÓN CLÍNICA

SEGUNDO TRIMESTRE:

U.T.5: EL DIAGNÓSTICO EN ODONTOLOGÍA (II): LA RADIOLOGÍA BUCAL


U.T.6: PAUTAS GENERALES DE ATENCIÓN, EDUCACIÓN Y CONTROL DEL DOLOR
EN EL PACIENTE DENTAL
U.T.7: INSTRUMENTAL, MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS CLÍNICOS EN
ODONTOLOGÍA CONSERVADORA

TERCER TRIMESTRE:

U.T.8: INSTRUMENTAL, MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS CLÍNICOS EN


ENDODONCIA Y PERIODONCIA
U.T.9: INSTRUMENTAL, MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS CLÍNICOS EN
MEDICINA Y CIRUGÍA ORAL
U.T.10: PRÓTESIS DENTAL Y ORTODONCIA

1.5. METODOLÓGIA

El conjunto de actividades de enseñanza-aprendizaje a desarrollar durante el curso


dependen del tipo de tutoría del que se trate:

1. Si la tutoría es individual, las actividades a desarrollar son propuestas por los


alumnos que se pondrán en contacto con el profesor-tutor del módulo bien
acudiendo al centro de estudios o bien a través de llamadas telefónicas, e-mail.
En estas tutorías se resolverán todo tipo de dudas referentes al módulo y se
propondrán actividades que refuercen los conocimientos del alumnado si éste
lo solicita.

Cada alumno dispondrá del horario de tutorías individuales que se les


entregará en la sesión de presentación del ciclo al inicio de curso.

2. Si se trata de una tutoría práctica, los alumnos acudirán al centro de estudios


donde se realizarán prácticas programadas previamente que les permitan
comprender mejor los contenidos de las distintas unidades temáticas que
componen cada trimestre.
Las prácticas programadas para este curso son las siguientes:

PRIMER TRIMESTRE:
 El sillón dental, esquema del reloj y transferencia de instrumental.
 El odontograma

SEGUNDO TRIMESTRE:
 Preparación del material para anestesia
 Instrumental y material en odontología conservadora

TERCER TRIMESTRE:
 Instrumental y material en endodoncia y periodoncia
 La bandeja en cirugía oral

3. A lo largo de cada trimestre se llevarán a cabo además, otras tres tutorías


colectivas que corresponderán a sesiones de programación, seguimiento y
preparación de la evaluación a las que se convocará a todos los alumnos
matriculados en el módulo y son especialmente importantes para la
interrelación entre los estudiantes.

Las Sesiones de Programación tienen como finalidad establecer las


recomendaciones oportunas para conducir el trabajo; en ellas, se informará a
los alumnos de los contenidos del módulo para el trimestre en que se
programen, se darán pautas para un estudio efectivo de este y la forma de
abordar los contenidos aconsejándoles métodos de estudio, elaboración de
esquemas, cuadros, resúmenes, navegación por páginas web, visionado de
videos a través de internet, etc.

Las Sesiones de seguimiento permitirán a los profesores-tutores realizar un


seguimiento individualizado de aquellos alumnos que asistan a ellas. Durante
su desarrollo se comentaran las actividades de autoevaluación de los
materiales, se resolverán dudas, se detectaran las dificultades que el alumnado
encuentra en su aprendizaje, etc.

En las sesiones de preparación de la evaluación se centran los criterios de


evaluación establecidos, se hace un seguimiento del rendimiento del alumnado
y de las dificultades y dudas que puedan surgir acerca de los contenidos del
trimestre. En estas sesiones igualmente se aconseja a los estudiantes sobre la
forma más adecuada de afrontar las distintas pruebas de examen.

Tanto las tutorías individuales como colectivas son de carácter voluntario para los
alumnos matriculados y, por tanto, la asistencia o no a las mismas no influye en la
calificación final del módulo.
1.6. CONTENIDOS

UNIDAD TEMÁTICA 1: COMPONENTES HUMANOS, TÉCNICOS Y MATERIALES EN


EL ENTORNO DE TRABAJO BUCODENTAL.

Objetivos didácticos

 Delimitar las funciones de los distintos profesionales de la salud bucodental, incluido


el auxiliar de odontología, así como sus campos de actuación en las distintas
especialidades dentales.
• Definir las estancias básicas de un consultorio dental y realizar un manejo adecuado
del equipo dental.
• Definir y reconocer las características generales del instrumental manual y las
propiedades físico-químicas de los materiales dentales de uso común en consultas
odontológicas.

Contenidos

• Definición de los distintos profesionales de la salud bucodental en España.


• Evolución y funciones actuales de la figura del auxiliar dental.
• Campos de actuación de las especialidades de la odontología en España.
• Definición y organización del consultorio dental.
• Aspectos generales del instrumental de mano y del equipamiento.
• Pautas básicas en la gestión de la clínica dental.
• La función y la composición de los materiales dentales.
• Parámetros a tener en cuenta a la hora de manipular un material dental.
• Propiedades del material después del fraguado.

Actividades de enseñanza-aprendizaje

o Cumplimentación de esquemas con las funciones de los distintos miembros de un


equipo odontológico.
o Estudio de diseños de consultas dentales y comparación con algunas conocidas
por el alumnado.
o Interpretación de planos de distribución de espacios y maquetas de instalaciones
dentales.
o Identificación de los componentes del equipo dental.
o Colocación del sillón dental a distintas alturas y posiciones dependiendo de la
zona a explorar.
o Identificación de las distintas partes de un instrumento de mano y características
generales de los materiales dentales.
o Montar los diversos instrumentos rotatorios según su sistema de conexión
o Colocación y cambio de fresas de los diversos instrumentos rotatorios
o Navegación en Internet por las páginas propuestas
o Visualización de videos y realización de las actividades propuestas en los
materiales didácticos (libro de texto y plataforma Moodle)
UNIDAD TEMÁTICA 2: PROCEDIMIENTOS GENERALES DE TRABAJO EN LA
CLÍNICA DENTAL

Objetivos didácticos

• Definir y comprender el concepto de ergonomía.


• Aplicar la técnica operatoria a cuatro manos, realizando la transferencia de
instrumental, control de la visibilidad y aspiración.
• Efectuar las técnicas de aislamiento absoluto y relativo del campo operatorio dental.
• Realizar los procedimientos de limpieza, desinfección y esterilización específicos en
odontología, seleccionando el más adecuado en función de las características del
material y del uso al que se destina.

Contenidos

Los contenidos de esta unidad se distribuyen del modo siguiente.

• Aplicación de principios ergonómicos en la clínica dental.


• Función del auxiliar en la técnica a cuatro manos.
• Colocación del dentista y del auxiliar.
• Principios del intercambio de los instrumentos.
• Principios del control de los fluidos que interfieren en el trabajo.
• Principios del control de la visión del dentista.
• Aplicación de la técnica a seis manos.
• Definición de los principales agentes infecciosos en la clínica.
• Métodos de control de la infección en el consultorio dental.
• Práctica de las posiciones de trabajo y del esquema del reloj.
• Intercambio de distintos tipos de instrumental.
• Preparación del dique de goma para aislamiento de distintas piezas, y simulación
sobre modelos anatómicos.

Actividades de enseñanza-aprendizaje

o Realización de las actividades propuestas en los materiales didácticos (libro de


texto y plataforma Moodle)
o Aplicación de la técnica operatoria a 4 manos.
o Identificación de los métodos de aislamiento del campo operatorio, las medidas
de protección personal frente a la infección y las técnicas de limpieza,
desinfección y esterilización más utilizadas en la clínica dental.

UNIDAD TEMÁTICA 3: ANATOMÍA Y FUNCIÓN DE LA REGIÓN BUCOFACIAL.

Objetivos didácticos

• Reconocer las distintas estructuras de un diente y su importancia para la


recuperación de éste tras una patología.
• Reconocer los distintos tipos dentarios y sus detalles anatómicos.
• Reconocer los distintos huesos de la cabeza.
• Describir la localización y función de los principales músculos masticatorios.
• Localizar las principales arterias y venas de la región bucofacial.
• Situar los pares craneales, especialmente el nervio trigémino, y comprender las
funciones que realizan.
• Localizar las glándulas salivales y reconocer su función.

Contenidos

• Definición de los tejidos que forman parte de un diente.


• Diferenciación de la forma y función de los distintos tipos de dientes.
• Presentación de las estructuras óseas, musculares, glandulares, vasculares y
nerviosas de la cabeza.

Actividades de enseñanza-aprendizaje

o Reconocimiento y enumeración sobre láminas ciegas o dibujos de las distintas


estructuras del aparato estomatológico.

UNIDAD TEMÁTICA 4: EL DIAGNÓSTICO EN ODONTOLOGÍA (I): LA


EXPLORACIÓN CLÍNICA

Objetivos didácticos

• Conocer las distintas partes de una historia clínica.


• Detallar la realización de la anamnesis de un paciente.
• Dominar la nomenclatura dental más utilizada en nuestro medio.
• Completar correctamente un odontograma.
• Describir los tipos de exploración complementaria.

Contenidos

• Definición de diagnóstico y medios para llegar a él.


• Componentes de la anamnesis.
• Métodos de exploración clínica, con especial hincapié en el odontograma como
ficha de recogida de datos dentales.
• Sistemas de nomenclatura dental.
• Definición de las principales exploraciones complementarias.
Actividades de enseñanza-aprendizaje

o Conocimiento de la estructura de una historia clínica, las pautas de exploración


bucofacial y los sistemas de registro.
o Realización de odontogramas.
o Preparación de la bandeja de exploración dental.
o Navegación en Internet por las páginas propuestas
o Visualización de videos y realización de las actividades propuestas en los
materiales didácticos (libro de texto y plataforma Moodle)
UNIDAD TEMÁTICA 5: EL DIAGNÓSTICO EN ODONTOLOGÍA (I): LA RADIOLOGÍA
BUCAL

Objetivos didácticos

• Reconocer y manipular los componentes básicos de un aparato de radiología


intraoral y panorámico.
• Reconocer y manipular las placas y otros elementos necesarios para realizar
radiografías intra y extraorales, indicado su uso según el tipo de proyección y la zona
anatómica examinada.
• Llevar a cabo correctamente los procedimientos de revelado de radiografías y
explicar el fundamento de los sistemas de radiología digital dental.
• Reconocer los riesgos de las radiaciones y aplicar las normas generales y
personales de protección radiológica en consultas bucodentales, según los distintos
tipos de radiografías dentales.

Contenidos
• Formación de los rayos X.
• Características del aparato de rayos X.
• Formación de la imagen de una radiografía.
• Tipos y componentes de las placas radiográficas.
• Fundamentos del revelado de la película.
• Tipos y aplicaciones de las técnicas radiográficas intraorales y extraorales.
• Enumeración de las normas de protección radiológica.

Actividades de enseñanza-aprendizaje

o Distinción de los distintos tipos de placas intra y extraorales empleadas en


odontología.
o Reconocimiento de los componentes básicos de un aparato intraoral.
o Colocación de las placas periapicales según las técnicas de bisectriz y paralelismo,
así como placas de aleta de mordida.
o Reconocimiento de estructuras anatómicas sobre radiografías intraorales y
panorámicas.
o Revelado de placas intraorales en una cabina de revelado de sobremesa.
o Visualización de videos y realización de las actividades propuestas en los materiales
didácticos (libro de texto y plataforma Moodle)

UNIDAD TEMÁTICA 6: PAUTAS GENERALES DE ATENCIÓN, EDUCACIÓN Y


CONTROL DEL DOLOR EN EL PACIENTE DENTAL

Objetivos didácticos

• Atender correctamente al paciente durante su recepción, tratamiento en el gabinete


y despedida.
• Reconocer y manejar el instrumental de anestesia y los principales anestésicos de
uso dental.
• Determinar la técnica anestésica local más adecuada en función del diente y
tratamiento que se va a realizar.
• Determinar las indicaciones de los analgésicos y antiinflamatorios más frecuentes en
odontología.
• Aplicar técnicas de relajación y apoyo psicológico para disminuir la ansiedad previa y
durante una intervención dental.
• Aplicar las principales técnicas de higiene bucodental y control de dieta.

Contenidos
• Las características del paciente en odontología.
• El uso de analgésicos y antiinflamatorios en la clínica dental.
• Los anestésicos locales y las técnicas de anestesia locorregional y sedación.
• Las técnicas de relajación y apoyo psicológico del paciente en la clínica.
• Las técnicas de higiene bucodental y control de dieta.

Actividades de enseñanza-aprendizaje

• Simulación de la atención a distintos tipos de pacientes.


• Adquisición de destrezas en técnicas de relajación y modelado del paciente.
• Adquisición de destrezas en distintas técnicas de control de placa (cepillado, hilo
dental, fluoración tópica).
• Análisis crítico de una dieta desde un punto de vista dental.
• Preparación de la jeringa y aguja de anestesia.
• Distinción de los diversos tipos de anestesia local.

UNIDAD TEMATICA 7: INSTRUMENTAL, MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS


CLÍNICOS EN ODONTOLOGÍA CONSERVADORA

Objetivos didácticos

• Diferenciar los diversos tipos de caries, y deducir el tratamiento más adecuado para
cada uno de ellos.
• Planificar un programa preventivo frente a la caries.
• Preparar adecuadamente los cementos y materiales de obturación empleados en
odontología conservadora, y determinar en qué procedimientos están más indicados.
• Reconocer los distintos instrumentos empleados en odontología conservadora, y
deducir su función y orden de uso de acuerdo con el procedimiento que requiera el
paciente.
• Proporcionar los consejos adecuados a cada paciente en función del tratamiento de
odontología conservadora que se le haya realizado.

Contenidos

• Presentación de las áreas de tratamiento que abarca la operatoria dental.


• Causas y estrategias de prevención de la caries.
• El empleo del flúor.
• Fundamentos del tratamiento de la caries.
• Descripción de los componentes de la bandeja de operatoria dental.
• Pautas para llevar a cabo una obturación.
• Presentación de los materiales que se emplean en operatoria dental.
• Propiedades y tipos de protectores dentinopulpares.
• Propiedades y tipos de materiales de obturación.
Actividades de enseñanza-aprendizaje

o Desarrollo de secuencias de tratamiento sobre casos clínicos.


o Reconocimiento de instrumental de mano y rotatorio (fresas) y organización en
la bandeja según el orden de uso.
o Reconocimiento del instrumental que constituye la bandeja de operatoria
dental.
o Comparación de las propiedades del cemento de ionómero de vidrio, óxido de
zinc-eugenol, fosfato de zinc e hidróxido de calcio.
o Distinción de materiales de obturación y procedimientos.
o Batido de amalgama en cápsulas, y dispensación del material batido.
o Simulación del procedimiento de grabado ácido y aplicación de capas de resina
líquida y compuesta.
o Conocimiento del material y proceso para la aplicación de flúor y sellador de
fisuras.
o Visualización de videos y realización de las actividades propuestas en los materiales
didácticos (libro de texto y plataforma Moodle)

UNIDAD TEMÁTICA 8: INSTRUMENTAL, MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS


CLÍNICOS EN ENDODONCIA Y PERIODONCIA

Objetivos didácticos

• Diferenciar los diversos tipos de dolor dental, deducir el tratamiento más indicado y
orientar adecuadamente al paciente.
• Distinguir las formas más frecuentes de gingivitis y periodontitis, y completar los
registros diagnósticos más empleados.
• Reconocer los distintos instrumentos empleados en endodoncia y periodoncia, así
como deducir su función y orden de uso de acuerdo con el procedimiento que
requiera el paciente.
• Proporcionar los consejos adecuados a cada paciente en función del tratamiento de
endodoncia o periodoncia que se le haya realizado.

Contenidos

• Pautas de tratamiento de las lesiones de la pulpa dental.


• Descripción de los pasos de una endodoncia.
• Descripción de las enfermedades que afectan a los tejidos periodontales.
• Elementos del diagnóstico en periodoncia.
• Pautas de tratamiento de las enfermedades de los tejidos periodontales.

Actividades de enseñanza-aprendizaje

o Desarrollo de secuencias de tratamiento sobre casos clínicos de endodoncia y


periodoncia.
o Reconocimiento del instrumental de endodoncia y periodoncia y organización
en la bandeja según el orden de uso.
o Visualización de videos y realización de las actividades propuestas en los materiales
didácticos (libro de texto y plataforma Moodle)

UNIDAD TEMÁTICA 9: INSTRUMENTAL, MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS


CLÍNICOS EN MEDICINA Y CIRUGÍA ORAL

Objetivos didácticos

• Reconocer y describir las principales lesiones que pueden afectar la mucosa oral.
• Reconocer los principales factores que influyen en una disminución de la saliva.
• Conocer las consecuencias de las retenciones dentarias, así como de las
infecciones y quistes odontógenos.
• Reconocer los distintos instrumentos empleados en cirugía oral, así como deducir su
función y orden de uso de acuerdo con el procedimiento que requiera el paciente.
• Proporcionar los consejos adecuados a cada paciente en función del tratamiento de
cirugía oral que se le haya realizado.

Contenidos

• Definición de medicina y cirugía oral.


• Clasificación de las lesiones de la mucosa oral.
• Clasificación de las enfermedades de las glándulas salivales.
• Definición y tratamiento de las retenciones dentarias.
• Origen y desarrollo de las infecciones y quistes de origen dentario.
• Uso de antimicrobianos en cirugía oral.
• Descripción del cáncer de la mucosa oral.
• Descripción de la bandeja de cirugía oral.
• Presentación de los procedimientos frecuentes en cirugía oral.
• Consejos postoperatorios para el paciente sometido a cirugía oral.

Actividades de enseñanza-aprendizaje

o Estudio de fotografías para reconocimiento de lesiones de la mucosa oral.


o Reconocimiento y organización del instrumental para exodoncia.
o Reconocimiento y organización del instrumental básico de cirugía oral.
o Visualización de videos y realización de las actividades propuestas en los materiales
didácticos (libro de texto y plataforma Moodle)

UNIDAD TEMÁTICA 10: PRÓTESIS DENTAL Y ORTODONCIA

Objetivos didácticos

• Reconocer las consecuencias que tiene la pérdida de dientes.


• Describir y reconocer los distintos tipos de prótesis, así como las indicaciones y
procedimientos que se siguen en cada uno de ellos.
• Reconocer las propiedades y el manejo correcto del alginato y las siliconas para la
toma de impresiones, así como del yeso para el vaciado de modelos.
• Describir y reconocer los distintos tipos de aparatos ortodóncicos.
• Suministrar los consejos adecuados a los pacientes tras la colocación de una
prótesis o un aparato de ortodoncia.

Contenidos

• Las consecuencias de la pérdida de dientes.


• Los materiales de impresión.
• Los materiales de vaciado.
• Tipos y fases generales durante el tratamiento protésico.
• Las prótesis removibles.
• Las prótesis fijas convencionales.
• Las prótesis con soporte implantológico.
• Diagnóstico y pautas generales de tratamiento de las alteraciones ortodóncicas.
• Instrumental habitual en ortodoncia.
• Funciones del auxiliar en prótesis bucodental y ortodoncia.
• Consejos básicos para los portadores de prótesis y aparatos de ortodoncia.

Actividades de enseñanza-aprendizaje

o Conocimiento de las fases del tratamiento protésico, materiales más utilizados y tipos
de alteraciones ortodóncicas, tratamiento y material utilizado.
o Descripción de las funciones del auxiliar en prótesis bucodental.
o Conocimiento del proceso de toma de impresiones y vaciado de modelos.
o Conocimiento de los consejos básicos para los portadores de prótesis y aparatos de
ortodoncia.
o Visualización de videos y realización de las actividades propuestas en los materiales
didácticos (libro de texto y plataforma Moodle).

1.7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Los criterios de evaluación contenidos en el REAL DECRETO 546/1995, del 7 de


Abril, en el que se establece el título de Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería,
son:

1 Describir las características físico-químicas de los materiales dentales de uso


común en consultas odontológicas, describiendo sus indicaciones y
procedimientos de preparación.

 Describir los procedimientos de conservación de los materiales dentales que


permiten optimizar los rendimientos.
 Explicar las operaciones de preparación de materiales dentales, que hay que realizar,
previas a la solicitud de dispensación por parte del facultativo.
 En un caso práctico de preparación de materiales dentales, debidamente
caracterizado: identificar el tipo o tipos de material que se requieren, preparar las
cantidades y proporciones adecuadas de material, mezclar, espatular y/o batir, tanto
manual como mecánicamente, los componentes de material dental que hay que
preparar, consiguiendo la textura óptima, en función del tipo de solicitaciones
descritas, dispensar el material preparado utilizando los medios de soporte
adecuados al tipo de material.

2 Describir el instrumental dental de mano, sus condiciones de preparación y su


aplicación en las distintas técnicas operatorias.

 Explicar los soportes de anotación y registro en clínicas dentales, empleando la


nomenclatura utilizada en anatomía dental.
 Describir las técnicas operatorias a «cuatro» y «seis manos», describiendo las
operaciones que debe realizar cada miembro del equipo.
 Describir las técnicas de aislamiento absoluto y relativo del campo operatorio dental,
enumerando los medios necesarios para cada operatoria dental.
 Describir las características, utilidades, mantenimiento preventivo y manejo del
equipo dental y del instrumental rotatorio.
 Explicar los procedimientos de limpieza y desinfección específicos del medio
bucodental, describiendo el adecuado en función de las características del material y
del uso al que se destina.
 En un supuesto práctico de asistencia al odontoestomatólogo, debidamente
caracterizado: preparar la historia clínica y comprobar que no le falta información
imprescindible, efectuar, si no se ha definido, la ficha dental del caso sometido a
estudio, seleccionar y preparar el material que se necesitará en función de la técnica
que se quiere realizar, disponer el equipo dental y el instrumental rotatorio específico
para la técnica indicada, asegurando el nivel de limpieza y esterilización del mismo,
fijar el nivel de iluminación que requiere la técnica, dispensar el material e
instrumental necesario en el tiempo y forma adecuados a la ejecución de la técnica,
aspirar e iluminar adecuadamente el campo operatorio durante la intervención del
facultativo, efectuar aislamientos del campo operatorio mediante la aplicación de
diques de goma, efectuar técnicas de ayuda de cuatro y seis manos en diversas
situaciones operatorias.

3 Explicar los procedimientos de revelado y archivo de exposiciones y registros


radiográficos bucodentales.

 Escoger los elementos materiales necesarios para obtener registros radiográficos de


la boca, enumerándolos en función del tipo de proyección y zona anatómica
examinada.
 Precisar, y en su caso aplicar, las normas generales y personales de radioprotección
en consultas bucodentales describiendo los elementos necesarios en función de los
distintos tipos radiografías dentales.
 En un supuesto práctico de realización de varias proyecciones de radiografía dental,
debidamente caracterizado: seleccionar el tipo de película en función de los casos
propuestos, preparar los posicionadores y elementos auxiliares necesarios, preparar
y colocar sobre el modelo los elementos de radioprotección protocolizados para cada
técnica definida, revelar, fijar y secar correctamente una película radiográfica
previamente impresionada, efectuar correctamente las medidas de identificación, de
conservación y archivado que deben seguirse con los distintos tipos de radiografías.
4 Describir las características anatomofisiológicas de la inervación del aparato
estomatognático.

 Explicar las acciones e indicaciones que deben reunir los anestésicos de uso común
en cavidad oral.
 Enumerar las principales complicaciones que pueden producirse durante la
realización de una técnica de anestesia local.
 Describir técnicas de relajación y apoyo psicológico para disminuir la ansiedad previa
y durante una intervención dental.
 Explicar los requisitos que deben cumplir las maniobras de acondicionamiento de
pacientes en el sillón dental.
 Explicar los contenidos que deben suministrarse a los pacientes después de una
intervención dental, para favorecer el proceso postoperatorio, en función del tipo de
técnica dental aplicada.

1.8. CONTENIDOS MINIMOS

Se consideran mínimos exigibles los señalados a continuación. Estos contenidos


mínimos se adaptan a los que figuran en el BOE nº 133 del 5 de julio de 1995 donde se
recoge el R.D. 546/1995 de 7 de abril por el que se establece el título de Técnico en
Cuidados Auxiliares de Enfermería.

 Especificar las funciones del auxiliar en el equipo de salud dental


 Definir las características del sillón dental y manejar sus partes
 Conocer la disposición anatómica de la boca
 Identificar las piezas dentales y manejar las diferentes nomenclaturas
 Saber rellenar e interpretar los odontogramas
 Reconocer el instrumental odontológico y preparar el instrumental
adecuado para las diferentes técnicas
 Preparar el instrumental adecuado para las diferentes técnicas
 Reconocer los materiales dentales y su forma de presentación
 Conocer el manejo de los distintos materiales dentales
 Conocer los fármacos más utilizados en la consulta dental
 Conocer las distintas técnicas de anestesia y preparación del material
necesario
 Desarrollar las habilidades para mantener las posturas ergonómicas
y trabajar con la técnica de cuatro manos
 Conocer las distintas técnicas y realizar los procedimientos de
traspaso de instrumental y materiales
 Conocer las características de los rayos X y los equipos radiológicos
 Describir las diferentes técnicas, materiales y equipos utilizados en el
procesado de radiografías bucodentales
 Conocer correctamente los principios de higiene bucodental
 Realizar las técnicas de cepillado, limpieza lingual y utilización de la
seda dental
1.9. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Para evaluar la adquisición de conocimientos, el grado de consecución de los


objetivos y el grado de adquisición de las competencias del alumno, nos serviremos de
los siguientes
Instrumentos de Evaluación:
a. Pruebas de autoevaluación: Son pruebas propuestas por el profesor y realizadas
por el alumno a través del aula virtual y que se conciben como un trabajo
complementario del estudio personal, y pretenden ser un apoyo al alumno en su estudio.
No computan para la nota

b. Pruebas objetivas escritas: Prueba objetiva presencial, consistente en un ejercicio


de varias preguntas teóricas y teórico-prácticas de tipo test, correspondientes a los
contenidos de la evaluación sometida a examen

b. Pruebas prácticas: La prueba práctica consiste en la realización de dos o tres


ejercicios o técnicas en el aula taller y/o la correcta identificación de diferente material de
enfermería y de su uso. Estas pruebas estarán directamente relacionadas con los
contenidos y prácticas realizadas en las sesiones de “prácticas programadas” en el
periodo de esa evaluación.

Criterios de Calificación:

Se evaluará el módulo por trimestres. Los alumnos que superen las tres
evaluaciones, tendrán el módulo aprobado con la media de esas tres notas. Los alumnos
que no superen alguna de las evaluaciones, realizarán una prueba en junio de las
evaluaciones no superadas. Una vez realizada esta prueba final de junio, si el alumno
continúa con alguna parte de la materia sin superar, podrá acudir a la prueba
extraordinaria de septiembre donde se examinarán de los contenidos no superados en
junio.

La evaluación de cada trimestre será de la siguiente forma:

1. Prueba presencial teórica con preguntas de tipo test, se considera que el alumno
supera la prueba si obtiene al menos un cinco.
La calificación numérica de esta prueba está establecida según los siguientes criterios:
Cada pregunta contestada correctamente tendrá un valor de 1 punto.
Cada pregunta no acertada descontará 0,25 puntos.
Las preguntas no contestadas no se contabilizan.
Cada examen se calificará de 0 a 10 puntos.
Esta prueba supone el 50% de la nota de la evaluación.
2. Prueba o examen práctico en el que el alumno deberá demostrar que es capaz de
manejar las técnicas e instrumentos para realizar una adecuada atención al paciente,
realizando ante el profesor/a alguno de los procedimientos contenidos en el módulo y
realizados en las sesiones de prácticas programadas. Dicho examen deberán realizarlo
todos aquellos alumnos que hayan superado las pruebas teóricas. Con los ejercicios
prácticos se trata de que el alumnado aplique conocimientos, luego debe ser una fase
posterior a la asimilación de estos, por tanto si no existe una constatación a través de la
prueba teórica de que esos conocimientos se han adquirido no estaría justificada la
realización de este tipo de prueba de evaluación.
Esta prueba junto con la evaluación continuada de prácticas supone el 50% de la
evaluación

Por tanto, los porcentajes que determinan la nota de la evaluación son:


Examen teórico: 50%
Examen práctico: 50%

La calificación se realizará en escala numérica de 0 a 10.

La enseñanza de CAE a distancia difiere de forma sustancial de la enseñanza


presencial, esencialmente en el nivel de asistencia del alumno al Centro educativo y por
lo tanto de conocimiento del profesor de las cualidades de estos alumnos.
Los alumnos de distancia acuden al Centro solamente a las sesiones de programación,
seguimiento y preparación de la evaluación, y a las sesiones de prácticas programadas.
Algunos de estos alumnos por circunstancias laborales, familiares etc. y otros por la
distancia geográfica de sus domicilios (tenemos alumnos del Oriente y Occidente de
Asturias y de otras Comunidades Autónomas), acuden en muy pocas ocasiones a estas
sesiones. Todo ello hace que el profesor disponga de muchos menos datos del alumno a
la hora de evaluar sus conocimientos y capacidades relacionadas con la materia
impartida.

Debido a estas características mencionadas del alumnado de distancia, se considera


necesario que para demostrar la adquisición de las capacidades terminales, deben
superarse por separado la prueba teórica y la prueba práctica.
Por lo tanto será requisito superar la prueba teórica para poder realizar la prueba
práctica. Y una vez superadas las dos, la nota de la evaluación será la media de ambas.

1.10. PLAN DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES

Dadas las características de esta modalidad de estudios es difícil tratar cada caso
según las necesidades particulares porque muchos de nuestros alumnos no asisten ni
utilizan ningún tipo de tutoría, no obstante el profesor-tutor debe ponerse en contacto
con estos alumnos/as para que puedan presentar sus dudas o dificultades.

Una vez realizado este contacto se recomendará al alumnado que asistan a las
tutorías individuales para que, además de resolver sus dudas y conocer las dificultades
encontradas, pueda proponérsele la realización de actividades de distintos tipos tales
como: búsquedas en la Red, elaboración de trabajos, realización de ejercicios y
supuestos prácticos, realización de esquemas, recursos para simulación de los
procedimientos prácticos, etc.
Aquellos alumnos, que no hayan superado el módulo en la convocatoria de
Septiembre y tengan que repetir, cursarán de nuevo el módulo y serán evaluados y
calificados de igual forma que los alumnos de nuevo ingreso.

Los alumnos, que no hayan superado el módulo en la convocatoria de Septiembre


pero que por haber superado el resto de los módulos puedan cursar la FCT en el
período previsto (1º trimestre del curso académico) o que la suma de horas de los
módulos no superados sean menores o iguales a 9, realizarán una prueba extraordinaria
en diciembre. En este caso, se realizará un seguimiento del plan de trabajo necesario
para controlar el proceso de repaso, citándolos en las mismas fechas que los alumnos
tienen fijadas quincenalmente en el Instituto para los seguimientos y control de la FCT.
En esta reunión de seguimiento se revisará el plan de trabajo- repaso y se solventarán
posibles dudas.
La prueba de evaluación será del mismo tipo que el de la convocatoria de septiembre.

1.11. BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA

Para el curso 2015/2016 en este módulo se va a recomendar el libro de texto: Técnicas de Ayuda
Odontológica y Estomatológica.
Editorial McGraw-Hill. ISBN: 978-84-481-7620-4
Autores: Morillo Velázquez Juan Manuel y Pajares Nevado Yolanda

Como material didáctico complementario de apoyo a los contenidos se utilizará la


plataforma virtual MOODLE a la que tendrán acceso todos los alumnos dados de alta en
ella.