FICHA DE OBSERVACIÓN AL ESPECIALISTA – GESTOR CURRRICULAR EN LA VISITA DE ASISTENCIA TÉCNICA

A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
(OBSERVADOR: ESP. AT MINEDU)

I. DATOS GENERALES DEL ESPECIALISTA DE UGEL ( ) GESTOR CURRICULAR ( )

Documento de Identidad Nombres completos Apellidos completos

Código Modular Número y/o nombre de la Institución Educativa

Región UGEL

II. DATOS DEL ESPECIALISTA DE ASISTENCIA TÉCNICA:

Documento de Identidad Nombres completos Apellidos completos

Hora de inicio _________ : __________

Fecha de la visita de AT ______ /____________________ / ___________
Hora de fin _________ : __________

III. DATOS DEL DIRECTOR:

Documento de Identidad Nombres completos Apellidos completos Teléfono Correo electrónico

Estimado (a) Especialista de Asistencia Técnica,

A continuación presentamos la ficha de observación, con este instrumento le pedimos una valoración sobre la Asistencia Técnica que
brinda el Especialista de UGEL a la Institución Educativa. Esta valoración es objetiva y se basa en su experiencia en el tema. A
continuación, encontrará una lista de afirmaciones y deberá marcar con un aspa (X) según lo que corresponda

IV. OBSERVACIÓN AL ESPECIALISTA – GESTOR CURRICULAR EN LA VISITA DE ASISTENCIA TÉCNICA

A. ASISTENCIA TÉCNICA EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

Aspecto 01: Planificación curricular

N° Sobre los procesos de la asistencia técnica Sí No

1a El especialista recoge evidencias sobre la planificación curricular
1b El especialista categoriza las evidencias sobre la planificación curricular

¿El especialista brinda asistencia técnica al directivo sobre la planificación curricular? ( ) Si ( ) No

Marcar lo que …. Prioriza … Reflexiona

aplica para la sobre… sobre…
N° El especialista en la asistencia técnica al directivo… : asistencia Sí No Sí No
técnica
1 Cómo el docente determina los propósitos tomando en cuenta las necesidades de
aprendizaje, el contexto, características y los intereses del estudiante.
2 Cómo el docente establece los criterios para valorar la evidencia, los cuales están contenidos
en los instrumentos de evaluación.
3 Cómo el docente gestiona su concreción de los enfoques transversales desde la planificación
de unidades y sesiones.
4 Cómo el docente diseña situaciones significativas, actividades y estrategias tomando en cuenta
los propósitos de aprendizaje y el contexto garantizando la relación coherente entre sus
elementos.

1
 Aspecto 02: Mediación de los aprendizajes

N° Sobre los procesos de la asistencia técnica Sí No

2a El especialista recoge evidencias sobre la mediación de los aprendizajes
2b El especialista categoriza las evidencias sobre la mediación de los aprendizajes

¿El especialista brinda asistencia técnica al directivo sobre la mediación de los aprendizajes? ( ) Si ( ) No

Marcar lo que …. Prioriza … Reflexiona

aplica para la sobre… sobre…
N° El especialista en la asistencia técnica al directivo… : asistencia Sí No Sí No
técnica
5 Cómo los docentes usan estrategias diferenciadas para la atención de los estudiantes.
6 Cómo los docentes usan estrategias para promover la participación e intercambio de ideas u
opiniones entre los estudiantes.
7 Cómo los docentes plantean actividades, situaciones y/o preguntas, repreguntas, que
permitan la construcción de los aprendizajes en los estudiantes según el propósito.
8 Cómo los docentes gestionan el trabajo colaborativo entre estudiantes.

Aspecto 03: Clima escolar propicio

N° Sobre los procesos de la asistencia técnica Sí No

3a El especialista recoge evidencias sobre el clima escolar propicio
3b El especialista categoriza las evidencias sobre el clima escolar propicio

¿El especialista brinda asistencia técnica al directivo sobre cómo generar un clima escolar propicio? ( ) Si ( ) No

Marcar lo que …. Prioriza … Reflexiona

aplica para la sobre… sobre…
N° El especialista en la asistencia técnica al directivo… : asistencia Sí No Sí No
técnica
9 Cómo los docentes atienden las necesidades afectivas o físicas de sus estudiantes,
respondiendo a ellas con comprensión y empatía.
10 Cómo los docentes generan el diálogo y reflexión de manera oportuna para promover la
resolución de conflictos entre estudiantes.
11 Cómo los docentes tratan con respeto a los estudiantes, considerando sus opiniones y puntos
de vista, ritmos y estilos de aprendizaje.
12 Cómo los docentes brindan las mismas oportunidades a los y las estudiantes sin hacer
distinción de género y evitando reproducir estereotipos.

Aspecto 04: Evaluación formativa

N° Sobre los procesos de la asistencia técnica Sí No

4a El especialista recoge evidencias sobre la evaluación formativa
4b El especialista categoriza las evidencias sobre la evaluación formativa

¿El especialista brinda asistencia técnica al directivo sobre la evaluación formativa? ( ) Si ( ) No

Marcar lo que …. Prioriza … Reflexiona

aplica para la sobre… sobre…
N° El especialista en la asistencia técnica al directivo… : asistencia Sí No Sí No
técnica
13 Cómo el docente comunica a los estudiantes los aprendizajes que deben lograr y cómo serán
evaluados.
14 Cómo el docente refuerza positivamente el avance del trabajo o producto y utiliza frases
alentadoras o motivadoras, para ello
15 Cómo el docente plantea preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre su proceso de
aprendizaje.
16 Cómo el docente brinda retroalimentación oral o escrita a los estudiantes para ayudarlos a
avanzar hacia el logro de los propósitos de aprendizaje.
17 Cómo el docente aprovecha el error como una oportunidad de aprendizaje
18 Cómo el docente recoge evidencias de aprendizaje de los estudiantes a través de diversas
técnicas o instrumentos.

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 OBSERVACIONES SOBRE LA ASISTENCIA TÉCNICA EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA:

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B. ASISTENCIA TÉCNICA EN LA PRÁCTICA DE GESTIÓN

Aspecto 01: Clima institucional

N° Sobre los procesos de la asistencia técnica Sí No

1a El especialista recoge evidencias sobre el clima institucional
1b El especialista categoriza las evidencias sobre el clima institucional

¿El especialista brinda asistencia técnica al directivo sobre el clima institucional? ( ) Si ( ) No

Marcar lo que …. Prioriza … Reflexiona

aplica para la sobre… sobre…
N° El especialista en la asistencia técnica al directivo… : asistencia Sí No Sí No
técnica
1 Cómo el directivo presenta las normas de convivencia Institucionales visibles para los diferentes
actores educativos y se evalúa su cumplimiento
2 Cómo el directivo usa estrategias para prevenir, atender y dar seguimiento a los casos de
violencia escolar.
3 Cómo el directivo, promueve los enfoques transversales para el intercambio, el dialogo que
contribuyen a un clima de respeto y tolerancia.
4 Cómo el directivo implementa el uso de espacios educativos 1y propicia una cultura de cuidado2
en la IE que favorezcan las interacciones positivas para el aprendizaje.
5 Cómo el directivo implementa en la I.E que los ingresos o puertas cuentan con rampas
adecuadas incluyendo barandas.
6 Cómo el directivo utiliza diversas estrategias comunicativas con mensajes claros para dar a
conocer a la comunidad educativa sobre el CNEB.

Aspecto 02: Comunidades de aprendizaje

N° Sobre los procesos de la asistencia técnica Sí No

2a El especialista en la asistencia técnica al directivo registra evidencias sobre las comunidades de aprendizaje
2b El especialista en la asistencia técnica al directivo categoriza las evidencias sobre las comunidades de aprendizaje

¿El especialista brinda asistencia técnica al directivo sobre las comunidades de aprendizaje? ( ) Si ( ) No

Marcar lo que …. Prioriza … Reflexiona

aplica para la sobre… sobre…
N° El especialista en la asistencia técnica al directivo… : asistencia Sí No Sí No
técnica
7 Cómo el directivo identifica las necesidades y demandas de formación de los docentes a partir
del acompañamiento y monitoreo realizado.
8 Cómo el directivo lidera una comunidad de aprendizaje basada en trabajo colaborativo y la
autoevaluación profesional de los docentes, centrada en práctica pedagógica.
9 Cómo el directivo genera espacios definidos de trabajo colegiado (reuniones por ciclo, por
grado, por nivel) con el propósito de fortalecer la práctica pedagógica.
10 Cómo el directivo estimula y difunde las iniciativas de los docentes en relación con
innovaciones y/o investigaciones pedagógicas (buenas prácticas docentes).
11 Cómo el docente al finalizar el trabajo colegiado, establece acuerdos y/o compromisos de
mejora de la práctica docente.

1 Biblioteca de aula, sectores organizados, patios, aulas, servicios higiénicos, jardines, huertos, entre otros.
2 Cultura de cuidado: Es una costumbre que promueve en la escuela el cuidado y el mantenimiento de la limpieza y el orden.
3
 Aspecto 03: Acompañamiento pedagógico centrado en el aprendizaje

N° Sobre los procesos de la asistencia técnica Sí No

3a El especialista en la asistencia técnica al directivo registra evidencias sobre el acompañamiento pedagógico centrado
en el aprendizaje
3b El especialista en la asistencia técnica al directivo categoriza las evidencias sobre el acompañamiento pedagógico
centrado en el aprendizaje

¿El especialista brinda asistencia técnica al directivo sobre el acompañamiento pedagógico centrado en el aprendizaje?
( ) Si ( ) No

Marcar lo que …. Prioriza … Reflexiona

aplica para la sobre… sobre…
N° El especialista en la asistencia técnica al directivo… : asistencia Sí No Sí No
técnica
12 Cómo el directivo observa y registra la práctica pedagógica del docente haciendo uso de un
instrumento (propio o del MINEDU)
13 Cómo el directivo genera espacios para la retroalimentación a partir de preguntas,
repreguntas y/o ejemplos en base al registro de evidencias.
14 Cómo el directivo promueve la reflexión del docente sobre su práctica, exponiendo sus
argumentos en base al CNEB.
15 Cómo el directivo establece acuerdos y compromisos de mejora con los docentes a partir de
la reflexión sobre la práctica pedagógica.

Aspecto 04: Escuelas abiertas (familia – comunidad)

N° Sobre los procesos de la asistencia técnica Sí No

4a El especialista en la asistencia técnica al directivo registra evidencias sobre el involucramiento de las familias en el
aprendizaje de sus hijos e hijas
4b El especialista en la asistencia técnica al directivo categoriza las evidencias sobre el involucramiento de las familias en
el aprendizaje de sus hijos e hijas

¿El especialista brinda asistencia técnica al directivo sobre el involucramiento de las familias en el aprendizaje de sus hijos e hijas?
( ) Si ( ) No

Marcar lo que …. Prioriza … Reflexiona

aplica para la sobre… sobre…
N° El especialista en la asistencia técnica al directivo… : asistencia Sí No Sí No
técnica
16 Cómo el directivo ejecuta actividades y/ o espacios de interacción con la participación de las
familias (reuniones, jornadas, encuentros y/o asambleas) para involucrarlos en el proceso de
enseñanza aprendizaje.
17 Cómo el directivo desarrolla actividades con la comunidad y/o aliados con el propósito de
generar oportunidades de aprendizaje.

OBSERVACIONES SOBRE LA ASISTENCIA TÉCNICA EN LA PRÁCTICA DE GESTIÓN:

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C. MONITOREO A LA IMPLEMENTACIÓN DEL CNEB EN LA IE

Aspecto 05: Acciones de monitoreo a la implementación del CNEB realizadas por el especialista – gestor curricular

N° El especialista de UGEL – gestor curricular … Sí No

Realiza seguimiento a los aspectos priorizados en la visita de asistencia técnica que responden a las acciones de
1
monitoreo planificadas.
2 Asigna valoración a los aspectos priorizados en algún instrumento a partir de las evidencias registradas.
3 Identifica el avance en las prácticas pedagógicas priorizadas a partir del cumplimiento de los compromisos asumidos.
4 Identifica el avance en las prácticas de gestión priorizadas a partir de los compromisos asumidos.
5 Genera compromisos con el directivo a partir de los aspectos priorizados.

OBSERVACIONES SOBRE EL MONITOREO A LA IMPLEMENTACIÓN DEL CNEB EN LA IE:

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V. COMPROMISOS

COMPROMISO DEL ESPECIALISTA – GESTOR CURRICULAR COMPROMISO DEL ESPECIALISTA AT - MINEDU

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Firma del Especialista UGEL – Gestor Curricular Firma del Especialista AT - MINEDU