RUBRICA EXPOSICION ORAL

NIVELES DE DESEMPEÑO
EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE MUY DEFICIENTE
Desempeño destacado Desempeño en los Desempeño relativo, Desempeño por Desempeño muy por
CRITERIOS DE niveles esperados. presenta aciertos y debajo de lo debajo de lo requerido.
EVALUACIÓN Puede mejorar. desaciertos. esperado, se Requiere mejoras
requiere mejorar. profundas.

Si bien se presenta y
señala el objetivo de
la exposición, y, se No se presenta y
El alumno que comienza con la
relaciona con los Sólo se presenta y señala o enuncia
exposición, se presenta a sí No se presenta y no
contenidos de la enuncia el tema, pero de manera
mismo y al grupo. Señala en señala o no enuncia el
asignatura y de la el objetivo de la incorrecta el
forma precisa el objetivo de la objetivo de la
presente unidad, exposición no es objetivo de la
Se presenta y exposición, relacionándolo con la exposición. No
falta rigurosidad, explicitado. Relaciona exposición.
enuncia el objetivo asignatura y con los contenidos relaciona con la
seguridad, con la asignatura en Relacionada con
de la exposición. de la 2da. Unidad de asignatura o lo hace
consistencia y forma poco clara. la asignatura de
Aprendizaje. Debe existir débilmente.
coherencia en la forma
coherencia.
exposición de las (3 pts.) incoherente.
(1 pt.)
ideas.
(5 pts.)
(2 pts.)
(4 pts.)

La gran mayoría de
los alumnos
Sólo algunos alumnos Desarrolla los
Se desarrollan los contenidos en desarrolla los Desarrolla los
desarrollan los contenidos en
forma secuencial y adecuada con contenidos en forma contenidos en forma
contenidos en forma forma débil,
la profundidad que amerita, correcta, atendiendo muy débil, atendiendo
Desarrollo de los regular, atendiendo a atendiendo sólo a
atendiendo a todos los aspectos a la gran mayoría de a muy pocos aspectos
contenidos la mayoría de los algunos aspectos
solicitados (ver instrucciones). los aspectos solicitados.
aspectos solicitados. solicitados.
solicitados.
(35 pts.) (5 pt.)
(25 pts.) (10 pts.)
(20 pts.)

Se evidencia un claro Evidencia un

Evidencia total
dominio del tema, Se evidencian un pobre dominio
debilidad en el dominio
Se evidencia un amplio dominio siendo abordados dominio relativo de del tema, pues
del tema, siendo
del tema, siendo abordados con con poca rigurosidad los temas, pues estos estos son
Dominio del abordado
rigurosidad y precisión. y con imprecisiones. son abordados abordados con
contenido tratado. superficialmente y con
superficialmente. algunas
errores.
(10 pts.) imprecisiones.
(5 pts.) (4 pts.)
(2 pts.)
(3 pts.)
Complementa su
Complementan su
Complementa su exposición
exposición utilizando
exposición utilizando utilizando
material de apoyo Omite el uso de
material de apoyo material de
PPT Atractivas, novedosas, que motiva la material de apoyo,
Utiliza material de que motiva la apoyo que
construidas solamente con atención de la perjudicando el ritmo y
apoyo que motiva la atención de la motiva poco la
TITULOS e imágenes. audiencia, desarrollo de su
atención de la audiencia, atención de la
fortaleciendo el exposición.
audiencia. fortaleciendo el audiencia.
(5 pts.) desarrollo y ritmo.
desarrollo y ritmo.
(1 pt.)
(2 pts.)
(3 pts.)
(4 pts.)

Uso del tiempo Se ajusta al tiempo estipulado Se pasa o le falta 2 Se pasa o le falta Se pasa o le El tiempo no se ajusta
disponible. para desarrollar su exposición. minutos en el tiempo hasta 3 minutos en el faltan 4 minutos al estipulado, realiza la
(máximo 5 minutos). estipulado, lo que tiempo estipulado, lo o más en el exposición en menos
 (5 pts.) hace perder que hace perder tiempo de 5 minutos.
dinamismo a su dinamismo a su estipulado
exposición. exposición. (1 pt.)
(2 pts.)
(4 pts.) (3 pts.)
Se expresan con claridad,
En la gran mayoría de
coherencia y fluidez. Utiliza Solo en algunos Su exposición no
los alumnos su
matices que los hacen alumnos su es fluida, lo que
Claridad y exposición es clara, La exposición no es
expresarse en forma dinámica y exposición es poco afecta la
coherencia de la sin embargo. falta clara ni coherente.
demuestra tener un clara y posee errores coherencia y
exposición. Uso de mayor fluidez.
VOCABULARIO FORMAL Y de fluidez notorios. claridad.
lenguaje oral. ( 1 pt.)
TÉCNICO.
(4 pts.)
( 3pts.) ( 2 pts.)
(5 pts.)
La gran mayoría de Solamente algunos
los alumnos son alumnos, son
Estáticos. Se Indiferente.
Son dinámicos, expresivos, con dinámicos, dinámicos,
Uso del lenguaje no mueven Permanecen el mismo
energía. Todos usan el espacio. expresivos. Usan bien expresivos, pero no
verbal (kinestésico y ocasionalmente. lugar. No establece
Todos mantienen un amplio el espacio. Focalizan utilizan todo el
prosémica): gestos, Evitan establecer contacto visual con los
campo ocular. su campo ocular en la espacio y focalizan su
movimientos, uso contacto visual. asistentes.
mayoría de los campo visual en
del espacio.
(5 pts.) asistentes. algunos asistentes.
( 2 pts.) (1 pt.)
(4 pts.) (3 pts.)
Al cerrar se sintetiza el trabajo El alumno que
Se produce un
expuesto y lo vuelve a relacionar termina, produce un No hay claridad en el
cierre débil y se
con la asignatura y con los cierre medianamente Se produce un cierre, término de la actividad.
Se produce un cierre retoman pocas
contenidos de la primera adecuado, se pero no retoma No hay acción
adecuado que ideas, sin dar la
Unidad. CONTEXTUALIZA. retoman aspectos ideas. sintetizadora.
sintetice el trabajo. palabra.
relevantes. (3 pts.)
(5 pts.) (1 pt.)
(2 pts.)
. (4 pts.)
Solemnidad y
respeto por el
certamen (Implica Denota cierta Se advierte falta Absoluta falta de
Demuestra gran seriedad, Demuestra seriedad,
asistir a la seriedad, de seriedad, seriedad,
compromiso y respeto por el compromiso y
disertación y apoyar compromiso y compromiso y profesionalismo y
certamen. respeto por el
y respetar al resto de respeto por el respeto por el compromiso con el
certamen.
sus compañeros) certamen. certamen. certamen.
(5 pts.)
COMPETENCIAS
(4 pts.)
SELLOS. (3 pts.) (2 pts.) (1 pt.)
COMPETENCIAS
GENÉRICAS.

PUNTAJE TOTAL 80 Nota