ESCUELA CMDTE.

J.J. SAN MARTÍN

UTP
PLANIFICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA CLASE A CLASE
PROFESORA: LOLA PALMA RIVAS
Asignatura: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS
Nivel: 3ERO BÁSICO 2019
SOCIALES. Semestre: 1ER SEMESTRE
UNIDAD 1: “Me oriento y me ubico en el mundo.” Desde: 06/03/2019 Hasta: 06/05/2019

Objetivos

1. Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrícula, utilizando líneas de referencia y puntos cardinales.(OA 6)
2. Asumir sus deberes y sus responsabilidades como estudiante y en situaciones de la vida cotidiana, como cumplir con sus deberes escolares, colaborar en el
orden y en la limpieza de los espacios que comparte con su familia, su escuela y su comunidad, cuidar sus pertenencias y las de los demás, preocuparse de su
salud e higiene y ayudar en su casa.(OA11)
3. Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer
trampa y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros. (OA 13)
4. Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos, continentes y océanos del planeta en mapas y globos terráqueos.(OA 7)
5. Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas del mundo y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas y de cómo las
personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlas. (OA 8)

Habilidades de la Unidad

› Leer y comunicar información geográfica a partir de distintas herramientas (planos, mapas, globos terráqueos y diagramas) (OA d).
› Orientarse en el espacio, utilizando referencias, categorías de ubicación relativa y puntos cardinales (OA e).
› Obtener información sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes dadas (como entrevistas, narraciones, medios audiovisuales, mapas, textos, imágenes,
gráficos, tablas y pictogramas, entre otros) y mediante preguntas dirigidas (OA f).
› Formular opiniones fundamentadas sobre un tema de su interés, apoyándose en datos y evidencia (OA g).
› Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas de su interés o estudiados en el nivel, organizando la exposición e incorporando el material de apoyo pertinente (OA
i).

ACTITUDES
 Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes ciudadanas.
 Participar solidaria y responsablemente en las actividades y los proyectos del establecimiento y del espacio comunitario, demostrando espíritu emprendedor.
 Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica.
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Ubican elementos en una cuadrícula, utilizando líneas Sala de clases. Evaluación de proceso.
de referencia. Patio del
Reconocer puntos Ejercitan ubicación espacial en el patio y en su sala. establecimiento.
cardinales y Responden a ejercicios y preguntas según puntos de Guía escrita:
Clase 1
utilizar referencia y cardinales. Cuadrícula.
03/04
cuadrícula. Completan ejercicios según guía. Cuaderno de
(OA 6) Completan ejercicios en texto escolar. historia.
Comparten ideas, opiniones y experiencias.

Ubican personas, lugares y elementos en una Sala de clases. Observación directa.

cuadrícula, utilizando líneas de referencia y puntos Patio del Revisión de cuaderno y
cardinales. establecimiento. trabajo escrito.
Ubicar personas, Ejercitan ubicación espacial en el patio y en su sala. Guía escrita:
Clase 2
lugares y elementos en Responden a ejercicios y preguntas según puntos de Cuadrícula.
08/04
una cuadrícula. referencia y cardinales. Cuaderno de
Completan ejercicios según guía. historia.
Comparten ideas, opiniones y experiencias.

Observan y comentan sobre mapas y globo terráqueo Sala de clases. Evaluación de proceso.
según video. Esfera y brocheta Observación directa de
Realizan trabajo práctico: de madera. trabajo práctico.
Distinguir continentes y Manipulan planisferio y globo terráqueo y ubican Plumones y lápices
Clase 1 océanos del planeta en continentes y océanos. de colores.
10/04 mapas y globos Pintan continentes y océanos en una esfera: Verde el Guía de estudio.
terráqueos.(OA 7) área terrestre y Azul el área marítima (Con apoyo de la
Evaluación Formativa. docente y monitora de aula, ensartan palo de brocheta
en la esfera para facilitar el trabajo práctico).
Completan ejercicios en texto escolar.

Clase 2 Distinguir principales Realizan trabajo práctico evaluado: Sala de clases. Observación directa.
15/04 líneas imaginarias que Utilizan esfera (de clase anterior) para ubicar Esferas pintadas Pauta de Observación:
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con brocheta de
madera. 1. Distingue línea del
Lanas de colores. Ecuador.
Plumones de 2. Distingue polos N. y S.
Hemisferios Norte y Sur. colores. 3. Distingue meridiano 0.
Grafican con lanas de distintos colores las siguientes Guía escrita con 4. Distingue Trópicos.
líneas imaginarias: nombre de líneas 5. Trabaja en forma limpia.
dividen la Tierra. Círculo del Ecuador: Lana roja. imaginarias. 6. Respeta el trabajo de
Evaluación Sumativa. Meridiano de Greenwich: Lana amarilla. Pegamento. otros.
Trópicos de Cáncer y Capricornio: Lana anaranjada. 7. Distingue Hemisferio
Polos Norte y Sur: Lana blanca. Norte y Sur.
Pegan etiquetas con nombres para identificar las 8. Cumple con materiales de
distintas líneas. trabajo.
9. Termina trabajo en el
tiempo designado.
10. Colabora con el orden de
la sala.

Sala de clases. Observación directa.

Video. Revisión de tareas.
Observan video sobre la vida de personas que viven
Cuaderno de Trabajo colaborativo.
en distintos lugares del mundo.
Identificar y ubicar en Historia.
Identifican y describen formas de vida de personas
mapas las Guía de estudio.
Clase 1 como ellos mismos que viven en estos lugares
principales Plumones y lápices
17 / 04 (temperatura, paisajes, vestimenta, costumbres, etc.).
zonas climáticas de colores.
Relacionan e identifican las zonas climáticas y las
del mundo. (OA Papel arte color
pintan de distintos colores en un mapa y globo
8) individual.
terráqueo, según guía de estudio, que luego pegan en
Tijera.
un artel.
Pegamento.
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Sala de clases. Observación directa.
Video. Revisión de tareas.
Cuaderno de Trabajo colaborativo.
Ejemplificar distintos
Historia.
paisajes que Distinguen paisajes relacionados a las distintas zonas
Guía de estudio.
pueden climáticas según video observado.
Clase 2 Plumones y lápices
encontrarse en Identifican, recortan y pegan imágenes de paisajes
22/04 de colores.
las zonas según la zona en que se ubica y la ejemplifican en sus
Papel arte color
climáticas mapas y globos trabajados en clase anterior.
individual.
estudiadas.
Tijera.
Pegamento.

Reconocen y ubican continentes y océanos en mapa y Sala de clases. Observación directa.

Utilizar puntos
Clase 1 globo terráqueo. Cuaderno de Revisión de tareas en texto
cardinales y distinguir
24 / 04 Comentan lo aprendido y completan ejercicios según Historia. escolar.
continentes y océanos.
texto escolar. Texto escolar. Trabajo colaborativo.

Distinguir principales Sala de clases, Observación directa.

líneas imaginarias que Distinguen líneas imaginarias estudiadas y las zonas Cuaderno de Revisión de tareas en texto
Clase 2
dividen la Tierra y sus climáticas de la Tierra. Historia. escolar.
29/04
zonas climáticas. Completan ejercicios según texto escolar. Texto escolar. Trabajo colaborativo.

Sala de clases. Observación directa.

Clase 1 Resolver Evaluación Guía de estudio. Evaluación de proceso.
Resuelven evaluación escrita de síntesis.
01 / 05 Formativa. Evaluación escrita.

Clase 2 Sala de clases. Evaluación escrita.

Resolver Evaluación
06/04 Desarrollar Prueba escrita. Prueba escrita.
Sumativa.
Clase 1 Reforzar contenidos Bienvenida y presentación de la Unidad. Video interactivo Observación directa.
06/03 del Primer semestre. Reconocen deberes y derechos como miembro de la Sala de clases Revisión de cuaderno y
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comunidad. Guía de estudio. trabajo escrito.
Completan ejercicios según guía. Cuaderno de
OA 11 – OA 13
Comparten ideas, opiniones y experiencias. Historia.

Reconocen derechos y deberes en la comunidad, Sala de clases. Observación directa.

Reforzar contenidos escuela y hogar, como “Respetar a otros”. Guía de estudio Revisión de cuaderno y
Clase 2
Completan ejercicios según guía. Cuaderno de trabajo escrito.
11/03 del Primer semestre. Comparten ideas, opiniones y experiencias. Historia.

Reconocen deberes en el hogar y con la familia, como Guía de estudio. Observación directa.
Reforzar contenidos. en la sociedad y en la escuela según normas de sana Sala de clases. Revisión de cuaderno y
Clase 1 convivencia. Cuaderno de trabajo escrito.
Reconocer deberes en
13/03 Completan ejercicios según guía. Historia.
la comunidad. Comparten ideas, opiniones y experiencias.

Reconocen derechos y deberes en la comunidad. Guía de estudio. Observación directa.

Reforzar contenidos. Distinguen entre tener y no tener derechos. Sala de clases. Revisión de cuaderno y
Clase 2 Reconocer sus Leen texto breve sobre un día sin derechos. Cuaderno de trabajo escrito.
18/03 derechos. Completan ejercicios según guía. Historia.
Comparten ideas, opiniones y experiencias.

Clase 1 Reforzar aprendizajes. Leen y comentan sobre distintas situaciones sobre la Guía de estudio. Observación directa.
20/03 Distinguir entre vida cotidiana en casa con la familia. Sala de clases. Revisión de cuaderno y
derechos y deberes de Opinan sobre los deberes de los padres y los derechos Cuaderno de trabajo escrito.
niños y adultos. de los hijos, y viceversa. Historia.
Reconocer Realizan debate:
instituciones que Reconocen algunas instituciones que protegen sus
protegen sus derechos y velan porque los adultos cumplan sus
derechos. deberes.
Completan ejercicios según guía.
Comparten ideas, opiniones y experiencias.
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Distinguen entre instituciones públicas y privadas. Guía de estudio. Observación directa.

Reforzar aprendizajes. Reconocen tipo de instituciones y sus distintas Sala de clases. Revisión de cuaderno y
Reconocer funciones. Cuaderno de trabajo escrito.
Clase 2
instituciones públicas y Participan de un foro. Historia.
25/03
privadas que protegen Completan ejercicios según guía.
sus derechos. Comparten ideas, opiniones y experiencias.

Sala de clases. Observación directa.

Cuaderno de Revisión de tareas y
Resolver Evaluación
Clase 1 Participan de un foro. Historia. ejercicios escritos.
Formativa
27/03 Completan ejercicios según guía y texto escolar. Texto del
según temas
Comparten ideas, opiniones y experiencias. estudiante.
tratados.
Video.

Clase 2 Resolver Evaluación Sala de clases. Observación directa.

Resuelven Prueba escrita: Derechos y deberes en la
01/04 Prueba escrita. Prueba escrita.
Sumativa. comunidad e instituciones públicas y privadas.