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PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 03

DENOMINACIÓN: “Valoramos el rol de la madre y de la mujer en la familia y en la sociedad”

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DRE : Cajamarca
1.2. UGEL : Jaén
1.3. RED EDUCATIVA : «Amautas Forjadores del Saber-Valle Chamaya»
1.4. LUGAR : Mochenta
1.5. DISTRITO : Jaén
1.6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 16048
1.7. NIVEL Y MODALIDAD : Primaria de Menores
1.8. CÓDIGO MODULAR DE LA INSTITUCIÓN : N° 0263814
1.9. GRADOS : 5to y 6to CICLO: V
1.10. DIRECTOR : Lic. Exequiel Mondragón Villena
1.11. DOCENTE : Prof. S. Exequiel Mondragón Villena
1.12. DURACION : 20 días

II. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO


2.1.PRE PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE.
ACTIVIDADES
PROBLEMAS
¿Qué les interesaría hacer a mis COMPETENCIA
¿Cuál es el problema
estudiantes para resolver el
identificando que ¿Qué capacidad quiero desarrollar en mis estudiantes?
problema?
queremos enfrentar?
No se valora a las madres en  Homenajear a la madre en su  Participación
su verdadero rol de madre y día.  Comprensión
mujer.  Crear textos en homenaje a la  Producción
madre y a la mujer.  Resolución
 Crear juegos de roles valorando  Construcción
el papel de la mujer.  Gestión
 Elaboramos un presente para  Asunción
mamá.  Expresión escrita
 Elaboramos tarjetas de  Observación
invitación.  Creatividad.
 Ubicación.
 Valoramos a la virgen María
como madre de Jesús y madre
nuestra.
 Resolver problemas de cantidad
 Ubicarse en un plano cartesiano
 Resolver problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.

2.2. PREPLANIFICACIÓN CON LOS/LAS ESTUDIANTES

¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿CUANDO LO VAMOS ¿QUIENES LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS?
HACER? ¿QUIENES NOS AYUDARAN?

 Decorar el aula y escuela.  Colaborando  Del 06 de


 Regalar canastas todos. mayo al 31  Los estudiantes, Tijeras
 Elaborar un presente  Organizándonos de mayo. maestros y padres de Palitos de chupetes.
 Hacer canciones, poesías en equipos. familia. Papel de colores
y bailes.  Invitando a las  Con el apoyo de algunas Globos
madres autoridades. Adornos
Rosas
flores
Otros.

2.3. PROPOSITOS DE APRENDIZAJES

DESEMPEÑOS
ÁR COMPETENC CRITERIOS DE
IA
CAPACIDAD EVIDENCIAS
EA VALORACION
5° 6°
Se valora a sí Explica las características personales Elabora un árbol Explica en un árbol
Explica sus características
PERSONAL

mismo personales (cualidades, gustos, (cualidades, gustos, fortalezas y genealógico sobre genealógico su identidad
SOCIAL

Construye fortalezas y limitaciones), las limitaciones) que tiene por ser parte de su familia, para con relación a su familia.
su cuales le permiten definir y una familia, así como la contribución de valorar su
identidad fortalecer su identidad con relación esta a su formación personal y a su identidad familiar.
a su familia. proyecto de vida Describe situaciones y
lugares de su comunidad
Vive su sexualidad Describe situaciones que ponen en Propone conductas para protegerse en Elabora una lista que ponen en riesgo su
de manera plena riesgo su integridad, así como las situaciones que ponen en riesgo su de situaciones y integridad.
y responsable conductas para evitarlas o protegerse. integridad con relación a su lugares donde
sexualidad. pone en riesgo su
integridad.
Interpreta Obtiene información sobre un hecho Selecciona fuentes que le proporcionan Elabora un cuadro Obtiene información
Construye críticamente o proceso histórico, desde el información sobre hechos y procesos comparativo sobre sobre el trato a la mujer
interpretaci Fuentes Virreinato hasta el proceso de la históricos peruanos del siglo XIX y XX, y el trato a la mujer en la época del virreinato.
ones diversas. Independencia del Perú, a partir de los ubica en el momento en que se en la época del
históricas cuadros estadísticos, gráficos sencillos produjeron virreinato y la
o investigaciones históricas actualidad.
Toma Representa de diversas maneras cómo Explica cuál es el rol de la publicidad y Elaborar un Explica a través del
Gestiona decisiones influye la publicidad en sus decisiones cómo influye en sus decisiones de presupuesto del presupuesto que la
responsablem
económicas y de consumo consumo y en las de su familia presente a publicidad influye en las
ente los
recursos financieras. regalarle a mamá. decisiones de las
económicos
personas.

Desarrolla sus ideas en torno a Desarrolla sus ideas en torno a Escribe Desarrolla sus ideas
Escribe Adecua el un tema de acuerdo al un tema, de acuerdo al propósito poesías a en torno a la poesía
diversos texto a la propósito comunicativo comunicativo ampliando la mamá y lo para mamá
tipos de situación ampliando la información de información de forma pertinente. recita.
textos en comunicativa. forma pertinente.
su lengua
materna
COMUNICACIÓN

Obtiene información explícita, Obtiene información explícita, Ficha de Obtiene información


Obtiene relevante y complementaria, relevante y complementaria, lectura explícita de la poesía.
Lee
información distinguiéndola de otra cercana distinguiéndola de otra cercana y desarrollada Obtiene información
diversos
del texto y semejante e integra datos semejante, e integra datos que de preguntas explícita, relevante y
tipos de
escrito que se encuentran en distintas se encuentran en distintas partes abiertas y complementaria.
textos
partes de diversos tipos de del texto, o mediante una lectura cerradas sobre
escritos en
texto cuya estructura contiene intertextual, en diversos tipos de poesías a
lengua
algunos elementos complejos y texto con varios elementos mamá.
materna
vocabulario variado. complejos en su estructura y
vocabulario variado.
Se Interactúa Expresa oralmente ideas y Expresa oralmente ideas y Recita poesías Expresa oralmente
estratégicamente
comunica con distintos
emociones, adecuando su emociones, adecuando su texto frente a sus emociones,
oralmente interlocutores texto oral instructivo a sus oral a sus interlocutores y compañeros y adecuando su texto
en su interlocutores y contexto de contexto de acuerdo al propósito a sus madres. oral a sus
lengua acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo el interlocutores y
materna. comunicativo, distinguiendo el registro formal e informal, así contexto de acuerdo
registro formal e informal, como algunas características del al propósito
utilizando recursos no verbales género discursivo, y utilizando comunicativo,
y paraverbales para enfatizar la recursos no verbales y
información o mantener el paraverbales para enfatizar la
interés del público. información, mantener el interés
del público, o producir efectos
como el suspenso o el
entretenimiento.
Comprende su Anticipa las acciones motrices Anticipa las acciones motrices a Realiza Anticipa las acciones
Se cuerpo a realizar en un espacio y realizar en un espacio y tiempo movimientos motrices a realizar en
desenvuel tiempo para mejorar las para mejorar las posibilidades de rítmicos de un espacio y tiempo
ve de posibilidades de respuesta en respuesta en la acción, manera para mejorar las
manera la acción, aplicando la aplicando la alternancia de sus autónoma a posibilidades de
EDUCACIÓN FÍSICA

autónoma alternancia de sus lados lados corporales de acuerdo a su través de la respuesta en la


a través de corporales de acuerdo a su preferencia, utilidad y/o danza. acción, aplicando la
su preferencia, utilidad y/o necesidad en la actividad física alternancia.
motricidad necesidad en la actividad
física.
Se relaciona Realiza actividades lúdicas Modifica juegos y actividades Juega ajedrez Realiza actividades
Interactúa a utilizando sus interactuando con sus para que se adecúen a las con sus lúdicas interactuando
través de sus habilidades compañeros y oponentes como necesidades y posibilidades del compañeros, con sus compañeros
habilidades sociomotrices compañeros de juego grupo y a la lógica del juego respetando las y oponentes
socio respetando las diferencias deportivo reglas del respetando las
motrices personales y asumiendo roles y juego. diferencias
cambio de roles personales
Traduce Traduce una o más acciones Traduce una o más acciones de Resuelve Traduce una o más
cantidades a
de comparar, igualar, repetir y comparar, igualar, repetir, problemas de acciones de repartir
expresiones
Resuelve numéricas. repartir cantidades y de dividir repartir cantidades, dividir una su entorno cantidades y de
MATEMÁTICA

problemas una cantidad discreta en partes cantidad en partes iguales, a aplicando la dividir una cantidad
de iguales; a expresiones aditivas expresiones aditivas, división de discreta en partes
cantidad y multiplicativas con números multiplicativas y a potencias números iguales
naturales; al plantear y resolver cuadrada y cúbica con números naturales.
problemas naturales; al plantear y resolver
problemas.
Resuelve Usa Emplea estrategias de cálculo Emplea estrategias heurísticas, Rota, amplía, Emplea estrategias
problemas estrategias y y procedimientos de estrategias de cálculo y reduce y de composición y
de forma, procedimiento composición y descomposición procedimientos de composición traslada descomposición para
movimient s para para construir formas, ángulos, y descomposición para construir figuras realizar
oy orientarse en realizar ampliaciones, formas desde perspectivas, geométricas ampliaciones,
localizació el espacio reducciones, reflexiones y desarrollo de sólidos, realizar en el plano reducciones,
n. traslaciones de las figuras así giros en el plano, así como para cartesiano. reflexiones y
como para hacer trazos en el trazar recorridos traslaciones de las
plano cartesiano. figuras en el plano.
Resuelve Traduce datos Establece relaciones entre los Establece relaciones entre los Resuelve Establece relaciones
problemas y condiciones datos de una regularidad y los datos de una regularidad y los situaciones entre los datos de
de a transforma en un patrón de transforma en patrones de problemáticas una regularidad y los
regularidad, expresiones repetición (que combine un repetición (con criterios que combinen transforma en
equivalencia
algebraicas y criterio geométrico de simetría geométricos de traslación y criterios de patrones de
y cambio
gráficas. o traslación y un criterio giros), patrones (con y sin simetría o repetición (con
perceptual) o en un patrón configuraciones puntuales) cuya traslación. criterios geométricos
aditivo de segundo orden (por regla se asocia a la posición de de traslación y giros),
ejemplo: 13 - 15 - 18 - 22 - 27 - sus elementos y patrones patrones.
aditivos o multiplicativos.
Resuelve Representa Elabora tablas de doble Elabora tablas de frecuencia de Elabora Elabora tablas de
problemas datos con entrada y gráficos de barras doble entrada y gráficos de conclusiones frecuencia de doble
de gestión gráficos y dobles, seleccionando el más líneas seleccionando el gráfico cuando entrada y gráficos de
de datos e medidas adecuado. Para esto, reconoce estadístico más adecuado. Para elabora, lee, líneas seleccionando
incertidum estadísticas y variables (Por ejemplo: esto, reconoce variables analiza e el gráfico estadístico
bre o deportes, número de hijos, cualitativas (por ejemplo: color, interpreta más adecuado.
probabilística comidas) y representa datos material) y cuantitativas gráficos
s cualitativos (Por ejemplo: discretas (Por ejemplo: número estadísticos de
vóley, tenis) y cuantitativos de hermanos) y sus respectivos barras dobles
discretos (por ejemplo: 3, 4, 5 modalidades (Por ejemplo: rojo, considerando
hijos) que debe recoger o ha amarillo; cuero, plástico) o los datos, la
obtenido en situaciones valores (Por ejemplo: 1, 2, 3) que situación y la
aleatorias o en temas de su ha obtenido en un tema e estudio condición de
interés. o en situaciones aleatorias. las variables y
otras
informaciones
Aplica procesos • Manipula una serie de • Combina y propone formas • Elabora un • Combina y
creativos. elementos, medios, técnicas, de utilizar los elementos, presente propone formas
herramientas y materiales materiales, técnicas y para mamá de utilizar los
Crea para desarrollar trabajos que recursos tecnológicos para por su día. elementos,
comunican ideas a una resolver problemas materiales,
proyectos
ARTE

audiencia específica creativos planteados en su técnicas y


desde los proyecto; incluye recursos en su
lenguajes propuestas de artes proyecto;
artísticos integradas. • incluye
propuestas de
artes
integradas.

Explica el Comprende y Representa las diferentes Relaciona la reproducción Representa en Relaciona la


mundo usa formas de reproducción de los sexual con la diversidad dentro una maqueta reproducción sexual
físico conocimientos seres vivos de una especie. el sistema con la diversidad
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

basándose sobre los seres reproductor dentro de una


en vivos, materia femenino y/o especie.
conocimien y energía, masculino
tos sobre biodiversidad, identificando
los seres Tierra y sus partes
vivos, universo principales.
materia y
energía,
biodiversid
ad, tierra y
universo
Asume la Actúa Participa en espacios de Cultiva el encuentro personal y Realiza un Cultiva el encuentro
experiencia coherentement encuentro personal y comunitario con Dios mediante la cuadro personal y
el e en razón de comunitario con Dios y búsqueda de espacios de comparativo comunitario con la
encuentro su fe según los fortalece así su fe como oración y reflexión que lo ayuden de las virtudes Virgen María
personal y principios de miembro activo de su familia, a fortalecer su fe como miembro de María y las mediante la
RELIGIÓN

comunitario su conciencia Iglesia y comunidad activo de su familia, Iglesia y de su madre. búsqueda de


con Dios en moral en comunidad desde las espacios de oración y
su proyecto situaciones enseñanzas de Jesucristo. reflexión que lo
de vida en concretas de la ayuden a fortalecer
coherencia vida su fe como miembro
con su activo de su familia,
creencia Iglesia y comunidad.
religiosa.
Competencias transversales:
Evidencias Criterios de
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO 5° DESEMPEÑO 5°
Valoración
SE DESENVUELVE Hace uso de la Navega en
EN ENTORNOS Navega en entornos computadora entornos virtuales y
VIRTUALES virtuales y realiza Navega en entornos virtuales y para buscar realiza búsqueda
Personaliza
GENERADOS POR búsqueda de realiza búsqueda de información danzas y de información
entornos
LAS TIC información como parte como parte de la organización de canciones en como parte de la
virtuales.
de la organización de aula. homenaje a organización de
aula. mamá en aula.
YouTube.
GESTIONA SU Define metas Realiza los Sabe lo que es
APRENDIZAJE de aprendizaje ensayos de los preciso aprender en
Sabe lo que es preciso aprender en la realización de una números la realización de
tarea. Puede definir la tarea como una sola meta a alcanzar. artísticos de una tarea.
manera
autónoma.
ENFOQUES  Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad.
TRANSVERSALES  Enfoque de igualdad de género.
 Enfoque de derechos.
 Enfoque de búsqueda de la excelencia.
 Enfoque de orientación del bien común

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

El mes de mayo es muy especial, pues es conocido por nosotros, la celebración del Día de la Madre, un ser tan querido y abnegado por
todos, sin embargo, hoy en día la crisis de valores en nuestra comunidad ha disminuido ese sentimiento maternal, pues la falta de
respeto, la violencia familiar, desintegración de hogares, incumplimiento de deberes, son un ejemplo claro de que nuestra sociedad ha
perdido su esencia de confraternidad y amor hacia la madre y la mujer.
En razón de lo expuesto, en este proyecto de aprendizaje se les presentan a los estudiantes del quinto y sexto grado los siguientes
retos: ¿Cómo homenajearemos a mamá en su día?, ¿Cómo se podría organizar y decorar el aula y escuela para tal homenaje?, ¿Cómo
haremos para trabajar juntos?, ¿Cómo elaboramos el presente para mamá?
Ante esta situación, los niños y las niñas se organizarán para producir poesías y canciones a mamá. El lenguaje oral y escrito serán
empleados en el recitar de poesía y al entonar canciones, las cuales les permitirán enfrentarse a nuevas situaciones de escritura y a
reflexionar en torno a él y sus diversos usos para comunicarse de forma efectiva como lo hacen los usuarios del lenguaje.

Se proponen también situaciones problemáticas a través de las cuales los estudiantes realizarán creativas decoraciones y explorarán
diversos materiales del sector de matemática, lo que los ayudará a construir y usar nociones espaciales y geométricas como la
traslación, reducción, reflexión y simetría de figuras, mediante la participación en actividades lúdicas y vinculadas con sus nuevas
experiencias en el aula, en un ambiente de disfrute, amistad y respeto entre compañeros fomentando de esta manera una valoración
así mismo y a los demás.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

III. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES


LUNES 06 MARTES 07 MIERCOLES 08 JUEVES 09 VIERNES 10

Comunicación Comunicación Arte y cultura Arte y cultura Arte y cultura


Sesión 01: Organizo mi Sesión 03: Producimos Sesión 05: Elaboramos un Sesión 06: Elaboramos una Sesión 07: Preparamos
proyecto poesías a mamá presente para mamá tarjeta para invitar a mamá bailes para presentarlos en
Propósito: Planificarán las Propósito: Planificar, Propósito: Elaborar un cofre aun homenaje el día de la madre.
actividades a realizar en el Textualiza y evaluar una para regalarle a mamá por su Propósito: Elaborar una Propósito: Preparar los
proyecto propuesto por el poesía en homenaje a día. tarjeta para invitarle a mamá números artísticos para
docente. mamá. a celebrar su día. rendirle un justo homenaje
Arte y cultura Arte y cultura a mamá.
Sesión 02: Preparamos Sesión 04: Preparamos
números artísticos para números artísticos para
homenajear a mamá en su homenajear a mamá en su
día día
Propósito: Seleccionarán Propósito: Ensayan n
danzas y fono mímicos danzas y fono mímicos para
para presentarlos el día de presentarlos el día de la
la madre. madre.
LUNES 13 MARTES 14 MIERCOLES 15 JUEVES 16 VIERNES 17
Personal Social Educación Física
Sesión 08: Identifico a mi Personal Social Personal Social Personal Social Sesión 16: Jugamos
familia y sus funciones ajedrez en parejas.
Propósito: construye su Sesión 10: Identificamos Sesión 12: Investigamos sobre Sesión 14: Conocemos el Propósito: Hoy jugaremos
identidad formando parte situaciones que ponen en las causas de la conquista del virreinato del Perú y su ajedrez en parejas para
de una familia. riesgo mi integridad. Tahuantinsuyo organización. medir nuestro nivel de
Propósito: Hoy Propósito: Hoy conoceremos Propósito: Hoy competencia.
Comunicación Personal Social
elaboraremos una lista de cuales fueron los verdaderos conoceremos como estaba
Sesión 09: Interroga una situaciones y lugares donde motivos dela conquista del organizado el virreinato del Sesión 17: Analizamos
poesía para obtener ponen en riesgo nuestra Tahuantinsuyo. Perú y el trato a la mujer en avisos publicitarios para
información explícita. integridad. Matemática esa época. elaborar presupuestos.
Propósito: Leerán una Matemática Sesión 13: Resolvemos Matemática Propósito: Hoy
poesía para obtener Sesión 11: Resolvemos problemas de reparto. Sesión 15: Resolvemos analizaremos avisos
problemas utilizando la Propósito: Hoy resolveremos problemas de reparto. publicitarios para elaborar
información explícita,
división de números situaciones problemáticas de Propósito: Hoy presupuestos reales.
relevante y naturales. cantidad utilizando la división de resolveremos situaciones
complementaria. Propósito: Hoy números naturales. problemáticas de cantidad
resolveremos situaciones utilizando la división de
problemáticas de cantidad números naturales
utilizando la división de
números naturales.
LUNES 20 MARTES 21 MIERCOLES 22 JUEVES 23 VIERNES 24
Matemática Matemática Matemática Matemática Matemática
Sesión 18: Nos ubicamos, Sesión 20: Nos ubicamos, Sesión 22: Rotamos figuras. Sesión 24: Ampliamos y Sesión 26: Trasladamos
viajamos y nos con puntos cardinales. Propósito: Hoy aprenderemos reducimos figuras en el figuras en el plano.
desplazamos. Propósito: Hoy a rotar diversas figuras en el plano. Propósito: Hoy
Propósito: Hoy aprenderemos a ubicarnos plano cartesiano. Propósito: Hoy aprenderemos a trasladar
aprenderemos a ubicarnos en el espacio haciendo uso Educación Religiosa aprenderemos a ampliar y figuras en el plano
en el plano cartesiano de los puntos cardinales. Sesión 23: Reconocemos a reducir el tamaño de las cartesiano.
haciendo uso de las Ciencia y ambiente María como madre de Jesús y figuras en el plano Educación Física
coordenadas. Sesión 21: Reconocemos el madre nuestra. cartesiano. Sesión 27: Jugamos
Ciencia y ambiente sistema reproductor Propósito: Hoy aprenderemos Educación Religiosa ajedrez en parejas.
Sesión 19: Reconocemos masculino. a valorar a María como mujer Sesión 25: Reconocemos a Propósito: Hoy jugaremos
el sistema reproductor Propósito: Hoy digna con virtudes. María como madre de Jesús ajedrez en parejas para
femenino. reconoceremos al sistema y madre nuestra. medir nuestro nivel de
Propósito: Hoy reproductor masculino e Propósito: Hoy competencia.
reconoceremos al sistema identificamos los órganos aprenderemos a valorar a
reproductor femenino e que lo integran y las María como mujer digna con
identificamos los órganos funciones que realizan. virtudes.
que lo integran y las
funciones que realizan.
LUNES 27 MARTES 28 MIERCOLES 29 JUEVES 30 VIERNES 31
Matemática Matemática Matemática Matemática Evaluamos nuestro
Sesión 28: Trazamos el eje Sesión 28: Trazamos el eje Sesión 29: Construimos y Sesión 29: Construimos y proyecto.
de simetría en figuras de simetría en figuras registramos datos. registramos datos.
planas. planas. Propósito: Hoy aprenderemos Propósito: Hoy
Propósito: Hoy Propósito: Hoy a interpretar datos y relaciones aprenderemos a interpretar
aprenderemos a identificar aprenderemos a identificar el en tablas y gráficos de barras datos y relaciones en tablas
el eje de simetría en figuras eje de simetría en figuras dobles. y gráficos de barras dobles
planas. planas. TUTORIA: “Globito el pez que se TUTORIA
TUTORIA infla para calmarse” Sesión: “Reconoce sus
Sesión: “Mi cuerpo expresa Propósito: Aprende a calmarse emociones frente a los fracasos
mis emociones” respirando profundamente cuando y persevera hasta alcanzar una
Propósito: reconozcan siente cólera o miedo. meta.
cuando sientan emociones
como la tristeza, la cólera, el
miedo, la ansiedad y la
tristeza.

v. EVALUACIÓN

MOMENTOS TÉCNICA INSTRUMENTOS


Evaluación de inicio
Ficha de observación
Evaluación de proceso o desarrollo
observación Lista cotejo
salida
rubricas
RUBRICA PARA EVALUAR EL PROYECTO: “
” “Practiquemos valores para tener una buena convivencia”
Mi trabajo ABP
ME SALE ESTOY
(Aprendizaje Basado en LO HAGO BIEN LO HAGO MUY BIEN
REGULAR APRENDIENDO
Proyectos)
Busca y aporta Busca y aporta información Busca y aporta información de
No busca, ni aporta información pero no la de forma activa, intentando forma activa, seleccionando
Busca y aporta información información sabe seleccionar según su seleccionar aquella que aquella que parece más
importancia. parece más relevante. relevante
Participa de forma activa en Participa de forma activa en
No participa de forma Participa de forma activa todas las propuestas que se todas las propuestas que se
Participación activa en las propuestas en algunas de las hace, haciendo preguntas hace, haciendo preguntas claves
que se hace. propuestas que se hace. claves sobre el proyecto. sobre el proyecto y otros temas
relacionados al proyecto.
Propone muy pocas Propone continuamente Propone siempre actividades y
actividades o secuencias actividades y secuencias de secuencias de trabajo para
No propone ninguna
de trabajo para alcanzar trabajo para alcanzar los alcanzar los objetivos que nos
Iniciativa actividad ni secuencia
los objetivos que nos objetivos que nos llevarán a llevarán a nuestro producto
de trabajo
llevarán a nuestro nuestro producto final. final.
producto final.
Participa del trabajo en Participa del trabajo en Participa del trabajo en equipo
equipo, pero no ayuda a equipo con actitud de con actitud de ayuda, aceptando
todos los compañeros, ni ayuda, aceptando todos los todos los acuerdos tomados por
Le cuesta participar del
acepta todos los acuerdos acuerdos tomados por la la mayoría así como los roles
Trabajo en equipo trabajo en equipo, se
tomados por la mayoría. A mayoría así como los roles establecidos dentro y fuera del
distrae y no colabora.
veces no respeta los roles establecidos dentro del equipo
establecidos dentro del equipo
equipo.
VI. RECURSOS Y MATERIALES:
- Papelotes - Corrospum escarchado
- Plumones - Baja lenguas
- Colores - Silicona
- Cartulinas de colores - Globo de colores
- Tijera - Papel celofán
- Goma - Papel bond de colores
- Cinta de agua - Cinta de embalaje
- Lámina - Cinta masketeape y otros.

VII. BIBLIOGRAFÍA:
PARA EL DOCENTE
Ministerio de Educación. Rutas del Aprendizaje: Ciencia y Ambiente-2015
Ministerio de Educación. Rutas del Aprendizaje: Personal Social -2015
Ministerio de Educación. Rutas del Aprendizaje: Comunicación -2015
Ministerio de Educación. Rutas del Aprendizaje: Matemática -2015
Ministerio de Educación. Rutas del Aprendizaje: Educación Religiosa-Propuesta -2013
Ministerio de Educación. Rutas del Aprendizaje: Educación Física-Propuesta -2013

PARA EL ALUMNO
Ministerio de Educación. Matemática 6°- 2012
Ministerio de Educación. Matemática 5°- 2012
Ministerio de Educación. Personal Social 6°- 2012
Ministerio de Educación. Personal Social 5°- 2012
Ministerio de Educación. Ciencia y Ambiente 6°- 2012
Ministerio de Educación. Ciencia y Ambiente 5°- 2012
Ministerio de Educación. Comunicación 6°- 2012
Ministerio de Educación. Comunicación 5°- 2012
Ministerio de Educación. Cuaderno de trabajo de Matemática 6°- 2015
Ministerio de Educación. Cuaderno de trabajo de Matemática 5°- 2015
Ministerio de Educación. Cuaderno de trabajo de Comunicación 6°- 2015
Ministerio de Educación. Cuaderno de trabajo de Comunicación 5°-

VIII. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES.


¿Qué avances y dificultades ¿Qué aprendizajes debo reforzar ¿Qué actividades y estrategias Otras Observaciones
tuvieron los estudiantes? en el siguiente Proyecto? funcionan y cuáles no?
   

Fecha

_________________________________ __________________________
V° B° Dirección
Docente