INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE SALES- AYACUCHO

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02
“FLORECIMIENTO DE LAS GRANDES CULTURAS”
HISTORIA UNIVERSAL
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DRE/UGEL : Huamanga
1.2. INSTITUCIÒN EDUCATIVA : San Francisco de Sales
1.3. DIRECTOR : Lic. Paulo Jerí Palomino
1.4. PROMOTOR : Joel De La Cruz Yupanqui
1.5. DOCENTE : Prof. Mayco Calle Lozano
1.6. CICLO/GRADO : 1ro Secundaria

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Siendo la Institución Educativa “San Francisco de Sales” un colegio de reciente creación; personal directivo, maestros, administrativos, personal de apoyo,
creemos necesario partir de la formación en la educación de valores para insertar a nuestros estudiantes en la sociedad ayacuchana como personas
humanitarias y no del montón sino de aquellas capaces de ser empáticos en todo contexto, siguiendo fielmente las enseñanzas de nuestro patrono San
Francisco de Sales, siendo nosotros agentes de cambio en la figura de “Jesús maestro”. Por tanto, mediante el área de Ciencias Sociales principalmente se
realza la práctica de valores, aprovechando las grandes lecciones y enseñanzas que nos dejaron nuestros antepasados a través de la historia; asimismo, se
incentiva a la cultura ambiental para el cuidado de nuestro medio ambiente. Formando de esta manera futuros ciudadanos con principios y valores en beneficio
de nuestra sociedad.

III. PRODUCTO DE UNIDAD:

Durante el desarrollo de esta unidad los estudiantes elaboran en distintos materiales un línea de tiempo del desarrollo de las culturas peruanas (horizonte
temprano e intermedio temprano), organizadores visuales (mapa conceptual y mapa mental) de cada cultura desarrollada, resaltando los aportes
principales dejadas por las culturas preincaicas.

III. PROPÓSITOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Construye  Interpreta  Utiliza fuentes históricas para  Utiliza fuentes históricas para obtener  Elabora un mapa mental de
interpretaciones críticamente obtener información sobre un información sobre un hecho o las teorías de la formación de  Rubrica
históricas fuentes hecho o proceso histórico, proceso histórico, desde el origen de las altas culturas.  Evaluación
diversas desde el origen de la humanidad la humanidad hasta las  Elabora organizadores escrita
hasta las civilizaciones del Civilizaciones. Desde los Primeros
mundo clásico y desde los pobladores del territorio peruano
visuales de las diferentes
primeros pobladores hasta los hasta los Estados Regionales en culturas
Estados regionales en los Andes los Andes centrales del Perú  Identifica las características de
centrales. (Horizonte temprano e Intermedio las culturas
temprano).
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE SALES- AYACUCHO

 Comprende el  Sitúa en orden sucesivo distintos  Sitúa en orden sucesivo distintos  Elabora línea de tiempo del
hechos o procesos históricos hechos o procesos históricos proceso histórico de los
tiempo histórico comprendidos desde el origen comprendidos desde el origen de la primeros pobladores del Lista de cortejo
y emplea de la humanidad hasta las humanidad hasta las civilizaciones, territorio nacional, realzando
categorías civilizaciones del mundo clásico desde los primeros pobladores
sus características principales.
temporales y desde los primeros pobladores hasta los Estados regionales en
hasta los Estados regionales en Los Andes centrales. Con este fin,
los Andes centrales. Con este establece la distancia temporal y la  Elabora línea de tiempo de la
fin, establece la distancia simultaneidad que hay entre ellos, periodificación y desarrollo de
temporal y la simultaneidad que utilizando convenciones temporales y las culturas pre-incas.
hay entre ellos, utilizando periodificaciones (periodo lítico,
convenciones temporales y arcaico, horizontes e intermedios).
periodificaciones.
 Elabora  Explica las causas y  Explica las causas y consecuencias  Realiza explicaciones del  Lista de
consecuencias de hechos o de hechos o procesos históricos desarrollo de las distintas cotejo
explicaciones procesos históricos (desarrollo y fin de las culturas) culturas identificando sus  Evaluación
históricas comprendidos desde el origen comprendidos desde el origen de la aportes y formula preguntas escrita
reconociendo la de la humanidad hasta las humanidad hasta las civilizaciones;
históricas, por ejemplo ¿Por  Practica
relevancia de civilizaciones del mundo clásico desde los primeros pobladores
y desde los primeros pobladores hasta los Estados regionales en qué la cultura Chavín se Calificada
determinados hasta los Estados regionales en los Andes centrales y utiliza desintegró? ¿Por qué los
procesos los Andes centrales y utiliza conceptos sociales, políticos y hombres de paracas
conceptos sociales, políticos y económicos al elaborar sus practicaban la deformación
económicos al elaborar sus explicaciones históricas. craneana?
explicaciones históricas.

ENFOQUES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Orientación al bien  Equidad y justicia Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos
común (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos, etc.) con sentido de equidad y
justicia.
 Solidaridad Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen
dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
 Empatía Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en
beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran
 Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
diversas y los estudiantes aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE SALES- AYACUCHO

IV. SECUENCIA DE SESIONES

Sesión 01: CONOCIENDO LAS TEORÍAS DE LA FORMACIÓN DE LAS GRANDES Sesión 02: IDENTIFICAMOS LA PRIMERA CULTURA PAN PERUANA DEL PERÚ:
CULTURAS PERUANAS CHAVÍN
Campo temático: Teorías sobre la formación de las altas culturas Campo temático: Cultura Chavín
peruanas  Ubicación
 Teoría Inmigracionista  Expansión
 Teoría Autoctonista  Organización Económica
 Teoria Aloctonista  Organización Social
 Teoría Hologenista  Organización Política
 Manifestaciones Culturales
Sesión 03: RESALTAMOS A LOS PRIMEROS CIRUJANOS DEL PERÚ ANTIGUO: Sesión 04: CONOCEMOS LOS PRIMEROS DOMINADORES DE ARCILLA Y METAL:
PARACAS VICÚS
Campo temático: Cultura Paracas  Campo temático: Cultura Vicús
 Ubicación  Ubicación
 Etapas de Desarrollo  Organización Social
 Organización Social  Organización Económica
 Organización Económica  Manifestaciones Culturales
 Manifestaciones Culturales
Sesión 05: CONOCEMOS A LOS MEJORES CERAMISTAS ESCULTÓRICOS DEL Sesión 06: RESALTAMOS A LOS INGENIEROS HIDRÁULICOS: NAZCA
PERÚ ANTIGUO: MOCHICA
 Campo temático: Cultura Moche Campo temático: Cultura Nazca
 Ubicación  Ubicación
 Organización Social  Organización Social
 Organización Económica  Organización Económica
 Organización Política  Manifestaciones Culturales
 Manifestaciones Culturales
Sesión 07: CONOCEMOS A LOS PRIMEROS CONSTRUCTORES MEGALÍTICOS: Sesión 08: Nombre
TIAHUANACO
Campo temático: Cultura Tiahuanaco Campo temático:
Ubicación
Organización Social
Organización Económica
Manifestaciones Culturales

V. MATERIALES Y RECURSOS
 Pizarra Papelotes
 Plumones Laminas
 Regla Cerámicas
 Proyector Resúmenes
 Laptop
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE SALES- AYACUCHO

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Texto del MINEDU de Historia, Geografía y Economía de 1mer Grado de Secundaria

 Texto del Colegio Trilce de Historia del Perú del 1mer año
 CHÁVEZ, Eliazar “Compendio de Historia del Perú”
 CABANILLAS, Carlos “Historia del Perú”
 LUDEÑA, Guillermo Historia del Perú, Épocas Preincaica e Incaica
 Benavides, Augusto Historia del Perú, en el Proceso Americano y Mundial
 PEREZ, Ismael Huari: “Misteriosa Ciudad de Piedra”

Prof. Mayco Calle Lozano

Prof. Paulo Jerí Palomino Prof. Joel De La Cruz Yupanqui
EDUCADOR
DIRECTOR PROMOTOR