ASOCIACIÓN CRISTIANA DE JÓVENES YMCA DE CARACAS UNIDAD

EDUCATIVA PRIVADA YMCA

INSCRITA EN EL MED, EN 1986 CODIGO S3469D0102
AV. GUAICAIPURO, EDF. YMCA PISO 5
SAN BERNARDINO
TELF. 0212 551-0674

ACUERDOS DE CONVIVENCIA
COMUNITARIA ESCOLAR
Período Escolar 2016-2017

Caracas, 03 de mayo de 2016

1
 INDICE
Contenido Páginas
TITULO I
Disposiciones Generales
Capítulo I
Principios Fundamentales
Objeto del Manual ………………………………………………………………………8
Ámbito de la Aplicación del Manual…………………………………………… 8
Objetivo General de la Institución……………………………………………… 8
Objetivos específicos de la Institución …………………………… 9
Filosofía de la Institucional ………………………………………… 10
Perfil del Docente .……………………………………… 11
Visión y Misión de la Institución……………………………….….. 12
Perfil de Institucional…………………………………………………... 12

TITULO I I
Sustentación Legal o Marco Jurídico
Capítulo I
Sustentación Legal
Convención Internacional de los Derechos del Niño ………………..13
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ………….. 14
Ley Orgánica de Protección a niños(as) y Adolescentes …………. 14
Ley Orgánica de Educación ……………………………………………………. 15
Ley Orgánica de los Consejos comunales……………………………….. 16
Ley Orgánica de procedimientos Administrativos ……………….….. 17
Ley Orgánica del Trabajo …………………………………………….………….. 18
Ley Orgánica sobre el derecho de la mujer a una Vida
libre de Violencia ……………………………………………….………… 18
Ley del deporte, actividad física y educación física……….………… 19
Ley sobre procedimientos especiales en materia de
Protección familiar de niño(as) y adolescentes……………….……… 19
Ley para las personas con discapacidad…………………………….…… 20
Ley nacional de juventud…………………………………………………….…. 20
Reglamento del ejercicio de la profesión docente……………….… 21
Código civil………………………………………………………………………….… 21
Resoluciones ministeriales ……………………………………………….….. 23
Circulares…………………………………………………………………………….… 24

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TITULO I I I
Estructura Organizativa de la Institución
Capitulo I
Organigrama………………………………………………………………………….…25
Capitulo II
Funciones del Personal
Sección I
Funciones del Director …………………………………………………….………25
Sección II
Funciones del Sub- Director ……………………………………………….……30
Sección III .
Funciones del Coordinador Docente …………………………………..……32
Sección IV
Funciones del Coordinador de Evaluación …………………………..…..37
Sección V
Funciones del Coordinador de Orientación …………………………..…38
Sección VI
Funciones del Docente…………………………………………………………….39

TITULO I V
Deberes y Derechos
Capitulo I
Estudiantes
Sección I

Derechos de los Estudiantes…………………………………………..……….40

Deberes de los Estudiantes……………………………………………..………42
Capitulo II
Personal y Docente
Sección I
Derechos de los Docentes……………………………………………………….49
Sección II
Deberes de los Docentes……………………………………………………….. 50
Sección III
Deberes de los Docentes guias ……………………………………………… 59
Capitulo II
Personal Administrativo
Sección I
Derechos del Personal Administrativo ……………………………….... 61

3
Sección II
Deberes del personal Administrativo ……………………………………..62
Capitolio III
Sección I
Derechos del personal Obrero ……………………………………………….63

Sección II
Deberes del Personal Obrero ……………………………………………………….. 64

Sección III
Derechos del Personal de Vigilancia…………………………………………….. 66
Deberes del Personal de Vigilancia………………………………………………. 67

Capitulo IV
Padres, Representantes o Responsables
Sección I
Disposiciones Generales ……………………………………………………………… 69
Sección II
Derechos de los padres, representantes o responsables…………….. 70
Sección III
Responsabilidades, deberes y garantías de
padres, representantes o responsables …………………………… 72

Capitulo IV
Importancia de la Familia
Sección I
Importancia de la familia……………………………………………………………..78

Título V
Acuerdos de convivencia
Capítulo I
De Los Estudiantes…………………………………………………………………………….81
Sección I
Admisión e inscripción ……………….

Sección III
De los correctivos

Capitulo II
De los docentes …………………………………………………………………..…………..90
Sección I
Faltas leves

4
 Sección II
Procedimientos administrativos
Sección III
Correctivos y sanciones
Sección IV
Faltas graves
Sección V
Procedimiento administrativo
Sección VI
Correctivos y sanciones

Capítulo I
Del personal administrativo
Sección I
Faltas leves
Sección II
Procedimiento Administrativo
Sección III
Correctivos y sanciones
Sección IV faltas Graves
Sección V
Procedimiento administrativo
Sección VI
Correctivos y sanciones

Capítulo II
Personal Obrero …………………………………………………………………….……………….91
Sección I Faltas leves
Sección II
Procedimiento Administrativo
Sección III
Correctivos y sanciones
Sección IV
Faltas Graves
Sección V
Procedimiento administrativo
Sección VI
Correctivos y sanciones

Capitulo III
Padres, madres representantes o responsables ……………………………………….105
Sección I
Faltas leves

5
Sección II
Procedimiento Administrativo
Sección III
Correctivos y sanciones
Sección IV
Faltas Graves
Sección V
Procedimiento administrativo
Sección VI
Correctivos y sanciones

6
TITULO VII
La Evaluación
Capítulo I
Disposiciones generales
Sección I
Educación Inicial y Primaria
Sección II
Educación Media General

TITULO VIII
Disposiciones Finales

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 UNIDAD EDUCATIVA
PRIVADA YMCA
INSCRITA BAJO EN EL M.P.P.E. BAJO EL CODIGO D.E.A.A S3469D0102

ACUERDOS DE CONVIVENCIAS ESCOLAR Y COMUNITARIAS

TITULO I
DISPOSIONES GENERALES DE LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA DE
LA INSTITUCIÓN

Capítulo I
Principios fundamentales del manual de acuerdos

Objeto del manual de acuerdos

Articulo 1.- Objetos y finalidades. La presente normativa tiene por objeto regular la
organización y funcionamiento de todas las personas que integran la comunidad
Educativa de la Unidad Educativa Privada YMCA.

Ámbito de aplicación de Manual

Artículo 2.- Identidad de la Unidad Educativa Privada YMCA. La Unidad Educativa Privada
YMCA es una institución de carácter privada, debidamente inscrita en el Ministerio del
Poder Popular para la Educación, bajo el Código D.E.A. S3469D0102, fundado en el
año 1986, destinado al desarrollo de una acción educativa integral en los niveles de
Educación Inicial, Primaria y Educación Media General.
Objetivo general de la institución

En 1986, se crea la Unidad Educativa Privada YMCA como parte de los programas de
Educación Formal que brinda la Asociación en San Bernardino; se establece como
objetivos facilitar los procesos de Educación formal en un ambiente agradable, pleno
de libertad dentro del ámbito deportivo recreativo.

8
La Unidad Educativa Privada YMCA ofrece Educación Formal desde Educación
Inicial, Primaria y Media General mención Ciencias.

Objetivos específicos de la institución

• Promover intra y extra escolar la participación, reflexión, deliberación e

implementación de la misión y visión de la Institución dentro los imperativos de la
democracia participativa y protagónica.

• Desarrollar Estrategias, programa y planes o proyectos puntuales formativos que

impulsen y desarrollen el Proyecto Educativo Integral Comunitario, que
simultáneamente optimicen la calidad educativa, reduzcan significativamente
anomalías Socio- Educativas corno !a exclusión y la violencia intra-extraescolar y
promuevan la participación.
• Concretar convenios lnter.-institucionales con aquellas instituciones, organismos, y
empresas públicas o privadas que contribuyan activamente con la implementación y
consolidación de programas sociales y educativos dentro o en el entorno del plantel.
• Informar de la gestión administrativa y educativa ante la solicitud de cualquier
información de tipo socio-esco!ar-comunitaria.
• Rehabilitar la infraestructura y el mobiliario escolar ante el deterioro paulatino que
estos evidencian.

• Rehabilitar las actividades personales y funcionales de alumnos(as) docentes,

obreros, administrativos, padres, madres, representantes y organizaciones
comunitarias que hagan vida activa en el plantel.

La U.E.P. YMCA considera que estos objetivos tienen que ser tratados en forma integral
con la intención de promover impacto en los subsistemas analizados, a la vez en la

9
Comunidad e instituciones externas que coordinan y supervisan el trabajo escolar. Todo
esto con el fin de favorecer !a integración y el mejoramiento permanente de la calidad
educativa si menoscabos de los derechos humanos y sociales establecidos en nuestra
carta magna .

FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
Artículo 3.- Perfil del educando que deseamos formar: personas con principios
morales y éticos, capaces de asumir responsabilidades y emprender grandes proyectos
para su vida, logrando así un desarrollo integral con experiencias vivénciales
que lo conecten con la realidad de su comunidad y país formándoles valores, sentido
de pertinencia e identidad nacional. Todo alumno(a) debe sentirse orgulloso de
pertenecer a la Unidad Educativa Privada YMCA y esforzarse por identificarse con el
proyecto Educativo, adoptando actitudes y conductas acordes con los valores y
principios expresados.

La acción Educativa de la Unidad Educativa Privada YMCA está dirigida al desarrollo

integral armónico del educando en sus dimensiones físicas, espirituales, emocionales
consecuencia alumno tendrá la oportunidad de: Hacer ejercicio físico y practicar
deportes, meditar reflexionar sobre su visión y misión, fomentar relaciones, desarrollar
nuevas habilidades, estudiar para ser cada día mejor como ciudadano responsable,
crítico y solidario.

Artículo 4.- Principio de igualdad y no discriminación. Todas las personas son

iguales. En consecuencia, no se permitirá ningún tipo de discriminación.

Artículo 5.- Niños, Niñas y Adolescentes sujetos plenos de Derechos. Todos

10
los niños, niñas y adolescentes son sujetos plenos de Derechos; en consecuencia, son
Titulares de todos los derechos, garantías, deberes y responsabilidades con
agrados a favor de las personas en el ordenamiento jurídico, especialmente
aquellos reconocidos en la Convención sobre los Derechos del Niño y la Ley Orgánica
para la Protección del Niño y del Adolescente. Las personas que integran la Unidad
Educativa Privada YMCA colaboraran con los padres, madres representantes y
responsables en el ejercicio de estos deberes y derecho de cada niño, niña y
adolescente de nuestra institución.

PERFIL DEL PERSONAL DOCENTE

Artículo 6.- El docente que deseamos como continuador de la labor educativa de
los padres de familia, debe asumir la responsabilidad de ayudar a los alumnos en
su formación integral, en todas sus dimensiones o posibilidades, debe poseer entre
otros los siguientes rasgos:
a) Personalidad sana, de reconocida moralidad e idoneidad docente
comprobada.
b) Capaz de integrarse de modo positivo y creativo en un trabajo de equipo.
c) Conciencia de su condición de educador y orientador.
d) Comprometido con la realidad y con clara visión de lo que el país debe ser y la
planificación adecuada de acciones para llevar a cabo la misión correspondiente.
e) Capaz de interpretar y aceptar la cultora y los valores de todos los pueblos consciente
de que el mundo es una aldea global.
f) Profesionalismo y competencia para ejercer la tarea educativa.

Parágrafo único: Son docentes de la Unidad Educativa Privada YMCA aquellos

contratados para realizar labores educativas sujetas a los planes de la institución.

11
 Para ello se requiere los requisitos exigidos por las leyes vigentes, una identificación
plena con el Proyecto Educativo del Colegio, no sólo a nivel intelectual sino también
vivencial, considerándose que a partir de la aceptación de sus servicios, todos y cada
uno de los docentes son idóneos y capacitados, tanto moralmente como
intelectualmente para desarrollar la labor educativa y por lo tanto contarán con el
apoyo y la confianza de la Dirección del Plantel.

Visión
Artículo 7.- Hacer de la Unidad Educativa Privada YMCA una Institución Educativa,
la cual permita la formación integral de los niños, niñas, y adolescentes, desde la
Educación Inicial, Primaria y Media general, permitiendo en este proceso la
inclusión de jóvenes especiales los cuales formarán parte de nuestras población
estudiantil regular, logrando así su inclusión en la sociedad de una forma exitosa
con la participación de sus padres representantes, o responsables, personal
docente, administrativo, obrero y la comunidad logrando un proceso de formación
integral.

Misión
Artículo 7.- La misión de la institución es contribuir al desarrollo integral del
individuo y la familia, dentro de una concepción cristiana de la vida, sin distingo de
Credo, condición social y etnia, a través de programas recreativos culturales,
educativos, asistenciales y deportivos.

PERFIL INSTITUCIONAL
Artículo 8.- La Unidad Educativa Privada YMC.A. Atiende los Subsistemas de
Educación Inicial, Primaria y Media General Mención Ciencias, está ubicada en la

12
Avenida Guaicaipuro Edificio YMCA, piso 05, 06 y 07 San Bernardino, Distrito
Capital. Teléf. 0212 4949386 correo electrónico unidadeducativaymca@gmail.com
Atiende una matrícula de 600 alumnos, su carácter es privado. Cuenta con 38
docentes de aula, 01 Director, 01 Sub-Director, 04 Coordinadores.

TÍTULO I I

SUSTENTACIÓN LEGAL O MARCO JURÍDICO

Capítulo 1
Sustentación legal

La Unidad Educativa Privada YMCA, se regirá por las disposiciones contempladas en la

Convención Internacional de los Derechos del Niño, la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela la Ley Orgánica de Educación, y su Reglamento, la Ley
Orgánica del Trabajo y su Reglamento, la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niñas
y el Adolescente y el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente y otras leyes
complementarias.

CONVENCIÓN INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

Artículo 9.- La Convención Internacional de los Derechos del Niño y el Adolescente

(CIDNA) en sus artículos 3, 4, 28, 29 y 37, establece que los Estados miembros
(Venezuela, entre ellos), tomarán las medidas pertinentes para garantizar la protección
de los niñas, niños y adolescentes, a través de medidas administrativas, legislativas y de
otra índole. Por ello el Estado venezolano y las instituciones educativas deben velar por
el pleno ejercicio de sus derechos y garantías; asumiendo como principio fundamental
el interés superior del niño, el cuidado necesario para su bienestar, reconociendo su
derecho a la educación en condiciones de igualdad y oportunidades que se puedan

13
ejercer progresivamente. Tales derechos se enmarcan hacia el desarrollo de la
personalidad, estimulando en la niñez y en la adolescencia el respeto por los derechos
humanos y las libertades fundamentales. Preparándoles para asumir una vida
responsable en una sociedad libre que igualmente promueve el respeto al medio
ambiente natural. Asimismo, el Estado y sus instituciones deberán protegerlos para
evitar que sean sometidos a torturas, tratos crueles, inhumanos o degradantes. En ese
orden de ideas, tampoco se les impondrá pena, ni prisión perpetua, ni privación de
libertad ilegal o arbitraria.

CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Artículo 10.- En los Artículos 62, 75, 78, 102, 103 Y 258 de nuestra Carta Magna (CRBV)
expresan que el Estado a través de sus instituciones debe garantizar la protección de la
familia y por ende, de los niños y de los adolescentes, como sujetos plenos de derechos.
En tal sentido, le corresponde al Ministerio del Poder Popular para la Educación
garantizar su pleno desarrollo integral, asegurando su ingreso, su promoción y su
permanencia en el sistema educativo, en todos sus niveles y modalidades. Así mismo la
Ley promoverá la Conciliación y la Mediación como medios alternativos para la solución
de conflictos.

LEY ORGÁNICA PARA LA PROTECCIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES

Artículo 11.- Asumiendo el papel rector del Estado, conjuntamente con la familia y la
sociedad como entes corresponsables, basándose en los principios de prioridad
absoluta e interés superior del niño, niña y el adolescente, la LOPNNA establece en su
normativa como principio fundamental el de garantizar a todos los niños, niñas y

14
adolescentes que se encuentren en el territorio nacional, el ejercicio y disfrute pleno de
sus derechos y garantías. A partir de esta doctrina de Protección Integra! se contempla
su atención integral desde el momento de su concepc1ón, pasando por la infancia, hasta
su adolescencia. Los Artículos fundamentales que sustentan el presente manual son
entre otros: 3, 4-A, 5, 7, 8, í O, 32-A, 53, 54, 55, 56, 62, 91, 93 y el 57 que
específicamente se refiere a Disciplina Escolar.-

LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN

Articulo 12.- De acuerdo a los artículos 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 14 y Disposición Transitoria

Primera numeral 1 O de Ley (LOE), esta tiene come objetivo desarrollar los principios y
valores rectores, deberes, derechos y garantías correspondientes a la educación, y el
Estado la asume como función indeclinable. Aplicable a todas
\as personas naturales y jurídicas, institutos oficiales, estadales, municipales y privados
que tengan que ver con competencia educativa. Estableciendo como principios
fundamentales de la educación, la democracia participativa y protagónica, la
responsabilidad social, la igualdad entre los ciudadanos y ciudadanas, sin discriminación
de ninguna índole, la formación para la independencia, la libertad y la emancipación, la
valoración y defensa de la soberanía, 1a formación en una cultura de paz la justicia
social, e! respeto a los derechos humanos, la práctica de la equidad y !a inclusión, la
sustentabilidad del desarrollo, la igualdad de género, el fortalecimiento de !a identidad
nacional, la lealtad a la Patria e integración latinoamericana y caribeña.
A su vez, esta ley considera como valores fundamentales el respeto a la vida; el amor
y la fraternidad; la convivencia armónica en el marco de la solidaridad; la
corresponsabilidad y la cooperación en el trabajo; la tolerancia y la valoración del bien
común; la valoración social y ética del trabajo; el respeto a la diversidad existente entre
los diferentes grupos humanos. Igualmente, establece que la educación es pública y

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social, obligatoria, gratuita, de calidad, de carácter laico, integral, permanente, con
pertinencia social, creativa, artística, innovadora, crítica, pluricultural, multiétnica,
intercultural, y plurilingüe. Asimismo, enfatiza que la educación como derecho humano
y deber social fundamental, debe estar orientada al desarrollo del potencial creativo de
cada ser humano en condiciones históricamente determinadas. Así, de esta ley se
desprende la categoría de Estado Docente, como expresión de la rectoría del Estado en
materia educativa, en cumplimiento de su función indeclinable y de máximo interés
como derecho humano universal y deber social fundamental, inalienable, irrenunciable,
y como servicio público que se materializa en las políticas educativas. En cuanto a las
faltas de disciplina señala como método de resolución de conflictos las técnicas de
Mediación y Conciliación.

LEY ORGÁNICA DE LOS CONSEJOS COMUNALES

Artículo 13.- El artículo 2 de esta ley, define los Consejos Comunales como instancias de
participación, articulación e integración entre los ciudadanos, ciudadanas y las diversas
organizaciones comunitarias, movimientos sociales y populares, que permiten al pueblo
organizado ejercer el gobierno comunitario y la gestión directa de las políticas públicas
y proyectos orientados a responder a las necesidades, potencialidades y aspiraciones de
las comunidades, en la construcción del nuevo modelo de sociedad socialista de
igualdad, equidad y justicia social. En este sentido los Consejos Comunales están
obligados a contribuir con el proceso educativo y a garantizar la defensa de los derechos
de los niños, niñas y adolescentes en función del principio de corresponsabilidad, a
través de los Comités de Educación y de Protección de Niños, Niñas y
Adolescentes (Art. 28 de ejusdem); y en virtud de que forman parte del Sistema
Rector de Protección.

16
 LEY ORGÁNICA DE PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS

Artículo 14.- Esta Ley desarrolla el concepto jurídico político del ciudadano consagrado
en la constitución, la cual está integrada por derechos, deberes y garantías, cuya tutela
y protección es uno de los fines esenciales del Estado. El concepto de Administrador
contenido en la Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos (LOPA), es el
ciudadano en sus relaciones con la Administración Pública, que a su vez es el sujeto
pasivo sometido a la acción de administrar. Por eso esta ley ha consagrado un sistema
de equilibrio entre las potestades de la administración y los derechos e intereses de los
administrados. Toda persona interesada podrá, por sí o por medio de su representante,
dirigir instancias o peticiones a cualquier organismo, entidad o autoridad administrativa.
Estos deberán resolver las instancias o peticiones que se les dirijan o bien declarar, en
su caso, los motivos que tuvieren para no hacerlo. Los funcionarios y demás personas
que presten servicios en la administración pública, están en la obligación de tramitar los
asuntos cuyo conocimiento les corresponda y son responsables por las faltas en que
incurran. Los interesados podrán reclamar, ante el superior jerárquico inmediato, del
retardo, omisión, distorsión o incumplimiento de cualquier procedimiento, trámite o
plazo, en que incurrieren los funcionarios responsables del asunto. El Artículo 3
contempla que el reclamo deberá interponerse en forma escrita y razonada y será
resuelto dentro de los quince (15) días siguientes. La reclamación no acarreará la
paralización del procedimiento, ni obstaculizará la posibilidad de que sean subsanadas
las fallas u omisiones. Si el superior jerárquico encontrare fundado el reclamo, impondrá
al infractor o infractores la sanción prevista en el Artículo 100 de la misma Ley sin
perjuicio de las demás responsabilidades y sanciones a que hubiere lugar.

17
 LEY ORGÁNICA DEL TRABAJO

Artículo 15.- De acuerdo a los artículos 330, 343, 344, 505 y 547 La LOT regirá las
situaciones y relaciones jurídicas derivadas del trabajo como hecho social. El Estado
protegerá y enaltecerá el trabajo, amparará la dignidad de la persona humana del
trabajador y dictará normas para el mejor cumplimiento de su función como factor de
desarrollo, bajo la inspiración de la justicia social y de la equidad. En ningún caso serán
renunciables las normas y disposiciones que favorezcan a los trabajadores. La
irrenunciabilidad no excluye la posibilidad de conciliación o transacción siempre que se
haga por escrito y contenga una relación circunstanciada de los hechos que la motiven
y de los derechos en ella comprendidos. La transacción celebrada por ante el
funcionario competente del trabajo tendrá efecto de cosa juzgada. Por ser de orden
público, los trabajadores tendrán derechos y obligaciones enunciadas ·en sus respectivas
leyes de ejercicios profesionales, y a su vez regula la presente ley la relación de trabajo.

LEY ORGÁNICA SOBRE EL DERECHO DE LA MUJER A UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA

Artículo 16.- En sus artículos 1, 2, 3, 21 y 24, esta ley determina la garantía y promoción
del derecho de las mujeres a una vida libre de violencia y la creación de condiciones
para prevenir, atender, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres en
cualquiera de sus manifestaciones; establece también los principios rectores de la ley y
los derechos protegidos, consagrados en nuestra Carta Magna y en otros convenios y
tratados internacionales suscritos por la República Bolivariana de Venezuela. Asimismo,
otorga atribuciones al Instituto Nacional de la Mujer que garantizan esta defensa;
además determina que los ministerios con competencia en materia de educación y

18
deporte deberán incorporar en sus planes, proyectos y programas de estudio en todos
sus niveles y modalidades contenidos dirigidos a transmitir a la comunidad escolar los
valores de la igualdad de género, le respeto, la tolerancia, la autoestima, comprensión,
solución pacífica de conflictos entre los diferentes géneros.

LEY ORGÁNICA DEL DEPORTE, ACTIVIDAD FÍSICA Y EDUCACIÓN FÍSICA

Artículo 17.- En sus artículos 1, 2, 3, 4 y 8, esta ley establece: las bases para la educación
física y la regulación de la promoción, organización y administración del deporte y la
actividad física como servicios públicos; determina además que los principios rectores
de la ley, la participación popular y la corresponsabilidad rigen la actividad física y
deportiva. Dentro de las funciones del Estado (Art. 13), se contempla el acceso al
Sistema Nacional del deporte a todas las personas; y en el artículo 14 establece el
derecho a la práctica del deporte, la educación física y la actividad física hasta el
pregrado universitario y el derecho de los y las estudiantes a que sean reprogramadas
sus evaluaciones, cuando asistan en representación de sus respectivas selecciones;
aspectos estos a tener en cuenta en el desarrollo del presente manual.

LEY SOBRE PROCEDIMIENTOS ESPECIALES EN MATERIA DE PROTECCIÓN FAMILIAR DE

NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES

Artículo 18.- En sus artículos 1, 2, 4, 8, 9 y 1O esta ley persigue regular la actividad

de conciliación y mediación en los procedimientos administrativos y judiciales del
sistema de protección de niños, niñas, y adolescentes. Busca promover la paz y armonía

19
familiar, comunitaria y social a través de medios alternativos de solución de conflictos
como son la conciliación y la mediación, siendo desarrollado el primero en
procedimientos administrativos y el segundo en procesos judiciales. Asimismo establece
los deberes, derechos y las formas de actuación de las personas y órganos que
intervienen en estos procesos. Estos elementos sirven de fundamento para los procesos
de conciliación en los planteles.

LEY PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Artículo 19.- La L.P.D. señala que las personas con discapacidad tienen los mismos
derechos y oportunidades que las demás personas, por lo cual merecen respeto y por
sus individualidades y a no ser discriminados, en tal sentido deben ser atendidos en
igualdad de condiciones y oportunidades entre todos los miembros de la comunidad
educativa, que presenten alguna discapacidad brindar las mismas opciones de estudio
y trabajo sin más limitaciones que las propias de sus impedimentos o limitaciones físicas,
sin que las mismas constituyan un tipo de discriminación.

LEY NACIONAL DE LA JUVENTUD

Artículo 20.- La LNJ tiene como objeto regular, garantizar y desarrollar los derechos y
deberes de la población juvenil venezolana, para constituirse en el Poder Popular de la
Juventud, a fin de otorgarles las condiciones para su pleno desarrollo físico, psicológico,
social, espiritual, multiétnico, multilingüe y multicultural en su tránsito hacia la vida
adulta, productiva, incluyendo las garantías para su capacitación, primer empleo y su
participación activa, protagónica en el proceso de desarrollo nacional mediante políticas
en lo social, económico, cultural y político como jóvenes; y con la participación solidaria

20
de la familia y de la comunidad organizada.

REGLAMENTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN DOCENTE

Artículo 21.- El ejercicio de la profesión Docente, esta normado por las disposiciones

legales, presentes en el REPD, en los Artículos Nº 04, 06, 07, 08,

150 al 166, donde aparecen descritos los deberes, derechos, sanciones y suspensiones
a los cuales están sujetos los docentes. El Estado a través de sus disposiciones legales
emanadas tanto en la LOE. y en el REPD, garantizará a los profesionales de la Docencia
su derecho al trabajo, al ingreso, remuneración, perfeccionamiento, profesionalización
y régimen disciplinario que permitan alcanzar los objetivos del Estado en la formación
del ciudadano integral.

CÓDIGO CIVIL

Artículo 22.- En las disposiciones del Código Civil se señala que quienes no han alcanzado
la mayoría de edad deben estar representados por sus padres o representantes legales,
siendo estos los responsables del niño, niña o adolescente.se refiere a los diferentes
tipos de contratos con el personal caso de Miembros de la comunidad educativa, que
presenten alguna discapacidad brindar las mismas opciones de estudio y trabajo sin más
limitaciones que las propias de sus impedimentos o limitaciones físicas, sin que las
mismas constituyan un tipo de discriminación.

LEY NACIONAL DE LA JUVENTUD

Artículo 20.- La LNJ tiene como objeto regular, garantizar y desarrollar los derechos y

21
deberes de la población juvenil venezolana, para constituirse en el Poder Popular de la
Juventud, a fin de otorgarles las condiciones para su pleno desarrollo físico, psicológico,
social, espiritual, multiétnico, multilingüe y multicultural en su tránsito hacia la vida
adulta, productiva, incluyendo las garantías para su capacitación, primer empleo y su
participación activa, protagónica en el proceso de desarrollo nacional mediante políticas
en lo social, económico, cultural y político como jóvenes; y con la participación solidaria
de la familia y de la comunidad organizada.

REGLAMENTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN DOCENTE

Artículo 21.- El ejercicio de la profesión Docente, esta normado por las disposiciones

legales, presentes en el REPD, en los Artículos Nº 04, 06, 07, 08, 150 al 166, donde
aparecen descritos los deberes, derechos, sanciones y suspensiones a los cuales
están sujetos los docentes. El Estado a través de sus disposiciones legales emanadas
tanto en la LOE. y en el REPD, garantizará a los profesionales de la Docencia su derecho
al trabajo, al ingreso, remuneración, perfeccionamiento, profesionalización y régimen
disciplinario que permitan alcanzar los objetivos del Estado en la formación del
ciudadano integral.

22
 CÓDIGO CIVIL
Artículo 22.- En las disposiciones del Código Civil se señala que quienes no han alcanzado
la mayoría de edad deben estar representados por sus padres o representantes legales,
siendo estos los responsables del niño, niña o adolescente.se refiere a los diferentes
tipos de contratos con el personal caso de las instituciones privadas. Y la
responsabilidad que adquieren los padres al asumir la representación legal en las
instituciones educativas en cuanto al cumplimiento de los deberes y derechos que
tienen los alumnos en los planteles, debido a que ellos son los responsables del daño
ocasionado por el hecho ilícito de los menores que habiten con ellos.

RESOLUCIONES MINISTERIALES

Artículo 23.- Basados en las resoluciones vigentes, las cuales son decisiones de carácter
general o particular emanadas por los distintos ministerios de incidencia en la materia
educativa, podemos apoyarnos para llevar a cabo el proceso educativo, también sirven
de base para establecer los criterios de las normas de convivencia, en cuanto a deberes,
derechos y garantías de los estudiantes y Padres, Representantes y Responsables (Res.
669 de 1985), sobre los Útiles y Textos Escolares (Res. 555 y 572 de 1995), del
Funcionamiento de los Planteles Privados (Res. 1791 de 1998), del Ingreso y
Permanencia de los Estudiantes (Res. 1762 de 1988), de la Gratuidad de la Educación
(Res. 230 de 2000), de las Normas para Inscribir a los Niños, Niñas y Adolescentes sin
documentos de Identificación (Res. 76 de 2003), del Proceso de Evaluación (Res. 35 de
2003). Asimismo, regulan especificaciones relativas al Traje Escolar (Decreto 1139 de
1981). Finalmente la Creación y Funcionamiento de !os Consejos Educativos (Res. 058
del 2012)

23
 CIRCULARES

Artículo 24.- Las circulares son medios de comunicación a través de los cuales un órgano
de la Administración Pública actúa como informador de otro sobre determinados actos
o circunstancias. Podemos señalar que ellas giran información en torno a aspectos tales
como: los procesos correspondientes a la evaluación de las diversas etapas, la gratuidad
de la educación pública, la obligación de la inscripción de niños y adolescentes sin
documentos, el uniforme escolar, el acto de grado, las pasantías, la labor social y
demás asuntos pertinentes a cada institución. Entre las que fundamentan este manual,
se encuentran las siguientes:

la nº 7 del año 1989, criterios para ajustar la calificación definitiva por participación en
actividades culturales, científicas y artísticas; la 42 de 1993, prohibición de cuotas
extraordinarias y exigir uniformes de gala; la 013 de 2003, prohibición de actos de grado
con vestuarios especiales; la 036 de 2005, prohibición de retener documentos; la 037
de 2005, horarios en beneficio del interés superior; la 038 de 2005, gratuidad y garantía
de prosecución; la 039 de 2005, prohibición de exámenes de admisión; la 000180 de
201 O, edad para ingresar a primer grado; la 000004 de 2009, norma el artículo 112 del
RLOE; la 0007 de 2010, asignatura quedada, irregular o pendiente; la 007506 de 201O,
firma de documentos probatorios de estudios.

24
 TÍTULO III
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA INSTITUCIÓN

Capítulo I Organigrama
Artículo 25.- La Unidad Educativa Privada YMCA, está organizada internamente
en la siguiente forma:

SECCION I
FUNCIONES DEL PERSONAL DIRECTIVO
Artículo 26.- Son funciones del Director:
El Director debe ser un docente íntegro y capaz de organizar y avanzar con sus docentes
a la mejora continua, de forma de progresar en búsqueda de la calidad académica de la
institución.
 Presentar a todo el personal los alineamientos y directrices a seguir para la elaboración
y seguimiento del plan anual del Plantel.

25
 Planifica y preside el Consejo Directivo, el Consejo Técnico Docente y Consejo
Generales de Docentes.
 Presentar las necesidades de índoles didáctica, bibliográfica y cualquier otro recurso
necesario para garantizar el éxito del trabajo docente.
 Postular ante el consejo directivo al personal docente del plantel que de acuerdo a sus
méritos, años de servicio y dedicación al trabajo se han hecho merecedores de
condecoraciones y reconocimientos ante la comunidad educativa.
 Tramitar la desincorporación del personal docente por renuncia o despido ante el
Consejo Directivo, así como presentar los candidatos para el ingreso de nuevo personal
docente.
 Tramitar todos los permisos del personal docente y procesarlos.
 Propiciar y fomentar la investigación pedagógica y la creatividad junto con el personal
docente.
 Velar por el cumplimiento antes las autoridades pertinentes sobre el funcionamiento
técnico docente del plantel ya sea personalmente o a través de sus colaboradores.
 Cumplir y hacer el calendario escolar, el plan anual propuesto, y el ordenamiento
jurídico aplicable al sector educativo.
 Asumir junto a los coordinadores respectivos, directrices de acción para los casos
irregulares de estudiantes con problema de disciplinas, moral o académico, que
impliquen ser tratados por su magnitud directamente con el representante.

 Colaborar con la Dirección Administrativa con aquellos casos de retraso, inasistencia y

otros del personal docente.
 Elaborar un informe anual sobre el Plantel en materia docente y de la comunidad
educativa en general.
 Supervisar el trabajo continuo de los Coordinadores y la evaluación de los docentes en
aula.

26
 Fomentar la formación y la participación educativa en talleres de formación
relacionados con el ámbito escolar para así generar sentido de pertenencia y
responsabilidades sobre el hecho educativo, tanto en docentes como en personal
administrativo, obrero y estudiantes.
 Desarrollar planes de vinculación y mejoramiento de los Proyectos de aprendizaje,
avaluarlos a la hora de ejecutarlos.

 Firmar y aprobar, junto con el Coordinador del Departamento de Evaluación y Control

de Estudio, los grados académicos concedidos.

 Representar a la Institución y a sus docentes en su máxima expresión, conforme la

ética y moral le dicten, sin desvincularse de su origen y el carácter privado de la
institución que le confía la Dirección.

 Representar el Plantel ante la Zona Educativa y en actos públicos y privados cuando

fuere necesario.

Artículo 27.- Son funciones del Director Administrativo:

El Director Administrativo debe ser docente capaz de poseer cualidades gerenciales
para la planificación continua de los procesos y administración adecuada de los
recursos, para ofrecer a los docentes un medio idóneo para el logro de las metas
académicas exigidas por el Director Académico.
 Desarrollar procedimientos y diseñar estrategias para un mejor funcionamiento de la
Unidad Educativa.
 Planificar el proceso de inscripción y asegurar al plantel que los mismos sean diáfanos
y completos, velando que los alumnos sean asegurados y carnetizados a tiempo y
entregando al Dpto de Evaluación los listados de alumnos para su inscripción en
Gescolar y poder así emitir los listados de alumnos al comienzo del año escolar.
 Gestionar lo necesario para que los representantes morosos puedan cumplir con sus

27
 obligaciones con la institución, asegurando con ello la disponibilidad de flujo de caja
necesario para la cobertura de nóminas y demás responsabilidades para con los
empleados.
 Evaluar las necesidades de recursos, equipos, mobiliario, para de forma constante y
reiterada puedan ser solucionados las necesidades básicas de las aulas y de los
espacios utilizados para la docencia.
 Velar por que los docentes incorporados por la Dirección académica cumplan con los
requisitos mínimos exigidos por la Ley para el inicio de su labor (planilla de ingreso,
exámenes pre-laborales, constancias de salud, de salud mental, foniátrico, entre otros
básicos para completar su expediente administrativo) y realizar el ingreso respectivo.
 Tramitar la desincorporación del personal docente por renuncia o despido solicitada
por el Director académico.
 Tramitar los descuentos por inasistencias y registrar todos los reposos y constancias
médicas en los expedientes respectivos, para ello las coordinaciones respectivas
deben entregar las hojas de asistencia designadas para este fin, los reposos y
constancias, así como las designaciones para la cobertura de esas faltas por flas
suplentes necesarias.
 Llevar el registro de becados de la institución. Los expedientes serán completados por
esta dirección para luego ser presentados al Consejo Docente necesario para su
evaluación. Así mismo realizar un seguimiento trimestral sobre los casos aprobados
para llevar al Consejo Educativo aquellos casos que necesiten ser reevaluados ( por
comportamiento o nivel académico)
 Resolver conflictos relacionados con representantes que necesiten la revisión de sus
cuentas.
 Recibir y tramitar todo lo relacionado con el trámite de beneficio guardería,
centralizando la labor para evitar casos no resueltos, facturación errónea, pagos

28
 devueltos o uso inadecuado de facturas que comprometen a la institución.
 Tramitar solicitudes de fotocopiado con el fin de garantizar que todos los docentes
sean atendidos en sus necesidades de material impreso y que el servicio pueda
funcionar de forma continua y eficiente, utilizando los recursos de forma adecuada.
 Tramitar las Solicitudes de Servicios, evaluando recursos, disponibilidad y necesidades
de todos los espacios, recibiendo directamente de cada coordinación o docente,
cualquiera necesidad relacionada con equipos, reparaciones, materiales, compras,
entre otras, para agilizar y coordinar las labores.
 Elaborar un informe trimestral sobre logros y avances.
 Supervisar y controlar el trabajo continuo del personal de mantenimiento y de
seguridad.
 Tramitar los retiros de alumnos en el sistema administrativo de cobranza, luego que
las Coordinaciones indiquen la fecha de la misma y sea verificado el status de
morosidad.
 Convocar a los docentes y/o representantes en todo aquello que esté relacionado con
los procedimientos administrativos adscritos a esta Dirección.
 Servir de organismo asesor a la Dirección del plantel en todo lo relacionado con
procedimientos, presupuestos y todo lo relacionado con esta Dirección.
 Firmar y aprobar constancias como la de Solvencia Administrativa, levantar actas
relacionadas con reuniones donde esté involucrado el presupuesto y otros cálculos
administrativos.

 Firmar y aprobar la elaboración de facturas formales en caso de que algún

representante lo necesitare.

 Firmar y aprobar la nómina del mes del personal de la Unidad Educativa.

 Colaborar en la elaboración y corrección de las Acuerdos de Convivencia Comunitaria

Escolar , asegurándose de que todas las personas que integran la comunidad Educativa

29
 puedan participar.
 Colaborar de forma activa con la Dirección del plantel en cualquier asunto en el que
se requiera el cálculo de presupuestos, hojas de cálculo, redacción de normas,
descripción de cargos y el diseño de cualquier otro proceso que permita la prosecución
de tareas y nos ayude a resolver conflictos.

Sección II

Funciones Del Sub-Director

Artículo. 28.- Representa parte de la alta gerencia dentro de la institución, su existencia
dentro del colegio es primordial. Obviarla implica la ruptura parcial del proceso
administrativo. Es el organismo técnico-asesor de la Dirección en los asuntos
relacionados con la supervisión, coordinación, planificación, organización, ejecución y
control de las actividades de los departamentos y unidades adscritas a la institución.
Bajo su gestión está la programación referida a:

 Procesar los lineamientos sobre materia política educativa emanados de la Dirección

y el Consejo Directivo.
 Formular un diagnóstico de la institución relacionado tanto con el proceso de
enseñanza aprendizaje como los procesos administrativos.
 Elaborar el plan anual de la Subdirección conjuntamente con el Consejo Directivo y los
coordinadores de Departamentos.
 Participar en la comisión designada por el Director u organismos asesores en la
elaboración de los lineamientos para los Acuerdos y a las normas de Convivencia de la
Institución y asegurarse de su recepción y legalización ante los entes competentes.

 Programar conjuntamente con el Director y el personal designado por el Consejo de

Docentes, el horario escolar.

30
 Presentar al Director Administrativo la organización de la carga horaria del personal.

 Da continuidad a las disposiciones emanadas del Consejo Directivo y los cumple

conjuntamente con las dependencias a su cargo.
 Precisa las estadísticas de ingreso, matrícula, deserción, aplazados, aprobados,
conjuntamente con el Coordinador de control y Evaluación
 Supervisa y controla a los Coordinadores Docentes, el personal administrativo y
obrero de la institución.
 Revisa y aplica la normativa vigente en los procesos relacionados con la administración
escolar.
 Ajustar la planificación de acuerdo con las circunstancias. (flexibilidad).

 Convocar a los docentes y Coordinadores de asignaturas y preside las reuniones.

 Entregar a los docentes y Coordinadores de asignaturas, lineamientos y orientaciones
referidos a la operacionalidad de los programas instruccionales.
 Servir de organismo asesor a la Dirección en todo lo relacionado con la formación y
capacitación docente.
 Coordinar las actividades docentes tendientes al logro de los objetivos establecidos en
la planificación anual de cada dependencia a su cargo.
 Establecer los mecanismos de control y orientación de la labor educativa.
 Verificar la continuidad programática de las asignaturas.
 Valorar las actividades realizadas por los docentes.
 Evaluar el plan de actividades a realizar durante el lapso académico.
 Comparar los resultados obtenidos con los objetivos y metas planteadas.
 Orientar y supervisa al personal docente.
 Elaborar el inventario el material didáctico, equipos e instrumentos y solicita ante la
Dirección administrativa cualquier necesidad al respecto.
 Coordinar con entes gubernamentales, para la aplicación de criterios al momento de

31
 supervisar.
 Desarrollar planes de incentivo al personal docente, obrero y administrativo para
fechas especiales como: el Día de las madres, Día del padre, Día del obrero, entre otros.

Sección III

Funciones De La Coordinación Docente

Artículo: 29: El profesor o profesora es aquel o aquella docente que observa, reflexiona,
instruye, respeta y orienta de forma coherente dentro de un ámbito de exigencia y
honestidad a los estudiantes, teniendo una actitud democrática, empática y respetuosa
que facilite la participación.
 Asistir con puntualidad para poder recibir a los alumnos.
 Contribuir con la entonación del Himno Nacional que se realiza los días lunes y Viernes,
para lo cual deberá asistir puntualmente.
 Velar por el funcionamiento diario, disposición y requerimientos de las secciones
adscritas, para ello debe planificar las normativas y las estrategias para el
establecimiento del orden y la disciplina entre el estudiantado.
 Supervisar y resolver problemas de asistencia y retardos de estudiantes y docentes, así
como situaciones relativas al incumplimiento de la normativa interna del plantel o
aquellas que demandan mayor sentido crítico.
 Elaborar el plan y seguimiento del semanero, designarlos, e indicarles deberes y
exigencias del cumplimiento conjuntamente con el Departamento de Orientación.
 Organizar a los diferentes docentes para que presten su colaboración en el
establecimiento del orden durante los recesos, velando porque los docentes

32
 colaboren con el mantenimiento del orden y la disciplina dentro y fuera de las aulas,
en el cambio de hora, en el receso, a la llegada y a la salida de los estudiantes.
 Velar que en el horario de los recesos todos los docentes estén con sus respectivos
alumnos (en caso de Inicial y Básica). El receso debe ser dirigido, procurando que los
alumnos realicen actividades lúdicas que permitan el aprendizaje de valores y
fortalezcan las buenas relaciones con sus compañeros, evitando los peligros a su
integridad física o a la de los demás, si es dirigido, la (el) docente debe participar.
 Establecer la forma para evitar el uso de balones, pelotas y cualquier objeto
contundente para el pateado o driblado en pasillos, salones o espacios para el receso.
Solo se permitirá el uso de pelotas o material deportivo en las canchas.
 Para Media General se establecerán guardias en los recesos, de forma que de forma
equitativa cada docente pueda participar en el cuidado de los espacios y velar por que
no se infrinjan las normas. No obstante el Personal de Vigilancia debe encontrarse
presente.
 Establecer un día al mes para que los alumnos elaboren las carteleras de aula y realicen
una limpieza y/o pintura (si fuere necesario) de sus salones. Esto supone el
mantenimiento contínuo y la formación en valores hacia el cuidado de los espacios
escolares.
 Elaboración de los horarios y distribución de las aulas.
 Elaborar y distribuir junto con los docentes, las listas de útiles escolares década
sección, previa autorización de la Dirección Docente y la Subdirección Académica.
 Organizar junto con el Consejo Directivo y los respectivos docentes guías, el acto de
grado de los Bachilleres.
 Coordinar, planificar y organizar la semana del colegio en todos los niveles educativos,
así mismo como las fechas importantes como el día de la madre. El día del padre, el
día del niño, el día del docente, entre otros que pudieren ser organizados desde la

33
 Programación del año escolar.
 Coordinar el proceso de entrada y salida de los(as) estudiantes.
 Supervisar la elaboración de los expedientes de trabajo de los(as) estudiantes, la
elaboración de las estadísticas de asistencia de docentes y los(as) estudiantes de las
diferentes secciones, los informes de evaluación, los expedientes de los(as)
estudiantes y de cualquier otro documento relativo a ellos.
 Controlar y procesar los retrasos, permisos e inasistencias del personal docente ante
la Dirección Administrativa, la cual debe ingresar a su expediente los permisos, las
constancias médicas y reposos para poder generar los pagos conforme a la Ley. Esto
deberá realizarse cada 25 de cada mes, contando por supuesto los descuentos desde
el 26 del mes anterior.
 Procesar aquellos casos de los(as) estudiantes que lleguen retrasados y aquellos que
tengan un número considerable de inasistencias, con más de 3 inasistencias seguidas,
deberá llamar al representante para conocer el motivo por el cual el alumno ha
incurrido en este hecho.
 Estar en contacto directo con el personal de vigilancia para controlar que los alumnos
se jubilen de clases. Cualquier alumno jubilado debe ser reportado a la Coordinación
respectiva. Alumno que haya terminado de clases deberá retirarse a su casa.
 El Coordinador debe velar por la seguridad de sus alumnos en el aula, contando con la
colaboración del personal de seguridad del espacio que le tocare. Si un aula esta fuera
de uso, pues ya terminaron sus clases, esta debe ser cerrada con llave.
 En Media General, el Coordinador velará por que las aulas permanezcan cerradas si no
hay clases. Cada docente colaborará abriendo la puerta del aula donde tenga clases a
su hora y cerrándola al terminar, garantizando así la seguridad de los alumnos y el
resguardo del espacio y el inmueble encontrados en ella.
 Controlar el acceso de representantes a los salones de clase mientras el docente este

34
 en el aula. El coordinador debe atender a los representantes y a través de la
Coordinación éste deberá concertar una cita o establecer un horario para la atención
de los representantes (a menos que sea una emergencia para ser atendida el mismo
día y ni aun así el representante podrá pasar al aula). Inicial y básica contará para ello
con un vigilante en la reja de entrada del recinto y Media General con un vigilante en
el piso cinco, seis o planta baja, en la entrada de los ascensores, quien controlará el
acceso a solo las coordinaciones, avisando a los coordinadores (vía telefónica o
intercomunicadores), no permitiendo el acceso a menos que el coordinador acepte
recibirlo. De esta forma no se permitirá a cualquiera persona sea representante o no,
el acceso a los salones, ni para retirar a los alumnos, los mismos deben ser retirados
en el Lobby (excepto Inicial que entregara a sus niños y niñas en la reja de su espacio
en el ala del sótano-sur).
 Ser garantes de que jamás un aula quede sin docente, para ello deberá disponer de
suplentes en caso de que algún docente tuviere que faltar en algún momento. Si no lo
tuviere deberá resolver de forma que jamás el alumnado quede sólo. Si no hay quien
realice la suplencia, el Coordinador deberá permanecer en el aula cumpliendo con la
labor docente.
 Establecer canales de comunicación entre la institución, los / las estudiantes y los
representantes.

• Citar y atender a los representantes y dar a conocer los horarios.

 Citar a los representantes para hacer entrega de equipos electrónicos como: tables,
mp3 y celulares; ya que actúan como elementos distractores del proceso educativo; el
docente podrá solicitar estos equipos a los(as) alumnos(as) para entregarlos a la
coordinación respectiva, no deberá traerlos de nuevo.
 Se evitará el uso de juegos de envite y azar en las instalaciones del plantel.
 Tratar con respeto a los docentes bajo su cargo. Cualquier docente agredido podrá

35
 levantar un acta y acudir a las autoridades competentes.
 Velar por que los espacios de la Unidad Educativa estén conformes a los
requerimientos exigidos por el Ministerio de Educación, notificando por escrito
cualquiera necesidad o reparación que sea necesaria y procurando solicitar a tiempo
lo necesario para que esto se cumpla.
 Elaborar las carteleras de los espacios conjuntamente con las docentes, y mantener al
día las carteleras para las coordinaciones, según los lineamientos de nuestro ente
rector.
 Desarrollar planes de vinculación y mejoramiento de los Proyectos de aprendizaje y
evaluarlos a la hora de ejecutarlos.
 Realizar un seguimiento contínuo de la labor docente y velar por que se cumplan los
lineamientos planificados para el lapso.
 Realizar la evaluación trimestral de los docentes a su cargo, según el seguimiento
realizado, aplicando listas de cotejos sobre los logros obtenidos.
 Asignar los grados o niveles a cada docente utilizando criterios relacionados con las
capacidades, credenciales y experiencias previas, en búsqueda de la excelencia
educativa.
 Establecer como norma que siempre el eje transversal de los valores sea considerado
en el desarrollo de todos los Proyectos de Aula y velar por que estos sigan una línea
directa con los lineamientos del Proyecto del Plantel. Resguardar que estos Proyectos
de aula sean producto directo de las necesidades de los niños y niñas y solicitar al
docente el estudio diagnóstico requerido para ello, según dictan las normas
implementadas por nuestro ente rector.
 Asistir y coordinar las reuniones de los Consejos de Sección.

36
 Sección IV

Funciones Del Coordinador De Evaluación Y Control De Estudios

Artículo: 30.- El Departamento de Evaluación y Control de Estudios es el responsable de

velar por el control, orientación, supervisión y registro de todo el proceso de evaluación
escolar, ayudando a los docentes, a través del proceso de interpretación de datos, a
medir el logro de los objetivos educacionales propuestos, y el proceso de elaboración
de planes y programas académicos, según lo contemplado en la Ley Orgánica de
Educación y su Reglamento.

El Departamento de Evaluación y Control de Estudios debe entre sus principales

responsabilidades:
 Planificar actividades y procedimientos de evaluación en atención a la normativa legal
vigente.
 Planificar junto con la Dirección, actividades de mejoramiento profesional y
actividades de investigación en atención a las diferentes áreas del conocimiento.
 Planificar y ejecutar el proceso de acompañamientos pedagógicos del docente y la
normativa a seguir para la elaboración de los planes de clase.
 Organizar el proceso de entrega de boletines a los padres y representantes.
 Elaborar un informe sobre el análisis y diagnóstico de cada lapso acerca del
rendimiento escolar y analizar los resultados obtenidos.
 Orientar a los-las docentes sobre la entrega de planes y planillas, la
 normativa para la evaluación y la manera de utilizar las planillas de evaluación.
 Tramitar correspondencia y recaudos administrativos junto con el Director.
 Coordinar el proceso de aplicación de Evaluación es y superación pedagógica
 Vigilar por la aplicación y cumplimiento de los procedimiento de
 evaluación, así como controlar y evaluar la entrega puntual de los respectivos planes

37
 de los / las docentes.
 Coordinar el proceso de elaboración dehorarios junto con los Coordinadores
Docentes.

Sección V
Funciones Del Departamento De Orientación

Artículo: 31.- El Departamento de Orientación tienen como propósito fundamental

ayudar al estudiante en su proceso de crecimiento, formación madurez e integración a
la sociedad, propiciando las herramientas necesarias que le permitan al estudiantado
desarrollar sus responsabilidades y el rol que ha sido llamado a desarrollar en su
comunidad.
El Departamento de Orientación debe entre sus principales responsabilidades:
 Atender individualmente los casos de los-las estudiantes que requieren una atención
especial, llevar un seguimiento y proporcionarle la ayuda necesaria para superar sus
dificultades.
 Atender y canalizar las necesidades y dificultades que encuentran los padres, madres
y representantes en su proceso de formación dentro del hogar.
 Colaborar con el Departamento de Evaluación y Control de Estudios, la realización de
talleres o cursos de mejoramiento profesional para los docentes.
 Planificar junto a los Coordinadores y docentes guías el proceso de
 .Recepción de los / las estudiantes del año escolar.
 Organizar a los estudiantes del 4to año de Media General para el proceso de aplicación
de las Pruebas exigidas por el sistema educativo venezolano y las diversas
universidades nacionales y privadas.
 Organizar y reglamentar conjuntamente con la Coordinación Docente todo lo
referente al estudiante Semanero.

38
 Coordinar el trabajo de guiatura, su cumplimiento y planificación con los 'docentes
guías.
 Promover un ambiente armonioso de trabajo en la institución.
 Fortalecer y acompañar los procesos de todos los niveles educativos de la institución
con asesorías según sus requerimientos.
 Fomentar la formación y la participación educativa en talleres de actividades
relacionadas con el ámbito escolar para así generar sentido de pertenencia y
responsabilidades sobre el hecho educativo.

Sección VI

Funciones Del Personal Docente

Artículo: 32.- El profesor o profesora es aquel o aquella docente que observa, reflexiona,
instruye, respeta y orienta de forma coherente dentro de un ámbito de exigencia y
honestidad a los estudiantes, teniendo una actitud democrática, empática y respetuosa
que facilite la participación.

Los educadores de la Unidad Educativa Privada YMCA, deberán cultivar:

 Sentido de fraternidad universal y capacidad de servicio para con todos sus semejantes.
 Actitud libre y sencilla frente a la vida, manifestada en su apertura y compromiso para
con los más necesitados.
 Ser creativos, en actitud permanente de revisión que lo lleve a la actualización y
perfeccionamiento en su vida personal y profesional.
 Facilitadores de experiencias aprendizaje, que promuevan en los / las estudiantes
acciones concretas.
 Consustanciados con los valores Nacionales y Regionales. Comprometidos con la
realidad del país. Poseedores de una visión clara del pasado, presente y futuro de

39
 nuestra Nación y diferentes regiones.
 Poseer una personalidad sana, con actitud y valores humanos, por ser los agentes de
la acción educativa. Así mismo, serán nombrados por la Dirección del Colegio, de
acuerdo a las exigencias del Ministerio del Poder Popular para la Educación.
 Con un alto sentido de la responsabilidad y del cumplimiento de las obligaciones
inherentes a las funciones que desempeña.

TÍTULO IV

DE LOS DERECHOS Y DEBERES

Capítulo I

Derechos y Deberes de los Estudiantes

Sección I
Derechos y Garantías de los estudiantes
Artículo 33: Son considerados derechos del estudiante de la Unidad Educativa Privada
YMCA:

• Merecer un trato amable y comprensivo por parte de todo el personal docente y

demás empleados.

• Solicitar la revisión de sus evaluaciones.

• Cuando por causa justificada necesite retirarse del Plantel debe pedir permiso ante su
respectivo Coordinador quien emitirá el respectivo Pase de Salida.

• Cuando por razones de salud se le imposibilite realizar ejercicios físicos, deben traer
una constancia médica.

• Participar en actividades extra cátedra.

• Exigir la devolución de sus trabajos, pruebas y demás productos debidamente

40
 corregidos de manera oportuna.

• Ser evaluados objetivamente, tanto en el aspecto académico como en su

comportamiento personal.

• Participar en su propia formación y en las de sus compañeros de estudio a través de

los programas y eventos llevados a cabo por la Organización Estudiantil de la que forma
parte.

• Participar activamente en las actividades extraescolares, socioculturales, deportivas y

recreativas organizadas por la Unidad Educativa Privada YMCA

• Formular propuestas y expresar sus puntos de vista ante las autoridades educativas,
de acuerdo a la naturaleza de la misma.

• Los(as) estudiantes en condición especial deben ser evaluados de acuerdo a su

limitación.

• Recibir información oportuna acerca de las normas y procedimientos del régimen de

evaluación y la planificación que a tal efecto él o la docente haya elaborado.

• Ser tratado respetuosamente por parte de todos los miembros de la institución.

• Contar con una cantina escolar que pueda presentarles una merienda adecuada para
su proceso de crecimiento y desarrollo y que provea los nutrientes necesarios para
favorecer su aprendizaje. Esta proveerá alimentos saludables y evitará la venta de
refrescos, chicles y cualquier otro alimento que pudiera provocar condiciones no
saludables en el alumnado, sustituyendo estos por jugos naturales, gelatinas, tortas,
sándwich, entre otros más sanos.

• Participar en la elaboración de los Acuerdos y Normas de Convivencia

41
 Sección II
Deberes de los estudiantes
Artículo 34: Son considerados deberes del estudiante de la Unidad Educativa Privada
YMCA

• Acatar todas las decisiones que sean emanadas de las Autoridades del Plantel.

• Contribuir con la entonación del Himno Nacional que se realiza los días lunes y Viernes,
para lo cual deberá asistir puntualmente.

•Los(as) estudiantes deben respetar al personal del plantel: Directivos, Docentes,

Personal Administrativo, Compañeros, Obreros y demás personas de la Comunidad
Educativa.

• Respetar a todas las personas que integran la institución, personal docente,

administrativo, obrero y a sus compañeros(as) de estudio. Nunca deberá tratar a
otras personas, en público o privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a su
dignidad como persona. Si esto ocurriere y algún(a) alumno(a) agrede física o
verbalmente a algún docente, deberá esperar que la institución tome medidas de
protección ante este hecho.

• Los estudiantes deberán seleccionar al comienzo del año escolar los voceros
principal y suplente según lo estipulado en la resolución 058 emitida por nuestro
ente rector el Ministerio de Educación. Estos voceros tendrán responsabilidades
adicionales al resto de los alumnos y deberán dar a conocer las Acuerdos de
Convivencia Comunitaria Escolar al resto del alumnado para que desde el
comienzo del año escolar están establecidos los parámetros de convivencia. Cada
vocero representa a sus compañeros en la labor asignada y debe reportar con
diligencia cualquier inquietud y apoyar en la resolución de necesidades del aula.

• Los alumnos colaboraran con el(la) docente del aula seleccionando cada semana

42
 aquel que fungirá de semanero. El semanero será quien colaborará de forma
directa con la clase solicitando ante la coordinación el material necesario para la
misma.

• Los alumnos una vez al mes realizaran la cartelera del aula y desarrollaran un plan
de limpieza para mantener los espacios cónsonos con la labor docente. El día será
propuesto por la Coordinación respectiva.

• Los alumnos evitarán peleas, discusiones y acciones que atenten contra la moral y
las buenas costumbres, pues estas son consideradas desde faltas leves a faltas
graves. Si este es el caso, se le levantará un acta y se procederá a realizar los
correctivos adecuados, citando a su representante y a todos los involucrados para
que esto no vuelva a suceder. Si el comportamiento se repite, se suspenderá el
alumno por tres días con la finalidad de que su representante ubique ayuda
psicológica según la edad y se aplicarán correctivos que permitan la restitución del
orden, como charlas en el aula de clase. Al ingresar de nuevo, le será solicitado el
informe médico y la firme convicción de seguir tratamiento y no volver a reincidir
en el hecho. Si ocurre por tercera vez, en caso de hechos violentos con
derramamiento de sangre, el caso será llevado a las autoridades competentes y el
alumno será reubicado en otro plantel cumpliendo con un procedimiento de
cambio de ambiente.

• Los alumnos evitarán ocasionar daños a la institución. Las paredes, baños,

lámparas, pizarrones, carteleras, puertas, es decir todo el mobiliario y espacio
docente debe ser conservado. No se permitirá el rayado de paredes o la
destrucción de algún mobiliario o equipo sin la reparación posterior del daño por
parte del (de la) alumno(a) involucrado. El coste de esta reparación deberá ser
cubierto por el representante y el alumno deberá involucrarse con la reparación
del mismo (Ejm: si rayo una pared, el alumno deberá pintar la misma y su

43
 representante cubrir los gastos relacionados).

• Si durante una pelea o mientras se ocasiona daños al ambiente escolar, un

vigilante realiza un llamado de atención, el alumno debe respetar a la autoridad y
debe permitir ser llevado a la coordinación respectiva o a la salida de la institución
si ya hubiere terminado su horario de clase.

• Está prohibido el acoso escolar. Llámese esto la puesta de sobrenombre, la burla

sobre la apariencia o cualquier característica de algún alumno, el irrespeto de la
privacidad, el golpeo continuo o el abuso físico en cualquiera de sus formas, el
infringir miedo, el perseguir, el uso de los medios de comunicación o medios de
redes sociales para inducir un comportamiento, el sometimiento al escarnio
público, la publicación de fotos sin permiso, entre otros. Siendo esto desde una
falta leve a una grave, en una primera ocasión se citará al representante y se
firmará un acta en donde el alumno y el representante se comprometen a resarcir
los daños ocasionados y a no incurrir de nuevo en esta situación, si ocurre por
segunda vez se darán tres días libres al alumno para que su represente solicite
apoyo psicológico según la edad (se solicitará informe médico al regresar), y luego
convirtiéndose en falta grave a la tercera, se realizarán los correctivos pertinentes,
como elaboración de carteleras, apoyo en la coordinación en actividades escolares
hasta que se demuestre haber cambiado de actitud.

• Luego de entrar al aula, el alumnado deberá presentar un comportamiento

adecuado, escuchar la clase en silencio, participar cuando sea necesario y
colaborar con el orden y la limpieza.

• Asistir puntualmente a sus actividades escolares en horario habitual.

• Después de perder la primera hora de clase, el o la estudiante deberá justificar en la

coordinación que le corresponda y solicitar un pase de entrada para las siguientes
horas, esto le da derecho a entrar, a clase el resto de la jornada. Así mismo, después

44
 de los recesos, el o la estudiante que llegue retardado al aula de clases deberá
solicitar igualmente un pase de entrada; si acumuló tres pases en un lapso se
consideraría una falta leve la cual se considerara grave si el alumno es reincidente.

• El personal de vigilancia podrá reportar y llevar a aquellos alumnos que se jubilen de

clases. El Alumno que haya terminado de clases deberá retirarse a su casa. Al tener el
alumno tres reportes por esta causa, esta será considerada una falta grave, por lo que
se requerirá la presencia de su representado, para que firmando un acta se
comprometa a no hacerlo mas.

• Cumplir con el uniforme reglamentario, según la actividad a realizar: Aula, Laboratorio

y de Educación Física. El no uso del uniforme será considerado una falta leve, que al
repetirse más de tres veces se convierte en falta grave, lo cual amerita la presencia del
representante. El alumno no será recibido en el plantel sin uniforme.

• Para los niños y niñas de Inicial el uniforme es: franela roja con el distintivo de la Unidad
Educativa, mono deportivo azul oscuro, zapatos de goma negros o blancos.

• Para los niños y niñas de básica el uniforme es: pantalón de gabardina azul marino,
chemise blanca con distintivo de la institución, zapatos negros y correa negra; para
deportes : franela de deporte establecida por la institución, mono deportivo azul
oscuro, zapatos deportivos negros o blancos ( no se aceptaran zapatos de colores )

• Para los jóvenes de Media General el uniforme es:

Para 1er año hasta 3ero: chemise azul claro con el distintivo de la institución, pantalón
de gabardina , correa negra y zapatos negros.
Para 4to y 5to año: Chemise beige con el distintivo de la institución, pantalón de
gabardina , correa negra y zapatos negros.
Para todos en la clase de deporte: Franela Blanca con el distintivo de la Unidad
Educativa, mono deportivo azul oscuro y zapatos deportivos negros o blancos ( no se

45
 aceptarán zapatos de colores).

• En cuanto a la presentación personal, debe asistir a la institución con el uniforme

estipulado para cada nivel, con corte de cabello clásico, sin platabanda, ni cresta,
sin exceso de gelatina, sin tintes, sin aretes en las orejas (varón) y sin pircing (hembras
y varones).

• El alumno que no porte el uniforme reglamentario o su presentación personal sea

inadecuada, no será recibido en el plantel.

• Asistir diariamente a clases y justificar su inasistencia con los soportes relacionados.

• Cumplir con las actividades asignadas diariamente, vocero de sección, semanero,

mantenimiento y preservación de la institución, así como actividades culturales,
deportivas y extra-cátedra.

• Acatar y respetar las disposiciones que regulan el funcionamiento de la institución,

emanadas del personal directivo, docente administrativo y obrero.

• Respetar y dar un trato cordial a sus compañeros, se prohíbe expresar palabras soeces,
ni maltratos físicos (golpes).

• Desocupar las aulas de clases una vez finalizada la actividad docente, no permanecer
en ellas durante el receso y horas libres.

• Se prohíbe usar collares (varones) en el recinto de la institución, ni traer joyas, ni

objetos costosos al plantel.

• Está prohibido el uso de tables, mp3 y celulares; ya que actúan como elementos
distractores del proceso educativo, el docente podrá solicitar estos equipos para
entregarlos a la coordinación respectiva y así poder solicitar la asistencia del
representante mediante citación, para informar que no debe traerlos a clase

• La responsabilidad por extravío en el plantel de artículos de valor, tales como:

celulares, prendas, dinero, etc.; es única y exclusivamente del estudiante que lo porte.

46
 La institución se libera de la responsabilidad del cuido y/o reembolso por avería o
pérdida, pues desde que se inscribe acepta no traer ninguno de estos dispositivos al
plantel, están prohibidos.

• Está prohibido traer y consumir bebidas alcohólicas, sustancias tóxicas y cigarrillos en

el recinto de la institución.

• Está prohibido las manifestaciones amorosas.

• Las estudiantes deben abstenerse de asistir con excesos de maquillajes a la

institución.

• Se debe dar uso correcto al mobiliario (pupitres, mesas y banquetas de laboratorio),

herramientas y material didáctico, que es suministrado para el desarrollo de sus
actividades en la institución; ya que los gastos en caso de daño o pérdida, correrán
bajo la responsabilidad del estudiante y sus padres, madres y representantes.

• Asumir la responsabilidad de su aprendizaje y actuación estudiantil, mediante el

cumplimiento de las actividades prescritas en los programas oficiales vigentes y de las
tareas y/o trabajos que se les sean asignados. La responsabilidad es un valor
importante, si está realizada una programación previa para la entrega de las labores
escolares, así deberá ser, a menos que este plenamente justificado por razones de
salud.

• Se prohíbe introducir al plantel: revistas para adultos, vasos y botellas de vidrio,

objetos costosos, estos serán decomisadas y entregados a los representantes.

• Ningún estudiante podrá participar en actos contrarios a la disciplina y orden público,

dentro y fuera del instituto.

• Las faltas serán acumuladas durante el lapso y al representante se le notificará de cada

una de ellas.

• Ningún niño, niña o adolescente debe ser enviado presentado síntomas de

47
 enfermedad al Plantel.

• Si algún estudiante se enferma en el plantel, le será notificado al padre, madre y

representante, a través de los números telefónicos registrados en la ficha de
inscripción para que se apersone y retire a su representado de la institución y reciba
atención médica.

• Todos los / las estudiantes deberán traer a primera hora de clase los útiles necesarios
requeridos para el desarrollo de las actividades escolares del día (lápiz, sacapuntas,
borrador, cuadernos, libros, Block de dibujo, Juego Geométrico, Diccionario Inglés-
Español, entre otros).

• El uso de balones, pelotas y cualquier objeto contundente para el pateado o driblado

en pasillos, salones o espacios para el receso, está prohibido. Solo se permitirá el uso
de pelotas o material deportivo en las canchas.

• En caso de que algún alumno esté involucrado en hurto o robo, uso de arma blanca o
arma de fuego, siento esto una falta muy grave, le será citado el representante el cual
deberá resarcir los daños ocasionados a terceros. Al levantar el acta el alumno se
comprometerá a no hacerlo de nuevo, si reincide, será enviado a su casa a reflexionar
por mínimo una semana y se exigirá al representante aparte de resarcir los daños ,
utilizar este tiempo para buscar ayuda o asistencia psicológica, para evaluar la
condición real del estudiante. Se solicitará para su reingreso el informe respectivo y el
compromiso del representante de continuar con la asistencia médica. Si comete este
acto por tercera vez, el alumno será entregado a las autoridades competentes (consejo
de protección si es menor de edad, fiscalía u otro pertinente) y será reubicado en otro
plantel para proporcionarle un cambio de ambiente y brindarle la oportunidad de
comenzar de nuevo.

48
Artículo 35: Se prohíbe permitir, bajo ningún concepto ingerir comidas o bebidas en la
hora en que el docente imparte la clase. Tampoco está permitido el consumo de goma
de mascar en las aulas de clases o en la institución en general.

Artículo 36: Los / las estudiantes deberán cumplir el horario asignado por el Docente
para la aplicación de cualquier evaluación.

Artículo 37: Todos los/ las estudiantes deberán portar los útiles escolares necesarios
para la realización de una prueba: lápiz, borrador, sacapuntas, etc. Ningún estudiante
podrá pedir prestados dichos útiles durante la ejecución de la prueba.

Artículo 38: Únicamente podrán presentar pruebas fuera del tiempo señalado
aquellos (as) estudiantes que justifiquen su ausencia por motivos de enfermedad o
causas de fuerza mayor.

CAPÍTULO I

Derechos del Personal Docente

Sección I

Derechos De Los Docentes

Artículo: 39.- Se establecen los siguientes Derechos para el personal Docente:

• Ejercer libremente la docencia, en armonía con lo establecido en el ordenamiento

jurídico, el ideario de la Unidad Educativa y el presente Manual de Acuerdos de
Convivencia.

• Tener información precisa acerca de sus condiciones laborales y reivindicaciones

sociales.

49
• Disfrutar de un ambiente de trabajo que reúna las condiciones mínimas necesarias
para el desarrollo de sus labores docentes, gozando de un trato cordial y respetuoso
que le permita trabajar en un clima de armonía y solidaridad.

• Conocer los principios, lineamientos, objetivos, metas y estructuración del plantel.

• Solicitar y recibir del personal directivo y de los coordinadores, orientación oportuna y

adecuada para mejorar la calidad de sus labores docentes.

• Recibir toda orientación necesaria para el mejor desarrollo de sus funciones docentes.
Del mismo modo, ser informado y participar libre, activa y plenamente en los procesos
educativos de los estudiantes, así como en todos los ámbitos de la vida escolar, entre
ellos, las actividades educativas, recreacionales, deportivas, sociales y culturales.

• Desarrollar libremente una metodología propia de acción docente, en armonía

con el contenido del Proyecto Educativo la Planificación y Evaluación.

• Recibir el estímulo y el reconocimiento debido, por su participación e identificación

con la vida del plantel.

• .Contar con el material necesario (papel, formatos, entre otros) para sus labores de
planificación y evaluación.

• Ser provistos del material didáctico básico requerido para su labor docente.

• Recibir un trato de respeto por todas las personas que integran la Unidad Educativa
YMCA. Nunca deberá ser tratado o sancionado, en público o privado, de forma
humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana.

Sección II

Deberes de los Docentes

Artículo: 40.- Todas las personas que integran el personal docente de la Unidad
Educativa Privada YMCA tienen las responsabilidades y los deberes que se establecen a

50
continuación:

• Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantías.

• Respetar y cumplir el ordenamiento jurídico, el presente Manual de Acuerdos de

Convivencia y los Reglamento Especiales, respetar, obedecer y cumplir las decisiones
y órdenes que dicten las autoridades de la Unidad Educativa, siempre que las mismas
no violen sus derechos y garantías o contravengan el ordenamiento jurídico.

• Asistir regular y puntualmente a todas las actividades docentes y actos especiales del
plantel que le correspondan, salvo en los casos en que ello sea imposible por razones
justificadas y debidamente comprobadas, cumplir cabal y oportunamente con todas
las obligaciones laborales.

• Asistir con puntualidad para poder recibir a los alumnos.

• Contribuir con la entonación del Himno Nacional que se realiza los días lunes y Viernes,
para lo cual deberá asistir puntualmente.

• Tratar con respeto y consideración al alumno y al representante, escuchar y evitar el

uso de lenguaje soez, fomentando el buen trato y el uso de buenas costumbres.

• Participar en la ejecución del Proyecto Educativo Integral Comunitario, en la aplicación

de los acuerdos de convivencia escolares y al cumplimiento de otras disposiciones
emanadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación y su Reglamento.
 El horario de clases comienza a las 7 a.m. y culmina a las 12 m. por lo que cualquier el
docente debe asegurarse de llegar por lo menos 10 minutos antes y salir a su hora.
Cualquier retraso deberá ser justificado ante su supervisor inmediato. Si el retraso es
constante se levantará un acta donde se exprese la intención de corregir esta actitud,
esta será importante al momento de levantar el informe de supervisión respectivo.
 Para Inicial y Básica, la hora de salida es a las 12 m. Las coordinaciones deberán
establecer un horario para las guardias después de esta hora. Los alumnos no pueden

51
 quedar solos jamás. Luego de 15 min después de esta hora, el representante deberá
firmar el libro de incidencias. A la tercera vez se levantará un acta, si los retrasos
continúan se llevará el caso a las instancias correspondientes. Los docentes de guardia
no se pueden retirar de la institución mientras estén niños esperando a sus padres y/o
madres.
 Los docentes de aula deberán notificar a la Coordinación aquellos casos de los(as)
estudiantes que lleguen retrasados contínuamente y aquellos que tengan un número
considerable de inasistencias. Con más de 3 inasistencias seguidas, deberá llamar al
representante para conocer el motivo por el cual el alumno ha incurrido en este hecho.

• Respetar todas las personas que integran el plantel. Nunca deberá tratar a las
personas, en público o privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad
como persona humana.

• Incorporarse a las actividades formativas, culturales, sociales, deportivas, entre otras,

que sean desarrolladas por la institución y fuera de ella.

• Mantener con todos los integrantes de la institución, relaciones personales que se

caractericen por: la honestidad, solidaridad, fidelidad, tolerancia, cooperación,
amabilidad y el respeto.

• Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre empleando el

lenguaje apropiado. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas, sustancias
estupefacientes o psicotrópicas (drogas) dentro de la institución.

• Contribuir a crear valores y actitudes positivas en los(as) estudiantes y estimular la

convivencia estudiantil

• Constituirse como grupo de trabajo docente y promotor de actividades

complementarias del proceso educativo.

• Propiciar un clima de cordialidad, sencillez, respeto y mantener un nivel de exigencia y

52
 responsabilidad.

• Esforzarse en el mejoramiento de su capacidad profesional con el propósito de lograr

mejor rendimiento en su labor docente.

• Dar cumplimiento a los programas oficiales, normas de planificación,

evaluación y lineamientos emanados del Ministerio del poder popular para la
Educación y entregar la planificación y la hoja de evaluación al Departamento de
Evaluación y Control de Estudios, puntualmente en la fecha señalada, con estricto
cumplimiento del cronograma propuesto para la entrega de recaudos e instrumentos.
 Para Inicial y básica el desarrollo de todos los Proyectos de Aula deben siempre
manejar como eje transversal fundamental el de los valores y la ética. El Proyecto de
Aula debe estar orientado a lo establecido previamente en los lineamientos del
Proyecto del Plantel. El docente debe asegurarse que el Proyecto de aula sea producto
directo de las necesidades de los niños y niñas, para lo cual deberá realizar el estudio
diagnóstico requerido para ello, según dictan las normas implementadas por nuestro
ente rector.
 Para Media General la planificación igualmente deberá aparte de regirse según las
normas de planificación establecidas, fundamentarse en el uso y aplicación de los
valores y la ética, en todo momento.
 Cumplir y hacer cumplir la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento y demás
documentos emanados del Ministerio del Poder Popular para la Educación y Acuerdos
del plantel.
 Asistir a los consejos de cursos, de docentes y a los actos del plantel para los cuales
haya sido convocado, o esté informado a través del Cronograma Anual, sin que esto
violente sus derechos.
 Mantener estrecha relación con los profesores guías, de orientación y evaluación
y con las autoridades del plantel.

53
 Suministrar a los profesores guía la información de la actuación de los / las
estudiantes, de las inasistencias reiteradas y de los problemas que se les presenten, y
cualquier otra información que facilite el proceso de ayuda al estudiante.
 Brindar orientación y educación integral de la más alta calidad a los estudiantes
de la Unidad Educativa, adoptando una didáctica activa que desarrolle y estimule en
ellos y ellas la capacidad de investigación, análisis crítico, hábitos de creatividad
crecimiento personal y cultural. Sugiriéndoles a su vez, actividades educativas
complementarias y colaborar con el orden y disciplina durante el ejercicio de sus
funciones docentes.
 El aula de clase así como los espacios colindantes deben ser conservados en perfecto
orden y limpieza, por lo que no deberá permitir que algún alumno raye las paredes u
ocasione daño a algún mobiliario o equipo. La conservación de estos espacios es
responsabilidad del docente, por lo que deberá velar y cuidar de los mismos,
reportando cualquier anomalía e inculcando en su alumnado valores éticos de
conservación.
 En Media General, los salones permanecerán cerrados, cada docente abrirá la puerta
del aula que le toque asistir y cerrara la misma con llave al terminar su clase,
garantizando así la seguridad de los alumnos, el resguardo del espacio y el inmueble
encontrados en ella.
 Estimular y motivar a los / las estudiantes, adoptando los medios más apropiados y
los recursos pedagógicos para lograr una educación integral eficaz.
 Fomentar la formación y la participación educativa en talleres de actividades
relacionadas con el ámbito escolar para así generar sentido de pertenencia y
responsabilidades sobre el hecho educativo.
 Orientar todo el proceso educativo de acuerdo al medio social en que viven los / las
estudiantes haciendo énfasis en su compromiso social por la justicia

54
 Permitir la participación de los / las estudiantes en sus intervenciones en clase y
brindar todos los recursos pedagógicos para la realización de sus trabajos.
 Colaborar en el aseguramiento que los / las estudiantes cumplan el ordenamiento
jurídico, el presente Manual de Acuerdos de Convivencia, ejerciendo dentro de sus
atribuciones, la disciplina escolar.
 Cooperar con la Dirección del Plantel en todas las actividades de supervisión interna,
con miras a un mejor funcionamiento.
 Respetar cuidadosamente el horario de entrada y salida de cada asignatura, de
manera que no entorpezca con el ritmo de trabajo del resto de la institución, así
como también se prohíbe elaborar: boletines, manualidades , revisar pruebas, entre
otras responsabilidades inherentes a compromisos laborales de otra institución.
 Usar apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material del Centro
Educativo. Colaborar en la conservación, limpieza y mantenimiento dentro de los
límites de sus responsabilidades, del local, mobiliario y cualquier otro material del
Centro Educativo, especialmente de las aulas de clases.
 Se prohíbe el uso personal del celular dentro del aula de clases para no entorpecer el
normal desenvolvimiento de las actividades académicas, es decir, usarlo solo en caso
de emergencia dentro del aula.
 Notificar, personalmente o por teléfono, con 24 horas de anticipación, señalada para
el inicio de la clase cuando un docente se encuentre imposibilitado de asistir al plantel.
Solo se considerarán justificadas aquellas inasistencias ocasionadas por enfermedad
del docente (avalada por el médico correspondiente o el IVSS) o enfermedad grave o
muerte de ascendientes o descendientes en línea recta; y para ausentarse del plantel,
deberá solicitar un permiso por escrito a la Coordinación Docente y aprobado por
la Dirección, y no retirarse hasta haber recibido su correspondiente licencia.
 Cumplir con las guardias de entrada , receso y salida establecidas-

55
 Permanecer en el aula (Educación Inicial y Primaria) durante el desarrollo de las clases
de áreas complementarias y servir de apoyo en todo momento al docente respectivo.
 Mantener rectitud cívica e imparcialmente política, filosófica y religiosa en el
cumplimiento de sus funciones, tanto con los / las estudiantes, como con el
personal que labora en el plantel.
 Presentar a las autoridades pertinentes, cualquier comunicacióninformación
por escrito que se haga llegar a los padres' y representantes (circular, memorando,
citaciones, permisos, entre otras), ya que la misma deberá estar previamente
aprobada y firmada por la Coordinación Docente y/o autorizada y firmada por la
Dirección .
 Permanecer en la institución y brindar la más amplia y decidida colaboración a las
autoridades del mismo en los casos de emergencia, como la ausencia imprevista de
un profesor. En tal sentido hay que señalar que la adopción de una actitud indiferente
o pasiva constituye una grave falta por cuanto tales actitudes son incompatibles con la
alta misión y responsabilidad inherentes a la investidura del docente.
 Aplicar los correctivos educativos a que haya lugar con profundo espíritu pedagógico
y estricta justicia. Conviene destacar que es necesario evitar la aplicación de
correctivos que, como el retiro de clases (está terminantemente prohibido sacar
estudiantes de clase)
 Dar cumplimiento a la resolución del Ministerio del Poder Popular para la Educación
sobre la prohibición de fumar en los Planteles y/o en los alrededores del mismo.
 Los docentes no deberán asistir a dictar sus clases acompañados de familiares (Solo en
casos especiales).
 Mantener la debida reserva acerca de los asuntos tratados en los Consejos de
Profesores, Consejos de Curso, Consejos directivos, Consejo Técnico Docente y
asambleas, salvo previa autorización de los mismos.

56
 Cumplir con las normas de planificación y evaluación establecidas y hacer entrega de
los recaudos necesarios en el tiempo señalado.
 Brindar asesoría integral a los padres, madres, representantes y responsables sobre
sus relaciones personales con los niños, niñas y adolescentes bajo su representación o
responsabilidad, que sean estudiantes de la Unidad Educativa, mediante
entrevistas personales previamente acordadas con la Dirección del plantel, para
no interrumpir el normal desenvolvimiento de las clases . Atendiéndolos con actitud
receptiva y escuchando sus observaciones.
 Tratar a los / las estudiantes con el mayor respeto posible, llamarlos por su
nombre, sin apodos ni calificativos peyorativos que ofendan la dignidad personal
de los niños y/o jóvenes bajo su tutela.
 Cuando un docente comienza sus clases no deberá interrumpirlas, deberá tomar la
asistencia, asentando las inasistencias, retardos, observaciones y firmar el registro de
clases.
 Evaluar apropiadamente a los / las estudiantes de la Unidad Educativa YMCA, así
como reconsiderar con equidad sus actividades de evaluación, de conformidad con lo
establecido en el ordenamiento jurídico , el presente manual de Acuerdos de
Convivencia .
• Entregar a sus estudiantes, las pruebas escritas y trabajos realizados, debidamente
corregidos en el lapso no mayor de una semana después de efectuada la
evaluación.
• Velar por la calidad de presentación personal de los estudiantes
. y el uso del traje
escolar, así como no permitir el uso de prendas y maquillajes ni cortes de cabello
inapropiados.
• Cuidar que los estudiantes usen un lenguaje acorde al ámbito escolar, trabajar por
el desarrollo de la capacidad de compresión, la buena redacción y ortografía

57
 y el orden en sus trabajos.
• Dar a conocer a los / las estudiantes el plan de lapso de su asignatura, el plan de
evaluación , la metodología más adecuada para el estudio de la misma, los criterios
a evaluar en los trabajos de equipos , en las tareas asignadas y otros.
• Prestar la más amplia colaboración en el fomento, planificación y participación de las
actividades extra-cátedras.
• Los docentes no deben permitir el acceso de algún representante en los
espacios escolares, por lo que al entregar a su representado se retirará y
permitirá que las(os) docentes realicen su trabajo. No se permitirá el acceso a
los salones y si desearen conversar con algún docente, deberán notificarlo en
la Coordinación de su área y esperar pacientemente a que los niños primero
sean recibidos en el aula. Los coordinadores podrán disponer de horarios para
atención al representante. Las citas y horarios deberán ser respetados. El
acceso a las áreas escolares será restringido por la seguridad de los niños y
niñas.
• Si en alguna oportunidad el (la) alumno(a), va a ser retirado por otra persona que
no sea su representante legal, este deberá informar por escrito de forma
anticipada (manuscrito) , anexando la fotocopia de la cédula de identidad,
autorizando dicho retiro. Los docentes jamás deberán entregar algún niño o niña
sin previa autorización.
• El alumnado jamás deberá ser dejado sin supervisión. Si el docente necesita
ausentarse del aula o espacio destinado para el trabajo docente, deberá pedir la
colaboración de otro docente mientras va y viene. La responsabilidad de lo que
sucede en su aula mientras no esta siempre es del docente a cargo.
• Si algún docente no asiste a clases por algún motivo, este deberá tener un suplente

para no dejar a los alumnos solos.

• En los recesos los alumnos deben ser guiados en su proceso recreativo, o lo que

58
 es lo mismo la recreación debe ser dirigida a juegos que permitan el crecimiento y
la socialización de los niños y niñas. Por esta razón, el receso no es para llamar por
teléfono ni para dejar a los niños y niñas solos. El receso es para los estudiantes
que deberán estar bajo supervisión del docente.
• Deberán evitarse juegos con patadas de potes plásticos, juegos de pelotas y
cualquier otro juego con objetos contundentes fuera del espacio de la cancha.
Deben evitarse los accidentes.
• Los demás que se establezca en normas legales y reglamentos.

Sección III

Deberes de los Docentes Guías

Artículo: 41.- Los Docentes Guías son los responsables de acompañar a diario a un grupo
de estudiante asignados por la Dirección, y con el aval del Opto. de Orientación, con el
objeto de tener una vinculación más estricta y comprometida con sus problemas, y
poder brindarles una mejor solución a las posibles dificultades que surjan y orientar
la acción educativa.

Los Docentes Guías deben entre sus principales responsabilidades:

• Revisar y constatar los datos del estudiante al elaborar las nóminas.

• Dar a conocer y discutir con los estudiantes:

• Acuerdos de Convivencia del Plantel.
• Deberes y derechos de los / las estudiantes
• Orientar y controlar el trabajo del semanero
• Orientar al estudiante en cuanto a:
• Situaciones personales

59
• Uso del tiempo libre
• Técnicas de estudio

• Todo lo relacionado con su formación integral.

• Encauzar las líneas de comunicación en el plantel I.
• Canalizar los problemas existentes entre los estudiantes y los
• Organizar actividades en el curso para la utilización del tiempo libre que pueda
presentarse en forma imprevista .
• Mantener informado al Coordinador Docente o Subdirector(a), de la actuación del
docente y del estudiante , así como también de las actividades del curso
• Rendir cuenta diaria de sus labores a su jefe inmediato.
• Observar absoluta reserva sobre los asuntos del servicio y sobre los pormenores de los

cuales tengan conocimiento en las funciones de su cargo, que por discreción deben
guardar. Mantener estricta e incondicional confidencialidad al no divulgar las
informaciones y contenidos de los documentos que manejan y/o a los cuales tenga
acceso.
• Respetar todas las personas que integran el Centro Educativo. Nunca deberá tratar a
otras personas en público o privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a su
dignidad como persona humana.
• Mantener con todos los integrantes del Centro Educativo, relaciones personales que
se caractericen por: la honestidad, solidaridad, tolerancia, cooperación y la amabilidad.
• Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre empleando el
lenguaje apropiado. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas, sustancias
estupefacientes o psicotrópicas (drogas) dentro de la institución.
• Realizar oportunamente todas las labores inherentes a su cargo.
• Respetar y cumplir el ordenamiento jurídico, el presente Manual de Acuerdos de
Convivencia. Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y órdenes que dictan las
autoridades del centro educativo, siempre que las mismas no violen sus derechos y

60
 garantías o contravengan el ordenamiento jurídico.
• Participar con 24 horas de anticipación permisos para asistencia médica.
• Fomentar la formación y la participación educativa en talleres de actividades
relacionadas con el ámbito escolar para así generar sentido de pertenencia y
responsabilidades sobre el hecho educativo.

Capítulo II
PERSONAL AD MI NI S T RA T I VO

Sección I
Derechos del Personal Administrativo
Artículo 42: Se reconoce a todas las personas que integran el personal
Administrativo de la Unidad Educativa YMCA los derechos y las garantías que se
enuncian a continuación:
 Derecho a ser respetado por todas las personas que integran la Unidad Educativa.
Nunca deberá ser tratado o sancionado, en público o privado, de forma
humillante, ofensiva o contraria a su dignidad h u ma n a .
 Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que reúna las condiciones mínimas
necesarias para el desarrollo de sus labores.
 Derecho a ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por el
personal docente y directivo, cuando acudan ante ellos para tratar asuntos que les
conciernen, durante los horarios establecidos para tal efecto.
 Derecho a presentar o dirigir peticiones al procedente directivo, así como a

cualquier otro órgano del Centro Educativo o a la Comunidad Educativa, sobre los
asuntos que le conciernen y a obtener respuesta oportuna a sus peticiones .

61
 Sección II

Deberes del Personal Administrativo

Artículo 43: El personal Administrativo cumplirá las siguientes obligaciones:

Asistir regular y puntualmente a todas sus actividades laborales, cumpliendo cabal

y oportunamente con las mismas.

 Cumplir con el horario de trabajo conforme al contrato establecido.

 Cumplir con las actividades asignadas y llevar un registro diariamente de estas
actividades.
 Velar por el buen mantenimiento y conservación del material de trabajo del cual
es responsable.
 Respetar y acatar las instrucciones de las autoridades del plantel.
 Guardar el debido respeto a los estudiantes y demás personal que labore
 en el plantel. Nunca deberá tratar a otras personas en público o privado, de forma
humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana.
 Mantener con todos los integrantes del Centro Educativo, relaciones personales
que se caractericen por: la honestidad, solidaridad, tolerancia, cooperación y la
amabilidad.
 Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre empleando
el lenguaje apropiado. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas,
sustancias estupefacientes o psicotrópicas (drogas) dentro de la institución.
 Promover los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes,
especialmente de los / las estudiantes del Educativo, así como velar por el
cumplimiento de sus deberes y responsabilidades
 Respetar y cumplir el ordenamiento jurídico, el presente Manual de Acuerdos de
Convivencia. Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y órdenes que dictan las

62
 autoridades del centro educativo, siempre que las mismas no violen sus derechos y
garantías o contravengan el ordenamiento jurídico.
 Mantener reserva estricta y absoluta confidencialidad al no divulgar las
informaciones y contenidos de los documentos que manejan y/o a los cuales tenga
acceso.
 Ser Cortés y respetuoso con los padre/ representantes y visitantes.
 Cumplir con las recomendaciones impartidas por el Director, Sub-Director
 Coordinadores y Docentes.
 Y demás atribuciones que se le exijan.

Capítulo III
PERSONAL OBRERO
Sección I

Derechos del Personal Obrero

Artículo 44: Se reconoce a todas las personas que integran el personal obrero de la
Unidad Educativa YMCA los derechos y las garantías que se enuncian a
continuación:
 Derecho a ser respetado por todas las personas que integran la Unidad Educativa.
Nunca deberá ser tratado o sancionado, en público o privado, de forma
humillante, ofensiva o contraria a su dignidad humana.
 Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que reúna las condiciones mínimas
necesarias para el desarrollo de sus labores.
 Derecho a ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por el
personal docente y directivo, cuando acudan ante ellos para tratar asuntos que
les conciernen, durante los horarios establecido para tal efecto.
 Derecho a presentar o dirigir peticiones al procedente directivo, así como a

63
 cualquier otro órgano del Centro Educativo o a la Comunidad Educativa, sobre los
asuntos que le conciernen y a obtener respuesta oportuna a sus peticiones.

Sección II

Deberes del Personal Obrero

Artículo 45: El personal obrero cumplirá las siguientes obligaciones:

 Asistir regular y puntualmente a todas sus actividades y laborales, cumpliendo

cabal y oportunamente con las mismas.
 Cumplir con el horario de trabajo conforme al contrato establecido.

 Mantener en completo aseo y limpieza todas las dependencias del plantel, así
como el mobiliario y demás materiales existentes.
 Velar por el buen mantenimiento y conservación del material de trabajo del cual
es responsable.

 Respetar y acatar las instrucciones, de las autoridades del plantel siempre que los
mismos no violen sus derechos y garantías o contravengan el ordenamiento jurídico.
 Guardar el debido respeto a los / las estudiantes y demás personal que labore en el
plantel. Nunca deberá tratar a otras personas en público o privado, de forma
humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana.
 Mantener con todos los integrantes del Centro Educativo, relaciones personales
que se caractericen por: la honestidad, solidaridad, tolerancia, cooperación y la
amabilidad.
 Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre empleando el
lenguaje apropiado. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas, sustancias
estupefacientes o psicotrópicas (drogas) dentro de la institución.

64
 Promover los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes,
especialmente de los / las estudiantes del Centro Educativo, así como velar
por el cumplimiento de sus deberes y responsabilidades.

 Respetar y cumplir el ordenamiento jurídico, el presente Manual de Acuerdos de

Convivencia. Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y órdenes que dictan las
autoridades del centro educativo, siempre que las mismas no violen sus derechos
y garantías o contravengan el ordenamiento jurídico.
 Mantener reserva estricta y absoluta confidencialidad al no divulgar las
informaciones y contenidos de los documentos que manejan y/o a los cuales tenga
acceso.
 Ser Cortés y respetuoso con los padres, representantes y visitantes.

 Observar buena presentación personal y usar durante su trabajo un traje adecuado a

las actividades que debe cumplir.
 Cumplir con las recomendaciones impartidas por el Director, Personal Directivo y
Personal Docente.
 Realizar recorridos frecuentes en su zona asignada de trabajo.

 Vigilar las entradas y salidas de los / las estudiantes, requerir la información si están
autorizados para hacerlo o no. Es decir, exigir al representante o al estudiante
el pase sellado y firmado por el directivo que autorice la salida de algún estudiante
fuera del horario señalado. Dicho pase deberá ser retenido.
 No permitir la entrada al plantel de personas extrañas, ni mucho menos permitir su
permanencia.
 Si entre sus labores esta la limpieza de los baños, los mismos deben ser aseados al
llegar en la mañana: 7 a.m. luego a las 10 a.m., 1 p.m. y 3 p.m. Así mismo deberá
mantener las puertas de los mismos bajo llave y solo abrirlos en la hora de receso,
excepto si se tratare de alguna emergencia El personal de mantenimiento deberá

65
 permanecer en la puerta de los mismos hasta que se termine el receso, para luego
cerrarlos. Deberá entregar los baños limpios, sin grafitis y sin daños pues el deber es
permanecer custodiando el buen orden mientras estos estén abiertos.

 Colaborar con el mantenimiento y disciplina del plantel.

 Velar por que los bienes de la institución no se extravíen ni salgan del mismo sin
autorización del Consejo Directivo.

 Y demás atribuciones que se le exijan.

PERSONAL DE VIGILANCIA
Sección III

Derechos del Personal de Vigilancia

Artículo 45: Se reconoce a todas las personas que integran el Personal de Vigilancia
de la Unidad Educativa YMCA los derechos y las garantías que se enuncian a
continuación:
 Derecho a ser respetado por todas las personas que integran la Unidad Educativa.
Nunca deberá ser tratado o sancionado, en público o privado, de forma
humillante, ofensiva o contraria a su dignidad humana.
 Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que reúna las condiciones mínimas
necesarias para el desarrollo de sus labores.
 Derecho a ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por el
personal docente y directivo, cuando acudan ante ellos para tratar asuntos que
les conciernen, durante los horarios establecido para tal efecto.
 Derecho a presentar o dirigir peticiones al procedente directivo, así como a
cualquier otro órgano del Centro Educativo o a la Comunidad Educativa, sobre los
asuntos que le conciernen y a obtener respuesta oportuna a sus peticiones.

66
 Sección IV

Deberes del Personal de Vigilancia

Artículo 46: El Personal de Vigilancia cumplirá las siguientes obligaciones:

 Asistir regular y puntualmente a todas sus actividades y laborales, cumpliendo

cabal y oportunamente con las mismas.
 Cumplir con el horario de trabajo conforme al contrato establecido.
 Velar por el buen mantenimiento y conservación del material de trabajo del cual
es responsable.

 Respetar y acatar las instrucciones, de las autoridades del plantel siempre que los
mismos no violen sus derechos y garantías o contravengan el ordenamiento jurídico.
 Guardar el debido respeto a los / las estudiantes y demás personal que labore en el
plantel. Nunca deberá tratar a otras personas en público o privado, de forma
humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana.
 Mantener con todos los integrantes del Centro Educativo, relaciones personales
que se caractericen por: la honestidad, solidaridad, tolerancia, cooperación y la
amabilidad.
 Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre empleando el
lenguaje apropiado. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas, sustancias
estupefacientes o psicotrópicas (drogas) dentro de la institución.

 Promover los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes,

especialmente de los / las estudiantes del Centro Educativo, así como velar
por el cumplimiento de sus deberes y responsabilidades.

 Respetar y cumplir el ordenamiento jurídico, el presente Manual de Acuerdos de

Convivencia. Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y órdenes que dictan las
autoridades del centro educativo, siempre que las mismas no violen sus derechos

67
 y garantías o contravengan el ordenamiento jurídico.
 Mantener reserva estricta y absoluta confidencialidad al no divulgar las
informaciones y contenidos de los documentos que manejan y/o a los cuales tenga
acceso.
 Ser Cortés y respetuoso con los padres, representantes y visitantes.

 Observar buena presentación personal y usar durante su trabajo un traje adecuado a

las actividades que debe cumplir.
 Cumplir con las recomendaciones impartidas por el Director, Personal Directivo y
Personal Docente.
 Realizar recorridos frecuentes en su zona asignada de trabajo.
 Vigilar las entradas y salidas de los / las estudiantes, requerir la información que sea
necesaria, como de qué grado es, el nombre, y si ya terminaron clase, comunicarse
con el coordinador para proceder al retiro del alumno, si no para remitirlo a la
coordinación respectiva pues se considera como jubilado. El coordinador deberá
informar al Servicio de vigilancia cuando un grado está libre para que pueda retirarlos
a sus hogares.
 No permitir la entrada al plantel de personas extrañas, ni mucho menos permitir su
permanencia.
 Estar en contacto directo con el Coordinador docente de su espacio de vigilancia para
controlar que los alumnos no se jubilen de clases. Cualquier alumno jubilado debe ser
reportado a la Coordinación respectiva. Alumno que haya terminado de clases deberá
retirarse a su casa.
 El Vigilante debe velar por la seguridad de sus alumnos en el aula, en los pasillos, y en
todos los espacios que tuviere a su cargo, así mismo con la seguridad de todo el
personal docente y de mantenimiento. Debe reportar si en su recorrido algún baño o
aula este abierto(a) fuera de horario. Los baños solo deben estar abiertos en hora de

68
 receso y bajo la supervisión del personal de mantenimiento. Las aulas deberán estar
abiertas solo cuando se estén dando clases en ellas.
 Controlar el acceso de representantes a los salones de clase mientras el docente este
en el aula. El coordinador debe atender a los representantes y a través de la
Coordinación éste deberá concertar una cita o establecer un horario para la atención
de los representantes (a menos que sea una emergencia para ser atendida el mismo
día y ni aun así el representante podrá pasar al aula). Inicial y básica contará para ello
con un vigilante en la reja de entrada del recinto y Media General con un vigilante en
el piso cinco, seis o planta baja, en la entrada de los ascensores, quien controlará el
acceso a solo las coordinaciones, avisando a los coordinadores (vía telefónica o
intercomunicadores), no permitiendo el acceso a menos que el coordinador acepte
recibirlo. De esta forma no se permitirá a cualquiera persona sea representante o no,
el acceso a los salones, ni para retirar a los alumnos, los mismos deben ser retirados
en el Lobby (excepto Inicial que entregara a sus niños y niñas en la reja de su espacio
en el ala del sótano-sur).

 Colaborar con la disciplina del plantel, tratando con respeto a los estudiantes,
representantes, docentes y todo el personal de la institución.

 Velar por que los bienes de la institución no se extravíen ni salgan del mismo sin
autorización de la Dirección y demás atribuciones que se le exijan.
Capítulo IV

DE LOS PADRES, REPRESENTANTES O RESPONSABLES.

Sección I

Disposiciones Generales

Artículo 47: Todos los / las estudiantes inscritos en la Unidad Educativa, deben tener un

69
representante legal pudiendo ser el padre y/o la madre o, en su defecto, cualquier
miembro de la familia de origen con autorización suficiente y mayor de edad, para que
promueva los derechos y deberes de su representado.

Artículo 48: Si algún Padre, Madre y Representante desea que su hijo(a) curse
Estudios en la U.E.P. YMCA, deben seguir los siguientes criterios:

La solicitud de admisión la realizará el padre, la madre o el representante legal del

estudiante. El día de la inscripción el Representante firmará un acta de compromiso
donde se comprometerá a asistir y a colaborar.

La re-inscripción de los / las estudiantes está sujeta a la responsabilidad probada

de los padres para con el plantel en cuanto al seguimiento académico de sus
representados y el pago puntual de la mensualidad, la conducta y rendimiento de
los(as) estudiantes.

Sección II

Derechos de los Padres, Madres, Representantes o responsables.

Artículo 49: Se entiende por Padres, Madres y Representantes, todas aquellas personas
que aparezcan en los registros del plantel como tal, acreditándose como las personas
responsables del cuidado y tutela del niño o niña y adolescentes.
La U.E.P YMCA reconoce a los padres y representantes como los primeros y
principales educadores de sus hijos e hijas. Nosotros nos proclamamos solo como sus
colaboradores.

70
Se reconoce a todos los padres, representantes o responsables de los estudiantes de
la Unidad Educativa YMCA , los derechos y garantías que se mencionan a
continuación :

 Derecho a ser respetado por todas las personas que integran el Centro Educativo.
Nunca deberá ser tratado, en público ni en privado, de forma humillante, ofensiva o
contraria a su dignidad como persona humana.
 Derecho a que los niños, niñas y adolescentes bajo su representación o
responsabilidad que sean estudiantes del Centro Educativo, reciban orientación y
educación integral de la más alta calidad, así como el derecho a que ellos utilicen para
tal finalidad todos los servicios existentes en el mismo.
 Derecho a ser informado y a participar libre, activa y plenamente en el proceso
educativo de los niños, niñas y adolescentes bajo su representación o responsabilidad
que sean estudiantes del Centro Educativo, así como también en todos los ámbitos de
la vida escolar, entre ellos las actividades educativas , recreacionales, deportivas ,
sociales y culturales .
 Dirigir peticiones ante las autoridades educativas sobre, el cumplimiento de todo lo
establecido en el reglamento y requisitos exigidos por la Ley Orgánica de Educación y
su Reglamento vigente.
 Recibir periódicamente, un informe sobre la actuación y rendimiento académico de su
representado.
• Ser miembro activos Res. 058. Tener voz y voto en sus asambleas y formar parte de
los distintos comités.
 Elegir y ser elegido como miembro de la los diferentes Comités de la U.E.P. YMCA. Ser

informado acerca de las disposiciones legales educativas que emanan del Ministerio
del poder popular para la Educación y demás organismos oficiales.

71
 Solicitar de parte de los docentes, el fiel cumplimiento de sus deberes, para con su
representado y para con el alumnado en general.
 Recibir igualdad de trato y oportunidades en las distintas situaciones que se presenten
en el plantel.
 Recibir orientación y formación humana de parte del plantel.
 Derecho a ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por el
personal directivo , administrativo , docente u obrero, cuando acudan ante ellos para
tratar asuntos que le conciernen , durante los horarios establecidos a tal efecto .
 Horarios de Atención:
En el caso de Educación Inicial y Primaria la atención se prestará en las horas que se
imparten las clases de educación física y en las de áreas complementarias,
específicamente en clases de inglés. Para ello el representante deberá notificar en la
Coordinación respectiva previamente para concertar la cita con el docente.
 En el caso de Educación Media General la atención se prestará previa notificación del
representante en la Coordinación quien concertará la cita con el docente.
 Derecho a opinar libremente sobre todos los asuntos de la vida del Centro educativo
en que tengan interés y sean de su competencia.

Sección III
Responsabilidades, deberes de los Padres, Representantes y o Reponsables
Artículo 50: Todos los padres, madres, representantes o responsables de los
estudiantes de la Unidad Educativa YMCA, tienen las responsabilidades y los
deberes que establecen a continuación:

• Para ser admitido como representante de este plantel, es condición

indispensable aceptar y acatar las Normas y Acuerdos de Convivencia de la
institución.

72
 Es decir, todos los padres y representantes deben firmar en el momento de la
inscripción, un acta de compromiso de cumplimiento de los acuerdos de convivencia
del plantel una vez que hayan participado en la elaboración.}
 Inscribir oportunamente a los niños, niñas y adolescentes bajo su representación o
responsabilidad en la fecha en que el colegio asigne a las inscripciones.
 Proveer al plantel de toda la documentación que le sea requerida a fin de lograr la
debida identificación y ubicación de su representado en el sistema escolar.
 Firmar los documentos relativos al proceso educativo de su representado, cuando así
lo exijan las autoridades competentes.
 Todo representante que lo desee puede integrarse a la los diferentes comités (Res.
058), asumiendo las responsabilidades que acarrea durante el año escolar.
 La asistencia de los padres, madres, representantes a las Asambleas Generales y
reuniones de Curso, programadas a través del año académico es obligatoria, y su
participación activa, mediante sugerencias y observaciones constructivas, es la
más valiosa colaboración. Esto quiere decir, participar activamente en todo lo
programado para padres y representantes, por la Junta Directiva del plantel, tales
como charlas, conferencias, excursiones, torneos deportivos, convivencia familiares,
entre otros.
 Garantizar el derecho a la educación de los niños, niñas y adolescentes bajo su
representación o responsabilidad .
 Participar activamente en la educación de su representado. Los representantes
deberán acudir al plantel periódicamente, siempre que sean o no citados, para
informarse de la actuación de su representado.
 Atender a las citaciones y convocatorias que les realicen los docentes y
recomendaciones que le formulen los miembros del Personal Directivo y Docente
del plantel acerca de su representado, en cuanto a comportamiento, asistencia,

73
 rendimiento estudiantil, salud, y demás aspectos del proceso educativo, así como
presentar los documentos y recaudos que les fueron solicitados por éstos.
 Cumplir con las solicitudes emitidas por autoridades del plantel para la
atención de su(s) representado(s) en caso de requerirlos por un especialista
acorde a la necesidad, presentando constancias de consulta, informes, entre
otros, todo lo solicitado por las distintas autoridades del plantel.
 Cada representante solicita de manera libre y espontánea, la inscripción de su(s)
hijos o representado(s) en nuestro plantel, razón a cumplir puntualmente con la
cancelación de las mensualidades respectivas por concepto del servicio de
educación privada convenida con las autoridades del plantel, así como cualquier
otro pago relativo al servicio de educación convenido con el Centro Educativo. Es
decir, cumplir cabalmente el compromiso adquirido con la administración del
Plantel de cancelar con puntualidad el aporte de su (s)representado (s) los
primeros cinco días de cada mes.
 En caso de morosidad por más de un mes, y luego de hacer caso omiso a las
circulares de cobro, será colocado un listado donde con el número de cédula de
identidad y el nombre del representante se indicará el monto deudor, esto en la
oficina de cobranza, a la vista, para recordarle su responsabilidad que como tutor
tiene con la cancelación de la educación de su representado.
 En caso de morosidad de dos meses y una vez agotados todos los canales
regulares para la cobranza, el plantel tomará algunas medidas que considere
pertinentes. La Dirección le hará llegar oportunamente una circular de aviso de
cobro, para evitar llegar a sanciones no deseables. De hacer caso omiso a las
circulares de cobro el caso será enviado a la defensoría escolar para la reubicación
o zonificación de los / las estudiantes en otro plantel. Para esto el representante
firmará un contrato de servicio al momento de la inscripción, donde se compromete
con el pago a tiempo y acepta esta cláusula, a los fines de evitar retraso en el pago.

74
 Exigir, velar y asegurarse por que los estudiantes(as) que estén bajo su representación

o responsabilidad, asistan regular y puntualmente a las actividades escolares,

culturales y recreativas usando el traje escolar establecido en el ordenamiento jurídico
y el presente Manual de Acuerdos de Convivencia.
 El horario de clases comienza a las 7 a.m. y culmina a las 12 m. por lo que cualquier
retraso a la hora de entrada después de las 7:30 a.m. deberá ser justificado por el
representante y deberá firmar el libro de incidencias. Si el retraso es constante se
levantará un acta donde el representante se comprometa a cumplir con la norma.
 La hora de salida es a las 12 m (excepto para media general que será según horario
previo), si el representante de Inicial y/o Básica llegan a buscar a sus representados
luego de 15 min después de esta hora, deberá firmar el libro de incidencias. A la
tercera vez se levantará un acta, si los retrasos continúan se llevará el caso a las
instancias correspondientes.
 Velar por que su representado cumpla con los deberes que les han sido asignados, a
fin de que responda adecuadamente a sus estudios y demás obligaciones escolares.
 Los representantes, NO deberán enviar a la institución a los / las estudiantes que
presenten síntomas de enfermedad declarada. En caso de indisposición durante su
permanencia en el plantel, se participará oportunamente a su representante para su
retiro.
 Proveer a los niños, niñas y adolescentes bajo su representación o responsabilidad, de
los materiales y útiles escolares necesarios para las actividades.
 Los representantes no deben traer útiles, materiales y/o comida a su representado en

el horario normal de c l a s e s .
 Atender a las citaciones y convocatorias que les realicen el personal directivo y los "
docentes, así como también, presentar los documentos y recaudos que les fueren
solicitados por éstos.
 Notificar al colegio en caso de cambiar alguno de sus números telefónicos

75
 presentes en la ficha estudiantil para mejor comunicación entre las partes por
cualquier situación presentada. De igual forma grabar en su teléfono móvil el
número de Oficina del plantel:
• Manifestar por escrito con anticipación a la Coordinación el retiro del estudiante
antes de la hora, de esta forma respeta el derecho de los demás estudiantes a no
ser interrumpidos.
• Si en alguna oportunidad el (la) alumno(a), va a ser retirado por otra persona que
no sea su representante legal, este deberá informar por escrito (manuscrito), de
forma anticipada, anexando la fotocopia de la cédula de identidad, autorizando
dicho retiro.
• Los Representantes deberán justificar por escrito las inasistencias a clases de sus
representados. Así mismo, deberán firmar la asistencia a las reuniones, la Boleta
de Notificación de Notas de su representado, toda comunicación escrita que
reciban del plantel y que requiera de su firma,en señal de recibido.
• Respetar a todas las personas que integran el instituto de educación. Nunca deberá
tratar a otras personas, en público o privado, de forma humillante, ofensiva o
contraria a su dignidad como persona. Si esto ocurriere y algún representante
agrede física o verbalmente a algún docente, deberá esperar que la institución
tome medidas de protección ante este hecho.
• Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre empleando el
lenguaje apropiado. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas, sustancias
estupefacientes o psicotrópicas (drogas) dentro de la institución.
• Velar por que los niños, niñas y adolescentes bajo su representación o
responsabilidad cumplan todos sus deberes escolares, entre ellos: las
evaluaciones, tareas, ejercicios y asignaciones, así como con el ordenamiento
jurídico, el presente documento de Acuerdos de Convivencia y los Reglamentos
Especiales.

76
• Responder civilmente por los daños y deterioros que ocasionen los niños, niñas
y adolescentes bajo su representación o responsabilidad al local mobiliario y
cualquier otro material del Centro Educativo, de conformidad con la legislación
vigente, ya que los padres y representantes aceptan que al inscribir a su hijo e hija
representado también está aceptando y esperando que se le forme en una
educación inspirada y fundamentada en los valores fundamentales de la ética y la
moral. Así que cualquier daño que fuere ocasionado por su representado, y por
supuesto cualquier gasto que se amerite para la reparación del mismo, deberá ser
cubierto por el representante y restaurado a la brevedad posible.
• Todo representante debe respetar el espacio de los niños por lo que entregará
a su representado a la hora de llegada y permitirá que las(os) docentes realicen
su trabajo, por lo que no se permitirá el acceso a los salones y si desearen
conversar con algún docente, deberán notificarlo en la entrada y esperar
pacientemente a que los niños puedan ser recibidos en el aula. Los
coordinadores podrán disponer de horarios para atención al representante.
Las citas y horarios deberán ser respetados. El acceso a las áreas escolares será
restringido por la seguridad de los niños y niñas.
 A partir del momento en que un estudiante comienza a participar del proceso de
crecimiento y formación en el plantel, los padres y representantes asumen el
compromiso de crecer y formarse también en los lineamientos fundamentales del
mismo, contrayendo las obligaciones y colaboraciones que resulte de este mismo
hecho, a fin de consolidar el trabajo del plantel.

77
 Sección III

Responsabilidades, deberes de los Padres, Representantes o

Responsables.
Sección IV Importancia de la familia

Artículo 51: La Unidad Educativa Privada YMCA en una institución privada, sin fines de
lucro, que tiene como objetivo contribuir al desarrollo integral de la familia y el
individuo sin distinción de credo, condición, social o etnia, a través de programas
recreativos, culturales, educativos, asistenciales y deportivos.

Artículo 52: La institución trabaja día tras día para que las personas tengan igualdad de
oportunidades y de esta manera, fomentar la justicia social. Cree que las relaciones
humanas deben caracterizarse por el amor y la compresión para generar en la
sociedad condiciones que hagan posible la honestidad y la creación de valores
positivos.

TITULO V
ACUERDOS DE CONVIVENCIA

Capítulo I
DE LOS ESTUDIANTES
Sección I
Admisión e Inscripción.
Artículo 53: Derechos de Inscripción: Quien aspire ingresar como estudiante al plantel
debe cumplir con los requisitos exigidos en las disposiciones legales vigentes y los
ACUERDOS DE CONVIVENCIA, siempre y cuando existan cupos en la matrícula escolar.
Artículo 54: La Unidad Educativa Privada YMCA, respeta la libertad de culto de sus
estudiantes. Así, el estudiante que profesando una región diferente a la católica

78
sea inscrito en esta institución debe respetar la confesionalidad del mismo e
igualmente sus padres o representantes.
Artículo 55: Requisitos para la inscripción: Los aspirantes a ser inscritos en Unidad
Educativa Privada YMCA, deben realizarla en forma personal en la sede del Plantel y
presentar los siguientes documentos en caso de ser primera vez:
Recibo de pago por la inscripción

Planilla de inscripción completa, bajada de la Página Web de la Ymca de Caracas,

con la impresión al dorso del Contrato de Servicio.

2 Fotocopias de la Cédula identidad de ambos representantes, ampliada y legible

(presencia del original).

Partida Nacimiento vigente del(a) alumno(a), original y copia.

Copia de las vacunas (vista de original) (para Inicial).

Constancia de niño(a) sano(a) (para inicial y 1er grado).

6 fotos tipo carnet del (de la) alumno(a) y 3 de cada representante, recientes.

Comprobante de pago del mes de julio del período escolar anterior.

Carpeta Marrón tamaño oficio.

Cédula escolar y autorización escrita a mano sobre quien retirará al alumno(a), con
fotocopia de CI ampliada del autorizado y foto del alumno(a) pegada. (si es otra
persona diferente a su representante legal).

Boleta de retiro de GESCOLAR (si es de otro colegio a partir del II grupo de Pre-
escolar).

Constancia de trabajo o certificación de ingresos de los representantes.

79
Constancia de buena conducta si es de otros colegios (aunque no habrá ingresos
nuevos, excepto si quedara algún cupo).

1 resma de papel bond.

Constancia de solvencia de pago del colegio anterior.

Copia del boletín del 2do lapso

Al superar el 5to grado, cedula de identidad del estudiante con fotocopia legible
ampliada.

Para Media General: Además de lo anteriormente requerido, se necesita:

certificación de calificaciones (original obligatoria), copia de Cédula de identidad del
estudiante, referencia emitida por escrito del anterior colegio (firmada por el
director), boletín de haber aprobado el año anterior.

 Al momento de la inscripción el representante declarará conocer, aceptar, cumplir

y hacer cumplir cada uno de los artículos del represente de los Acuerdos de
Convivencia. La misma se encontrara publicada en la página Web de la Ymca de
Caracas en “Unidad Educativa Ymca”.
 Sin los documentos completos no se dará curso a la inscripción
 La Coordinación revisará los documentos antes de hacer el pago de la inscripción.

80
Capítulo II
DERECHOS FUNDAMENTALES DE ESTUDIANTES
Sección I
Derechos Generales.
Artículo 56: Se consideran derechos fundamentales de los / las estudiantes:
 Utilizar los servicios educativos existentes en el plantel para su formación, bienestar
estudiantil y recreación.
 Recibir una educación científica, humanística, deportiva, recreativa, artística y para
el trabajo, que los capacite para la vida social, el trabajo y la prosecución de estudios
superiores.
 Recibir atención educativa en el año escolar durante los días hábiles contemplados
por las disposiciones del Ministerio del Poder Popular para la Educación y recibir en
su desarrollo la totalidad de los objetivos programáticos previstos para cada área o
similar del plan de estudio correspondiente.
 Recibir educación de personas con reconocida moralidad y de idoneidad docente
comprobada, conforme a los requisitos establecidos en la Ley Orgánica de Educación
y su Reglamento.
 Recibir un trato afable y respetuoso con la consideración debida a la dignidad
humana.
 Ser atendidos justa y oportunamente por las autoridades educativas para formular
planteamientos relacionados con sus estudios e intereses.
 Ser atendidos en una institución que cuente con las instituciones adecuadas para el
perfecto desarrollo de las actividades educativas.
 Participar en las actividades del plantel mediante su incorporación en las actividades
educativas y las establecidas por el régimen interno del plantel.
  Conocer todo lo que concierne al régimen de evaluación.
 Ser evaluado de conformidad con las disposiciones legales pertinentes.
 Recibir informe periódicos de evaluación acerca de su actuación general.
• Solicitar la reconsideración de los resultados de las actividades de evaluación
ante los organismos competentes.
• Recibir previo el cumplimiento de los requisitos legales, la Certificación de las
calificaciones, el Certificado de Educación media General y demás credenciales de
carácter académico que corresponda.
• Ser informado y participar libre, acta y plenamente en su propio proceso educativo y
en todos los ámbitos de la vida escolar, entre ellos, las actividades educativas,
recreacionales, deportivas, sociales y culturales.
• Conocer la filosofía e ideario de la Unidad Educativa Privada YMCA.
• Ser respetado por todas las personas que integran la institución.
• Nunca deberá ser tratado o sancionado en público o privado, de forma humillante,
ofensiva o contraria a su dignidad como persona.
• Expresar libremente su opinión en todos los asuntos en que tengan interés, y a que
sus opiniones sean tomadas en cuenta, en función de su desarrollo. Este derecho se
extiende a todos los ámbitos entre ellos, el familiar, el escolar, el comunitario y el
social.
• Defender sus derechos por sí mismos.
• Presentar o dirigir peticiones, para el mejoramiento del proceso de enseñanza
aprendizaje, al personal directivo, docente y cualquier otro órgano del plantel o la
comunidad educativa y obtener respuestas oportunas a sus peticiones.
• Derecho al debido y a la defensa, especialmente en todos los procedimientos de
carácter sancionatorio.
• Mantener inscripción en el plantel, siempre que cumplan con los requisitos y
 disposiciones previstos en el ordenamiento jurídico y el presente acuerdos de
convivencia, salvo durante el tiempo que hayan sido sancionados con cambio de
ambiente.
• Los demás derechos y garantías reconocidas en el ordenamiento jurídico, el presente
Manual de Acuerdos de Convivencia.

Capítulo III
DEBERES FUNDAMENTALES
Sección I
Deberes en General.

Artículo 57: Todos los estudiantes de la Unidad Educativa Privada YMCA, tienen los
deberes y responsabilidades que se establecen a continuación:

• Los /las estudiantes deben respetar y cumplir el ordenamiento jurídico, la Ley Orgánica
de Educación y su reglamento, la Ley Orgánica de Protección al Niño, Niña y al
Adolescente (LOPNNA), el Manual de Acuerdos de Convivencia del Plantel, los
Reglamentos Especiales y las normas de convivencias. Respetar, obedecer y cumplir
las decisiones y órdenes que dicten las autoridades de la U.E. Privada YMCA, siempre
y cuando no violen los derechos y garantías o contravengan el ordenamiento jurídico
de la LOPNNA.
• Asistir puntualmente a todas las actividades escolares y educativas del plantel. Según
el Art. 109 de Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento,
la asistencia es obligatoria. El porcentaje mínimo de asistencia para optar a la
aprobación de un grado, área, asignatura o similar, según el caso, será del setenta y
cinco por ciento (75%). Los estudiantes que lleguen retardados a la primera hora de
clases deberán pasar a la coordinación respectiva para justificar dicho retardo y
obtener el pase correspondiente, (máximo 3 pases al mes).
• Los estudiantes de la Unidad Educativa Privada YMCA deben asistir a las actividades
educativas con el material y los útiles escolares necesarios para cumplir con todas sus
obligaciones escolares, como también: A los estudiantes de Educación Media General
se les prohíbe traer al plantel, carros, motos, bicicletas y/o patines entre otros. Y para
 toda la población estudiantil se prohíbe entrar a la institución con juegos electrónicos,
MP3, MP4, CDs, pelotas, balones, computadoras personales, prendas de oro y
cualquier artefacto electrónico o equipos de sonido, (de los cuales el plantel no se hace
responsable por daños o pérdidas) que no vayan en función de su proceso de
formación y por el constituyan motivo de distracción.
• No interrumpir, perturbar u obstaculizar el normal desarrollo de las actividades
escolares.
• Dedicarse al estudio de forma responsable, esforzándose para desarrollar todas sus
capacidades y cumplir con todos los deberes escolares, entre ellos: las evaluaciones ,
tareas, ejercicios y demás asignaciones escolares.
• Permanecer en el plantel en el horario establecido para las actividades escolares; por
lo tanto para ausentarse un estudiante, debe ser con autorización previa, escrita y por
razones justificadas de sus padres o representantes, la cual debe ser otorgada por la
Coordinación respectivas y/o las Subdirecciones Docente y Administrativa.
• Usar el traje escolar establecido por el ordenamiento jurídico y el presente Manual de
Acuerdos de Convivencia. Por lo tanto el traje escolar se establece de la siguiente
manera:

Uniforme Educación Inicial:

Niñas: mono azul, franela roja, medias blancas, zapatos negros

Niños: mono azul, franela roja, medias blancas, zapatos negros.
 Uniforme Diario Primaria:
Niñas: Pantalón de vestir azul, chemise blanca sin excesos ni extravagancia. Medias
blancas, zapatos negros.
Niños: Pantalón azul de vestir corte recto (nada de tubitos, ni angostos en los
tobillos), chemise blanca, correa negra, zapatos negros, franela o franelilla blanca.
Uniforme Diario Educación Media General: 1º a 3° año.

Hembras: Pantalón de vestir azul, chemise azul, sin excesos ni extravagancias; medias
blancas, zapatos negros. No debe asistir con maquillaje, ni esmaltes de uñas de colores
extravagantes.
Varones: Pantalón azul de vestir corte recto (nada de tubitos, ni angostos en los tobillos),
chemise azul, correa negra, zapatos negros, franela o franelilla blanca.

Uniforme Diario Educación Media General: 4° y5° año

Hembras: Pantalón de vestir azul, chemise Beige, sin excesos ni extravagancias; medias
blancas, zapatos negros. No debe asistir con maquillaje, ni esmaltes de uñas de colores
extravagantes.
Varones: Pantalón azul de vestir corte recto (nada de tubitos, ni angostos en los tobillos),
chemise Beige, correa negra, zapatos colegiales negros, franela o franelilla blanca.
Uniforme de Educación Física:
Para todo el estudiantado en general: franela blanca con el logo del plantel, mono azul y
zapatos negros o blancos deportivos.
• Se recomienda o sugiere para mantener una buena presentación personal. El aseo
personal del niño(a) es responsabilidad del Padre o Representante, por lo tanto, el
estudiante debe asistir todos los días con el uniforme pulcro (planchado), zapatos limpios.
Abstenerse los estudiantes del uso de cabello largo, pintado o parado, así como el uso de
gorras; las estudiantes deberán abstenerse del uso de maquillaje el cabello de los
estudiantes debe ser sin cortes extravagantes, deben mantener un corte de cabello corto,
 varonil y conservador, además el uso de gelatinas o fijador deberá ser de forma moderada
y bien peinado. Se recomienda así mismo, que las uñas deberán mantenerse limpias y
cortas los varones. Las niñas deben mantener las uñas cortas en Primaria y las
adolescentes de Educación Media General pueden mantenerlas término medio sin
esmaltes ni figuras extravagantes (no usarán esmaltes de color fuerte). Abstenerse las
estudiantes del uso de cabello pintado, y deberá llevarse recogido (especialmente el día
de Educación Física).
• Cuidar de su presentación personal, del orden y del aseo de sus útiles
escolares, guardar las reglas de higiene que les garantice la preservación de
la salud.
• El estudiantado en general debe usar la insignia con el logo del plantel al lado
izquierdo de su chemise.
• Conocer y descubrir la importancia de los símbolos y manifestaciones de
nuestra Nación. Honrar la Patria, Región y plantel en sus símbolos: Bandera,
Escudo e Himno Nacional.

• Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantías.

• Respetar los Derechos y Garantías de las demás personas, sean sus padres,
representantes, compañeros, educadores, directivos, personal
administrativo y obrero, tratarlos con honestidad, solidaridad, tolerancia,
cooperación, respeto y amabilidad.
•Los estudiantes deben respetar las normas de moralidad, ética, buenas
costumbres, con un lenguaje apropiado sin señales, gestos, obscenidades,
absteniéndose de fumar, ingerir bebidas alcohólicas, sustancias
estupefacientes o psicotrópicas (drogas), dentro del salón de clases, pasillos,
patios, canchas, baños, oficinas y en los alrededores externos de la Unidad
Educativa Privada YMCA como también durante las actividades extra
cátedra.
• Conservar y cuidar los bienes e instalaciones y mantener limpias y cuidadas todas
las áreas. Los daños causados a las instalaciones y bienes del plantel: (aulas,
baños, aires acondicionados, pupitres, mesas, escritorios, pizarrones, mesones,
computadoras, lámparas, plantas, banderas, sillas, cuadros, imágenes, pisos,
paredes, techos, vidrios, bancas, pocetas, lavamanos, puertas, ventanas, diario
de clases, entre otros.), deberán ser resarcidos por el o los causantes. Ya que
cada año se realizan reparaciones para entregarlo en excelentes condiciones.

• Se inhibe el uso de maquillajes y accesorios de valor (cadenas, pulseras,

collares, zarcillos, relojes, placas, esclavas, leondinas, pircing.), de los cuales
el plantel no se hace responsable por pérdidas o daños.

• Guardar las normas de higiene y aseo personal. Se veta el uso de pircings.

• Participar activa y eficazmente en la organización, promoción y realización de actividades

de formación y difusión cultural, actos cívicos conmemorativos, deportivos, religiosos,
recreativos, y en otras actividades que beneficien a la comunidad y propicien las relaciones
de la institución con su medio circundante.
• Contribuir y mantener en todo momento el buen nombre del plantel, dentro y fuera de la
comunidad.
Participar en asociaciones, clubes y otras organizaciones estudiantiles.
• Conocer el régimen docente, administrativo y de evaluación del nivel o modalidad que
cursa.
• Es un deber y una obligación de los estudiantes informar sobre los resultados de las
evaluaciones, citaciones, circulares y de cualquier otra correspondencia, a sus padres y
representantes.
• Abstenerse de conductas y expresiones amorosas propias de las parejas dentro y en los
alrededores de la Unidad Educativa Privada YMCA.
• Los estudiantes no podrán, bajo cualquier situación o pretexto traer, sin justificación,
personas ajenas al colegio y mucho menos para concertar citas.
La jornada escolar comienza:
 Educación Inicial 7: 00 a.m. a 12:00 m.

Educación Primaria: 7:00 a.m. a 12:00 a.m. (los estudiantes deben llegar antes de la hora,
a las 6:50 a.m.).

Educación Media General: Hora de entrada 7:00 a.m. hora de salida a las 2:20 p.m.
• Después que el estudiante solicite los tres pases correspondientes en curso y pasado los
15 minutos de entrada no se le dará entrada a la hora en Educación Primaria y Media
General (salvo el caso que presente el respectivo justificativo de su retraso). Durante éste
período se mantendrá en Coordinación respectiva escribiendo un pequeño informe
donde exponga importancia de la responsabilidad y la puntualidad en las actividades
diarias académicas, pudiendo entrar luego al resto de sus clases. Seguidamente y seguirse
presentando en reiteradas ocasiones los retrasos en la entrada se procederá a aplicar un
correctivo académico en el que el estudiante deberá preparar material para la
cartelera y una exposición que deberá presentar a los estudiantes de su nivel académico
respectivo, con información sobre valores y recalcando la importancia de la
responsabilidad y la puntualidad en las actividades diarias y académicas. Al mismo tiempo
se citará al representante para ponerlo al tanto de la situación y solicitarle sus oficios para
mejorar la situación. Si las faltas a esta norma van en aumento y no se observa una
mejoría en su cumplimiento se acudirá a las autoridades respectivas para que garanticen
el derecho al estudio del estudiante (Defensoría Escolar).
• Mantener una actitud de respeto para con el personal directivo, docente, administrativo
y subalterno del plantel.
• Usar apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material de la Unidad
Educativa, así como su propio material y útiles escolares.
• Mantener la limpieza, mantenimiento y la conservación, dentro de los límites de sus
responsabilidades, del local, mobiliario y cualquier otro material del Centro Educativo,
especialmente, de su aula de clases.
• Guardar entre sí la mayor armonía y espíritu de compañerismo.
• Observar dentro y fuera del plantel una conducta cónsona con su condición de estudiante
y de integrante de la comunidad educativa.
• Abstenerse de participar en actos contrarios a la disciplina y orden público dentro y fuera
del plantel.
• Aceptar y respetar las decisiones y orientaciones que el personal directivo y docente del
plantel exigieran para el bien común.
• Mantener en buen estado y pulcritud su uniforme escolar.
• Sólo se deben consumir alimentos dentro de las áreas de recreación.
• Todos los demás deberes y responsabilidades que establezca el ordenamiento jurídico
venezolano, el presente Acuerdo y Normas de Convivencia, la LOPNNA.
 Capítulo IV
De los Docentes
Artículo 58: Los Docentes de la Unidad Educativa Privada YMCA deben:
• Conocer y compartir el ideario de la Institución

•Planificar clases acordes con la etapa evolutiva de sus estudiantes.

• Poner en juego variedad de técnicas y materiales.

• Efectuar seguimiento de los progresos mediante evaluaciones

• Revisar y corregir los trabajos sin dilaciones y minuciosamente.

 Informar y compartir los resultados con los las alumnos para facilitar la superación.

• Garantizar un trato justo en ambiente social adecuado, a cada educando y a todo el grupo.

• Cumplir los horarios de entrada y salida del Plantel como así también los referentes a la
entrada a clase después de cada recreo, acompañando siempre a su grupo de estudiantes.
• Cuidar la infraestructura escolar, el mobiliario y materiales que en él se encuentra. Dejar limpio
la pizarra y el salón a la salida de cada clase.

• Integrarse al equipo docente aportando sus conocimientos e iniciativas en tareas comunes.

• Constituirse en ejemplo y referente de los alumnos, tanto en la forma (vocabulario,

posturas, gestos, vestimenta, modales) como en los valores (veracidad, justicia, respeto,
confiabilidad).
• Cumplir todas y cada una de las normas del presente Acuerdo de Convivencia.

• Entregar los documentos administrativos en las fechas previstas.

• Atender a los representantes cuando estos lo soliciten en el horario establecido por la

institución.
 Capítulo VI

Del Personal Obrero

Artículo 59: El Personal Obrero de la Unidad Educativa Privada YMCA debe:
• Asistir diaria y puntualmente al plantel
• Cumplir con el horario de trabajo, conforme al contrato establecido
• Mantener en completo aseo y limpieza todas las dependencias del plantel, así como el
mobiliario y demás materiales existentes.
• Velar por el buen mantenimiento y conservación del material de trabajo del cual es
responsable.
• Respetar y acoger las orientaciones e instrucciones que reciba del personal directivo del
plantel.
• Mantener una actitud de respeto hacia todos los miembros de la Comunidad Educativa a
la cual pertenece.
• Ser cortés y respetuoso con los padres, madres, representantes y visitantes.
• Mantener una buena presentación personal.
• Cumplir con las recomendaciones impartidas por el Personal Directivo.

Capítulo VII
De los Padres, madres, representantes y responsables
Artículo 60: Los Padres, madres, representantes y responsables de la Unidad Educativa Privada
deben:
• Cumplir con el contrato convenido en el momento de inscripción del alumno informar
 • Al Colegio cambios de domicilio, teléfono, para mantener actualizada la información.

• Informar cualquier situación especial por la cual atraviese su hijo y que mereciese
tratamiento particular por parte del Colegio.

• Cumplir con los pagos oportunos los primeros cinco días de cada mes para que su
representado pueda disfrutar del Servicio educativo que se le ofrece a los fines de
garantizar su educación.

• Compartir proyectos destinados a favorecer el progreso escolar de sus hijos e hijas.

• Registrar la firma y asistir a las reuniones de Asambleas de padres, madres y/o

representantes.

• Asistir a reuniones individuales de ser convocados.

• Cumplir con la documentación requerida por el Colegio.

• En caso de ser necesario comunicarse con sus hijos e hijas en horario escolar, hacerlo
mediante la línea del colegio y no a celulares particulares de los niños.

• Cumplir todas y cada una de las normas del presente Acuerdo de Convivencia

TÍTULO VI
DISCIPLINA ESCOLAR
Capitulo I

DE LOS ESTUDIANTES
 Sección I

Disposiciones Generales

Artículo 61: La disciplina de los estudiantes de la Unidad Educativa Privada YMCA es una
acción pedagógica que tiene como finalidad establecer su responsabilidad en los casos
que no hayan cumplido con sus deberes, vulnerando los derechos de otras personas o
incurrido en faltas previstas expresamente en el ordenamiento jurídica el presente
Manual de Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria. La disciplina está orientada
hacia la formación integral de los-las estudiantes y a fortalecer su respeto por los
derechos de las demás personas, así como el cumplimiento de sus deberes.
Los correctivos tienen una finalidad eminentemente educativa y, deben complementarse
cuando sea conveniente con la participación de los padres, madres y representantes.

En el ejercicio de la autoridad disciplinaria deben respetarse los derechos humanos, la

dignidad de los / las estudiantes y el diario e identidad de la Unidad Educativa Privada
YMCA.
Ningún estudiante pueden ser sancionado por un acto u omisión que al tiempo de su
ocurrencia no esté previamente establecido como una falta en el ordenamiento jurídico,
el presente Manual de Acuerdos de Convivencia, los Reglamentos Especiales o en otras
normas generales de convivencias.
Ningún estudiante pueden ser sancionado por haber incurrido en un acto u omisión
establecido como una falta cuando su conducta este plenamente justificada por motivos
razonables.
A los(as) estudiantes que hayan incurrido en una falta sólo puede aplicárseles las
sanciones previamente establecidas en el ordenamiento jurídico, el presente Manual de
Acuerdos de Convivencia.
 A ningún estudiante se le puede aplicar un correctivo de dos formas por el mismo hecho,
al mismo tiempo.

Sección II
FALTAS LEVES O GRAVES

Artículo 62: Se entiende por faltas el quebrantamiento de un acuerdo u orden que

dificulte o entorpezca el proceso educativo individual o colectivo en los aspectos moral,
religioso, social, docente o disciplinario, tanto dentro como fuera del colegio y/o
contradiga lo establecido en el Proyecto Educativo Integral Comunitario.
Los estudiantes incurren en faltas cuando: leves o graves

a) No asisten regular y puntualmente a las actividades escolares y del Plantel.

b) No cumplan con todos los deberes escolares, entre ellos evaluaciones, tareas, ejercicios,
trabajos y cualquier otra asignación.
c) No habla de faltas graves ni leves sino faltas de disciplina y se producto de la

mediación y conciliación que adopten los integrantes de la comunidad educativa

resguardando el debido proceso.
d)No asisten a las actividades escolares y del plantel con el material y los útiles

necesarios para ellas.

e) No usen el uniforme escolar establecido en el ordenamiento jurídico y el presente

documento de Acuerdos de Convivencia Comunitaria Escolar ; así como presentarse

con inadecuada presentación personal.
f)No colaboren en la conservación, limpieza y mantenimiento, dentro de los límites
de sus responsabilidades, del local, mobiliario y cualquier otro material del plantel,
especialmente en su aula de clases.
g)No respeten el ordenamiento jurídico, el presente acuerdo de convivencia, los
Reglamentos Especiales
 h)Cuando coloquen chinches, goma de mascar, pega loca y cualquier otro
elemento punzante en los pupitres de sus compañeros o en las sillas de los docentes.
j) Tomen actitudes que impliquen distracción de la atención de clase como por

ejemplo; hablar con el compañero, masticar chicles, silbar, bostezar fuerte,

molestar a sus compañeros, entre otros.
k) Todas aquellas acciones que entorpezcan levemente el normal funcionamiento
de la institución.
l) Cualquier otro hecho establecido como falta en el ordenamiento jurídico, el
presente Manual de Acuerdos de Convivencia y Reglamentos Especiales.
m)La reincidencia en una falta equivale a una falta grave:

• lrrespeten a alguna persona de las que integran el plantel con agresiones

verbales, escritas, entre otras, o las traten en público o privado, de forma
humillante, ofensiva o contrario a su dignidad como persona humana.
• Provoquen desordenes graves durante la realización de cualquier prueba de evaluación
• o participen en hechos que comprometan su eficacia.
o) Deterioren o destruya de forma voluntaria e intencional los locales, dotaciones y
demás bienes del plantel, como también su propio material y útiles escolares,
pertenencias del personal que labora dentro de la institución. Se ausenten del plantel
durante el horario normal de actividades escolares,salvo los casos en que este permitido
ausentarse con autorización previa, escrita y por razones justificadas de sus padres
representantes y con la debida autorización de la coordinación respectiva y regresar el
pase al siguiente día.
p) lrrespeten de forma clara e intencional los Derechos y Garantías de las demás personas.
q) Fumen o ingieran debidas alcohólicas, sustancias estupefacientes o psicotrópicas (drogas)
dentro y fuera del plantel con el uniforme.
r)lrrespeten, no obedezcan o no cumplan las decisiones u órdenes que dicten las autoridades
 del plantel, siempre que las mismas no violen sus derechos y garantías o contravengan el
ordenamiento jurídico.
s) Se apropien de forma indebida de bienes ajenos.
t) Cuando coloquen dentro de las pocetas, paños, franelas, papeles, llaves y/o cualquier otro
material que las tape o dañe.
u) Falsifiquen o adulteren documento(s) oficiales del plantel.
v) Falsifiquen las firmas de los padres, madres o representantes.
w) El actuar con intención de fraude en las pruebas y trabajos. (copiarse en las evaluaciones).
x) Las acciones contrarias a los principios educativos, morales y religiosos de la institución.
y) La participación en riñas y peleas dentro y en los alrededores del plantel.
z) La introducción de material pornográfico, (DVD, revistas, videos, CD, entre otros). La
introducción y/o porte de cualquier tipo de armas (navajas, puyones, pistolas, revolver,
cuchillos, bisturí, niple, armas de uso casero o bombas molotov, entre otros).
aa) El organizar para agredir a otras personas o instituciones educativas y el participar en
acciones vandálicas contra bienes del plantel como de las personas y de otras
instituciones.
bb) El extraviar intencionalmente el Diario de clases.
ce) Lanzar hielo, morrales, lápices, papeles, zapatos, tiza, arena, cohete, gomas de
borrar dentro del salón de clases, en el receso y/o en cualquier otro momento.

dd) El no participar activa y eficazmente en el momento cívico de cada mañana.

ee) Agredan físicamente, por utilizar juegos o vocabulario no acorde, a sus compañeros.

ff) Introduzcan en el plantel material impreso no apto a las normas y filosofías educativas.

gg) Utilicen el celular de forma indebida.

hh) Tomen fotos entre ellos mismos con el uniforme del plantel y las compartan por
cualquier medio electrónico u otro, como las redes sociales o\la internet.
 ii) Otras que a juicio de la Dirección del Plantel se consideren como tales y
cualquier otro hecho establecido como falta grave en el ordenamiento jurídico, en el
presente Manual de Acuerdos de Convivencia o los Reglamentos Especiales.

Artículo 63: Procedimiento para las faltas Leves o Graves.

Para la averiguación y determinación de las faltas y a los fines de la decisión
correspondiente, la autoridad competente instruirá el expediente respectivo, en el que
hará constar todas las circunstancias y pruebas que permitan la formación de un
concepto preciso de la naturaleza del hecho, de conformidad con las leyes aplicables.
Todo afectado tiene derecho a ser oído y ejercer plenamente su defensa, así mismo, se
oirá la opinión de las personas que integran el personal obrero, administrativo y docente
que tengan interés en el procedimiento, permitiendo que presenten las pruebas que
consideren pertinentes. Inmediatamente después, se procederá a tomar una decisión, la
cual debe constar por escrito y ser informada a los interesados. Esta decisión podrá ser
impugnada ante el Consejo Directivo dentro de los cinco (5) día hábiles siguientes.
En caso de impugnación el Consejo Directivo oirá ambas partes, analizará las pruebas que
presenten y tomará inmediatamente después una decisión, la cual debe constar por
escrito y ser informada a ambas partes.
Sección II

Correctivos educativos: Leves o graves.

Artículo 64. Se entienden por correctivos educativos toda estrategia que tiene por finalidad
recuperar la conducta normal del estudiante, de tal forma que se beneficie tanto él como
la comunidad educativa. Toda sanción debe promover el cambio positivo de la conducta
del estudiante y estar en conformidad con lo establecido en la LOPNNA y, sobre todo,
aplicada con verdadero espíritu de caridad y justicia.
 Los correctivos para el estudiante son:
Corrección o advertencia: una llamada de atención individual o colectiva para que los
estudiantes que realicen una falta.
a) Amonestación verbal: sensibilización verbal personal individualizada, de forma
pedagógica, racional y privada de una falta del estudiante u omisión de sus deberes.
b) Amonestación escrita y acta de compromiso del estudiante: La recriminación
personal individualizada, de forma pedagógica y racional, de un acto u omisión del
estudiante de sus deberes, contenida en un escrito y que incluye su compromiso formal
de abstenerse de incurrir nuevamente en ese acto.
c) Notificación escrita con firma del padre, madre, representante o responsable: La
recriminación personal individualizada, de forma pedagógica y racional de un acto u
omisión del estudiante contenida en un escrito debe ser firmada por su padre, madre,
representante o responsable.
d) Citación y acta de compromiso del estudiante junto con su padre, madre,
representante o responsable: Una reunión entre el estudiante, su padre, madre,
representante o responsable, y el o la docente para abordar, de forma pedagógica y
racional, la conducta del estudiante o alumna y llegar a compromisos conjuntos para
fortalecer su respeto hacia los derechos de las demás personas, así como el
cumplimiento de sus Deberes. Estos acuerdos deben asentarse en un acta
compromiso.

f) Imposición de reglas de conducta por tiempo definido: Es una orden al

estudiante, por un tiempo estrictamente definido, de obligaciones o prohibiciones
impuestas para regular su modo de vida dentro del plantel, así como para promover
y asegurar su formación.
g) El resarcimiento de daños: consiste en pagar el costo de los daños ocasionados a las
instalaciones o bienes del plantel o de los miembros de la Comunidad Educativa. El
resarcimiento se hará de común acuerdo con los representantes del sancionado, y
procederá cuando se compruebe la responsabilidad en los hechos que lo originan.

h) Pérdida parcial y por tiempo definido de las actividades académicas, contando para
ello con el debido acompañamiento académico y 'de orientación por parte del plantel
y su representante.

Artículo 65: Criterios para aplicar los correctivos.

En todos los casos para determinar los correctivos aplicables debe tener en cuenta:
1.La naturaleza y gravedad de los hechos.

2.La edad del estudiante.

3.El grado de responsabilidad de los hechos.

4.El esfuerzo de cada estudiante para reparar los daños causados.

5.La proporcionalidad de la sanción en relación con la gravedad de los hechos y sus

consecuencias.
6.La idoneidad de la sanción para cumplir su fin estrictamente pedagógico.
Capítulo II
DE LOS DOCENTES
Sección I Faltas Leves
Artículo 66: Según el Artículo 152 del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente
son consideradas faltas leves:
a) Retardo reiterado en el cumplimiento del horario de trabajo.
b) Inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) días hábiles en el término de un
mes.
c) Incumplimiento de las normas de atención debida a los miembros de la comunidad
educativa.
d) Incumplimiento reiterado de las actividades docentes relativas a la planificación,
desarrollo de la enseñanza, y uso mantenimiento de las ayudas pedagógicas en
el aula
e) Retardo injustificado en la entrega de los recaudos relativos a la administración
escolar.
Sección II
Procedimiento Administrativo Para Las Faltas Leves
• Artículo 67: De acuerdo con lo establecido en el Reglamento del Ejercicio de la Profesión
Docente:
• Cuando un docente presuntamente hubiere incurrido en un hecho que amerite
amonestación oral, su superior inmediato, oído el docente, decidirá sobre su
responsabilidad y aplicará la sanción si la considerare procedente (Art. 157).
• Cuando se hubiere cometido un hecho que amerite amonestación escrita, el funcionario
de mayor jerarquía dentro del servicio o plantel educativo, oirá al docente, previa
participación verbal del hecho que se le impute. Oído el funcionado se emitirá un informe
que contendrá una relación sucinta de los hechos y de las conclusiones a que se haya
llegado. Si resultase la responsabilidad del docente, se aplicará la sanción procedente {Art.
168).
Realizada la amonestación oral o escrita, se comunicará por escrito a la Oficina de
Personal y al Comité de Substanciación respectivo, para su registro en la Hoja de Servicio
del docente sancionado (Art. 169).
Sección II

Faltas Graves
Artículo 68: Según el Artículo 150 del Reglamento del Ejercicio de la Profesión
• Docente son consideradas faltas graves:
• Por aplicación de castigos corporales o afrentosos a los / las alumnos.
• Por manifiesta negligencia en el ejercicio del cargo.
• Por abandono del cargo sin haber obtenido licencia o antes de haber hecho entrega
formal del mismo a quien deba reemplazarlo o a la autoridad educativa competente,
salvo que medien motivos de fuerza mayor a casos fortuitos.
• Por la inasistencia y el incumplimiento reiterado de las obligaciones que le
corresponden en las funciones de evaluación del rendimiento estudiantil.
• Por observar conducta contraria a \a ética profesional, a la moral, a las buenas
costumbres y a los principios que informan nuestra Constitución y las demás leyes de la
República.
• Por violencia de hecho o de palabras contra sus compañeros de trabajo, sus superiores
jerárquicos o sus subordinados.
• Por utilizar medios fraudulentos para beneficiarse de cualesquiera de los derechos que
acuerde la Ley Orgánica de Educación y Acuerdos de Convivencia
• Por coadyuvar la comisión de faltas graves cometidas por otros miembros de la
comunidad educativa.
• Por reiterado incumplimiento de obligaciones legales reglamentarias o administrativas.
• Por inasistencia injustificada durante tres días hábiles o seis turnos de trabajo en el
período de un mes
El Artículo 151 del mismo reglamento establece que también incurren en falta grave los
profesionales de la docencia en ejercicio de cargos de supervisión de la educación,
cuando violen o amenacen la estabilidad de los educadores o dieron lugar a la aplicación de
medidas legales contra estos.-
 Sección IV
Procedimiento Administrativo Para Las Faltas Graves
Artículo 69: En cuanto al procedimiento para las faltas graves el Reglamento del Ejercicio
de la Profesión Docente establece:
1.-En aquellos casos en que, atendida la gravedad o la naturaleza de la infracción, un
docente presuntamente hubiere incurrido en hechos que ameriten la separación del
cargo, destitución e inhabilitación, el Ministro para el Poder Popular para la Educación,
el Director General del Ministerio, el Jefe o Director de la Zona Educativa, el Director de
Educación, el Supervisor Jefe de Distrito, el Supervisor Jefe de Sector, o el Director de
plantel o servicio educativo, ordenará llevar a cabo la respectiva averiguación
administrativa inicial, la cual deberá realizarse dentro de un lapso de treinta (30) días
hábiles a partir de la fecha en que se imparta la orden, prorrogables por una sola vez si
fuere necesario (Art. 171 ).

2.- El funcionario designado para realizar la averiguación elaborará un expediente, foliado

en letras y números, que contendrá las declaraciones del docente investigado, las
actuaciones practicadas y en general, todo el material probatorio para hacer constar los
hechos, con todas las circunstancias que puedan influir en su calificación. En el informe
final de la averiguación se especificará y motivará las
Conclusiones sobre la participación del docente en los hechos, que puedan dar origen a
la apertura de expediente disciplinado (Art. 172).
3.- Para la averiguación y determinación de faltas presuntamente cometidas por
miembros del personal docente, a los fines de la decisión correspondiente, se
instruirá el expediente respectivo, de acuerdo al siguiente procedimiento:
• ElDirector de Educación o de la Zona Educativa, al tener conocimiento del resultado
de una averiguación administrativa inicial, en la que resulte presuntamente
responsable de la comisión de faltas un docente, procederá a ordenar la emisión del
Acta de Proceder, y designará al Instructor Especial para que dirija la averiguación del
caso, suministrándole toda la información y documentos pertinentes.
• El Director del plantel, Supervisor del sector, Jefe de Distrito, de Servicio o Director de
Zona o Director de Educación, son los funcionarios competentes para emitir el Acta de
Proceder que da inicio al procedimiento disciplinario.
• El Instructor Especial, una vez analizada el Acta de Proceder y los recaudos o informes
de los hechos presuntamente calificables como falta, dictará el Auto de Proceder, con
la motivación de la decisión, indicación de
• los elementos de juicio tenidos en cuenta y la determinación de las normas
• que definen las faltas investigadas.
• Una vez dictado el Auto de Proceder, el Instructor Especial lo notificará a la Comisión
Regional de Estabilidad y citará al docente investigado a fin de que rinda Declaración
Informativa sobre los hechos presuntamente calificables como falta.
• Asimismo, citará a los denunciantes o testigos o personas que puedan tener
• Conocimiento de los hechos. Con estas declaraciones deberá elaborar el Informe
Preliminar con las conclusiones que permitan establecer, con certeza, si existen
fundamentos para continuar la averiguación y determinar la presunta responsabilidad
disciplinaria del docente.
• Si hubiere méritos o indicios que hicieren presumir la comisión de una falta
• Por parte de un docente, el Instructor Especial deberá citar al investigado, mediante
Boleta de citación, para que comparezca a conocer de los hechos y
• Su presunta participación en ellos (Art. 173).
4.- La boleta de Citación deberá contener:
1.Identificación del organismo del Ministerio del Poder Popular para la Educación
que lleve a cabo la instrucción del expediente.
2.Identificación precisa y completa del docente citado a comparecer.
3.Lapso no inferior a cinco (5) días hábiles en el cual debe comparecer el
docente citado.
4.El inicio del lapso de comparecencia no podrá fijarse antes del tercer día hábil
siguiente a la citación personal, y a los quince (15) días hábiles si fuere hecha mediante
cartel publicado en prensa de amplia circulación en la región del plantel o servicio en el
cual se desempeña el averiguado.
 3. Horario de oficina dispuesto para el lapso de comparecencia.
6. Formulación completa y precisa de los hechos y cargos que se imputan al docente
citado.
7. Indicación al citado de que puede contestar, aclarar o informar sobre los hechos, y sobre
su responsabilidad en ellos, en el mismo acto de comparecencia, o dentro de un nuevo
lapso de diez (10) días hábiles a contar desde el día de la comparecencia.
8. Indicación al citado de que puede negarse a declarar conforme al Principio Constitucional
que lo protege, contestar los cargos verbalmente en el momento de la
comparecencia, o presentar un escrito, o solicitar una prórroga por el mismo lapso de
comparecencia para presentar un escrito de respuesta, rechazo, aceptación o descargo.
9. Lugar, fecha y hora de elaboración de la Boleta de Citación.
10. Identificación y firma del Instructor Especia( Art. 174).

5.-La citación del docente deberá hacerse personalmente, en su dependencia de trabajo o

en su domicilio, en horario hábil para el ejercicio de la docencia (Art. 175) 6.-Cuando no fuere
posible practicar la citación personalmente, o se negare el averiguado a firma el recibo
correspondiente, se procederá a citarlo por un único cartel publicado en prensa de amplia
circulación en la región, con el señalamiento de que transcurridos quince (15) días desde la
publicación, se entenderá consumada la citación para el acto de comparecencia a la
formulación de los cargos imputados en su contra (Art. 176).

7.-Si el docente investigado no compareciere dentro del lapso fijado en la Boleta de

Citación o en el Cartel publicado, se dejará constancia de ello en el expediente instruido
(Art.177).

8.-EI día hábil siguiente a la terminación del lapso de comparecencia, el Instructor

Especial procederá a fijar en el expediente el Auto de Apertura del lapso Probatorio
dentro del procedimiento. El lapso de promoción de pruebas, en el cual el investigado
podrá promover o solicitar las diligencias que considere necesarias y pertinentes, será de
diez (1O) días hábiles. Y el lapso para evacuar las pruebas promovidas, en el cual también
podrá presentar nuevos informes o documentos, será de quince (15) días hábiles (Art.
178)

9.-EI Instructor Especial deberá velar por el cumplimiento estricto de los lapsos y
procedimientos probatorios y dará todas las facilidades posibles al docente averiguado,
para la promoción y evacuación de todos los medios probatorios pertinentes, de acuerdo
a los hechos y circunstancias objeto de investigación, orientando su actuación por la
normativa vigente en la materia, en la Ley Orgánica de Procedimiento Administrativo, el
Código de Procedimiento Civil y el Código de Enjuiciamiento Criminal(Art. 179).

10.-Concluido el lapso probatorio, el Instructor Especial procederá a fijar, para el quinto

(5°) día hábil siguiente, el Acto de Informe, en el cual el interesado podrá consignar
escritos con las conclusiones y análisis sobre los hechos recogidos en el expediente, que
puedan ilustrar sobre el reconocimiento de la causa (Art. 180).

11.-EI Instructor Especial levantará un Acta Final con el resumen de todas las
circunstancias contenidas en el expediente_ y dejará constancia motivada de su opinión
sobre la procedencia de medidas disciplinarias, con la fundamentación legal y
reglamentaria correspondientes (Art. 181).

12.-EI docente averiguado tendrá acceso al expediente que se esté instruyendo en todo
momento y etapas del proceso, pudiendo leer y obtener copias certificadas por
el Instructor. En todas sus actuaciones el docente podrá estar asistido de Abogado de su
confianza (Art. 182).

13.-Concluidas todas las actuaciones, el Instructor Especial revisará el expediente,

cuidando que esté debidamente foliado en letras y números, ordenado
cronológicamente y firmadas y selladas todas las Actas y recaudos (Art. 183).

14.-En aquellos casos en que se desprenda la presunta responsabilidad de un docente en

faltas que ameriten sanción disciplinaria con separación del cargo, destitución e
inhabilitación para el ejercicio profesional, el Instructor Especia elaborará el Informe Final
y remitirá el expediente al Ministro del Poder para la Educación, a los efectos de su
revisión en la Consultoría Jurídica, y elaboración de la Resolución con la decisión
correspondiente. La Resolución motivada dictada por el Ministro del Poder Popular para
la Educación, será notificada formalmente al docente, a través de la Zona Educativa,
Dirección de Educación a Jefatura de la dependencia a la cual esté adscrito el docente
(Art.184).

15.-Los miembros del personal docente que hubieren sido sancionados de conformidad
con las previsiones de la Ley Orgánica de Educación y el presente Reglamento, podrán
ejercer el recurso de reconsideración contra las sanciones impuestas por et Ministro del
Poder Popular para la Educación y el recurso jerárquico, por ante este funcionario, en
contra de las sanciones impuestas por funcionarios de menor jerarquía, todo ello según
lo previsto en la Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos(Art.185).

Sección V
Correctivos o Sanciones Para Las Faltas Leves
Artículo 70: Según el Artículo 165 del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente
los miembros del personal docente que incurran en faltas leves, quedan sujetos a las
siguientes sanciones disciplinarias:
Amonestación oral.
Amonestación escrita.
1.Separación temporal del cargo sin goce de sueldo, hasta por un lapso de once (11)
Meses.
Capítulo IV
DE LOS OBREROS
Sección I Faltas Leves
Artículo 71: El Personal Obrero incurre en faltas leves:
•La falta con los superiores jerárquicos, compañeros y público en general.
•La negligencia y descuido en el cumplimiento del trabajo.
•La presentación extemporánea de justificativos de inasistencia a no ser que se pruebe la
imposibilidad de hacerlo por causa de fuerza mayor.
•Tres faltas de puntualidad al mes en la entrada del trabajo
•La negligencia en el cuidado y conservación de los enseres y útiles de trabajo, mobiliario
y locales donde se presten los servicios.
•Inasistencia injustificada durante un día al mes, a no ser que se pruebe la imposibilidad
de hacerlo, por causa de fuerza mayor.

Sección II
Sanciones para Faltas Leves
Artículo 72: Cuando el personal obrero incurre en faltas leves será
sancionado de la siguiente manera:
• Amonestación verbal o por escrito.
 Las sanciones impuestas por faltas leves en la Ley Orgánica del Trabajo.

Sección III
Faltas Graves
Artículo 73: Además de las contempladas en fil art. 102 de la Ley Orgánica del Trabajo, se
consideran faltas graves el irrespeto a cualquier miembro de la comunidad educativa
(padres, docentes, alumnos o compañeros de trabajo); falta de veracidad en la información
relacionada con su trabajo, la falta de honradez y el no cumplimiento del aseo de las zonas de
trabajo.

Sección IV
Sanciones para Faltas Graves
Artículo 74: El personal obrero que incurra en el cumplimiento de los deberes
establecidos en estos acuerdos, serán sancionados disciplinariamente con:
Amonestaciones verbales, Amonestaciones escritas y lo previsto en la Ley Orgánica del
Trabajo, Art. 102 y demás normativa jurídica sobre la materia, sin perjuicio de las
responsabilidades penales, civiles y administrativas que pudieran derivarse de los mismos
hechos y de las sanciones que le correspondieren por efecto de las otras leyes.

Capítulo V
DE LOS PADRES, MADRES, REPRESENTANTES O RESPONSABLES.
Sección I
FaItas Leves
Artículo 75: Los padres, madres y representantes incurren en falta por:
•No asumir la responsabilidad, de que sus representados(as) cumplan con lo establecido en
el acuerdo Convivencia y en lo establecido al respecto en la LOPNNA.
•Incumplir con el pago de los compromisos contraídos en el contrato de servicio
servicio Educativo.

No acudir a las citas que le haga el Colegio para tratar asuntos relacionados
con sus representado(s).
•Faltar a las Asambleas de Padres y Representantes.
•Difamar, injuriar, calumniar a la Institución o contra cualquier miembro del personal de
la misma.
•
Sección II
Sanciones para Faltas Leves
Artículo 76: Son estrategias correctivas para tratar las faltas leves de los padres,
madres, representantes o responsables.
La corrección fraterna. Es una conversación privada con quien cometió la falta que tiene
por finalidad propiciar una reflexión sobre la misma, su naturaleza y consecuencias y
promover un cambio de actitudes y conducta al respecto que conduzca al
restablecimiento de las relaciones armoniosas. La aplicación de esta estrategia
corresponde al docente de asignatura, maestro, docente guía o a los directivos del
Colegio según el caso.
•El resarcimiento de daños en los términos establecidos en este Manual.
•Ofrecimiento de disculpas o excusas al o las afectado(s).
Sección III
Faltas Graves
Artículo 77: Los padres, madres, representantes y responsables incurren en falta grave
cuando:Se confabule de cualquier manera para causar daño al colegio o algún miembro
del Colegio.
Participar y planificar hechos que con lleven agavillamiento con intención de causar daño
físico a algún miembro de nuestra Comunidad Educativa.
•Violentar los derechos de sus representados o de algún alumno o alumna establecidos
en la LOPNNA.
•Causar daño a las instalaciones del plantel o a los bienes muebles de sus
integrantes.
• Incumplir con los deberes inherentes al cargo al cual hayan sido elegidos,
• bien en Consejo Educativo como en el Consejo Consultivo, u otra Organización del
Colegio.
• Agredir física o verbalmente a cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
• Violentar conscientemente el orden de prelación en el debido proceso y demás
procesos administrativos.
• Alterar con su actitud o comportamiento el desarrollo de las actividades escolares.
• No realizar el acompañamiento del representado en su formación integral, trabajo de
aprendizaje y estudio en casa.
• No acudir a las convocatorias de entrega de boletines de información sobre el
rendimiento del alumno.
• Consignar datos falsos en las planillas de ratificación de prosecución o en otros que el
Colegio solicite.
• No responsabilizarse por el resarcimiento de daños en los términos establecidos en este
Manual.
• Presentarse en el plantel portando armas de cualquier tipo con la finalidad de intimidar,
amedrentar o amenazar a alguno de los miembros de la Comunidad.
• No proveer a su hijo(a) o representado(a) su correspondiente lonchera o vianda para la
alimentación de la jornada diaria.
• No responsabilizarse por el traslado o transporte de sus representados.
• Los demás que determine el ordenamiento jurídico vigente.
• Participar en la organización y/o realización de eventos dentro y fuera del Colegio en los
que pudiese ponerse en entredicho el buen nombre del mismo, así como la
honorabilidad de sus miembros.
Sección IV
Sanciones para Faltas Graves
Artículo 78: Son estrategias correctivas para tratar las faltas graves de los
padres, madres, representantes o responsables.
•Prohibición de entrada al Colegio de conformidad con la falta grave
cometida.
•En los casos de violación de los derechos de los alumnos o alumnas
establecidos en la Ley Orgánica para la Protección al Niño, Niña y al
Adolescentes se procederá de conformidad a lo establecido en el Artículo
91 de dicha ley.
En los casos en los cuales haya indicios de que se ha cometido un hecho punible según el
ordenamiento jurídico, el Colegio actuará de conformidad con la Ley, y si las
circunstancias lo permiten, previa consulta a los órganos jurisdiccionales
correspondientes.

Sección V
Procedimiento Administrativo para faltas graves

Artículo 79: El proceso para el tratamiento de las faltas de los padres o representantes
o responsables de estudiantes del colegio constará de los siguientes pasos:
•Citación al representante para notificarle de la situación.
•Apertura del expediente respectivo y levantamiento del acta respectiva.
•Notificación de la situación al representante y ejercicio de su derecho a la defensa.
Reunidas las partes se acordará la decisión o convenimiento, dejando constancia en el
acta respectiva.
•Período de presentación de pruebas por parte del representante, si hubiere
lugar o apelación a la decisión. Esto deberá hacerse dentro de los tres días siguientes
a la misma.
•Decisión final que deberá darse por la instancia colegial correspondiente
dentro de los tres días hábiles después de presentada la apelación.

TITULO VII

DE LA EVALUACIÓN
Disposiciones Generales
Artículo 80: Los procesos correspondientes a la evaluación de los estudiantes se regirán
por las directrices emanadas de la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento, y las
disposiciones posteriores emitidas por documentos o resolución del Ministerio del Poder
Popular para la Educación. La evaluación será continua, integral, y cooperativa.
Determinará en qué medida se han logrado los objetivos educacionales que se hayan
propuestos, y deberá apreciar y registrar de manera permanente, mediante los
procedimientos más idóneos, el rendimiento de los estudiantes tomando en consideración
todos los factores que a continuación se detallan se corresponden con las emanadas del
Ministerio de Poder Popular para la Educación.

Sección I
..
Educación Inicial Primaria
El informe evaluativo será entregado (desde Educación Inicial hasta Educación Media
General) en la fecha que se le indique al representante, por cada lapso, para el alumnado
en general. Recuerde que es un deber ineludible.

Artículo 81: Atendiendo directrices de LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN Y SU

REGLAMENTO, la evaluación como parte fundamental del proceso educativo será
continua, integral y cooperativa. Determinará de modo sistemático en qué medida
se han logrado los objetivos educacionales y alcanzados los aprendizajes, así como
también las competencias indicadas en la mencionada Ley y en la propuesta de la
reforma Curricular respectivamente. Deberá apreciarse y registrarse de manera
permanente, mediante procedimientos apropiados, el rendimiento del educando
93
tomando en cuenta los factores de la personalidad, así como también su edad y
nivel de desarrollo.
Artículo 82: En Educación Inicial, LA EVALUACIÓN ES CUALITATIVA Y
DESCRIPTIVA.
Al inicio del año escolar se aplican "Pruebas Diagnósticas Explorativas" (adecuadas para
cada nivel) con la finalidad de programar conjuntamente con el representante, acciones
de nivelación de conocimientos.
Para registrar los resultados de la evaluación en Educación Inicial, se utilizan diferentes
instrumentos como lo son: Listas de Cotejo, Escalas de estimación, observaciones
directas e indirectas, entre otras.

Artículo 83: En Primaria de 1 °a 6° Grado, LA EVALUACIÓN ES CUALITATIVA Y

DESCRIPTIVA.
Al inicio del año escolar se aplican a todos los estudiantes "Evaluaciones Diagnósticas
Explorativas" con la finalidad de programar conjuntamente con el representante,
acciones de nivelación de conocimientos.
Para registrar los resultados de la evaluación en Primaria, se utilizan diferentes
instrumentos como Io son: Listas de Cotejo, Escalas de estimación, observaciones
directas e indirectas, entre otras.

Sección II
Educación Media General.
Artículo 84: En la Etapa de Educación Media General (1 º, 2º , 3°, 4° y 5° Año), LA
EVALUACIÓN ES CUALICUANTITATIVA. La evaluación será por producciones diarias. Se
evaluará en tres lapsos, finalizando cada uno, boletín respectivo. Se evaluarán los
aspectos contemplados en el saber, hacer y convivir del estudiante, los cuales tendrán su
respectiva ponderación, atendiendo el sentido de la Resolución Nº 35 de fecha 28 de julio
del año 2006 presente en la Gaceta Oficial Nº 38.490 de fecha 01 de agosto del año
2006.

93
Artículo 85: Al inicio del año escolar, se aplica a todos los estudiantes "Evaluaciones
diagnósticas-Exploratorias" con la finalidad de programar acciones de nivelación de
conocimientos.

Artículo 86: Tomando en cuenta la participación de los estudiantes, al inicio de cada lapso,
los profesores diseñaran el "plan de evaluación" que mantendrá informado a los
estudiantes en cuanto a fechas, tipos, contenidos y sobre las formas de las evaluaciones.

Artículo 87: Los estudiantes deben presentarse a la hora señalada para las evaluaciones

Artículo 88: La calificación definitiva de cada área o asignatura es el resultado de la media

aritmética de las calificaciones obtenidas en los tres lapsos.

Artículo 89: La evaluación de los aspectos de la personalidad (responsabilidad, hábitos de

trabajo, salud, presentación personal y otros) se tomará en cuenta para ajustar las
calificaciones finales de cada lapso.

Artículo 90: Cada profesor asentará las calificaciones en una hoja de evaluación
suministrada por el departamento de Evaluación y Control de Estudio, para tal fin, con ese
instrumento los profesores deben mantener informados oportunamente a los estudiantes
de su evaluación continua.

Artículo 91: A través de los CORTES DE NOTAS Y BOLETINES DE LAPSO, el Departamento

de Evaluación y Control de Estudio mantendrá debidamente informados a los
representantes y estudiantes sobre el rendimiento académico.

Artículo 92: Las pruebas escritas, trabajos prácticos y trabajos de investigación, deben ser
corregidos, calificados y devueltos a los estudiante\, en un lapso no mayor deuna semana.

93
Artículo 93: Los profesores están obligados a practicar a los estudiantes todas las
evaluaciones planificadas e informadas previamente a ellos.

Artículo 94: Los estudiantes que aparecen inasistentes en la aplicación de las pruebas,
deben presentar ante el Departamento de Evaluación y Control de Estudio una
justificación para tener derechos a presentar la evaluación, en cuyo caso la prueba será oral
o escrita, según lo pautado por el docente.

Artículo 95: Cuando en una evaluación regular de lapso, (Circular 000669) de revisión o
de materia pendiente, resulta alto el número de aplazados (30% o más) se realizará una
nueva forma de evaluación con los mismos contenidos y mismo nivel de dificultad.

Artículo 96: Los estudiantes que resulten aplazados en las pruebas de Superación
pedagógica en DOS (2} del número de asignaturas, cursaran el grado inmediato superior
llevando las asignaturas aplazadas en la modalidad de materia pendiente. En caso
contrario, es decir, que los estudiantes resulten aplazados e n las pruebas de Superación
pedagógica en tres (3) del número de asignaturas deben repetir el grado o año que
estudia con las materias aplazadas y cursar ordinariamente las asignaturas aprobadas
desde Septiembre a Julio, ambos meses inclusive.

Artículo 97: Los estudiantes cursantes del último año ( 5° año de educación media general),
que resulten aplazados en dos asignaturas, deben presentar esas asignaturas en el mismo
plantel como MATERIA PENDIENTE, en las fechas establecida por el Ministerio del Poder
Popular para la Educación.

Artículo 98: Luego de culminado el lapso, se realizará los Consejos de Sección de cada curso,
donde se podrá hacer ajustes de calificaciones a los estudiantes que hayan tenido una
actuación meritoria durante el lapso finalizado.
Artículo 99: Los estudiantes destacados en actividades en beneficio de la comunidad,
tiene un derecho de ajuste en las calificaciones definitivas del lapso de hasta DOS (2)
puntos en dos asignaturas
93
Artículo 100: Para optar al título de Educación Media General los estudiantes cursante
del 5° año, además de aprobar todas las asignaturas, deben realizar una actividad en
beneficio de la comunidad. (Artículo 13 de la L.O.E y 27 del R.G.L.O.E.) y así mismo,
presentar el proyecto de investigación.

Artículo 101: La asignatura INSTRUCCIÓN PREMILITAR es obligatoria en el nivel de

Educación Media general (Resolución Nº 134 de fecha 15-06-99), con una carga
horaria de DOS (2) horas semanales (4to y 5to Año de Educación Media General). Las
creencias religiosas diferentes a las cristianas, no eximen al estudiante del
cumplimiento de dichas las actividades ya que es un deber del estudiante participar
en las mismas. (Artículo 59 de la CRBV) "Libertad de Culto: El Estado garantizará la
libertad de religión y de culto. Toda persona tiene derecho a profesar su fe religiosa y
cultos y a manifestar sus creencias en privado o en público, mediante la enseñanza u
otras prácticas, siempre que no se opongan a la moral, a las buenas costumbres y al
orden público. Se garantiza, así mismo, la independencia y la autonomía de las iglesias
y confesiones religiosas, sin más limitaciones que las derivadas de esta Constitución y
de la ley. El padre y la madre tienen derecho a que sus hijos o hijas reciban la
educación religiosa que esté de acuerdo con sus convicciones. Nadie podrá invocar
creencias o disciplinas religiosas para eludir el cumplimiento de la ley ni para impedir
a otro u otra el ejercicio de sus derechos.

93
Artículo 102: Para la aprobación de la asignatura INSTRUCClON PREMILITAR, regirán las
mismas disposiciones ministeriales que se aplican a las asignaturas académicas.

Artículo 103: Al final de cada lapso se fijará un día para que los representantes se
entrevisten con el Profesor Guía, quien le informará personal e individualmente sobre la
actuación de su representado.

Capítulo I
TITULO VIII
DISPOSICIONES FINALES
Artículo 104: La Unidad Educativa Privada YMCA se regirá por las disposiciones de la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgánica de Educación,
LOPNNA y por las demás disposiciones que se dicten en uso de sus atribuciones legales.
Es así, como la U.E.P. YMCA, se apega a lo que expresa la Ley Orgánica de Educación "La
Educación tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el
logro de un hombre sano, culto, crítico y hombre sano, culto, crítico y apto para convivir
en una sociedad democrática, justa y libre, basada en la familia como célula
fundamental y en la valorización del trabajo; capaz de participar activa, consciente y
solidariamente en los procesos de transformación social; consustanciado con los valores
de identidad nacional y con la comprensión, la tolerancia, la convivencia y las actitudes
que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vínculos de
integración y solidaridad latinoamericana. La educación fomentará et desarrollo de una
conciencia ciudadana para la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente,
calidad de vida y el uso racional de los recursos naturales; y contribuirá a la formación y
capacitación de los equipos humanos necesarios para el desarrollo del país y la
promoción de los esfuerzos creadores del pueblo venezolano hacia el logro de su
desarrollo integral, autónomo e independiente".